Тишкиной Инессы Борисовны
Скачать 0.71 Mb.
|
100%-ная запись в библиотеку в 1, 4, 5, 10, 11 классах. Во 2-х классах записано 96,4% учащихся, в 3-х -98,8%, в 6-х – 98%, в 7-х классах – 74,6% учащихся, в 8-х – 75,8%, в 9-х классах были записаны в библиотеку 90% учащихся. Число посещений за год – 7983 человека, посещаемость библиотеки читателями за год составила 11,2 раза (в прошлом году -10 раз). Всего выдано за год 11 640 книг. Таким образом, читаемость составила -16,4 книги в среднем на читателя (в прошлом году читаемость была 14,3 книги). Обращаемость фонда – 0,5 раза. Фонд содержит много устаревшей литературы, которую нужно удалять, но из – за отсутствия финансирования библиотеки приходится использовать то, что есть. Очень многих произведений из школьной программы по литературе и внеклассному чтению недостаёт, так как книги поступают только взамен утерянным и в дар от читателей, жителей микрорайона и от благодарных выпускников. Литература в помощь школьным предметам тоже не отвечает требованиям школьной программы. За учебный год было потеряно читателями 23 книги, подарено 89 книг. Периодические издания не выписывались. В этом году я проводила анкетирование о периодике «Что читают подростки». Афиша, Телесемь, Призыв, Игромания, Навигатор, Добрые советы, Кулинария, Авто-Мото, Угадайка, Судоку-400, Гусевские вести, Моя семья. Были также названы Плейбой, А ведь специально для подростков есть такие журналы: Юный эрудит, Ровесник, Мне – 15, Крылья, Девчонки – мальчишки..( для тех, кто занимается рукоделием или любит мастерить) Была проведена выборочная проверка отделов фонда: 60, 72,74. Ветхие издания изъяты и списаны. Фонд учебников составляет 3638 экземпляров:
Имеются в виду учебники с 2005 и позднее года издания. Проведено списание устаревших по содержанию и не отвечающих требованиям СанПин учебников в количестве1988 экземпляров. В прошлом учебном году был заключён договор с областной книготорговой базой «Дюна», которые поставляли нам учебники за счёт регионального бюджета. Мы получили 732 экз. на сумму 141 800рублей. Для начальной школы было приобретено 272 экз., для основной школы – 385 экз., для средней школы -75 экз. новых учебников. Все до одного учебника востребованы и будут выданы ученикам. После прошлогоднего перерыва была проведена традиционная ярмарка-распродажа учебников, приобретённых на родительские средства, на которой учащиеся смогли приобрести по низкой цене учебники. 12. Экспериментальная работа в школе 2008-2009 учебный год явился третьим годом ОЭР школы и продолжением её второго этапа - активной реализации программы опытно – экспериментальной деятельности по теме: «Школа – центр социального здоровья микрорайона». Результаты этой деятельности за период 2008-2009 учебный год можно представить по продуктам решения следующих задач:
Обобщение опыта технологического обеспечения школы как центра социального здоровья микрорайона осуществилось на городском семинаре для директоров школ, который проходил в феврале 2009 года.   Семинар включал в себя два блока: - теоретический и практический. Теоретическая часть состояла из следующих докладов:
Практическая часть семинара была представлена следующими занятиями: 1 урок Технологии формирования и укрепления социального здоровья учащихся. А) Волкова И.Г. Миронов В.С. Смирнова О.Ю. - Групповая проблемная работа «Моделирование номера школьной газеты» (Объединение «Юный журналист»). Б  ) Воронова Т.Н. – Занятие по тренинг – технологиям. Объединение «Лаборатория профессиональных предпочтений »В) Мочалова М.В. (школьный психолог) Занятия с группой учащихся (5-6 класс) по курсу «Обучение жизненно важным навыкам». Тема занятия «Не похожий на меня, не похожий на тебя» 2 урок Шоу- технологии. Организация школьного ЭКО – движения. Презентация ЭКО – проектов на этапе их реализации. Краткосрочный проект «Эко - почта» Кожевникова С.В. Скорова Л.В. Краткосрочный проект «Эко - театр» Пышкина И.А. Мартынова О.С.,Вишневская Г.М. Панорама научно-методического обеспечения опытно – экспериментальной работы МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 10» была представлена следующими документами:
Прошедшему семинару была дана высокая оценка, отмечена научность докладов в теоретической части, практические результаты, в частности, увиденные на открытых занятиях. На данном периоде мы уже можем говорить о промежуточных результатах экспериментальной деятельности школы. Оценить их можно по следующим критериям:
Условия, способствующие укреплению социального здоровья учащихся, представлены прежде всего разнообразием форм организации их внеурочной деятельности. На таблице представлены сравнительные данные количества и содержания направлений организации внеурочной деятельности учащихся.
Продолжали развиваться социальные контакты с объектами микрорайона. На таблице представлена  Это, прежде всего, развёрнутая система совместных мероприятий, как новых, так и ставших традиционными. Рост заинтересованности и активности родителей в жизни школы наглядно демонстрирует диаграмма динамики посещений родительских собраний,  а так же процент охвата различной деятельностью. На этой схеме хорошо представлены те объединения, созданные в рамках экспериментальной деятельности, которые очень тесно сотрудничают с родителями наших учащихся.  Так прямой выход на родителей в течение всего учебного года имеет наше школьное издание: газета «Школьная планета», значение которой переоценить трудно. Девиз нашей работы: «Воспитание - это жизнь рядом и вместе, человеку необходимо быть нужным». Следуя этому девизу многие объединения, созданные в школе в рамках экспериментальной площадки являются инициаторами совместной Все мы знаем слова В.А.Сухомлинского: «Наиболее полноценное воспитание, как известно, школьно-семейное». Выбранное школой экспериментальное направление «Школа – центр социального здоровья микрорайона» способствует укреплению связи между семьей и школой , т.к. этому сотрудничеству отводится значительное место. Совместную деятельность школы, ребёнка и родителей ведет к активному включению учащихся в социально-экономическую, политическую, культурную жизнь общества, укрепляя социальное здоровье воспитанников, а оно, (социальное здоровье), подразумевает социальное поведение человека, его социальную активность, деятельное отношение к миру. Так в начале этого учебного года экологическими объединениями, действующими в нашей школе была организована «Зелёная неделя», в рамках которой прошла акция по высадке кустарников в пришкольном парке. Родители учащихся младших классов явились самыми активными участниками этого процесса. Вместе со своими детьми наши родители включаются в разнообразную, творческую активную деятельность: Изготовление стенгазет, сбор поисковых материалов, участие в различных конкурсах. Среди множества мероприятий, в которых ученики, их родители и учителя вместе создавали различные проекты особо хочется выделить организацию и проведение «Недели семьи», которая проходила с 17 по 25 ноября ярко, празднично, никого не оставив равнодушным. Во всех классах были объявлены конкурсы фотогазет «Моя Семья» (их делали совместно с мамами, папами, бабушками и дедушками), конкурс чтецов на ту же тему, конкурс рисунков. Классные часы на различные волнующие темы прошли во всех классах, без исключения. «Что такое идеал семьи?», «Нужна ли семья в современном обществе?», «Что значит семья для каждого из нас?» - эти вопросы обсуждали учащиеся 5 - 11 классов, а малыши рассказывали о своих семьях: о традициях, увлечениях, праздниках и буднях , о том, что сближает и греет каждого. Были проведены так же родительские всеобучи по параллелям на тему «Нравственное воспитание в семье». Всеобучи порадовали разнообразием форм: анкетирование, обмен мнениями заинтересованных сторон (родители, учителя, ученики), театрализованное представление и т.п. Ярким завершением «недели семьи» явился праздничный концерт, посвященный Дню матери. В прошедшем учебном году продолжалась реализация долгосрочных проектов
Благодаря этому проекту, у нас расширились формы дополнительного образования для детей, возможности для организации свободного времени для учащихся школы и удовлетворение их разнообразных потребностей. Количество кружков и занятость учащихся в них до эксперимента и после его начала.
Благодаря этому проекту увеличился общий охват развивающейся деятельностью участников образовательного процесса.
Он занимает особое место в деятельности экспериментальной площадки. «Клуб семейного здоровья» существует уже 3 года. Он действует с ноября 2006 года, имеет свою программу деятельности в рамках социального проекта Мы очень довольны результатами этого проекта. Он действует регулярно, стабильно, занятия в клубе еженедельные. Один из основных результатов деятельности – рост активности участников. Если в 2006 году в клубе занималось только 3 -4 семьи, то сегодня их уже более 10 – это не только мамы, папы, но и бабушки и дедушки, братишки, сестрёнки. 2007 г.-10 человек. 2008 г.-12 -15 человек. 2009 г.–15 -25 человек. Регулярные тренировки имеют огромное значение:
«Клуб семейного здоровья» является инициатором теперь уже традиционных конкурсов «Папа, мама, я – спортивная семья!». Они проводятся регулярно, не менее 2х раз в год, всегда активно, со спортивным задором. Расширяются формы проведения семейных спортивных праздников: «Мальчишки и девчонки, а также их родители!», который проходил в прошлом учебном году в рамках городского семинара учителей начальных классов, и надеемся, то же станет традиционным.
Вся деятельность направлена на укрепление института семьи. И краткосрочный проект, но с ежегодной периодичностью, реализующийся в нашем учебном учреждении
В сентябре 2008 года НМС школы утвердил адаптационный вариант программы «Начало», предназначенной для подготовки к школе детей, которые не посещали (не посещают) дошкольное учреждение и для тех, кто нуждается в дополнительной подготовке к обучению в школе. Программа определяет те знания и умения, которыми должен овладеть каждый ребенок для успешного интеллектуального и социального развития, адаптации к школьному обучению. Деятельность школы будущего первоклассника имеет хорошие результаты: В начале учебного года среди учащихся 1-х классов был проведен диагностический комплекс, выявляющий уровень готовности к обучению в школе. По результатам исследования у детей, посещавших школу будущего первоклассника уровень мотивации на 25% выше, чем у детей, не посещавших школу, уровень тревожности ниже на 35%, самостоятельность в исполнении заданий выше на 25%, и общая степень освоения школьной программы на 21% выше. СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ДАННЫЕ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ.
Важным результатом экспериментальной деятельности за прошедший период является программное обеспечение - разработка индивидуальных программ школьных объединений. Каждое детское общественное объединение, созданное на базе экспериментальной площадки, имеет свою программу деятельности: Перечень программ по дополнительному образованию учащихся педагогов - исследователей МОУ «СОШ №10» , используемых в рамках деятельности опытно – экспериментальной площадки « Школа – центр социального здоровья микрорайона».
Из 13 представленных программ, созданных или адаптированных нашими педагогами - исследователями, 9 – утверждены на НМС школы и 4 находятся в стадии разработки. Это очень хороший показатель и хорошее достижение в рамках экспериментальной деятельности. Презентация опыта работы школы в эксперименте - ещё одна задача, которую в 2008 – 2009 учебном году мы решали. Результаты представлены в следующих таблицах: Презентация ОЭР МОУ «СОШ №10» в 2008-2009 учебном году Публикации ОЭР
Участие в конкурсах разного уровня
|
Похожие:
 | Анализ преподавателя Белгородского индустриального колледжа Ченской... Самоанализ преподавателя Белгородского индустриального колледжа Ченской Ирины Борисовны | | Урок русского языка во 2 классе на тему «Имя прилагательное» Из опыта работы учительницы начальных классов сош №2 г. Неи Храмцовой Натальи Борисовны |
| Методическая разработка воспитателя Шурыгиной Виктории Борисовны ... | | Рабочая программа педагога титовой Ольги Борисовны (высшая квалификационная... «светловская средняя общеобразовательная школа завьяловского района» алтайского края |
| «Особенности внедрения фгос в ос «Школа 2100» Киселёвой Елены Борисовны, учителя начальных классов высшей квалификационной категории Муниципального общеобразовательного учреждения... |  | Рабочая программа педагога Мальцевой Галины Борисовны учителя I квалификационной... Учебник: Максаковский В. П. «Экономическая и социальная география мира», М. Дрофа 2006 г. Умк |
| Конспект урока английского языка по теме «Школы Великобритании» (... Образовательная цель: организовать деятельность учащихся, направленную на развитие речевых умений по теме «Школы Великобритании»... |
