Приказ о проведении Государственной итоговой аттестации в 9 классах. Общая информация Цель новой формы
Скачать 0.57 Mb.
|
| Тема 3 (1) СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ с придаточными определительными 1. П р и д а т о ч н ы е о п р е д е л и т е л ь н ы е отвечают на вопрос к а к о й? Они относятся к члену главного предложения, который выражен существительным или другим словом, употребленным в значении существительного, например: 1) Всю мою жизнь я видел настоящими героями только людей ( к а к и х л ю д е й?) которые любят и умеют работать. 2)Над долиной ( к а к о й д о л и н о й?) где мы ехали, спустились тучи. 3) Врач подошел к больному ( к к а к о м у б о л ь н о м у?), которому вчера была сделана операция. Придаточные определительные прикрепляются к определяемым словам союзными словами который, что, куда, где и др. Чтобы выделить определяемое существительное и придаточное предложение, к существительному прибавляется у к а з а т е л ь н о е с л о в о, например: Покажите мне те книги, которые лежат на верхней полке. Придаточные определительные, относящиеся к существительному, всегда стоят после него, например: Под вечер мы вышли на поляну, где рос огромный дуб. На поляну, где рос огромный дуб, мы вышли под вечер. К определительным придаточным близки м е с т о и м е н н о - о п р е д е л и т е л ь н ы е придаточные, относящиеся не к существительным, а к местоимениям т о т, к а ж д ы й, в е с ь и др., употребленным в значении существительного, например: 1) Каждый, кто был летом на Севере, навсегда запомнит белые ночи. 2) Я поместил в этой книге то, что относилось к пребыванию Печорина на Кавказе. В отличие от собственно определительных придаточных, относящихся к существительному, местоименно- определительные придаточные могут стоять и перед определяемым словом, например: Кто ищет, тот всегда найдет. Устарелыми являются конструкции с относительными местоимениями к о й, к а к о в о й. Например: В госпитале мне вырезали пулю, каковая находилась в мягких тканях ноги. П р а к т и ч е с к и к з а д а н и я Задание № 18 Укажите главные предложения и придаточные определительные. К чему относятся придаточные и чем они прикрепляются? Перепишите, расставляя запятые. Солнце осв..щало вершины лип которые уже пож..лтели под свежим дыханием осени. 2)Ноздрев зах..хотал тем звонким смехом каким зал..вается только свежий здоровый человек. 3) В (не)большой комнате куда я вошел было довольно темно. 4) Они ушли в комнату откуда под аккомпанемент гитары звучала шоферская песня. 5) За стеной маленькой гост..ной где они сидели слышались музыка, шелест, и шорох платьев. 6) В сложной биографии Андерсена трудно установить то время, когда он начал писать свои прелее..ные сказки. Задание № 19 Перепишите, расставляя знаки препинания и обозначая в главном предложении определяемые местоимения, употребленные в значении существительных, а в придаточном – союзные слова. 1)Лишь то читается легко что написано с трудом; что в час написано то в час и позабыто. 2) Что хорошо понятно то хорошо то хорошо и свободно излагается. 3) У того кто откладывает сегодняшнюю работу на завтра дела (н..)когда (н..)кончаются. 4) Я все тот (же) кем был всю жизнь. 5) Я думаю о прожитых годах о юности глухой и (не) погожей и все что нынче держим мы в руках мне с каждым днем становится дороже. 6) Самое прекрасное в мире то что создано трудом умной человеческой рукой. 7) Благороден не тот кто б..ет себя в грудь а тот кто скромно без позы ( н..) теряя времени изо дня в день выполняет свой трудовой долг. Тема 3.2 СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ ИЗЪЯСНИТЕЛЬНЫМИ Т е о р е т и ч е с к и й м а т е р и а л П р и д а т о ч н ы е и з ъ я с н и т е л ь н ы е отвечают на падежные вопросы. Они относятся к членам предложения, которые имеют, значение речи или чувства. Это чаще всего глаголы ( сказал, ответил, спросил и др.; гордился, обрадовался др.); реже другие части речи: прилагательные, наречия, существительные ( рад; известно, ясно, нужно, жаль; разговор, сообщение и др.). например: 1) Я с к а з а л мальчикам ( что сказал?) что заблудился. 2) Недаром г о в о р и т с я ( что говорится?), что дело мастера боится. 3) Она т р е б о в а л а ( ч е г о требовала?), чтобы я все больше учил стихов. 