РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИНСТИТУТ ИСТОРИИ И ПОЛИТИЧЕСКИХ НАУК
В.В Иванова
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
(АНГЛИЙСКИЙ)
Учебно-методический комплекс
Рабочая учебная программа
для студентов направления
«Международные отношения»
Издательство
Тюменского государственного университета
2007
УДК 811.111(075)
ББК 81.2Англ - 923
И209
В.В. Иванова: Иностранный язык (английский). Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов направления «Международные отношения» Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета. 2007, 65 стр.
Настоящая программа дисциплины «Иностранный язык» (английский) составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта Высшего профессионального образования по направлению 52290 «Международные отношения», утвержденному Приказом Министерства образования Российской Федерации от 28.04.2003 №182.
Программа разработана на основе образовательного минимума основной образовательной программы подготовки бакалавриата по направлению «Международные отношения» цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, рекомендованных УМО по лингвистическому образованию.
Рабочая учебная программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Иностранный язык. Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов направления «Международные отношения». [электронный ресурс] / Режим доступа:
http:// www.umk.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к печати и размещению на сайт Учебно-методической комиссией Института истории и политических наук. Одобрено Учебно-методической секцией Ученого совета Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: А.В. Рябкова, к.филол.н., доцент
РЕЦЕНЗЕНТЫ: М.А. Ковязина, к.филол.н., ст. преп.
Н.В. Вертянкина, к.филол.н., доцент
© ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2007.
© Издательство Тюменского государственного университета, 2007.
© В.В. Иванова 2007.
1. Организационно-методический раздел
Дисциплина «Иностранный язык» является одной из основных дисциплин, определяющих общий профиль подготовки по специальности «Международные отношения».
Целевая установка программы предусматривает комплексное овладение лингвострановедческими знаниями, как общего характера, так и профессионально ориентированными, а также основными навыками и умениями речевой деятельности в повседневно-обиходной, профессиональной, научной, общественно-политической, административно-правовой, социально-культурной и других сферах общения.
Настоящая программа рассчитана на 1204 часа подготовки по английскому языку в качестве основного языка. Предусматривается прохождение данного курса в течение восьми семестров. Форма итогового контроля: 1-й, 3-й, 5-й, 7-й, 8-й семестры – зачет; 2-й, 4-й, 6-й – экзамен. Программа курса английского языка как основного иностранного языка при подготовке бакалавра завершается сдачей государственного экзамена – 8-й семестр.
Курс английского языка включает коммуникативную, общую образовательную и воспитательную составляющую.
Коммуникативная составляющая курса заключается в поэтапном формировании и развитии следующих элементов профессионально-ориентированной деятельности выпускника:
- практическая работа по поддержанию контактов с иностранными партнерами в устной и письменной форме;
- информационно-аналитическая работа с различными источниками информации на английском языке (пресса, радио и телевидение, документы, специальная и справочная литература);
- переводческая работа в устной и письменной форме, в том числе перевод документов и статей профессионального характера.
В этих целях отрабатываются следующие основные навыки и умения:
- вести на английском языке беседу, участвовать в дискуссии, выступать публично по темам в рамках профессиональной и социально-культурной сфер общения; правильно пользоваться речевым этикетом;
- воспринимать и обрабатывать в соответствии с поставленной (профессионально-ориентированной) целью различную информацию на английском языке, полученную из печатных, аудиовизуальных и электронных источников информации в профессиональной, общественно-политической и социально-культурной сферах общения;
- осуществлять последовательный и двусторонний перевод в рамках профессиональной сферы общения; вести запись при переводе беседы, доклада, сообщения и др.;
- выполнять письменный и устный двусторонний перевод текстов, документов и писем в рамках профессиональной сферы общения; умение правильно пользоваться этикетом письменной речи.
- аннотировать и реферировать на русском языке англоязычные печатные и звучащие тексты в рамках профессиональной сферы общения.
- аннотировать и реферировать на английском языке русскоязычные печатные и звучащие тексты в рамках профессиональной сферы общения.
Обучение основным навыкам и умениям речевой деятельности рассматривается как взаимосвязанный процесс, позволяющий развивать общие и специфические профессиональные навыки и умения.
Привлечение студентов к научно-исследовательской деятельности по избранным им специальностям является одним из наиболее важных аспектов программы.
Спецификой данного курса является сочетание традиционных методов обучения владению английским языком в классическом университете с внедрением специальных технологий, постоянно совершенствующимися в ходе учебного процесса для новой специальности «международные отношения».
Инновационными технологиями используемой модели преподавания иностранного языка в институте истории и политических наук являются: методика поэтапного и контрольного тестирования при обучении грамматике английского языка; работу с аудио- видео- средствами; значительный акцент на научную самостоятельную работу студентов, в т.ч. активное вовлечение и подготовка студентов к участию в международных научных конкурсах, программах и грантах.
Коммуникативная составляющая программы реализуется совокупно с общеобразовательной и воспитательной составляющими в течение всего курса. Это достигается за счет формирования у студентов чувства уважения традиций и ценностей истории и культуры России и стран изучаемого языка, в расширении общего кругозора студентов, обогащения их сведениями о географии, истории, политическом устройстве, быте и традициях стран изучаемого языка. Образовательная и воспитательная цели программы достигаются отбором учебного материала, инновационными технологиями его использования, нравственным аналитическим подходом к языковому учебному процессу и соответствующей лингвострановедческой подготовкой, осуществляемой комплексно в ходе практических занятий по английскому языку. Большое внимание уделяется самостоятельной работе студентов, и как необходимый атрибут этого раздела программы выделяется научная работа студентов.
2. Содержание курса
СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ
I курс
I–й и II-й семестры 350 час.
Конечные требования к владению иностранным языком: наличие языковой и коммуникативной компетенции, достаточной для дальнейшей учебно-профессиональной деятельности, а также для осуществления контактов в пределах отобранного минимума ситуаций общения.
Форма итогового контроля: 1-й семестр – зачет; 2-й семестр – экзамен.
I. Развитие речевых навыков и коммуникативной компетенции
Сферы и ситуации общения на английском языке
1) Поиск новой информации
- работа с текстами из учебной и страноведческой литературы;
- работа с текстами общественно-политической литературы;
- работа с текстами художественной литературы (домашнее чтение).
Чтение
- овладение основными видами чтения: ознакомительным, изучающим (с использованием словаря), просмотровым, поисковым;
- умение понимать письменное сообщение, используя различные виды чтения в зависимости от конкретной коммуникативной задачи;
а) детальное понимание текста (как основного содержания текста, так и его деталей) – изучающий вид чтения, скорость чтения не ниже 40-50 слов в минуту, полнота понимания – от 90%, объем текста – до 1600 знаков, объем незнакомой лексики в неключевых позициях – до 10%;
б) нахождение и понимание информации, ограниченной коммуникативным заданием, просмотровой вид чтения, скорость чтения не ниже 100 слов в минуту, полнота понимания – до 30%, объем текста – до 2000 знаков.
- овладение правилами чтения, знание звуковых соответствий;
- умение читать тексты художественного плана (домашнее чтение) с дальнейшим воспроизведением сюжета, описанием действующих лиц, выделением главных идей;
- умение читать тексты средней сложности по широкому и узкому профилю специальности;
- умение читать общенаучные и общественно-политические тексты со словарем и понимать тексты страноведческого характера.
Коммуникативные умения
2) Обмен информацией
- устные контакты в ситуациях повседневного общения;
- обсуждение вопросов культурологического, страноведческого и общественно-политического характера.
Говорение
- в коммуникативных актах информативного характера с монологической и диалогической речью: умение передать информацию собеседнику и адекватно понять собеседника в пределах простых коммуникативных актов (на микроуровне), в том числе функциональных коммуникативных актов с использованием реплик-клише речевого этикета;
- в коммуникативных актах интерактивного характера с диалогической речью: умение обмениваться информацией с целью координации совместной деятельности.
- участие в диалоге на основе предложенных текстов в пределах пройденного материала;
- владение речевым этикетом повседневного общения (знакомство, представление, запрос информации в форме вопросов всех типов и сообщение информации);
- понимание и изложение на родном языке содержания беседы при скорости речи 180 слов в минуту и длительности звучания две минуты;
- сообщение информации (подготовленный и неподготовленный монолог-описание, монолог-описание, монолог-повествование) в рамках пройденной тематики объемом до одной страницы (не менее 10-12 фраз за три минуты при нормальном среднем темпе речи);
- развитие навыков проведения политинформации на иностранном языке.
Аудирование
- понимание иноязычной речи на слух в разговоре с преподавателем и в исполнении носителя языка (записи), построенном на изученном языковом материале в рамках указанных сфер и ситуаций общения длительностью до трех минут звучания (10-12 фраз в обычном среднем темпе речи);
- умение понимать и осмысливать устное сообщение монологического и диалогического характера в соответствии с целями конкретного коммуникативного задания:
а) понимание общего смысла устного сообщения (нормальный темп звучащей речи, время звучания – до 3 минут, полнота понимания не ниже 30%);
б) детальное понимание устного сообщения: как основного содержания звучащего текста, так и его деталей (темп звучащей речи 140—180 слов в минуту, время звучания – не более 2 минут, полнота понимания – не ниже 90%);
в) вычленение и понимание информации, ограниченной коммуникативным заданием (темп звучащей речи – не ниже 160-200 слов в минуту, время звучания – не более 3 минут, полнота понимания 90% информации, адекватной заданию);
г) умение, помимо адекватного восприятия и осмысления сообщения, понимать намерения, установки, переживания, состояния и говорящего;
Письмо
- умение обмениваться информацией в ходе письменного общения.
а) в письменной коммуникации информативного характера: умение письменно передать необходимую информацию, запрошенную адресатом (формы письменного сообщения: неофициальное письмо, сообщение описательного характера, объем письменного текста до 150 слов);
б) в письменной коммуникации интерактивного характера умение обмениваться информацией в письменном виде с целью координации совместной деятельности (формы письменного сообщения: официальное и неофициальное письма; объем письменного текста – до 150 слов).
II. Языковой материал курса
1. Фонетика
Фонетический и артикуляционный строй языка. Звуки во фразе и в потоке речи (редукция, ассимиляция и адаптация звука). Ударение словесное и фразовое. Сильные и слабые формы слов. Связь ударения и ритма. Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в английском языке. Интонационные модели различных коммуникативных типов предложений. Чтение транскрипции.
2. Лексика
Лексический минимум – 1000 слов и словосочетаний без учета интернациональной лексики и 500 лексических единиц для рецептивного усвоения. Речевые умения развиваются в рамках указанных тем. Слова полнозначные и служебные. Полисемия. Синонимия. Антонимия. Слово и словосочетание. Свободные и устойчивые словосочетания.
3. Словообразование
Словообразование и формообразование. Простое и служебное слово. Основные способы словообразования: аффиксация, конверсия, словосложение. Важнейшие продуктивные словообразовательные модели имен существительных, прилагательных, глаголов и наречий.
4. Грамматика
А. Части речи и их сочетаемость
1) Имя существительное (The Noun).
Имена существительные нарицательные и собственные (Proper and Common Nouns). Исчисляемые и неисчисляемые имена существительные (Countable and Uncountable Nouns). Категория числа в именах существительных (Number). Plural of the Compound Number. Nouns used only in Singular. Nouns used only in Plural. Общий падеж и притяжательный падеж (The Common Case and the Possessive Case of the Noun). Имена существительные в функции определения (Noun as Attributes).
2) Местоимение (The Pronoun).
Категория лица, рода, числа местоимений (Person, Gender, Number of the Pronoun). Местоимения личные, притяжательные - относительная и абсолютная формы; возвратные (Personal Pronouns, Possessive Pronouns: Relative and Absolute; Reflexive Pronouns). Местоимения вопросительные и относительные (Interrogative Pronouns and Relative Pronouns). Указательные местоимения (Demonstrative Pronouns). Неопределенные и отрицательные местоимения и их производные (Indefinite and Negative Pronouns). Взаимные местоимения (Reciprocal Pronouns). Местоимения-прилагательные: much, many, little, few, both, either, neither. Местоимение all.
3) Имя прилагательное (The Adjective) и наречие (The Adverb).
Степени сравнения имен прилагательных и наречий (Degrees of Comparison). Синтетические и аналитические формы сравнительной и превосходной степеней сравнения. Сочетаемость с союзами в сравнительных конструкциях (as…as, not so/…as…as; …than). Субстантивация качественных прилагательных. Омонимия качественных прилагательных и наречий. Переход прилагательного в существительные (Adjectives as Nouns). Классификация наречий (Adverb Classification by their Meaning).
Место наречия в предложении (The Place of the Adverb in the Sentence). Наречия времени, места, частотности, направления и их роль в предложении. Adverbs of Time Regulating the Usage of the Tense of the Verb. Формы наречий – простые, производные, сложные, составные (Forms of the Adverb).
4) Числительное (The Numerals).
Количественные и порядковые числительные (Cardinal and Ordinal Numerals). Дробные числительные (Fractional Numerals). Сочетаемость и употребление количественных числительных с существительными, порядковых числительных в названии дат.
5) Артикль (The Article).
Виды артикля и основные случаи его употребления с различными типами имен существительных (The use of the Articles with Countable and Uncountable Nouns, Material and Abstract Nouns, Proper and Common Nouns). Употребление артикля в некоторых устойчивых словосочетаниях (The use of the Article with certain expressions). Употребление артикля с географическими названиями (The use of the Article with Geographical Names).
6) Глагол (The Verb).
Личные и неличные формы глагола (Finite and Non-Finite Forms of the Verb). Классификация глагола по способам образования форм – правильные и неправильные (Regular and Irregular Verbs), по роли и степени полнозначности - смысловые, вспомогательные, глаголы-связки (Notional, Auxiliary and Link Verbs), по способности выражать направленность действия на предмет – переходные и непереходные (Transitive and Intransitive).
|
