Учебно-методический комплекс прокурорский надзор

Скачать 1.9 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс прокурорский надзор
страница	6/13
Дата публикации	13.08.2013
Размер	1.9 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Право > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

РАЗДЕЛ VI. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
6.1 Состав образовательных технологий

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО реализация компетентностного подхода предусматривает использование в учебном процессе традиционных, активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с самостоятельной работой студентов.

По данной учебной дисциплине предусмотрены следующие образовательные технологии:

1) лекции,

2) активные/интерактивные формы (на практических или семинарских занятиях),

3) самостоятельная работа студентов,

4) подготовка к экзамену.
Методические рекомендации по реализации образовательных технологий изложены в соответствующих разделах настоящего УМК.
6.2. Активное и интерактивное обучение

6.2.1. Реализация по формам обучения

Наименование активных/интерактивных образовательных технологий	Формы обучения:
	очная	очно-заочная	заочная
Тренинг по теме № 5 «Надзор за исполнением федеральных законов»
Информационный блок (минилекция)	трудоемкость: 2 часа	трудоемкость: 1 час	-
II. Выработка практических навыков «мозговой штурм» (практическое занятие) Цель – определение объекта прокурорской проверки исполнения федеральных законов, продолжительности её проведения, тактики и методики осуществления. Работа в малых группах: цель: создать условия для прикладного восприятия студентами обстановки проверяемого объекта с тем, чтобы на этой основе стимулировать творческое отношение к общей оценке ситуации, планированию подготовительного этапа и основного содержания проверочной деятельности, проведению в ходе учебной проверки по заданной преподавателем фабуле необходимых действий, направленных на выявление фактов нарушений федеральных законов; задание: - сформулировать общую оценку ситуации на избранном для проверки объекте; - определить основные направления проверочной деятельности; - спланировать неотложные проверочные действия, подготовить к рассылке необходимые поручения и запросы; - определиться с тактикой проверки, формами и методами её осуществления, кругом привлекаемых к участию в ней специалистов; дискуссия: в ходе дискуссии выявляются и оцениваются различные подходы студентов к выполнению полученных заданий с конкретным указанием их недостатков и достоинств, совершенствуются планы проведения проверки; результат: формирование у студентов умений точно формулировать и четко излагать мысли, вести доказательную полемику, развитие навыков прикладного профессионального мышления.	Трудоемкость: 2 часа	трудоемкость: 1 час	-
Тренинг по теме № 6 «Надзор за соблюдением прав и свобод человека и гражданина»
Информационный блок (минилекция)	трудоемкость: 2 час	трудоемкость: 1 час	-
II. Выработка практических навыков «мозговой штурм» (практическое занятие» Цель – выработка умений оценки ситуации, связанной с охраной прав человека и гражданина, развитие способностей к избранию оптимальных средств восстановления нарушенных прав и свобод, принятию мер их предотвращения в будущем. Работа в малых группах: цель: создать условия для прикладного восприятия студентами обстановки проверяемого объекта с тем, чтобы на этой основе стимулировать творческое отношение к общей оценке ситуации с правами и свободами человека и гражданина, планированию подготовительного этапа и основного содержания проверочной деятельности, проведению в ходе учебной проверки по заданной преподавателем фабуле действий, направленных на восстановление нарушенных прав и свобод; задание: - сформулировать общую оценку ситуации на избранном для проверки объекте; - определить основные направления проверочной деятельности; - спланировать неотложные проверочные действия, подготовить к рассылке необходимые поручения и запросы; - определиться с тактикой проверки, формами и методами её осуществления, кругом привлекаемых к участию в ней специалистов; дискуссия: в ходе дискуссии выявляются, обсуждаются и оцениваются различные подходы студентов к выполнению полученных заданий с конкретным указанием их достоинств и недостатков, последующим совершенствованием плана проведения проверки; результат: формирование у студентов умений формулировать мысли, обосновывать их (приемы доказательной полемики), развитие навыков прикладного профессионального мышления.	Трудоемкость: 2 часа	трудоемкость: 1 час	-
Тренинг по теме № 7 «Надзор за исполнением законов органами предварительного следствия, дознания и оперативно-розыскной деятельности (ОРД)»
Информационный блок (минилекция)	трудоёмкость: 2 часа	-	-
II. Выработка практических навыков «мозговой штурм» (практическое занятие» Цель – выработка умений оценки ситуации, связанной с соблюдаемостью законов в сфере предварительного следствия, дознания и ОРД, развитие способностей к избранию эффективных средств устранения нарушений, принятию мер их предотвращения в будущем. Работа в малых группах: цель: создать условия для прикладного восприятия студентами обстановки проверяемого объекта с тем, чтобы на этой основе стимулировать творческое отношение к общей оценке ситуации, планированию подготовительного этапа и основного содержания проверочной деятельности, проведению в ходе учебной проверки по заданной преподавателем фабуле необходимых действий; задание: - сформулировать общую оценку ситуации на избранном для проверки объекте; - определить основные направления проверочной деятельности; - спланировать неотложные проверочные действия, подготовить к рассылке необходимые поручения и запросы; - определиться с тактикой проверки, формами и методами её осуществления, кругом привлекаемых к участию в ней специалистов; дискуссия: в ходе дискуссии выявляются, обсуждаются и оцениваются различные подходы к выполнению полученных заданий с указанием их достоинств и недостатков, последующим совершенствованием плана проведения проверки; результат: формирование у студентов умений формулировать мысли, обосновывать их (приемы доказательной полемики), развитие навыков прикладного профессионального мышления.	Трудоёмкость: 2 часа	-	-