4) Г о в о р и л и ( о ч е м говорили?) будто его видели в городе. 5) Я р а д ( ч е м у рад?) что вы успешно закончили свою работу. 6) С о о б щ е н и е о т о м ( о чем?) что космический корабль благополучно приземлился, быстро облетело весь мир. 7) Она д а л а с л о в о ( в чем?), что выполнит все точно и аккуратно). Придаточные изъяснительные прикрепляются к поясняемому слову тремя способами: 1) при помощи союзом ч т о, к а к, б у д т о, ч т о б ы. 2)при помощи союзных слов, например: Дети ч у в с т в у- ют ( ч т о чувствуют?), кто их любит. 3) при помощи частицы ЛИ, употребленной в значении союза; например: Я н е з н а ю ( ч е г о?) буду ли дома вечером. Придаточные изъяснительные могут служить для передачи косвенной речи. С помощью союза что, как, будто выражаются косвенные сообщения, с помощью союза чтобы – косвенные побуждения, с помощью союзных слов и союза-частицы ЛИ – косвенные вопросы. В главном предложении при поясняемых словах может быть указательное слово ТО, которое служит для выделения содержания придаточного предложения; например: Никто не знал, откуда у этого ворчливого старика брались ласковые слова. Никто не знал т о г о, откуда у этого ворчливого старика брались ласковые слова. П р а к т и ч е с к и е з а д а н и я Задание № 19 Перепишите, расставляя знаки препинания, Переделайте предложения с прямой речью в сложноподчиненные предложения с косвенной ресью ( с придаточным изъяснительным). Запишите их, расставляя знаки препинания. 1)Сколько времени осталось до прихода поезда спросили мы у дежурного по станции. 2) Он ответил Поезд придет через тридцать минут. 3) Раздалась команда Приготовьтесь к посадке. Задание № 20 Превратите простые предложения в сложные, заменяя одни выделенные слова придаточными определительными, а другие – придаточными изъяснительными. Запишите сложноподчиненные предложения, расставляя знаки препинания. О б р а з е ц. 1) Участвующие в спектакле ушли на репетицию.- Те, кто участвует в спектакле, ушли га репетицию. 2) Мы читали о путешествиях Пржевальского.- Мы читали о том, как путешествовал Пржевальский. 1)Приезжающие в Новгород любуются пр..красными памятниками (древне)русской культуры и иску..тва. 2) Прибывшие на к..нференцию были размещены в городской гостин..це. 3) Он рассказывал о поездке по Волге. 4) Прохожие наблюдали за работой (снего)уборочной машины. ТЕМА № 3.3 СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ с придаточными обстоятельственными. (Образа действия и степени, места, времени, условия, причины, цели, сравнения, уступки, следствия.) Т е о р е т и ч е с к и й м а т е р и а л Образа действия и степени. Как, сколько, чтобы, насколько, что, будто, как будто, словно. 1) Ученик все сделал так, как требовал мастер. 2) Ученик все сделал так хорошо, что мастер его похвалил. М е с т а - Где, куда, откуда. 1) Алексей пополз туда, куда ушел самолет. В р е м е н и - Когда ( когда… то), пока, едва, как только, с тех пор как ( с тех пор, как) до тех пор, пока) и др. 1) Когда я выбрался из зарослей на луговую дорогу, то увидел далеко впереди трех девочек. 2) Дедушка приказал не будить Танюшу до тех пор, пока сама не проснется. У с л о в и я - Если (если… то), когда, раз и др. 1) Если исчезнет воображение, человек перестанет быть человеком то П р и ч и н ы – Потому что, оттого что, благодаря тому что, так как ибо, вследствие того что и др. 1) Лес стоял тихий и молчаливый, потому что главные певцы улетели. Ц е л и – Чтобы, для того чтобы и др. 1) Все молчали, чтобы расслышать шорох цветов. С р а в н е н и я – Как, чем, чем - тем, словно, будто, точно и др. 1) Лес стоит молча, неподвижно, словно всматривается куда-то своими верхушками и ждет чего-то. У с т у п к и – Хотя, несмотря на то что, пускай; как ни 1) Ночь была тиха и светла, хотя луны не было. 2) Как мы ни старались, в этот день нам удалось дойти только до устья реки. С л е д с т в и я – Так что. 1) Дождь лил как из ведра, Так что на крыльцо нельзя было выйти. Большинство придаточных обстоятельственных присоединяются союзами ко всему главному предложению. И только придаточные места, образа действия и степени, присоединяются союзными словами. Обычно в этих случаях союзным словам в придаточном предложении в главном соответствуют указательные слова; например: так - как, столько-сколько, настолько - насколько, там - где, туда -куда, оттуда - откуда и др. Многие обстоятельственные придаточные предложения присоединяются ко всему главному составными союзами потому что, оттого что, с тех пор как, для того чтобы и др. В этом случае запятая ставится один раз: или перед указательным словом, или после него – перед простым союзом, если ударение падает на указательное слово, выделяя его. Например: Пишу открытку, потому что нет бумаги. Пишу открытку только потому, что нет бумаги. П р и м е ч а н и я. 1. В союзах так как, так что указательные слова и простой союз окончательно слились, поэтому запятая ставится только перед всем составным союзом; например: Николай Николаевич недаром пользовался уважением и любовью матросов, так как сам любил их. 2. Сложноподчиненным предложениям с придаточными условными синонимичны предложения без союзов, в которых повелительное наклонение имеет значение условного, например: Щепотки волосков лиса не пожалей, остался б хвост у ней. 3. От придаточных сравнительных надо отличать сравнительные обороты, которые не имеют сказуемых, например: Росинки блестят, как бриллианты. П р а к т и ч е с к и е з а д а н и я Задание № 21.Выделите придаточные обстоятельственные, укажите чем они прикреплены к главному предложению. Определите значение придаточных. Перепишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте придаточные предложения, а также союзные слова и союзы, прикрепляющие придаточное к главному. 1)Там где ранее было устье реки тропа взб..рается на гору. 2) Куда ни взглянешь всюду холмы. 3) Когда мы достигли вершины горы солнце уже успело подняться. 4) Утром как только мы отошли от бивака тотчас же наткнулись на тропу. 5) Читатель ошибается если представляет себе тайгу в виде рощи. Тема 3.3.1 Придаточные предложения о б р а з а и с т е п е н и Т е о р е т и ч е с к и й м а т е р и а л Придаточные степени и образа действия могут быть ОДНОЗНАЧНЫМИ ( если присоединяются союзными словами к а к, с к о л ь к о, н а с к о л ь к о) и МНОГОЗНАЧНЫМИ ( если присоединяются союзами ч т о , ч т о б ы , с л о в н о, т о ч н о, б у д- то, к а к б у д т о). Например: 1) Машина мчалась так быстро, как мы и ожидали. Придаточное имеет только одно значение – с т е п е н и, потому что это значение имеют и указательное слово к а к . 2) Машина мчалась т а к б ы с т р о , ч т о никто не заметил ее номера. Придаточное имеет два значения: степени, потому что раскрывает содержание указательного слова т а к с этим значением, и следствия, так как присоединяется союзом ч т о и указывает на результат того, о чем говорится в главном предложении. 3) Машина мчалась т а к б ы с т р о, ч т о б ы успеть к отправлению самолета. Придаточное имеет значение степени и це5ли; последнее выражается союзом ч т о б ы , 4) Машина мчалась т а к б ы с т р о, б у д т о участвовала в гонках. Придаточное имеет значение степени и сравнения, последнее выражено союзом б у д т о. П р к т и ч е с к и е з а д а н и я Задание № 22. Вставьте вместо точек нужные указательные слова, определите значение придаточных. Перепишите, расставляя запятые. 1) Вверху ветви деревьев … переплелись между собой что совершенно скрыли небо. 2) Через четверть часа я подошел… близко к огню что мог ра..мотреть всех около него. 3) Нежданов пустился изл..гать свое мнение (не)стесняясь (без)утайки (под) конец даже …громко и с… увлечением что явно обеспокоило соседа. 4) В своих книгах В.К.Арсеньев ра..казывает… как он путеш..ствовал в дебрях Уссурийского края. 5) В воздухе было тепло и … тихо что казалось ни одна травка ни одно облачко не шевелились. 6) Вокруг было …ярко и солнечно что Аленка подумала не приснились ли ей все эти пыльные столбы и полосы. Задание 23. По данным схемам составьте и запишите сложноподчиненные предложения. 1) [… так + глаг].(союзн. сл. как…). 2) [ … так + кр.прил.], ( союзн. сл. как…) 3 [… такой + полн.прил.], ( союз что…) 4) [… такой + полн.прил. прил.+ сущ.], ( как будто…) Тема 3.3.2 Придаточные предложения места. Т е о р е т и ч е с к и й м а т е р и а л Придаточные предложения со значением м е с т а обозначают м е с т о д е й с т в и я , о котором говорится в главном предложении, и отвечают на вопросы г д е? к у д а? о т к уда Придаточная часть места может указывать не только на место ( с относительным словом т а м), но и на направление действия в главной части, прямое ( с соотносительным словом т у д а ) и обратное ( с соотносительным словом о т т у д а ).Например: Там, где ветры слизали снег, земля по ночам гулко лопается; Алексей пополз туда, куда ушел самолет; Он выехал оттуда, откуда выезжали во двор лошади. Причем соотносительные и союзные слова допускают разную сочетаемость. Любую из трех приведенных ниже главных частей можно соединить с любой из придаточных частей: Он жил там/ где жил его отец. Он вернулся оттуда/ куда его отправили по путевке. Он поехал туда/откуда не хочется уезжать. Придаточное со значением места, если присоединяется к указательному слову в главном предложении, может находиться до главного предложения: Куда конь с копытом, туда и рак с клешней. (пословица). П р а к т и ч е с к и е з а д а н и я Задание 24. Дополните главные предложения придаточными с союзным словом г д е . Запишите полученные предложения. Какие это придаточные? 1)Теплоход остановился у того берега … 2)Мы не знали … 3) Город Астрахань стоит там… Задание 25. Перестройте простые предложения в сложноподчиненные, заменяя выделенные второстепенные члены придаточными места. Запишите эти предложения, расставляя знаки препинания. 1) Город Коломна находится при впадении реки Москвы в Оку. 2) Все бросились к месту приземления самолета. 3) Лодка с силой ткнулась в берег у крутого поворота реки. Тема 3.3.3 Придаточные предложения в р е м е н и Т е о р е т и ч е с к и й м а т е р и а л Придаточные предложения со значением времени уточняют время действия, о котором говорится в главном предложении, и отвечают на вопросы к о г д а? с к а к о г о в р е м е н и? Но придаточные предложения со значением времени не только показывают, что действие в главной части может совпадать с действием придаточной (отношения одновременности), но и могут обозначать действие, которое предшествует ему или следует за ним ( отношения разновременности). Придаточные со значением времени присоединяются к главному с помощью подчинительных временных союзов к о г д а, с т е х п о р к а к , е д в а . к а к т о л ь к о и др. например: Только иногда, особенно, когда заходила речь о фронтах… незнакомец замолкал и долго думал о чем-то. В предложениях со значением одновременности придаточная часть прикрепляется союзами КОГДА, ПОКА, В ТО ВРЕМЯ КАК, ПО МЕРЕ ТОГО, КАК; сказуемые в главной и придаточной частях имеют чаще всего одинаковые формы времени несовершенного вида или одну из них несовершенного, а другую совершенного вида. Например: Когда она играла внизу на рояле, я вставал и слушал. В этом предложении действие главной части совпадает с действием придаточной на всем его протяжении. В следующем предложении: Покуда Даша сталкивала лодку в воду, пробежал запыхавшийся Говядин. В то время как она выходила из гостиной, в передней послышался звонок. – Одно из сказуемых выражено формой совершенного, а другое – несовершенного вида, причем действие одной части ( со сказуемым в форме совершенного вида) происходит) происходит в один из моментов действия другой части ( со сказуемым в форме несовершенного вида). В предложениях со значением разновременности действий придаточная часть прикрепляется союзами КОГДА. ПОКА. ПОСЛЕ ТОГО КАК. С ТЕХ ПОР КАК. ДО ТОГО КАК. ПРЕЖДЕ ЧЕМ. КАК ТОЛЬКО и др.; сказуемые главной и придаточной частей выражаются чаще всего формами совершенного вида или в одной из частей – совершенного, а в другой – несовершенного. Например: Когда она вошла, лейтенант быстро встал и пошел навстречу. Сложным союзам может соответствовать сочетание соотносительных слов ( в главной части) и простых союзов в придаточной). Он заметно поседел с тех пор, как мы расстались с ним. В этом случае на соотносительные слова падает логическое ударение, что подчеркивает важность сообщения в придаточной части. С п р а в ка. (Соотносительный- находящийся в соотношении между чем-нибудь) Например: соотнесенные понятия). П р а к т и ч е с к и е з а д а н и я Задание № 26. Перепишите, расставляя запятые и подчеркивая в придаточных временные союзы е д в а, т о л ь к о ч т о или частицу н е, а в главном предложении – союз к а к. 1) Едва я вступил на опушку леса как сразу наткнулся на кабанов. 