Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
3. условия реализации рабочей программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация рабочей программы дисциплины требует наличия учебного кабинета естественнонаучных дисциплин.
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству студентов;
рабочее место преподавателя;
комплект учебно-наглядных пособий и плакатов;
комплекты раздаточного учебно-методического материала;
Технические средства обучения:
Мультимедийный компьютер
Телевизор
Видеоплеер (видеомагнитофон)
3.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
Габриелян О.С. Химия, 9 класс: учеб. для общеобразоват. Учреждений.- 8-е изд., стереотип – М.: Дрофа, 2005.
Ерохин. Ю.М. Химия учебник для средних спец. учебных заведений. М.: издательский центр «Академия»; НМЦ СПО, 2000.
Минченко Е.Е. и др. Химия 10 класс Ассоциация XXI века 2006
Минченко Е.Е. и др. Химия 11 класс Ассоциация XXI века 2006
Дополнительные источники:
Волович П.М., Бровко М.И. Готовимся к экзамену по химии. - М.: Рольф, 1997.
Гришина Г.М. Экзаменационные вопросы и ответы. Химия 9 и 11 выпускные классы: Учебное пособие. - М.: АСТ – ПРЕСС ШКОЛА, 2002.
Корякин Ю.В., И.И.Ангелов “Чистые химические вещества”. Изд. 4-е, пер. и доп. М., химия, 1974.
Круглова Н.Н Методическое пособие по химии для учащихся 11 класса и для поступающих в вузы. Орел 1995
Романцева Л.М., Лещинская З.Л., Суханова В.А. Сборник задач и упражнений по общей химии. Учебное пособие.- М.: Высш. школа, 1980.
Сборник задач и упражнений по общей химии: Учебное пособие для нехим. спец. вузов. М.: Высш. шк., 1991.
Цветкова Л.А. Органическая химия, учебник для 10 класса. Москва “Просвещение” 1982
Методические рекомендации по проведению химии в средних специальных учебных заведениях /М - высш. и сред. спец. образования СССР. Вып.8.-М.: Высш.шк., 1988
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
|
знать/понимать:
важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;
основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;
важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
уметь:
называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;
объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;
выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;
проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;
|
экспертное наблюдение и оценка выполнения практических занятий и лабораторных работ;
текущий контроль в форме защиты лабораторных работ и практических занятий;
проверка выполненых индивидуальных заданий; решений ситуационных задач; выступлений с докладами или сообщениями, рефераты;
интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы;
различные виды опроса, тестирование; презентации;
контрольная работа
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у студентов сформированность общих компетенций.
Результаты (освоенные общие компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
|
демонстрация интереса к будущей профессии через:
-участие студенческих олимпиадах, конференциях;
- участие в проектной деятельности;
- написание тематических рефератов, докладов;
- портфолио студента
|
наблюдение,
мониторинг,
оценка тематических рефератов, докладов,
оценка содержания портфолио студента
|
ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
|
- выбор и применение методов и способов решения задач в предметной области;
- эффективность и качество выполнения учебных задач
|
мониторинг и рейтинг выполнения различных видов учебной деятельности,
оценка эффективности и качества выполнения учебных задач
|
ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
|
- решение стандартных и нестандартных учебных задач в предметной области
|
оценка выполнения практических работ
|
ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
|
- осуществление эффективного поиска необходимой информации;
- использование различных источников, включая электронные при выполнении творческих заданий
|
оценка выполнения творческих заданий
|
ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии
в профессиональной деятельности.
|
- оформление результатов самостоятельной работы с использованием ИКТ;
- осуществление работы с использованием персонального компьютера, Интернет, Интранет
|
наблюдение за навыками работы в глобальных, корпоративных и локальных информационных сетях;
оценка выполнения самостоятельной работы
|
ОК 6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
|
- взаимодействие со студентами и преподавателями в ходе обучения;
- умение работать в группе;
- наличие лидерских качеств;
- участие в студенческом самоуправлении;
- участие спортивно- и культурно-массовых мероприятиях
|
наблюдение за ролью студентов в группе;
оценка содержания портфолио студента
|
ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий
|
- взаимодействие со студентами и преподавателями в ходе обучения;
- умение работать в команде;
- наличие лидерских качеств;
- самоанализ и коррекция результатов собственной работы;
|
наблюдение за ролью студентов в группе;
мониторинг развития личностных и профессиональных качеств студента;
оценка содержания портфолио студента
|
ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
|
- самостоятельный, профессионально-ориентированный выбор тематики творческих и проектных работ (рефератов, докладов и т.п.);
- составление резюме;
- посещение дополнительных занятий;
- уровень профессиональной зрелости;
- видение собственной образовательной и профессиональной траектории
|
защита творческих и проектных работ;
оценка работы студента на дополнительных занятиях,
оценка содержания портфолио студента
|
ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
|
- использование «элементов реальности» в работах студентов (рефератов, докладов и т.п.).
|
оценка работы студента на семинарах, учебно-практических конференциях олимпиадах
|
ОК 10 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)
|
- соблюдение техники безопасности (ТБ);
- соблюдение корпоративной этики (выполнение правил внутреннего распорядка);
- ориентация на воинскую службу с учётом профессиональных знаний
|
тестирование по ТБ;
своевременность постановки на воинский учёт;
проведение воинских сборов
|
По результатам учебных достижений студентов по окончании каждого семестра выставляются итоговые семестровые оценки с использованием накопительной системы.
В соответствии с учебным планом освоение образовательной программы среднего (полного) общего образования в пределах основной образовательной программы среднего профессионального образования завершается обязательным итоговым контролем учебных достижений студентов в форме дифференцированного зачета. |
