Скачать 471.03 Kb.
|
Терапевтический,хирургический профильФантом Амбу-мен
Мультимедийные лекции по панкреонекрозу, узловому зобу, лечению желчнокаменной болезни и ее осложнений, оперативным и малоинвазивным вмешательствам на внепеченочных желчных протоках.
9) НАБОРЫ ИНСТРУМЕНТОВ, ЛАБОРАТОРНОГО ОБОРУДОВАНИЯ, ОРГТЕХНИКИ, ДЛЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА,
10) УЧЕБНЫЕ ПЛАКАТЫ
11) КОДОГРАММЫ
Акушерско-гинекологический профиль Кафедра располагает учебным фантомным классом для отработки практических навыков по оказанию акушерских пособий и изучению биомеханизма родов: 1.Акушерский фантом для демонстрации раскрытия шейки матки, для отработки ручного отделения последа, наложения швов при разрыве шейки матки, фантом симулятор биомеханизма родов, фантом по наложению швов при разрыве промежности I-II степени. 2. Инструменты: акушерские щипцы, перфоратор Бло, краниокласт, декапитационный крючек Брауна, иглодержатель, ложкообразное зеркало, подъемник, абортцанг, расширители Гегара, пулевые щипцы, щипцы Мюзо, кюретки, Тазомер, двустворчатые влагалищные зеркала Куско, ножницы Феноменова, акушерский стетоскоп, сантиметровая лента, , маточный зонд, вакуум-экстрактор. II. Наглядные материалы: 1. Таблицы, слайды по основным темам акушерства. 2. Муляжи: кровообращение плода, матка беременная, таз женский (сагитальный распил), тазы женские патологические, беременность доношенная, головное предлежание, зародыш человека в первые 4 месяца, кровоснабжение матки, трубы и яичника, родовая опухоль головки новорожденного, преждевременная отслойка нормально расположенной плаценты, внутренние половые органы женщины, косое положение плода, поперечное положение плода, запущенное поперечное положение плода, предлежание плаценты боковое, предлежание плаценты краевое, предлежание плаценты центральное, раскрытие шейки матки, искусственный аборт. Мультимедийные презентации по всем темам лекционного курса Оргтехника, используемая в учебном процессе:
VIII. Научно-исследовательская работа студента Рекомендуется НИРС в виде по материалам терапевтического отделения или по наиболее актуальным вопросам диагностики и лечения отдельных нозологических единиц. Тема согласуется с руководителями или кураторами практики. Примерный перечень тем НИРС Терапевтический профиль
Хирургический профиль Критерии оценки НИРС Оценка «отлично»: Студент, совместно с руководителем практики, выбирает актуальную тему, владеет навыками поиска и анализа библиографических источников, умело анализирует литературные данные, делает выводы с указанием их практического применения, в том числе для лечебного учреждения, в котором студент проходил практику. Оценка «хорошо»: Студент, совместно с руководителем практики, выбирает актуальную тему, владеет навыками поиска и анализа библиографических источников, испытывает затруднения с анализом литературных данных, но делает правильные выводы с указанием их практического применения, в том числе для лечебного учреждения, в котором студент проходил практику. Оценка «удовлетворительно»: Студент, совместно с руководителем практики, выбирает актуальную тему, не вполне владеет навыками поиска и анализа библиографических источников, испытывает трудности при анализе литературные данные, но, в целом, делает адекватные выводы с указанием их практического применения, в том числе для лечебного учреждения, в котором студент проходил практику. Оценка «неудовлетворительно»: Студент, совместно с руководителем практики, выбирает актуальную тему, но не владеет навыками поиска и анализа библиографических источников и литературных данных, делая ошибочные выводы . VIII. Научно-исследовательская работа студента Выполнение НИР предусматривает написание студентами реферата по актуальным вопросам хирургической патологии. Для этой работы студент использует современные данные литературы (периодическая медицинская печать, монографии или врачебные руководства), изданной не позднее, чем 5 лет назад. НИРС может носить также практически-прикладной характер. Например, предлагается проанализировать летальность в хирургическом отделении за предыдущий год или анализ расхождений клинического и патологоанатомического диагнозов (в целом по отделению или по конкретным нозологическим единицам). Во время практики студенты проводят 2 беседы с больными по профилактике заболеваний, приобретая, тем самым, навыки по санитарно-просветительной работе. Рекомендуется проводить беседы по здоровому образу жизни и профилактике важнейших хирургических заболеваний. Информацию о проведенных беседах необходимо отразить в дневнике. Следует указать темы бесед, количество присутствовавших больных, заданные вопросы и ответы на них. (Примерные темы НИРС и бесед с больными смотри в приложениях 5, 8). КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ НИРС «зачтено» - материал разделен на параграфы, изложен логически правильно, полно, имеется план, иллюстрации, графики и таблицы (при необходимости), список использованной при написании реферата литературы или других источников информации (оформленный по современному библиографическому ГОСТу), содержит не менее 4-5 информационных ссылок. «не зачтено» - порученный реферат не выполнен или подготовлен небрежно: тема не раскрыта, при подготовке студент пользовался только ссылками в Интернете, отсутствует форматирование текста, основные источники информации – литература, изданная более пяти лет назад. Акушерско-гинекологический профиль Рекомендуется работа (НИРС) по материалам акушерского отделения или по наиболее актуальным вопросам диагностики и лечения отдельных нозологических единиц. Тема согласуется с руководителями или кураторами практики. Примерный перечень тем НИРС
Критерии оценки НИРС Оценка «отлично»: Студент, совместно с руководителем практики, выбирает актуальную тему, владеет навыками поиска и анализа библиографических источников, умело анализирует литературные данные, делает выводы с указанием их практического применения, в том числе для лечебного учреждения, в котором студент проходил практику. Оценка «хорошо»: Студент, совместно с руководителем практики, выбирает актуальную тему, владеет навыками поиска и анализа библиографических источников, испытывает затруднения с анализом литературных данных, но делает правильные выводы с указанием их практического применения, в том числе для лечебного учреждения, в котором студент проходил практику. Оценка «удовлетворительно»: Студент, совместно с руководителем практики, выбирает актуальную тему, не вполне владеет навыками поиска и анализа библиографических источников, испытывает трудности при анализе литературные данные, но, в целом, делает адекватные выводы с указанием их практического применения, в том числе для лечебного учреждения, в котором студент проходил практику. Оценка «неудовлетворительно»: Студент, совместно с руководителем практики, выбирает актуальную тему, но не владеет навыками поиска и анализа библиографических источников и литературных данных, делая ошибочные выводы . IX. Протоколы согласования рабочей программы дисциплины с другими дисциплинами (приложение 6) |
Методические материалы для студентов 4 курса по прохождению производственной... В программе производственной практики изложены цели, задачи, организация производственной практики в качестве помощника врача стационара... | Рабочая программа производственной практики «Помощник врача стационара» Приложение к программе производственной практики составлена в соответствии с требованиями гос впо к м н., доцентом А. В. Барановым... | ||
Учебно-методический комплекс по производственной практике Помощник врача Методические рекомендации для руководителей по проведению производственной практики (Приложение 2) | Рабочая программа производственной практики «Помощник врача стационара» Приложение к программе производственной практики составлена в соответствии с требованиями гос впо по специальности Лечебное дело... | ||
Рабочая программа производственной практики студентов V курса «помощник... Цели производственной практики закрепление знаний и совершенствование практических умений врача по специальности «медико-профилактическое... | Рабочая программа по производственной практике «помощник врача стационара» Программы по хирургическим болезням для студентов высших медицинских учебных заведений (Москва, 2000г.) | ||
Методические материалы для студентов 5 курса по прохождению производственной... Методические материалы для студентов 5 курса по прохождению производственной практики | Рабочая программа по производственной практике Рабочая программа по производственной практике «Помощник врача-стационара (хирургия, терапия, акушерство)» разработана на основании... | ||
Фгаоу впо северо-восточный федеральный университет имени м. К. Аммосова... Методические указания предназначены для студентов II, III, VI, V курсов лечебного факультета медицинского института для прохождения... | Программа производственной практики «Помощник врача амбулаторно-поликлинического учреждения» Производственная практика в качестве помощника врача амбулаторно-поликлинического учреждения студентов 5 курса лечебного факультета... | ||
Учебно-методического комплекса производственной практики рабочая... Целью биохимической практики является приобретение навыков работы в основных подразделениях клинико-диагностической лаборатории (в... | Рабочая программа производственной практики «Помощник врача стоматолога-ортопеда» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский... | ||
Российской Федерации Кафедра педиатрии №2 производственная практика... Рекомендовано фмс гбоу впо игму минздрава России Минздрава России в качестве методических материалов для преподавателей по проведению... | Методические рекомендации по прохождению производственной практики... Методические рекомендации по прохождению производственной практики и написании отчета для студентов, обучающихся по специальности... | ||
Рабочая программа по производственной практике «Помощник врача скорой... Рабочая программа по производственной практике «Помощник врача скорой и неотложной помощи» разработана на основании гос впо по специальности... | Методические рекомендации по прохождению практики (учебной, производственной... Программа практики (учебной, производственной и преддипломной), для студентов, обучающихся по направлению 070600. 62 «Дизайн». М.:... |