2) Только что чайник повесили над огнем как вдруг один камень накалился и лопнул разбросав угли во все стороны. 3) Не прошел Никитич и двухсот шагов как из другого дома послышались звуки рояля. 4) Не успел я расплатиться со старым ямщиком как Дуня возвратилась с самоваром. Задание № 27. Перестройте предложения, заменяя выделенные второстепенные члены предложения времени с различными союзами. 1)С наступлением ночи движение в городе зам..рает. 2) При приближении теплохода к пристани пассажиры стали соб..рать багаж. 3) До полного выздоровления ты не должен выходить из дому. Задание № 28. Перепишите, расставляя знаки препинания. Укажите вид каждого придаточного. 1) Только на востоке там, откуда сейчас выплывало в огненном зареве солнце еще толпятся бледнея и тая с каждой минутой сизые предрассветные сумерки. 2) Налетел порыв ветра с той стороны откуда мы его вовсе )н..)ожидали. 3) Осторожно от дерева к дереву от камня к камню я стал удаляться от опасного места и когда почувствовал себя вне выстрелов вышел на тропинку и пошел назад к своему отряду. 4) Чуден Днепр при тихой погоде когда вольно и плавно мчит сквозь леса и горы полные воды свои.. (Н..) зашелохнет, (н..) прогремит. Глядишь и не знаешь идет или не идет его величавая ширина… |
Похожие:
 | Порядок проведения государственной аттестации в 9х классах Ответы на вопросы о порядке проведения государственной (итоговой) аттестации, единого государственного экзамена, новой формы государственной... | | Приказ №01- 624 «Об организации и проведении государственной (итоговой)... «Об организации и проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений Челябинской... |
 | Протокол от 20 г. 20 г. Положение о проведении государственной (итоговой)... Положения о проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов оу рф; утвержденное приказом мо РФ от 03.... | | Взаимоотношений «Об организации и проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений Челябинской... |
| Приказ 27. 03. 2013 г №18 «О подготовке и проведении итоговой аттестации»... «Об утверждении списка выпускных классов на проведение итоговой аттестации в 9 и 11 классах» | | Пояснительная записка к образовательным программам «Об организации и проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений Челябинской... |
| Санкт-петербургский военный институт внутренних войск мвд россии «Об организации и проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений Челябинской... | | Правила приема настоящие правила разработаны на основании Закона... «Об организации и проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений Челябинской... |
| О подготовке и проведении государственной (итоговой) аттестации в... Автор: Сапрыкин В. П., кандидат педагогических наук, доцент кафедры социальной педагогики, дошкольного и начального образования | | Инструкция №3 для выпускников IX классов общеобразовательных учреждений,... Положения о проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов оу рф; утвержденное приказом мо РФ от 03.... |
| Приказ №1075, зарегистрирован Минюстом России от 17 февраля 2000... В соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IХ и ХI (ХII) классов общеобразовательных учреждений... | | О проведении государственной (итоговой) аттестации по русскому языку... Положения о проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов оу рф; утвержденное приказом мо РФ от 03.... |
| Программа итоговой государственной аттестации по специальности 030501 «юриспруденция» Общая характеристика итоговой государственной аттестации выпускников и видыаттестационных испытаний 3 | | Приказ №55- а, 20 марта 2006 г. Положение о государственной (итоговой)... Организация и порядок проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX |
| Положение о государственной экзаменационной комиссии Ульяновской... Данный приказ до сведения всех участников государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы... | | Приказ №279-о г. Иваново Об утверждении Положения о региональной конфликтной комиссии, рассматривающей апелляции при проведении государственной (итоговой)... |
