Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «финансовый университет при правительстве российской федерации»
Скачать 0.87 Mb.
|
| Примерный вариант содержательной части критерия оценки знаний. Оценка «отлично». Ответы на поставленные вопросы в билете излагаются логично, последовательно и не требуют дополнительных пояснений. Полно раскрываются причинно-следственные связи между государственными, политическими и экономическими явлениями и событиями. Делаются обоснованные выводы. Демонстрируются глубокие знания базовых нормативно-правовых актов. Соблюдаются нормы литературной речи. Широко используются новейшие информационные технологии в работе и докладе. Оценка «хорошо». Ответы на поставленные вопросы излагаются систематизировано и последовательно. Базовые нормативно-прав овые акты используются, но в недостаточном объеме. Материал излагается уверенно. Раскрыты причинно-следственные связи между государственными, политическими и экономическими явлениями и событиями. Демонстрируется умение анализировать материал, однако не все выводы носят аргументированный и доказательный характер. Соблюдаются нормы литературной речи. Используются новейшие информационные технологии в работе и докладе. Оценка «удовлетворительно». Допускаются нарушения в последовательности изложения. Имеются упоминания об отдельных базовых нормативно-правовых актах. Неполно раскрываются причинно-следственные связи между государственными, политическими и экономическими явлениями и событиями. Демонстрируются поверхностные знания вопроса, а имеющиеся практические навыки с трудом позволяют решать конкретные задачи. Имеются затруднения с выводами. Допускаются нарушения норм литературной речи. Отмечается слабое владение новейшими информационными технологиями. Оценка «неудовлетворительно». Материал излагается непоследовательно, сбивчиво, не представляет определенной системы знаний по дисциплине. Не раскрываются причинно-следственные связи государственными, политическими и экономическими явлениями и событиями. Не проводится анализ. Выводы отсутствуют. Имеются заметные нарушения норм литературной речи. 3. Методические материалы, определяющие процедуру подготовки и проведения государственного междисциплинарного экзамена. 3.1. Методические указания по подготовке к государственному междисциплинарному экзамену. Государственный итоговый междисциплинарный экзамен по специальности «Государственное и муниципальное управление», специализация «Управление государственной и муниципальной собственностью» является одним из заключительных этапов подготовки специалистов, проводится согласно графику учебного процесса после преддипломной практики и имеет целью: - оценить теоретические знания, практические навыки и умения; - проверить подготовленность выпускника к профессиональной деятельности. Программа ГИМЭ по специальности включает ключевые и практически значимые вопросы по дисциплинам обще профессиональной и специальной подготовки. Программа наряду с требованиями к содержанию отдельных дисциплин учитывает общие требования к выпускнику, предусмотренные Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по данной специальности (специализации, направлению подготовки). К государственному итоговому междисциплинарному экзамену по специальности «Государственное и муниципальное управление», специализация «Управление государственной и муниципальной собственностью», допускаются лица, завершившие полный курс обучения по основной образовательной программе и успешно прошедшие все предшествующие аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом на момент проведения экзамена. Выпускник должен продемонстрировать знание по дисциплинам: «Экономическая теория», « Система государственного и муниципального управления», «Управление государственной и муниципальной собственностью», «Теоретические основы государственного регулирования экономических и социальных процессов»,» Управление городским хозяйством», «Теория и практика корпоративного управления». Выпускник должен обладать глубокими профессиональными знаниями; уметь критически анализировать различные точки зрения по вопросам государственного и муниципального управления, осуществляемым в стране экономическим реформам; уметь изложить собственное мнение, приводя доказательные аргументы. Необходимо не только знать теоретические основы наук и принципы организации системы государственного муниципального управления, но важнейшие положения законодательства и нормативные акты, регламентирующее деятельность органов государственной власти. Кроме того, студент должен систематически знакомиться с публикациями по проблемам государственного управления, менеджмента, стратегического планирования, и т.д. в периодической печати (журналы: «Вестник Финансовой академии», «Российский Экономический Журнал», «Вопросы экономики»;газеты: «Экономика и жизнь», «Ведомости» «Коммерсант» и др.). По основным темам будут прочитаны обзорные лекции, проведены консультации. 3.2. Методические указания по проведению государственного итогового междисциплинарного экзамена. К государственному экзамену допускаются студенты, успешно выполнившие требования учебного плана по всем дисциплинам. После успешной защиты отчёта о преддипломной практике и представления на кафедру выпускной квалификационной работы в двух экземплярах, письменного отзыва научного руководителя, письменной внешней рецензии и других сопроводительных материалов, заведующий кафедрой (или его заместитель) решает вопрос о допуске студента к сдаче государственного экзамена. Студенты, не сдавшие вовремя на кафедру выпускную работу и необходимые сопроводительные материалы, не допускаются к сдаче государственного экзамена и защите выпускной работы. Государственный экзамен проводится по билетам в устной форме. Каждый билет состоит из трёх вопросов, соответствующих трём модулям, включающим контрольные вопросы по экономической теории, финансам и оценке стоимости предприятия. Во время экзамена студенты могут пользоваться Программой итогового экзамена, а также учебными программами по соответствующим дисциплинам. Студентам рекомендуется делать краткие записи ответов на проштампованных листах. Записи делаются в произвольной форме. Это могут быть развёрнутый план ответа по каждому вопросу, главные положения, точные формулировки нормативных актов, статистические данные, позволяющие иллюстрировать ответ. Записи, сделанные при подготовке к ответу, позволяют студенту составить чёткий план ответа, полно и логично раскрыть содержание экзаменационного билета, а также ответить на дополнительные вопросы членов комиссии. В то же время не рекомендуется делать излишне подробные записи, в которых трудно ориентироваться и можно упустить главные положения, уделив излишнее внимание деталям и несущественным фактам. 3.3. Процедура проведения государственного итогового междисциплинарного экзамена по специальности «Государственное и муниципальное управление», специализация «Управление государственной и муниципальной собственностью». Экзамен проводится в аудитории, которая заранее определяется центром по координации и планированию обучения и готовится сотрудниками Учебного комплекса. В ней оборудуются места для экзаменационной комиссии, секретаря комиссии и индивидуальные места для студентов. К началу экзамена в аудитории должны быть приготовлены: Приказ о составе государственной экзаменационной комиссии; Программа сдачи государственного экзамена; Фонд оценочных средств для итоговой государственной аттестации выпускников Финансовой академии; Экзаменационные билеты в запечатанном конверте; Сведения о выпускниках, сдающих экзамены, подготовленные в деканате института; Зачетные книжки; Список студентов, сдающих экзамен; Протоколы сдачи экзамена; Бумага со штампом финансовой академии; Зачётно-экзаменационная ведомость для выставления оценок. Комиссия создаёт на экзамене торжественную, спокойную, доброжелательную и деловую обстановку, Последовательность проведения экзамена Процедура экзамена включает три этапа:
В день работы ГАК перед началом экзамена студенты-выпускники приглашаются в аудиторию, где Председатель ГАК:
2. Заслушивание ответов. Студенты, подготовившись к ответу, поочередно занимают место перед комиссией для сдачи экзамена. Для ответа каждому' студенту отводится примерно 20-30 минут. Возможны следующие варианты заслушивания ответов: Студенты, подготовившись к ответу, поочередно занимают место перед комиссией для сдачи экзамена. Для ответа каждому студенту отводится примерно 30 минут. Возможны следующие варианты заслушивания ответов: 1 вариант. Студент раскрывает содержание одного вопроса билета, и сразу ему предлагают ответить на уточняющие вопросы, затем по второму вопросу и так деле по всему билету. II вариант. Студент отвечает на все вопросы билета, а затем дает ответы членам комиссии па уточняющие, поясняющие и дополняющие вопросы. Как правило, дополнительные вопросы тесно связаны с основными вопросами билета. Право выбора порядка ответа предоставляется экзаменующемуся студенту. В обоих из этих вариантах комиссия, внимательно слушая экзаменующегося, предоставляет ему возможность дать полный ответ по всем вопросам. В некоторых случаях по инициативе председателя, его заместителей или членов комиссии ГАК (или в результате их согласованного решения) ответ студента может быть тактично приостановлен. При этом дается краткое, но убедительное пояснение причины приостановки ответа: ответ явно не по существу вопроса, ответ слишком детализирован, экзаменующийся допускает ошибку в изложении нормативных актов, статистических данных. Другая причина — когда студент грамотно и полно изложит основное содержание вопроса, но продолжает его развивать. Если ответ остановлен по первой причине, то экзаменующемуся предлагают перестроить содержание излагаемой информации сразу же или после ответа на другие вопросы билета. Заслушивая ответы каждого экзаменующегося, комиссия подводит краткий итог ответа, проставляет соответствующие баллы в зачетно-экзаменационные ведомости, в соответствии с рекомендуемыми критериями. Ответивший студент (бакалавр, магистрант) сдает свои записи по билету и билет секретарю ГАК. После ответа последнего студента под руководством Председателя ГАК проводится обсуждение и выставление оценок. По каждому студенту решение о выставляемой оценке должно быть единогласным. Члены комиссии имеют право на особое мнение по оценке ответа отдельных студентов. Оно должно быть мотивированно и записано в протокол. Одновременно формулируется общая оценка уровня теоретических и практических знаний экзаменующихся, выделяются наиболее грамотные компетентные ответы. Оценки по каждому студенту заносятся в протоколы и зачетные книжки, комиссия подписывает эти документы, 3. Подведение итогов сдачи экзамена. Все студенты (бакалавры, магистранты), сдававшие государственный экзамен, приглашаются в аудиторию, где работает ГАК. Председатель комиссии подводит итоги сдачи государственного итогового экзамена и сообщает, что в результате обсуждения и совещания оценки выставлены и оглашает их студентам (бакалаврам, магистрантам), Отмечает лучших студентов (бакалавров, магистрантов), высказывает общие замечания. Обращается к студентам (бакалаврам, магистрантам), нет ли не согласных с решением комиссии ГАК по выставленным оценкам. В случае устного заявления экзаменующегося о занижении оценки его ответа, с ним проводится собеседование в присутствии всего состава комиссии. Целью такого собеседования является разъяснение качества ответов и обоснование итоговой оценки. Ш. Методические материалы для выпускного квалификационного проекта. 1. Темы дипломных проектов Примерная тематика дипломных проектов
2. Процедура защиты дипломного проекта Защита выпускного квалификационного проекта проводится каждым студентом индивидуально на открытых заседаниях экзаменационной комиссии с участием не менее двух третей её состава, как правило, при непосредственном участии руководителя проекта. Процедура защиты выпускного квалификационного проекта включает в себя:
Результат защиты определяется оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно, «неудовлетворительно» и объявляется в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседаний экзаменационной комиссии по защите выпускных квалификационных проектов. Если при защите выпускного квалификационного проекта студент получил оценку «неудовлетворительно», то он отчисляется из Академии с правом повторной защиты. Экзаменационная комиссия решает, может ли студент представить к повторной защите тот же проект с доработкой, определяемой комиссией, или же обязан выполнить проект по новой теме. Повторная защита допускается один раз. Решение экзаменационной комиссии заносится в протокол. Результат защиты выпускного квалификационного проекта и решение о присвоении квалификации выпускнику оформляются в зачётную книжку и заверяются подписями всех членов экзаменационной комиссии, присутствовавших на заседании. После защиты выпускного квалификационного проекта выпускник сдаёт его на бумажном и электронном носителе под роспись на кафедру, по которой он писал и защищал выпускной проект. 3.Форма отзыва на дипломный проект Научный руководитель представляет на кафедру и студенту отзыв на выпускной квалификационный проект. Отзыв пишется от руки четким, разборчивым почерком или печатается шрифтом № 12 через 1,5 интервала с указанием ученой степени, должности и даты написания отзыва. В отзыве подтверждается актуальность исследования темы, оценивается уровень теоретической подготовки слушателя, знание практических проблем оценочной деятельности, умение логично, в сжатой форме излагать информацию, критически подходить к литературным источникам, фактическому материалу, четко обосновывать собственные выводы, отмечаются достоинства и недостатки проекта, качество проведенного исследования и его практическая значимость. В отзыве также даётся оценка соответствия выпускника требованиям к его личностным характеристикам, выявленным в процессе прохождения преддипломной практики и написания выпускного проекта, таким как ответственность, самостоятельность, умение организовать свою работу по сбору необходимой для оценки информации, проведению расчётов, выведению итоговой величины рыночной - стоимости оцениваемого объекта и другим характеристикам. В отзыве обосновывается мнение научного руководителя о соответствии выпускного проекта предъявляемым требованиям и ее рекомендации к защите. 4.Форма рецензии Рецензия на выпускной проект готовится практикующим специалистом оценщиком, занимающим руководящую должность или преподавателем другого Высшего учебного заведения аналогичной кафедры кандидатом экономических наук, доцентом (доктором экономических наук, профессором). Рецензия печатается на бланке организации шрифтом № 12 через 1,5 интервала с указанием фамилии, инициалов, ученой степени, должности рецензента и даты написания. В рецензии у подтверждается актуальность исследования данной темы, раскрывается содержание рецензируемого проекта, оценивается соответствие содержания заявленной теме, определяется теоретический уровень, практическая значимость и полнота проведенного исследования, отмечаются достоинства и недостатки проекта. В заключительной части рецензии необходимо охарактеризовать соответствие уровня подготовки автора требованиям, предъявляемым к практикующим специалистам, и дать оценку выпускного проекта Выпускной квалификационный проект может быть оценен рецензентом на «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно». Рецензия на дипломный проект Иванова И.И. На тему: «Приватизация муниципальной собственности» Текст рецензии Генеральный директор ЗАО «Оценка X» _____ __(Петров П.П.) 5. Критерии оценок для дипломников Члены экзаменационной комиссии оценивают проекты, исходя из степени раскрытия темы, самостоятельности и глубины изучения проблемы, обоснованности выводов и предложений, а также определяют уровень навыков и умений студента самостоятельно организовывать свой труд. Оценка «отлично» ставится, когда доклад структурирован, раскрывает причины выбора и актуальность темы, цель работы и ее задачи, предмет, объект и хронологические рамки исследования, логику выведения каждого наиболее значимого вывода; в заключительной части доклада показаны перспективы и задачи дальнейшего исследования данной темы, освещены вопросы практического применения и внедрения результатов исследования в практику. Выпускной проект выполнен в соответствии с целевой установкой, отвечает предъявляемым требованиям и оформлен в соответствии со стандартом. Ответы на вопросы членов экзаменационной комиссии носят четкий характер, раскрывают сущность вопроса, подкрепляются положениями нормативно-правовых актов, выводами и расчетами из дипломного проекта, показывают самостоятельность и глубину изучения проблемы студентом. Выводы в отзыве руководителя и в рецензии на выпускной квалификационный проект без замечаний. Заключительное слово краткое, но емкое по сути. Широкое применение и уверенное использование новых информационных технологий как в самом проекте, так и во время доклада. «хорошо» - доклад структурирован, допускаются одна-две неточности при раскрытии причин выбора и актуальности темы, целей проекта и его задач, предмета, объекта и хронологических рамок исследования, допускается погрешность в логике выведения одного из наиболее значимого вывода, но устраняется в ходе дополнительных уточняющихся вопросов; в заключительной части нечетко начертаны перспективы и задачи дальнейшего исследования данной темы, вопросы практического применения и внедрения результатов исследования в практику. Выпускной проект выполнен в соответствии с целевой установкой, отвечает предъявляемым требованиям и оформлен в соответствии с требованиями, предъявляемыми к нему. Ответы на вопросы членов экзаменационной комиссии носят расплывчатый характер, но при этом раскрывают сущность вопроса, подкрепляются положениями нормативно-правовых актов, выводами и расчетами из дипломного проекта, показывают самостоятельность и глубину изучения проблемы студентом. Выводы в отзыве руководителя и в рецензии на выпускную квалификационный проект без замечаний или имеют незначительные замечания, которые не влияют на полное раскрытие темы. Заключительное слово краткое, но допускается расплывчатость сути. Несколько узкое применение и сдержанное использование новых информационных технологий как в самом проекте, так и во время доклада. «удовлетворительно» - доклад структурирован, допускаются неточности при раскрытии причин выбора и актуальности темы, целей проекта и его задач, предмета, объекта и хронологических рамок исследования, допущена грубая погрешность в логике выведения одного из наиболее значимых выводов, которая при указании на нее устраняются с трудом; в заключительной части слабо показаны перспективы и задачи дальнейшего исследования данной темы, вопросы практического применения и внедрения результатов исследования в практику. Выпускной квалификационный проект выполнен в соответствии с целевой установкой, но не в полной мере отвечает предъявляемым требованиям, оформлен небрежно. Ответы на вопросы членов экзаменационной комиссии носят поверхностный характер, не раскрывают до конца сущности вопроса, слабо подкрепляются положениями нормативно-правовых актов, выводами и расчетами из дипломного проекта, показывают недостаточную самостоятельность и глубину изучения проблемы студентом. Выводы в отзыве руководителя и в рецензии на выпускной квалификационный проект указывают на наличие замечаний, недостатков, которые не позволили студенту полно раскрыть тему. В заключительном слове студент не до конца уяснил допущенные им ошибки в работе. Недостаточное применение и неуверенное использование новых информационных технологий, как в самом проекте, так и во время доклада. «неудовлетворительно» - доклад не полностью структурирован, слабо раскрываются причины выбора и актуальность темы, цели работы и ее задачи, предмет, объект и хронологические рамки исследования, допускаются грубые погрешности в логике выведения нескольких из наиболее значимых выводов, которые при указании на них не устраняются; в заключительной части слабо отражаются перспективы и задачи дальнейшего исследования данной темы, вопросы практического применения и внедрения результатов исследования в практику. Выпускной квалификационный проект выполнен с нарушением целевой установки и не отвечает предъявляемым требованиям, в оформлении имеются отступления от стандарта. Ответы на вопросы членов экзаменационной комиссии носят поверхностный характер, не раскрывают его сущности, не подкрепляются положениями нормативно-правовых актов, выводами и расчетами из дипломного проекта, показывают отсутствие самостоятельности и глубины изучения проблемы студентом. В выводах в одном из документов или обоих документах (отзыв руководителя, рецензия) на выпускной квалификационный проект имеются существенные замечания. В заключительном слове студент продолжает «плавать» в допущенных им ошибках. Слабое применение и использование новых информационных технологий как в самом проекте, так и во время доклада. 6.Методические указания по написанию дипломного проекта 6.1. Выбор темы При выборе темы проекта студент руководствуется тематикой дипломных проектов, составленных и утвержденных кафедрой. Студент имеет право предложить кафедре свою тему, обосновав целесообразность ее разработки. Выбранная тема выпускного проекта утверждается на кафедре. Для утверждения темы студент должен представить обоснование темы (1-2 страницы напечатанные шрифтом №12 через 1,5 интервала), раскрывающее ее актуальность, новизну, подлежащие защите основные положения, теоретическую, нормативно-правовую и практическую базу исследования. После утверждения темы студент получает на кафедре бланки задания, график работы над выпускным проектом. Заполненные студентом бланки утверждаются научным руководителем. Последующая работа проводится в соответствии с утвержденным графиком, представленным в следующей таблице.
6.2. Составление плана дипломного проекта После выбора студентом темы выпускного проекта и утверждения кафедрой научного руководителя составляется план проекта. Научный руководитель согласовывает и подписывает составленный студентом план. Научное руководство подготовкой выпускных проектов осуществляется профессорами и доцентами кафедры «Государственное, муниципальное и корпоративное управление». В порядке исключения для научного руководства могут привлекаться практические работники, имеющие ученую степень или специалисты с высшим образованием, обладающие большим практическим опытом работы. 6.3. Содержание дипломного проекта Выпускной проект представляет собой самостоятельно проведенное научное исследование студента-выпускника, в котором обобщены теоретические и практические знания по выбранной проблеме государственного и муниципального управления. Целями написания и защиты выпускного проекта на кафедре «Государственное, муниципальное и корпоративное управление» являются:
Выпускной проект выпускника кафедры «Государственное, муниципальное и корпоративное управление» представляет собой законченное самостоятельное теоретико-практическое исследование, подтверждающее, что ее автор:
Выпускной квалификационный проект должен удовлетворять следующим требованиям:
Выпускной квалификационный проект должна включать следующие составные элементы;
4. Две (три) главы, раскрывающие содержание выбранной темы, каждая глава делится на 2-3 параграфа;
Объем выпускного проекта составляет от 60 до 80 страниц машинописного текста через полтора интервала (шрифт № 12). Структура проекта предполагает обязательное наличие титульного листа, содержания с указанием глав, параграфов и их постраничное расположения, введения, двух-трех глав с 2-4 параграфами в каждой, заключения, библиографии и приложения. Параграфы не подразделяются на отдельные части. Титульный лист имеет следующую форму. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное агентство по образованию Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» Факультет ………… Кафедра «Государственное, муниципальное и корпоративное управление» Работа допущена к защите: Зав. кафедрой проф. Беляева И.Ю. ________________ «_____»____2012 г. Выпускная квалификационная РАБОТА (Дипломный проект) на тему: «………………………………………….» Студента 5 курса Группы……… ФИО……. Научный руководитель: доц. ………. Москва 2012г. Содержание представляет перечень и формулировку основных разделов и номера страниц, с которых они начинаются. Формулировка (название отдельных глав и разделов (параграфов) не должны совпадать между собой и с названием (темой) выпускного проекта. Тема проектадолжна состоять не более чем из 15 слов. В проекте должна быть выдержана следующая логическая последовательность. Введение. Объем - не более 5-6 страниц. В нем важно обосновать актуальность темы, цель и задачи проекта, предмет и объект исследования, теоретико-методологическую основу проводимого исследования, указать на используемую информационную базу: используемую литературу, основные источники статистической информации, в том числе собранной самостоятельно, раскрыть методы их обработки. Первая глава. Она содержит теоретический материал. Автор рассматривает сущность анализируемого управленческого или экономического явления, раскрывает содержание основных категорий и понятий. Раскрыть экономическую сущность категории - это значит ответить на вопрос о том, что она собой представляет, каково ее место в общем ряду экономических и финансовых отношений, показать ее историзм и объективность. Так, характеризуя государственную промышленную политику, студент может дать ее определение, показать объективную необходимость ее разработки, проанализировать условия функционирования. Вторая глава. В ней раскрываются экономические и организационные формы проявления сущности рассматриваемого явления. Так, в темах по государственному регулированию малого бизнеса и предпринимательства необходимо раскрыть современное предпринимательства как стратегический фактор экономики необходимость его государственного регулировании, сущность и функции последнего, принципы и основные направления формирования малого бизнеса эффективной системы и предпринимательства, вопросы правового обеспечения, финансовой поддержки, научно кадрового, инфраструктурного обеспечения. В темах по государственному воздействию не экономическую динамику должны быть освещены проблемы прерывания экономического роста и его роли в выработке экономической политики, типов экономического роста, форм воздействия государства на экономическую динамику обеспечения сбалансированности экономики России. В темах по инвестиционной политики следует изложить теоретические основы государственного регулирования инвестиционной деятельности, охарактеризовать инвестиционный климат в стране, механизмы государственной поддержки реализации приоритетных инвестиционных проектов, теорию и практику государственного рынка ценных бумаг, формы привлечения иностранных инвестиций в экономику России. Третья глава. Рассматриваются возможности совершенствования форм проявления данных экономических явлений. Формулируются выводы, предложения, обоснования вариантов развития данного экономического явления либо форм контроля за ним. Могут, например, рассматриваться контрольные функции органов законодательной и исполнительной власти либо обосновываться предложения по совершенствованию экономического механизма. В этой главе, независимо от ее направления, обязательно использование цифрового и фактического материала. Студент должен стремиться к тому, чтобы каждый вывод был обоснован, подкреплен необходимыми выкладками и расчетами. Цифровые данные должны быть подобраны за длительный промежуток времени, сведены в таблицы, проанализированы. Они не должны быть устаревшими. Обязательными являются выводы по каждой таблице. При этом материалы в тексте проекта должны быть расположены компактно: если таблицы содержат большое количество цифровых данных, то их лучше выносить за текст и оформлять в виде приложений. Так же следует поступать с графиками, диаграммами, схемами и др. дидактический материал. 6.4. Пример плана дипломного проекта Тема: Государственная промышленная политика современной России и механизмы ее реализации решении. Введение |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Финансовый университет при... | | Закономерности развития денежно-кредитных отношений в условиях рыночной... Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Финансовый университет при... |
 | Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение... Выписка из образовательного стандарта по учебной дисциплине «Экономическая теория» для студентов, обучающихся по специальностям | | Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение... А1 «На судьбу человека влияет то, под каким зодиакальным созвездием он родился». Данное утверждение является примером |
| Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение... Понятие брокерской, дилерской деятельности и деятельности по управлению ценными бумагами. Организация взаимодействия с организаторами... | | Реферат по дисциплине «Научно-исследовательский семинар» Тема: «Многокритериальная... Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Финансовый университет при Правительстве... |
| Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение... Основы научного цитирования : метод пособие для студентов и магистрантов, обучающихся по спец. 1-23 01 04 "Психология" / Т. О. Кулинкович.... | | Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение... Форма обучения – очная, заочная, заочная (сокращенная) на базе впо, очно-заочная (вечерняя) на базе спо |
| Реферат по дисциплине «Технология подготовки экономических документов» Федеральное государственное учреждение высшего профессионального образования «Финансовый университет при Правительстве Российской... | | Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение... Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении,... |
| Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение... Думная Н. Н., Юданов А. Ю. Микроэкономика (продвинутый уровень): Рабочая программа учебной дисциплины для студентов, обучающихся... | | Отчет об использовании субсидии из бюджета города Москвы Федеральным... Москвы Федеральным государственным образовательным бюджетным учреждением высшего профессионального образования «Финансовый университет... |
| Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... М., Розенштейн М. М., Серпунин Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное... | | Российской Федерации Федеральное агентство по рыболовству Федеральное... Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Шибаев С. В., Орлов Е. К., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное... |
| Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Методические указания Самара Самарский государственный технический... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