Тренинг по теме № 8 «Надзор за исполнением законов администрациями органов и учреждений, исполняющих наказания и другие принудительные меры, назначаемые судом»
Информационный блок (минилекция)	трудоёмкость: 2 часа	-	-
II. Выработка практических навыков «мозговой штурм» (практическое занятие» Цель – выработка умений оценки ситуации, связанной с соблюдаемостью законов при исполнении наказаний, развитие способностей к избранию эффективных средств устранения нарушений, принятию мер их предотвращения в будущем. Работа в малых группах: цель: создать условия для прикладного восприятия студентами обстановки проверяемого органа ФСИН либо исправительного учреждения с тем, чтобы на этой основе стимулировать творческое отношение к общей оценке ситуации, планированию подготовительного этапа и основного содержания проверочной деятельности, проведению в ходе учебной проверки по заданной преподавателем фабуле необходимых действий; задание: - сформулировать общую оценку ситуации на избранном для проверки объекте; - определить основные направления проверочной деятельности; - спланировать неотложные проверочные действия, подготовить к рассылке необходимые поручения и запросы; - определиться с тактикой проверки, формами и методами её осуществления, кругом привлекаемых к участию в ней специалистов; дискуссия: в ходе дискуссии выявляются, обсуждаются и оцениваются различные подходы к выполнению полученных заданий с указанием их достоинств и недостатков, последующим совершенствованием плана проведения проверки; результат: формирование у студентов умений точно формулировать и четко излагать мысли, вести доказательную полемику, развитие навыков прикладного профессионального мышления.	Трудоёмкость: 2 часа	-	-
Тренинг по теме № 9 «Участие прокуроров в рассмотрении судами уголовных дел»
Информационный блок (минилекция)	трудоёмкость: 2 часа	трудоёмкость: 1 час	самостоятельная работа
II. Выработка практических навыков «мозговой штурм» (практическое занятие» Цель – выработка умений оценки подлежащего судебному рассмотрению уголовного дела на предмет избрания соответствующей тактики поддержания государственного обвинения, способной обеспечить постановление справедливого и законного приговора. Работа в малых группах: цель: создать условия для прикладного восприятия студентами особенностей конкретного уголовного дела с тем, чтобы на этой основе стимулировать творческое отношение к общей оценке процессуальной ситуации, как основы деятельности прокурора в ходе судебного разбирательства; задание: - оценить процессуальную ситуацию по уголовному делу на основе результатов предварительного расследования, продумав и избрав оптимально соответствующую им тактику поддержания государственного обвинения; - определить подлежащие особо внимательному рассмотрению обстоятельства конкретного дела, продумать подлежащие использованию приёмы их доказывания. - предварительно определиться с правовой квалификацией обвинения, смягчающими и отягчающими ответственность обстоятельствами; дискуссия: в ходе дискуссии выявляются, обсуждаются и оцениваются различные подходы к выполнению полученных заданий с указанием их достоинств и недостатков, последующим совершенствованием плана поддержания государственного обвинения; результат: формирование у студентов умений точно формулировать и четко излагать мысли, вести доказательную полемику, развитие навыков прикладного профессионального мышления.	Трудоёмкость: 2 часа	трудоёмкость: 2 часа	трудоёмкость: 2 часа
Тренинг по теме № 10 «Участие прокуроров в рассмотрении судами гражданских и арбитражных дел»
Информационный блок (минилекция)	трудоёмкость: 2 часа	-	-
II. Выработка практических навыков «мозговой штурм» (практическое занятие» Цель – выработка умений оценки подлежащего судебному рассмотрению гражданского или арбитражного дела на предмет избрания соответствующей тактики поддержания предъявленного прокурором иска (заявления), способной обеспечить постановление справедливого и законного решения. Работа в малых группах: цель: создать условия для прикладного восприятия студентами особенностей конкретного гражданского или арбитражного дела с тем, чтобы на этой основе стимулировать творческое осмысление процессуальной ситуации, как основы деятельности прокурора в ходе судебного разбирательства; задание: - оценить процессуальную ситуацию по подлежащему рассмотрению делу, продумав и избрав оптимально соответствующую материалам иска (заявления) тактику обоснования позиции прокурора по делу; - определить подлежащие особо внимательному рассмотрению обстоятельства конкретного дела, продумать подлежащие использованию приёмы их доказывания. - предварительно определиться с правовой квалификацией предмета иска (заявления) и имеющими значение для его разрешения фактическими обстоятельствами;; дискуссия: в ходе дискуссии выявляются, обсуждаются и оцениваются различные подходы к выполнению полученных заданий с указанием их достоинств и недостатков, последующим совершенствованием плана поддержания государственного обвинения; результат: формирование у студентов умений точно формулировать и четко излагать мысли, вести доказательную полемику, развитие навыков прикладного профессионального мышления.	Трудоёмкость: 2 часа	-	-
Всего занятий в интерактивной форме:	12 часов	4 часов	2 часа

6.2.2. Методика проведения занятий в активной/интерактивной форме

Реализация современных образовательных технологий по данной учебной дисциплине предусматривает проведение ряда практических занятий в интерактивной форме, что не исключает использования отдельных элементов активной формы и при традиционном построении занятия.

Упомянутые элементы активного обучения реализуются диалоговым взаимодействием преподавателя и студентов с целью выработки у последних комплексных знаний, умений и навыков, способных обеспечить успешное расследование обстоятельств совершенного преступления.

Задачами активного обучения являются:

- закрепление теоретических знаний, полученных при изучении учебной дисциплины;

- овладение методикой оценки складывающейся по делу следственной ситуации на предмет оптимального планирования расследования, своевременного построения и проверки версий;

- овладения методикой эффективного взаимодействия с оперативно-розыскными службами;

- отработка навыков своевременного принятия и реализации необходимых уголовно-процессуальных решений;

- усвоение тактики производства конкретных следственных и розыскных действий;

- приобретение навыков юридически грамотного составления и культурного оформления процессуальных документов.

Реализация активных технологий по дисциплине осуществляется на аудиторных семинарских и практических занятиях для всех форм обучения.

Интерактивные образовательные технологии обеспечивают более широкое взаимодействие студентов не только с преподавателем, но и (под его руководством) между собой.

Интерактивное занятие может осуществляться с применением следующих учебных форм:

- ведомая (управляемая) дискуссия или беседа;

- модерация (способствует достижению цели с оптимальным использованием креативности каждого члена учебного коллектива, без лишних потерь рабочего времени);

- демонстрация слайдов или учебных фильмов;

- «мозговой штурм» по поводу конкретно и четко сформулированных преподавателем либо самими его участниками проблем современной методики расследования преступлений.

Проведение тренинга предполагает наличие заранее подготовленной преподавателем программы или рабочего сценария тренинга – подлежащего всесторонней проработке студентами набора заданий, задач, раздаточных материалов по теме занятия. Тренинг позволяет дать его участникам недостающую информацию, обеспечивает активное вовлечение студентов в процесс дискуссии. Основные требования к проведению тренинга:

– оптимальное количество участников тренинга 20-25 человек;

– соответствующее по размерам количеству участников тренинга помещение, где посадочные места расположены по «тренинговому кругу», что способствует активному взаимодействию его участников;

– обязательность ознакомления участников в начале тренинга с целью и задачами занятия;

– проведение на первом занятии тренинга упражнения «знакомство» и принятие «соглашения» - правил работы группы;

– создание доброжелательной обстановки и ее поддержание в течение всего тренинга;

– вовлечение всех участников в активную деятельность на протяжении тренинга;

– уважение чувств и мнений каждого участника;

– поощрение участников тренинга;

– подведение участников преподавателем к достижению поставленной перед ними цели занятия, не навязывая при этом своего мнения;

– обеспечение преподавателем соблюдения временных рамок каждого этапа тренинга;

– эффективное сочетания теоретического материала и интерактивных упражнений;

– обязательное подведение итогов тренинга по его окончании.

Необходимые условия для успешного обучения:

– желание и готовность студента учиться;

– разнообразие форм и методов обучения;

– использование повторения для закрепления знаний;

– соответствие образовательного процесса реальной жизненной ситуации;

– своевременность непредвзятой, адекватной оценки преподавателем действий обучаемых.

Непосредственно обучение включает в себя 4 этапа:

1) информационный блок, включающий предоставление теоретической информации;

2) отработка умений и выработка практических навыков;

3) подведение итогов тренинга;

4) зачет по результатам тренинга. Цель зачета состоит в подтверждении усвоения знаний, умений и навыков, полученных в ходе тренинга.

Информационный блок. Основной материал может быть преподнесен в виде лекции с элементами активных и интерактивных образовательных технологий.

Отработка умений и выработка навыков призвана способствовать приобретению студентами практического опыта весьма непростой и чрезвычайно ответственной деятельности прокуроров по осуществлению надзора за строгим и точным исполнением законов. С этой целью необходимо использовать работу в малых группах, «мозговые штурмы», дискуссии и другие интерактивные формы работы в зависимости от конкретно складывающихся в учебном процессе условий.

Итоги тренинга подводятся в конце каждого занятия. Эта процедура рассчитана на то, чтобы участники поделились своими впечатлениями и высказали свои пожелания. Подведение итогов можно проводить и в виде заполнения опросных листов, анкет.

Зачет по результатам тренинга. Цель зачета состоит в подтверждении усвоения знаний, овладения умениями и выработки навыков, полученных в ходе тренинга.

Наименование и содержание активных и интерактивных технологий по формам обучения, а также цель и сроки их проведения изложены в соответствующем разделе настоящего УМК

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

	§ Законность и прокурорский надзор в правовом государстве Козлов А. Ф. Прокурорский надзор в Российской Федерации: Общая часть: Учеб пособие.— Екатеринбург: Изд-во Ургюа, 1999. 140 с		К п. н., доцент, доцент кафедры «Уголовно-правовых дисциплин» Учебно-методический...
	Учебно-методический комплекс дисциплины прокурорский надзор Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной...		Учебно-методический комплекс прокурорский надзор (название дисциплины)... Крюкова Нина Ивановна – заведующая кафедрой уголовного права и процесса фгбоу впо «рэу им. Г. В. Плеханова», доктор юридических наук,...
	Рабочая учебная программа по дисциплине «Прокурорский надзор» разработана... Прокурорский надзор [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2011. – 52 с		Рабочая программа дисциплины прокурорский надзор степень выпускника... «российская академия народного хозяйства и государственной службы при президенте российской федерации»
	Учебно-методический комплекс по опд. Р. 6 «Прокурорский надзор в рф» Направление подготовки Гоу впо волгу от 7 апреля 2010г., в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Прокурорский надзор»... Р. З. Шамсутдинова, кандидат юридических наук, ст преподаватель кафедры уголовно-правовых дисциплин Ижевского юридического института...
	Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального... Общие положения учебной дисциплины цель преподавания дисциплины «Налоги и налогообложение» состоит в изучении налоговой системы Российской...		Рабочая программа дисциплины прокурорский надзор б 22 Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Тематика дипломных работ 2012-2013 учебного года Прокурорский надзор за организацией следственной работы двд карагандинской области		Предмет и система учебной дисциплины «Прокурорский надзор» Начало сессии – 12 ноября 2012 года. Оплата обучения и сдача письменных работ – 12. 11. 2012г
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Григорьева Н. В. Прокурорский надзор: Учебное пособие. М.: Инфра. М., 2003. 225 с		Прокурорский надзор за исполнением законодательства о несовершеннолетних... Охватывает всю систему прав несовершеннолетних по российскому законодательству
	Учебно-методическое пособие по учебной дисциплине «Прокурорский надзор»... Крюкова Нина Ивановна – заведующая кафедрой уголовного права и процесса фгбоу впо «рэу им. Г. В. Плеханова», доктор юридических наук,...		Учебно-методическое пособие для студентов юридического факультета 030900. 68 «Юриспруденция» Громов В. П. Прокурорский надзор за исполнением наказания в исправительных учреждениях: Учебно-методическое пособие для студентов...

Учебно-методический комплекс прокурорский надзор

Похожие: