Рабочая программа дисциплины

Скачать 0.56 Mb.

Название	Рабочая программа дисциплины
страница	2/4
Дата публикации	07.03.2015
Размер	0.56 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Право > Рабочая программа

1 2 3 4

ДО – дневное отделение

ОЗО – заочное отделение

ВО – вечернее отделение

ВВ – заочное отделение на базе высшего образования (второе высшее)
Методические рекомендации преподавателю
Чтение лекций по спецкурсу «Реализация норм права» проходит на первом курсе. Целью преподавания данного спецкурса в высшем учебном заведении является ознакомление студентов со спецификой правореализационных процессов, что способствует ориентации на юридически значимые аспекты правотворческой и правореализующей деятельности, формированию у них профессионального сознания. Задачи спецкурса связаны с выработкой умения толковать содержание норм материального и процессуального права с учетом их системности; ориентироваться в тенденциях изменения действующего законодательства; принимать решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом; анализировать законодательство и практику его применения.

Требования к лекции:

- научность и информативность (современный научный уровень), доказательность и аргументированность, наличие достаточного количества ярких, убедительных примеров, фактов, обоснований, документов и научных доказательств;

- активизация мышления слушателей, постановка вопросов для размышления, четкая структура и логика раскрытия последовательно излагаемых вопросов;

- разъяснение вновь вводимых терминов и названий, формулирование главных мыслей и положений, подчеркивание выводов, повторение их;

- эмоциональность формы изложения, доступный и ясный язык.

В процессе обучения студентов используются различные виды учебных занятий (аудиторных и внеаудиторных): лекции, консультации, практические занятия, работа в научных кружках и т. д. На первом занятии по данной учебной дисциплине необходимо ознакомить студентов с порядком ее изучения, раскрыть место и роль дисциплины в системе наук, ее практическое значение, довести до студентов требования кафедры, ответить на вопросы.

При подготовке к лекционным занятиям по спецкурсу «Реализация права» необходимо продумать план его проведения, содержание вступительной, основной и заключительной части лекции, ознакомиться с новинками учебной и методической литературы, публикациями периодической печати по теме лекционного занятия, определить средства материально-технического обеспечения лекционного занятия и порядок их использования в ходе чтения лекции.

В ходе лекционного занятия преподаватель должен назвать тему, учебные вопросы, ознакомить студентов с перечнем основной и дополнительной литературы по теме занятия. Во вступительной части лекции обосновать место и роль изучаемой темы в учебной дисциплине, раскрыть ее практическое значение. Если читается не первая лекция, то необходимо увязать ее тему с предыдущей, не нарушая логики изложения учебного материала. Раскрывая содержание учебных вопросов, акцентировать внимание студентов на основных категориях, явлениях и процессах, особенностях их протекания. Раскрывать сущность и содержание различных

точек зрения и научных подходов к объяснению тех или иных явлений и процессов.

Следует аргументировано обосновать собственную позицию по спорным теоретическим вопросам. Приводить примеры. Задавать по ходу изложения лекционного материала вопросы и самому давать на них ответ. Это способствует активизации мыслительной деятельности студентов, повышению их внимания и интереса к материалу лекции, ее содержанию. Преподаватель должен руководить работой студентов по конспектированию лекционного материала, подчеркивать необходимость отражения в конспектах основных положений изучаемой темы, особо выделяя категориальный аппарат. В заключительной части лекции необходимо сформулировать общие выводы по теме, раскрывающие содержание всех вопросов, поставленных в лекции. Объявить тему очередного лекционного занятия, дать краткие рекомендации по подготовке. Определить место и время консультации студентам, пожелавшим выступить с докладами или написать реферат по актуальным вопросам обсуждаемой темы.

Особенностью лекционного курса является то, что он, как все дисциплины теоретико-исторического профиля имеет значительный объем информации, которая в виду отсутствия семинарских занятий не всегда в полном объеме усваивается студентами. Поэтому на лекции необходимо акцентировать внимание на общих вопросах, указывать на закономерности развития политико-правовых учений. Средства, помогающие конспектированию, - акцентированное изложение материала лекции, т. е. выделение голосом, интонацией, повторением наиболее важной, существенной информации, использование пауз, записи на доске, демонстрации иллюстративного материала, строгое соблюдение регламента занятий.

Искусство лектора помогает хорошей организации работы студентов на лекции. Содержание, четкость структуры лекции, применение приемов поддержания внимания – все это активизирует мышление и работоспособность, способствует установлению педагогического контакта, вызывает у студентов эмоциональный отклик, воспитывает навыки трудолюбия, формирует интерес к предмету.

При подведении рейтинга студента принимаются во внимание следующие позиции:

1. Посещение и творческая работа студентов на лекциях (активное участие при прослушивании проблемных вопросов лекции, формулирование вопросов и приведение примеров на лекции и т.д.)

2. Работа на практических занятиях.

3. Тестирование по пройденному материалу дважды в течение семестра.

4. Написание эссе (реферата) по предложенной теме.

Реферат является творческой работой, его выполнение не носит обязательного характера. В тоже время его выполнение дает возможность студенту получить дополнительные баллы, играющие роль в рейтинговой системе. Тем более что в дальнейшем студент может воспользоваться результатами работы при написании курсовой работы по данной дисциплине.

В ходе самостоятельной работы при изучении данного курса студенты приобретают определённые навыки: реферирование, обобщение, выделение и постановка проблем, умение исследовательской работы. Однако это может быть успешным только при условии правильной организации самостоятельной работы, которая проявляется в каждом звене учебного процесса: на лекциях, при подготовке к практическим занятиям и экзамену, при выполнении контрольных работ и тестов.

При подготовке к семинарскому занятию по теме прочитанной лекции преподавателю необходимо уточнить план его проведения, продумать формулировки и содержание учебных вопросов, выносимых на обсуждение, ознакомиться с новыми публикациями по теме семинара. В журнале текущего контроля необходимо учитывать посещаемость занятий студентами и оценивать их выступления в соответствующих баллах. Оказывать методическую помощь студентам в подготовке докладов и рефератов.

В ходе семинара во вступительном слове раскрыть теоретическую и практическую значимость темы семинарского занятия, определить порядок его проведения, время на обсуждение каждого учебного вопроса. Дать возможность выступить всем желающим, а также предложить выступить тем студентам, которые по тем или иным причинам пропустили лекционное занятие или проявляют пассивность. Целесообразно в ходе обсуждения учебных вопросов задавать выступающим и аудитории дополнительные и уточняющие вопросы с целью выяснения их позиций по существу обсуждаемых проблем. Поощрять выступления с места в виде кратких дополнений и постановки вопросов выступающим и преподавателю. Для наглядности и закрепления изучаемого материала преподаватель может использовать таблицы, схемы и т.п.

В заключительной части семинарского занятия следует подвести его итоги: дать объективную оценку выступлений каждого студента и учебной группы в целом. Раскрыть положительные стороны и недостатки проведенного семинарского занятия. Ответить на вопросы студентов. Назвать тему очередного занятия.

После каждого лекционного и семинарского занятия сделать соответствующую запись в журналах учета посещаемости занятий студентами, выяснить у старост учебных групп причины отсутствия студентов на занятиях. Проводить групповые и индивидуальные консультации студентов по вопросам, возникающим у студентов в ходе их подготовки к текущей и промежуточной аттестации по учебной дисциплине, рекомендовать в помощь учебные и другие материалы, а также справочную литературу.
Планы семинарских занятий

по дисциплине «Реализация норм права»

№	Тема семинарского занятия	ДО	ЗО	ОЗО	ВВ
1	Характерные черты реализации права. 1. Сущность и содержание реализации права. 2. Формы реализации права. 3.Правореализация и иные смежные процессы (правотворчество; правовое регулирование; действие права). 4. Преемственность в правореализации.	2	1	1	2
2	Механизм правореализации. 1. Понятие и общая характеристика структуры правореализации. 2. «Стартовый блок» механизма правореализации. 3. «Блок диспозитивного правоотношения» механизма правореализации. 4. «Блок обеспечительного правоотношения» механизма правореализации. 5. «Результативный блок» механизма правореализации.	4	1	1	1
3	Правовые отношения в реализации права. 1. Правоотношения как единственный канал реализация норм права. Реализация правовых норм в правоотношениях и вне правоотношений. 2. Субъекты, объекты и содержание правоотношения. 3. Виды правоотношений и их специфика в процессе правореализации. 4. Формирование и осуществление регулятивных правоотношений. 5. Формирование и осуществление охранительных правоотношений.	4	1	1	1
4	Правоприменение как вид индивидуально-правового регулирования и особая форма реализации права. 1. Понятие правового регулирования и его виды. 2.Понятие и признаки правоприменительной деятельности. Соотношение применения норм права с их использованием, исполнением и соблюдением. 3. Субъекты и основные стадии правоприменительного процесса. 4. Доказывание в правоприменении. 5. Правоприменительные акты.	4	-	-	1
5	Правореализация и толкование права. 1. Понятие, субъекты и виды толкования. 2. Способы (приемы) толкования правовых норм. 3. Акты правотолкования: понятие, виды, роль в реализации права. 4.Правотолкование и индивидуальное правовое регулирование. 5. Значение толкования норм права в деятельности юриста.	2	1	1	1
6	Уровневый подход к процессу реализации права. 1. Структурные уровни правореализации. 2. Функциональные уровни правореализации. 3. Территориальные уровни правореализации.	4	1	1	1

Методические рекомендации к подготовке доклада на семинарском занятии
Доклад студентов на семинарских занятиях представляет собой устное выступление с использованием конспекта, плана доклада, схем, рисунков, иллюстраций и т.д. Целью доклада для студента должны выступать достаточно глубокое изучение какой-либо из проблем в истории правовой и политической мысли, проведение сравнительного анализа в рамках рассматриваемого вопроса, демонстрация способностей свободного рассуждения на исследуемую тематику, организации дискуссии, готовность ответа на поставленные вопросы. Не рассматривается в качестве доклада и не может быть оценено неотрывное чтение заранее подготовленного конспекта.

При подготовке к докладу студент должен уяснить цели и задачи исследования, предварительно ознакомиться с рекомендуемой литературой и иными источниками, в том числе и из глобальных информационных систем (INTERNET и др.). Необходимо сопоставить позиции отдельных авторов, провести по возможности их критический анализ, а при необходимости - сформировать аргументы для обоснования своей точки зрения.

Письменную часть работы рекомендуется проводить прежде всего не в целях полного конспектирования всего материала, а для формирования плана выступления, с обозначением ключевых вопросов темы, схем, графиков и т.д. В выступлении оцениваются, в первую очередь, способности студентов к изложению изученного материала, свободное им владение.

5. Образовательные технологии

Активное изучение дисциплины «Реализация норм права» осуществляется в формате практических и лекционных занятий. В зависимости от содержания темы используются различные лекционные технологии: проблемная лекция, лекция-дискуссия, лекция-консультация и их комбинации. Практические занятия предусматривают широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, «круглых столов») в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Форму проведения практических занятий определяет преподаватель в зависимости от темы занятия.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе составляет не менее 30 % аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов составляют не более 20 % аудиторных занятий.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Вопросы к зачёту

Общая характеристика реализации права.
Правореализация и иные смежные процессы.
Место и роль правореализации в механизме действия права.
Реализация права в условиях формирования правового государства.
Преемственность в правореализации.
Место и роль правореализации в механизме правового регулирования.
Эффективность правового регулирования и реализации права.
Правореализационная практика, её характерные черты и виды.
Механизм правореализации: основные подходы к трактовке в общей теории права.
Общая характеристика структурных элементов механизма правореализации.
Реализация норм международного и внутригосударственного права.
Реализация норм публичного права и норм частного права.
Формы реализации права.
Содержание правореализующей саморегуляции, её роль в функционировании современного российского права.
Правовое сознание личности и правореализующее поведение.
Индивидуальное правовое регулирование в механизме реализации права.
Реализация индивидуальных правовых актов.
Экономические отношения и процессы реализации права.
Вопросы правореализации в правовой политике современного Российского государства.
Политическая культура, ее влияние на процессы осуществления права.
Правореализация в социальной сфере.
Реализация права и духовное развитие общества.
Правореализация и демографические процессы.
Виды правоотношений и их специфика в процессе правореализации.
Субъективное право и юридическая обязанность, их реализация.
Формирование и осуществление регулятивных правоотношений.
Формирование и осуществление охранительных правоотношений.
Понятие и признаки правоприменительной деятельности.
Субъекты и основные стадии правоприменительного процесса.
Доказывание в правоприменении.
Правоприменительные акты: понятие и виды.
Особенности правоприменения при пробелах в праве.
Реализация права в случае правовых коллизий.
Необходимость толкования норм права в ходе их реализации.
Официальное и неофициальное толкование права: их разновидности и значение для правореализации.
Способы (приемы) толкования правовых норм.
Акты правотолкования, их роль в реализации права.
Структурные уровни правореализации.
Функциональные уровни правореализации.
Территориальные уровни правореализации.

Методические рекомендации по выполнению тестовых заданий
Тесты представляют собой форму контроля и оценки текущих знаний студентов и уровень освоения ими учебного материала. Тесты представлены по всем темам, изучаемым в рамках программы. Тестовое задание состоит из вопроса и шести вариантов ответов, из которых верным является в основном один, но ряд тестовых заданий – повышенного уровня сложности – содержит более одного правильного ответа. Задачей теста является набор максимально возможного количества баллов текущей успеваемости.

При выполнении тестовых заданий необходимо внимательно прочитать вопрос, определить область знаний, наличие которых призвано проверить данное задание. После этого следует внимательно ознакомиться с предложенными вариантами ответов.

Для упрощения решения тестовых заданий и их проверки студентам предоставляется т.н. «решетка», где по вертикали указывается номер задания, по горизонтали – литера ответа. Необходимо проставить знак в клетке, соответствующей правильному ответу.

Решетка состоит из двух полей – черновика и беловика. Прежде чем выполнить задание на беловике, следует отметить соответствующее поле на черновике, а перед переносом на беловик еще раз проверить, верно ли выбран вариант ответа. В случае затруднения в поиске правильного ответа, необходимо перейти к следующему ответу. Нормативное время для выполнения одного тестового задания – две минуты. Тест, состоящий из 20 задний, рассчитан на 40 минут (1 акад. час).

Примерные варианты тестовых заданий
1. Наиболее широкой из перечисленных правовых категорий является:

А) правореализация Б) правотворчество

В) правовое регулирование Г) механизм правореализации
Д) действие права Е) осуществление права
2. Осуществляемое всей системой юридических средств воздействие на общественные отношения с целью их упорядочить называется:

А) правореализация Б) правотворчество

В) правовое регулирование Г) механизм правореализации
Д) действие права Е) осуществление права
3. Формами реализации права являются:

А) соблюдение; Б) использование; В) правотворчество;

Г) правонарушение; Д) толкование; Е) исполнение.
4. Применение права является разновидностью:

А) правотворчества; Б) действия права;

В) нормативно-правового регулирования; Г) механизма государства;

Д) индивидуально-правового регулирования; Е) толкования права.
5. Основными признаками правоприменительной деятельности являются:

А) процессуальный характер; Б) стабильный характер; В) политический характер; Г) противоречивый характер; Д) управленческий характер; Е) социальный характер.
6. К правоприменительным актам относятся:

А) приказ ректора; Б) распоряжение мэра; В) указ Президента;

Г) решение суда; Д) постановление Правительства; Е) все перечисленные.
7. Правоприменительная деятельность необходима при реализации:

А) поощрительных норм; Б) всех субъективных прав;

В) санкции правовой нормы; Г) всех юридических обязанностей;

Д) дефинитивных норм; Е) статутных норм.
8. Охранительное правоотношение возникает при:

А) продаже квартиры; Б) поступлении в вуз; В) вступлении в брак;

Г) расторжении брака; Д) открытии депозита; Е) нарушении ПДД.
9. Правоотношения возникают:

А) только из правомерных действий; Б) только из неправомерных действий;

В) из правомерных действий; Г) из неправомерных действий;

Д) из социальных действий; Е) из политических действий.
10. Одной из стадий правоприменительного процесса выступает:

А) уяснение содержания нормы права; Б) систематизация правовых норм;

В) кодификация законодательства; Г) промульгация закона;

Д) пролонгация договора; Е) вынесение индивидуально-правового акта.
11. Деятельность компетентных государственных органов и отдельных лиц по выяснению ими подлинного смысла правовой нормы называется:

А) правотворчеством; Б) систематизацией права;

В) толкованием правовых норм; Г) реализацией права;

Д) правовым регулированием; Е) правоприменением.
11. Способами преодоления пробелов в праве в процессе правоприменения являются:

А) кодификация и инкорпорация; Б) учет и консолидация;

В) судебный и административный прецедент; Г) правотворчество и правотолкование;

Д) аналогия закона и аналогия права; Е) правоприменение и правореализация.
12. Правореализацией в экономической сфере является:

А) создание политической партии; Б) поступление в университет;

В) получение пенсии; Г) дача взятки;

Д) вступление в брак; Е) продажа акций.
13. Правореализация входит в состав:

А) применения права; Б) толкования права; В) правотворчества;

Г) судебной практики; Д) действия права; Е) адвокатской практики.
14. Назовите основание преемственности в правореализации:

А) формы реализации права; Б) правоприменительная практика;

В) общественные отношения; Г) уголовный процесс;

Д) стадии правоприменительного процесса; Е) гражданский процесс.
15. Способами преодоления пробелов в праве в процессе правоприменения являются:

А) кодификация и инкорпорация; Б) учет и консолидация;

В) судебный и административный прецедент; Г) правотворчество и правотолкование;

Д) аналогия закона и аналогия права; Е) правоприменение и правореализация.
16. Видами толкования права являются:

А) обыденное толкование; Б) грамматическое толкование;

В) доктринальное толкование; Г) профессиональное толкование;

Д) телеологическое толкование; Е) логическое толкование.
17. Структурная субординация основных компонентов механизма правореализации проявляется при осуществлении:

А) диспозиции и санкции правовой нормы; Б) гипотезы и диспозиции правовой нормы; В) гипотезы и санкции правовой нормы; Г) материальных правовых норм;

Д) процессуальных правовых норм; Е) международных правовых норм.
18. Индивидуальное правовое регулирование всегда подключается к:

А) регулятивному правоотношению; Б) абсолютному правоотношению;

В) охранительному правоотношению; Г) конкретному правоотношению;

Д) поощрительному правоотношению; Е) материальному правоотношению.
19. Видами обеспечительных правоотношений являются:

А) охранительные и регулятивные; Б) охранительные и поощрительные;
В) материальные и процессуальные; Г) абсолютные и конкретные;
Д) абсолютные и относительные; Е) простые и сложные.
20. Реализация управомочивающих норм предполагает:

А) активное поведение; Б) пассивное поведение;

В) активное и пассивное поведение; Г) правомерное поведение;

Д) правонарушение; Е) поступки.
Методические рекомендации по написанию реферата
Реферат представляет собой обзор исследуемого материала в рамках поставленной темы. Основной целью реферата является выявление основных положений по рассматриваемой проблеме, задачами – обобщение и консолидация различных позиций и предложение выводов на основе их изучения.

Реферат исполняется на компьютере или рукописно, допускается цитирование материала, которое должно сопровождаться сносками, оформленными в соответствии со стандартами. В качестве приложения используется список правовых и литературных источников, также оформленных по стандарту.

Объем реферата должен составлять примерно 10 страниц машинописного текста (шрифт Times New Roman, 14 кегль, 1,5 интервал). Титульный лист содержит указание на дисциплину, тему, фамилию и инициалы студента, номер группы, год исполнения.

Защита реферата не предусмотрена. В случае обнаружения несоответствий или недостатков, а также небрежности оформления реферат возвращается автору с указанием на допущенные недостатки и способы их устранения.
Примерная тематика рефератов

Сущность и содержание реализации права.
Субъекты права и участники правореализации.
Правореализация и иные смежные процессы.
Функционирование права и его реализация.
Место и роль правореализации в механизме действия права.
Пределы действия нормативно-правовых актов и их реализация.
Реализация права в условиях формирования правового государства.
Преемственность в правореализации.
Понятие, признаки и структура правового регулирования.
Место и роль правореализации в механизме правового регулирования.
Пределы правового регулирования и правореализации.
Эффективность правового регулирования и реализации права.
Правореализационная практика, её характерные черты и виды.
Механизм правореализации: основные подходы к трактовке в общей теории права.
Общая характеристика структурных элементов механизма правореализации.
Экономическая, социальная и политическая правореализующая деятельность.
Реализация норм международного и внутригосударственного права.
Реализация норм публичного и норм частного права.
Отраслевая классификация процессов реализации права.
Формы реализации права.
Содержание правореализующей саморегуляции, её роль в функционировании современного российского права.
Нравственное самоопределение личности и правореализующее поведение.
Индивидуальное правовое регулирование в механизме реализации права.
Реализация индивидуальных правовых актов.
Взаимодействие основных сфер жизни общества и процессов реализации права.
Правореализующая деятельность – воплощение единства практических и теоретических компонентов, социальной предметности и правомерности.
Экономические отношения и процессы реализации права.
Политика и реализация права.
Вопросы правореализации в правовой политике современного Российского государства.
Политическая культура, ее влияние на процессы осуществления права.
Правореализация в социальной сфере.
Реализация права и духовное развитие общества.
Правореализация и демографические процессы.
Правоотношения как единственный канал реализация норм права.
Виды правоотношений и их специфика в процессе правореализации.
Субъективное право и юридическая обязанность, их реализация.
Формирование и осуществление регулятивных правоотношений.
Формирование и осуществление охранительных правоотношений.
Понятие и признаки правоприменительной деятельности.
Соотношение применения норм права с их использованием, исполнением и соблюдением.
Субъекты и основные стадии правоприменительного процесса.
Доказывание в правоприменении.
Правоприменительные акты: понятие и виды.
Особенности правоприменения при пробелах в праве.
Реализация права в случае правовых коллизий.
Необходимость толкования норм права в ходе их реализации.
Субъекты толкования права.
Официальное и неофициальное правотолкование: их разновидности, юридические свойства и значение для правореализации.
Способы (приемы) толкования правовых норм.
Акты правотолкования, их роль в реализации права.
Правотолкование и индивидуальное правовое регулирование.
Структурные уровни правореализации.
Роль противоправного поведения в выделении структурных уровней правореализации.
Взаимодействие структурных уровней правореализации в рамках дозволительного, позитивно-обязывающего и запретительного способов правового регулирования.
Функциональные уровни правореализации.
Территориальные уровни правореализации.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Нормативные документы:

Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 г. // Российская газета. - 1993. - 25 дек. (№ 237).
Декларация прав и свобод человека и гражданина (принята постановлением Верховного Совета РСФСР от 22 ноября 1991 г. № 1920-I) // Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации от 26 декабря 1991 г. - № 52. - Ст. 1865.
Федеральный конституционный закон от 31 декабря 1996 № 1-ФКЗ «О судебной системе РФ» // Собрание законодательства Российской Федерации.- 1997. - №1. - Ст. 1.
Федеральный конституционный закон от 28 апреля 1995 № 1-ФКЗ «Об арбитражных судах в РФ» // Собрание законодательства Российской Федерации. - 1995. - № 18. - Ст. 1589.
Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть первая от 30 ноября 1994 г. // Собрание законодательства Российской Федерации. - 1994. - № 32. - Ст. 3301; Часть вторая от 26 января 1996 г. // Собрание законодательства Российской Федерации. - 1996. - № 5. - Ст. 410; Часть третья от 26 ноября 2001 г. // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2001. - № 47. - Ст. 4552.
Трудовой кодекс Российской Федерации от 2 февраля 2002 г. № - ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2002. - № 1.(ч. 1.) - Ст. 3.
Кодекс об административных правонарушениях Российской Федерации от 30 декабря 2001г. № 195-ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2002. - № 1.(ч. 1.) - Ст. 1.
Семейный кодекс Российской Федерации (с изм. и доп.) // Собрание законодательства Российской Федерации.- 1996. -№1. - Ст.16.
Арбитражный процессуальный кодекс Российской Федерации от 24 июля 2002 г. № 95-ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2002. - № 30. - Ст. 3012.
Бюджетный кодекс Российской Федерации от 31 июля 1998 года №145-ФЗ (в ред. от 31.12.2001г. №194-ФЗ) // Собрание законодательства Российской Федерации. - 1998. - № 31. - Ст. 3823.
Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2002. - № 46. - Ст. 4532.
Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2001. - №52 (Часть I). - Ст. 4921.
Федеральный закон от 6 октября 2003 г. № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2003. - № 40. - Ст. 3822.
Федеральный закон от 12 июня 2002 г. № 67-ФЗ «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2002. - № 24. - Ст. 2253.
Федеральный закон от 24 июля 2002 г. № 102-ФЗ «О третейских судах в Российской Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2002. - № 30. - Ст. 3019.
Федеральный закон от 21 июля 1997 №119-ФЗ «Об исполнительном производстве» // Собрание законодательства Российской Федерации. - 1997. - № 30. - Ст. 3591.
Федеральный закон от 21 июля 1997 г. №118-ФЗ «О судебных приставах» // Собрание законодательства Российской Федерации. - 1997. - № 30. - Ст. 3590.

а) Основная литература:

Алексеев С.С. Общая теория права: Курс в 2-х т. / С.С. Алексеев. – М.: Юридическая литература, 1981. – Т.1. – 359с.
Алексеев С.С. Общая теория права: Курс в 2-х т. / С.С. Алексеев. – М.: Юридическая литература, 1982. – Т.2. – 359с.
Керимов Д.А. Проблемы общей теории права и государства: учебное пособие для студентов вузов / Д.А. Керимов; Тюмен. гос. ун-т, Ин-т государства и права, Ин-т дистанционного образования. – Тюмень: Изд-во Тюмен. гос. ун-та, 2005. – 681с.
Маликов М.К. Проблемы реализации права / М.К. Маликов. — Иркутск: Изд-во Иркутск. ун-та, 1988. — 144с.
Марченко М.Н. Проблемы теории государства и права: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Юриспруденция» / М.Н. Марченко; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова, Юридический факультет. – М.: Проспект: ТК Велби, 2008. – 756с.
Общая теория государства и права: Акад. курс в 3т. / С.Н. Бабурин, М.И. Байтин, А.Г. Бережнов и др.; Отв. ред. М.Н. Марченко; Моск. гос. ун-т им. М.В.Ломоносова, Юридический факультет – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Норма, 2007. – Т.1: Государство. – 568с.
Общая теория государства и права: Акад. курс в 3т. / Н.Н. Вопленко, Ю.И. Гревцов, В.Б. Исаков и др.; Отв. ред. М.Н. Марченко; Моск. гос. ун-т им. М.В.Ломоносова, Юридический факультет — 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Норма, 2007. – Т.2: Право. – 816с.
Общая теория государства и права: Акад. курс в 3т. / В.В. Борисов, Н.В. Витрук, Н.Л. Гранат и др.; Отв. ред. М.Н. Марченко; Моск. гос. ун-т им. М.В.Ломоносова, Юридический факультет – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Норма, 2007. – Т.3: Государство, право, общество. – 712с.
Правовое регулирование и правореализация / Л.Т. Бакулина, И.Г. Горбачев, Д.Н. Горшунов и др.; науч. ред. - д.ю.н., проф. Ю.С. Решетов. – Казань: Издательство Казанского государственного университета, 2008. – 162с.
Проблемы теории государства и права: Учебник для вузов по специальности «Правоведение» / С.С. Алексеев, И.А. Дюрягин, В.Б. Исаков и др.; Под ред. С.С. Алексеева. — М.: Юридическая литература, 1987. – 447с.
Проблемы теории государства и права: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Юриспруденция» / М.Н. Марченко и др.; под ред. М.Н. Марченко; Московский гос. ун-т им. М.В. Ломоносова, Юридический факультет. – М.: Норма, 2008. – 783с.
Проблемы общей теории права и государства: учебник для вузов / Варламова Н.В. и др.; под общ. ред. В.С. Нерсесянца. – М.: НОРМА, 2008. – 813с.
Раянов Ф.М. Проблемы теории государства и права (юриспруденции): Учебный курс для юридических вузов / Ф.М. Раянов; Под ред. А.И. Бобылева. – М.: Право и государство, 2003. – 303с.
Решетов Ю.С. Реализация норм советского права: Системный анализ / Ю.С. Решетов. – Казань: Изд-во Казан. ун-та, 1989. — 156с.
Фаткуллин Ф.Н. Проблемы теории государства и права: Курс лекций / Ф.Н. Фаткуллин. – Казань: Изд-во Казан. ун-та, 1987. – 336с.
Фаткуллин Ф.Н. Проблемы теории государства и права: Учебное пособие / Ф.Н. Фаткуллин, Ф.Ф. Фаткуллин. – Казань: Спектр, 2000. – 351с.

б) Специальная литература:

1 2 3 4

	Рабочая программа дисциплины ФИЛОСОФИЯ Рабочая программа включает в себя определение целей освоения дисциплины; места дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата		Рабочая программа дисциплины Международное право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Международное право» подготовлена Яблоковым Е. К., старшим преподавателем кафедры общественных...
	Рабочая программа дисциплины Профессиональная этика (наименование... Рабочая программа учебной дисциплины «Профессиональная этика» подготовлена Слободян Л. Д. старшим преподавателем кафедры общественных...		Рабочая программа дисциплины финансовое право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Финансовое право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики
	Рабочая программа дисциплины парламентское право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Парламентское право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики		Рабочая программа дисциплины экологическое право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Экологическое право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики
	Рабочая программа дисциплины трудовое право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Трудовое право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики		Рабочая программа дисциплины гражданское право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Гражданское право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики
	Рабочая программа дисциплины коммерческое право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Коммерческое право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики		Рабочая программа дисциплины предпринимательское право (наименование... ...
	Рабочая программа дисциплины жилищное право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Жилищное право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики		Рабочая программа дисциплины избирательная система в РФ (наименование... ...
	Рабочая программа дисциплины уголовное право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Уголовное право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики		Рабочая программа дисциплины муниципальное право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Муниципальное право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики
	Рабочая программа дисциплины административное право (наименование... Рабочая программа учебной дисциплины «Административное право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики		Рабочая программа дисциплины семейное право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Семейное право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики

Рабочая программа дисциплины

Похожие: