Скачать 0.65 Mb.
|
Методические рекомендации к подготовке доклада на семинарском занятии Доклад студентов на семинарских занятиях представляет собой устное выступление с использованием конспекта, плана доклада, схем, рисунков, иллюстраций и т.д. Целью доклада для студента должны выступать достаточно глубокое изучение какой-либо из проблем в истории правовой и политической мысли, проведение сравнительного анализа в рамках рассматриваемого вопроса, демонстрация способностей свободного рассуждения на исследуемую тематику, организации дискуссии, готовность ответа на поставленные вопросы. Не рассматривается в качестве доклада и не может быть оценено неотрывное чтение заранее подготовленного конспекта. При подготовке к докладу студент должен уяснить цели и задачи исследования, предварительно ознакомиться с рекомендуемой литературой и иными источниками, в том числе и из глобальных информационных систем (INTERNET и др.). Необходимо сопоставить позиции отдельных авторов, провести по возможности их критический анализ, а при необходимости - сформировать аргументы для обоснования своей точки зрения. Письменную часть работы рекомендуется проводить прежде всего не в целях полного конспектирования всего материала, а для формирования плана выступления, с обозначением ключевых вопросов темы, схем, графиков и т.д. В выступлении оцениваются, в первую очередь, способности студентов к изложению изученного материала, свободное им владение. 5. Образовательные технологии Активное изучение дисциплины «Теория юридического процесса» осуществляется в формате практических и лекционных занятий. В зависимости от содержания темы используются различные лекционные технологии: проблемная лекция, лекция-дискуссия, лекция-консультация и их комбинации. Практические занятия предусматривают широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, «круглых столов») в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Форму проведения практических занятий определяет преподаватель в зависимости от темы занятия. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе составляет не менее 30 % аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов составляют не более 20 % аудиторных занятий. 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Вопросы к зачёту
Методические рекомендации по выполнению тестовых заданий Тесты представляют собой форму контроля и оценки текущих знаний студентов и уровень освоения ими учебного материала. Тесты представлены по всем темам, изучаемым в рамках программы. Тестовое задание состоит из вопроса и шести вариантов ответов, из которых верным является в основном один, но ряд тестовых заданий – повышенного уровня сложности – содержит более одного правильного ответа. Задачей теста является набор максимально возможного количества баллов текущей успеваемости. При выполнении тестовых заданий необходимо внимательно прочитать вопрос, определить область знаний, наличие которых призвано проверить данное задание. После этого следует внимательно ознакомиться с предложенными вариантами ответов. Для упрощения решения тестовых заданий и их проверки студентам предоставляется т.н. «решетка», где по вертикали указывается номер задания, по горизонтали – литера ответа. Необходимо проставить знак в клетке, соответствующей правильному ответу. Решетка состоит из двух полей – черновика и беловика. Прежде чем выполнить задание на беловике, следует отметить соответствующее поле на черновике, а перед переносом на беловик еще раз проверить, верно ли выбран вариант ответа. В случае затруднения в поиске правильного ответа, необходимо перейти к следующему ответу. Нормативное время для выполнения одного тестового задания – две минуты. Тест, состоящий из 20 задний, рассчитан на 40 минут (1 акад. час). Примерные варианты тестовых заданий 1. Методологической основой широкого понимания юридического процесса служит высказывание К.Маркса о том, что «материальное право имеет свои необходимые, присущие ему процессуальные формы», которое содержится в А. Труде «Капитал». Б. Статье «Дебаты по поводу закона о краже леса». В. Исследованиях в области социологии. Г. Статьях, посвящённых диктатуре пролетариата. 2. Одной из ранних форм процесса в римском праве являлась: А. Манципация. Б. Эвикция. В. Суброгация. Г. Легисакция. 3. В широком (функциональном) содержании юридического процесса не выделяется: А. Правореализационный процесс. Б. Учредительный процесс. В. Контрольно-надзорный процесс. Г. Следственный процесс. 4. Включение процессуально-процедурных правовых элементов в содержание материального права называется: А. Имплементацией. Б. Процессуализацией. В. Публицизацией. Г. Трансакцией. 5. К признакам юридического процесса не относятся: А. Стадийность. Б. Упорядоченность. В. Контролируемость. Г. Воспроизводимость. 6. В макроструктуре системы права не выделяются: А. Материальное и процессуальное право. Б. Частное и публичное. В. Лично-свободное и социально-служебное. Г. Реальное и виртуальное. 7. К принципам организации процессуальной деятельности не относятся: А. Осуществление правосудия только судом Б. Гласность судебного разбирательства. В. Национальный язык судопроизводства; Г. Непосредственность исследования доказательств. 8. К принципам процессуального производства не относятся: А. Возможность обжалования вынесенного решения. Б. Доступность судебной защиты прав и законных интересов В. Равноправие сторон. Г. Сочетание диспозитивности и императивности. 9. К источникам процессуального права в Российской Федерации относится: А. Доктрина. Б. Судебный прецедент. В. Нормативно-правовой договор. Г. Религиозные нормы. 10. К целям юридического процесса не относятся: А. Разрешение юридических конфликтов. Б. Упорядочивание материальных правоотношений. В. Защита прав и законных интересов субъектов. Г. Правовая систематизация. 11. К видам публичного юридического процесса не относится: А. Административный. Б. Избирательный. В. Гражданский. Г. Бюджетный. 12. К видам цивилистического юридического процесса не относятся: А. Законотворческий. Б. Нотариат. В. Арбитражный. Г. Третейский. 13. К признакам правовой процедуры не относится: А. Изложение в нормативно-правовых актах и иных источниках права. Б. Невозможность возврата на предыдущую стадию. В. Охрана от нарушений правовыми санкциями. Г. Целенаправленность, последовательность и результативность юридической деятельности. 14. Меры процессуальной ответственности не устанавливаются: А. Нормами материального права. Б. Нормами процессуального права. В. Соглашением сторон. Г. Действующим законодательством. 15. К частнонаучным методам относятся: А. Сравнительно-правовой. Б. Синергетический. В. Аналитический. Г. Синтетический. 16. Не являются юридическими аномалиями: А. Правонарушение. Б. Юридический конфликт. В. Злоупотребление правом. Г. Отказ от использования своих прав. 17. Видом судебного юридического процесса является: А. Избирательный. Б. Регистрационный. В. Третейский. Г. Бюджетный. 18. Видом международной процессуальной деятельности не является: А. Коммерческий арбитраж. Б. Конституционное производство. В. Уголовное правосудие. Г. Правотворческая деятельность. 19. Признаком судебного прецедента не является: А. Казуистичность. Б. Вынесение судебным или административным органом. В. Обязательность для нижестоящих органов. Г. Нормативность. 20. Постановления Конституционного суда в Российской Федерации: А. Являются декларативными. Б. Формулируют правовые принципы. В. Носят правовосполнительный характер. Г. Могут отменять действие законов. 21. К субъектам процессуальных правоотношений относятся: А. Государственные органы и должностные лица. Б. Недееспособные лица. В. Нации и народы. Г. Народные представители. 22. Юридическое положение, не требующее доказательств, именуется: А. Доказательственной аксиомой. Б. Доказательственной презумпцией. В. Доказательственной фикцией. Г. «Царицей доказательств». 23. К основаниям наступления процессуальной юридической ответственности не относятся: А. Норма права. Б. Правонарушение. В. Правоприменительный акт. Г. Состав правонарушения. 24. К частноправовым процедурам относятся: А. Трудовые процедуры. Б. Административные процедуры. В. Бюджетные процедуры. Г. Гражданский процесс. 25. Основной источник права, являющийся актом процессуального характера: А. Нормативно-правовой акт. Б. Обычай. В. Судебный прецедент. Г. Доктрина. Методические рекомендации по написанию реферата Реферат представляет собой обзор исследуемого материала в рамках поставленной темы. Основной целью реферата является выявление основных положений по рассматриваемой проблеме, задачами – обобщение и консолидация различных позиций и предложение выводов на основе их изучения. Реферат исполняется на компьютере или рукописно, допускается цитирование материала, которое должно сопровождаться сносками, оформленными в соответствии со стандартами. В качестве приложения используется список правовых и литературных источников, также оформленных по стандарту. Объем реферата должен составлять примерно 10 страниц машинописного текста (шрифт Times New Roman, 14 кегль, 1,5 интервал). Титульный лист содержит указание на дисциплину, тему, фамилию и инициалы студента, номер группы, год исполнения. Защита реферата не предусмотрена. В случае обнаружения несоответствий или недостатков, а также небрежности оформления реферат возвращается автору с указанием на допущенные недостатки и способы их устранения. Примерная тематика рефератов
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) Основная литература:
б) Дополнительная литература: |
Рабочая программа дисциплины ФИЛОСОФИЯ Рабочая программа включает в себя определение целей освоения дисциплины; места дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата | Рабочая программа дисциплины Международное право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Международное право» подготовлена Яблоковым Е. К., старшим преподавателем кафедры общественных... | ||
Рабочая программа дисциплины Профессиональная этика (наименование... Рабочая программа учебной дисциплины «Профессиональная этика» подготовлена Слободян Л. Д. старшим преподавателем кафедры общественных... | Рабочая программа дисциплины финансовое право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Финансовое право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики | ||
Рабочая программа дисциплины парламентское право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Парламентское право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики | Рабочая программа дисциплины экологическое право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Экологическое право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики | ||
Рабочая программа дисциплины трудовое право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Трудовое право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики | Рабочая программа дисциплины гражданское право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Гражданское право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики | ||
Рабочая программа дисциплины коммерческое право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Коммерческое право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики | Рабочая программа дисциплины предпринимательское право (наименование... ... | ||
Рабочая программа дисциплины жилищное право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Жилищное право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики | Рабочая программа дисциплины избирательная система в РФ (наименование... ... | ||
Рабочая программа дисциплины уголовное право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Уголовное право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики | Рабочая программа дисциплины муниципальное право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Муниципальное право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики | ||
Рабочая программа дисциплины административное право (наименование... Рабочая программа учебной дисциплины «Административное право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики | Рабочая программа дисциплины семейное право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Семейное право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики |