Программа курса “Правовое регулирование предпринимательской деятельности в ес” Москва 2009 г

Скачать 0.65 Mb.

Название	Программа курса “Правовое регулирование предпринимательской деятельности в ес” Москва 2009 г
страница	2/3
Дата публикации	10.03.2015
Размер	0.65 Mb.
Тип	Программа курса

100-bal.ru > Право > Программа курса

1 2 3

Деловая игра с элементами ситуационного анализа в группах.
Группа 1. Трудовой договор;

Группа 2. Рабочее время и время отдыха;

Группа 3. Охрана труда и здоровья работников;

Группа 4. Регулирование вопроса коллективных увольнений.

Группа 5. Равенство мужчин и женщин в области трудовых отношений.

Группа 6. Свобода коммуникации в области трудовых отношений.

Раздел 3. Правовая база деятельности компаний в ЕС
Тема 3.1. Право на свободное учреждение в ЕС.

“Право на свободное учреждение”.
“Право на свободное учреждение” и “право на свободное предоставление услуг”
Деятельность Совета ЕС и Европейской Комиссии в сфере свободного предоставления права на учреждение.
Участие трудящихся в управлении предприятиями.

Семинар 2 по Теме6.

Установочный семинар для проведения «мозгового штурма» по проблематике сближения законодательства РФ и ЕС.

Правовая база деятельности компаний на территории Европейского союза.
Методы сближения и координации законодательства
Требования прозрачности информации, ответственности по обязательствам компании.

Дискуссия «Значение Соглашения о партнерстве и сотрудничестве между ЕС и РФ для российского и европейского бизнеса»
Тема 3.2. Право на свободное предоставление услуг в ЕС.

Понятие «Услуги».
Субъекты, обладающие правом на свободное предоставление услуг.
«Активная» и «пассивная» свобода предоставления услуг.
Предоставления услуг в области страхования, здравоохранения и спорта.

Тема 3.3. Защита прав потребителей в ЕС.

Учредительные акты ЕС.
«Первая Программа ЕС в области защиты прав потребителей» (1975г.).
Устав потребителей;
Здравоохранение и защита прав потребителей;
Защита экономических интересов потребителей
Право потребителей на получение советов и консультаций.
Право потребителей на информационную оснащенность.
«Вторая Программа ЕС области защиты прав потребителей» (1981г.).
Директивы Совета ЕС, затрагивающие вопросы защиты прав потребителей.

Тема 3.4. Поддержка малого и среднего бизнеса в ЕС

Деление предприятий на малые и средние: подходы России и ЕС.
Категория «микро» бизнеса.
Политика поддержки МСП на уровне государств-членов Европейского союза (в контексте сравнительного анализа с опытом РФ):
1. Налоговая и финансовая политика
2. Социальная программа
3. Программа «Электронное правительство»
Роль Комиссии Европейского союза в формировании «климата» для МСП:
1. содействие развитию диалога государство – МСП
2. «Политика сплочения» (cohesion policy)
Функция Европейского инвестиционного фонда, способы и механизмы финансовой поддержки МСП

Семинар 3. Стратегия Европы до 2010

Круглый стол с участием экспертов

Темы докладов:

- Многолетняя Программа развития Предприятий и Предпринимателей

- Лучшая административная методика (Best Procedure)

- Инициатива GoDigital

- Свободный доступ МСП к финансовым услугам необходимо.

- Программа ЕС по гармонизации и стандартизации. Роль Европейских институтов стандартизации.
2.4.Самостоятельная работа слушателей

Виды самостоятельной внеаудиторной работы: доклады, ролевая игра, ситуационный анализ, аналитическая справка, самостоятельное изучение разделов курсов, повторение лекционного материала и материала учебников, подготовка к практическим занятиям, текущему контролю.

Раздел 3. Учебно-методическое обеспечение курса.

3.1.Критерии оценки знаний


Вид работы	Оценка		Описание
Контрольное тестирование	А / 90 – 100 %/ отлично		Концепция и идеи великолепно поняты. Студент демонстрирует способность эффективно употреблять настоящие концепции и идеи в юридическом контексте, показывает высокий уровень критического осмысления. Без ошибок дал ответы на все поставленные вопросы
	В / 82 – 89 % /очень хорошо		Концепции и идеи хорошо поняты. Демонстрируется умение их быстрого и правильного применение и определения. Допустил незначительные неточности / помарки в ответах на вопросы.
	С / 75 – 81 % / хорошо		Концепции и идеи достаточно хорошо понятны. Демонстрируется способность их правильного применения и определения. Даны правильные ответы на большинство поставленных вопросов.
	D / 67 – 74 % / Удовлетворительно		Удовлетворительный уровень владения материалом. Демонстрируется подходящее употребление концепций и идей. Правильные ответы на поставленные вопросы составляют 2/3 от общего объема.
	Е / 60 – 66 % / посредственно		Концепции и идеи очень плохо поняты. Демонстрируется плохая осведомленность о том, как они применяются и работают. Правильные ответы на вопросы составили ½ от общего объема
	F / 0 – 59 % / неудовлетворительно		Студент не достиг ни одного из вышеперечисленных результатов

Ролевая игра		А / 90 – 100 %/ отлично		Показаны великолепные способности в применении умений. Студент собирает и обрабатывает информацию с подробными деталями. Умело используется аналитическое мышление в сочетании с критическим мышлением, демонстрирует способность быть лидером и работать в команде, умение формулировать весомые, полностью аргументированные и четкие выводы, заключения и решения. Активно участвует в дискуссии. Умеет дать неординарный ответ на вопросы.
		В / 82 – 89 % /очень хорошо		Умения применяются четко и самостоятельно. Студент может собирать информацию и организовывать его с достаточной детальностью. Выводы хорошо аргументированы. Присутствует критическое осмысление. Способен работать в команде, предлагать варианты решений.
		С / 75 – 81 % / хорошо		Умения применяются достаточно четко. Студент может собирать информацию и организовывать ее. Демонстрирует способность работать в команде и выполнять задания.
		D / 67 – 74 % / Удовлетворительно		Показаны удовлетворительные способности к применению умений Может собирать и обрабатывать информацию с недостаточными деталями. Тезисы носят в основном описательный характер с отсутствием глубокого анализа, демонстрируется способность приходить к простым выводам и аргументам. Демонстрируется способность следовать полученным инструкциям/указаниям.
		Е / 60 – 66 % / посредственно		Показаны совсем небольшие способности в применении умений. Студент может собирать информацию, но при этом отсутствуют детали, или детали не относятся к конкретному заданию. Тезисы чисто описательные, с минимальным анализом. Уровень активности – приемлемый/минимально допустимый.
		F / 0 – 59 %/ неудовлетворительно		Студент не достиг ни одного из перечисленных выше стандартов. Проявил полное отсутствие активности

Работа в ходе практикумов / семинаров		А / 90 – 100 %/ отлично		Великолепное знание и полное понимание предмета обсуждения. Уверенное изложение материала. Великолепное использование терминологии, точное и полное понимание фактов, событий и связи межу ними. Активное участие в дискуссиях. Умение дать ответ на неординарные вопросы.
		В / 82 – 89 % /очень хорошо		Хорошее знание и понимание предмета. Информация излагается уместно и связано. Хорошее использование терминологии. Полное понятие процессов, фактов и событий. Активное участие в дискуссии. Умеет сконцентрироваться в поисках решений.
		С / 75 – 81 % / хорошо		Достаточно хорошее знание и понимание предмета обсуждения. Информация излагается достаточно четко и уместно. Неплохое понимание процессов, фактов и событий. Участвует в дискуссии. Компетентен в выборе путей решения проблемы.
		D / 67 – 74 % / Удовлетворительно		Удовлетворительные способности к применению умений. Аккуратное использование терминологии. Есть основания полагать, что он понимает проблематику. Объяснения простые и неполные. Участие в дискуссии ограниченное. Не умеет самостоятельно найти решение или пути решения.
		Е / 60 – 66 % / посредственно		Незначительные знания и умения. Факты используются несвязанно, неуместно, необоснованно. Неточное или неправильное использование терминологии. Есть основания полагать, что он незначительно, но понимает проблематику. Выводы или примеры отсутствует или находятся в зачаточном состоянии. Объяснения отсутствуют или необоснованны. Проявляет пассивность в дискуссии.
		F / 0 – 59 %/ неудовлетворительно		Студент не достиг ни одного из перечисленных выше стандартов. Проявил полное отсутствие активности.

Презентация / доклад		А / 90 – 100 %/ отлично		Содержание и структура полностью соответствует теме. Тезисы подкреплены четкими аргументами и/или примерами. Устное представление демонстрирует навыки заинтересовывать аудиторию, аргументировано, четко и лаконично отвечать на вопросы. Студент демонстрирует умение в рамках ограниченного объема работы вычленить главное и представить самостоятельные, неординарные выводы, суждения.
		В / 82 – 89 % /очень хорошо		Структура работы и ее представления логична и отвечает поставленным целям. Работа хорошо оформлена. Соблюдена последовательность изложения материала. Проведен хороший анализ с использование наглядного материала. Устное выступление демонстрирует хорошее владение материалом, навыки общения с аудиторией, умение поддерживать дискуссию. Ответы на вопросы достаточно четкие.
		С / 75 – 81 %/ хорошо		Структура работы и ее представления достаточно логична и в целом отвечает поставленным целям. Соблюдена последовательность письменного изложения материала. Устное выступление интересное, но выводы не достаточно четкие. Ответы на вопросы не всегда лаконичные и уверенные. Студент демонстрирует знание материла, но испытывает трудности в привлечении внимания аудитории.
		D / 67 – 74 % / Удовлет-но		Структура работы и ее представления вполне логична, но не всегда отвечает поставленным целям. Не всегда соблюдается последовательность изложения материала. Представление работы носит чисто описательный характер. Студент на может сделать грамотные выводы и/или аргументировать их. Затрудняется ответить на задаваемые вопросы. Выступление выглядит «скучно».
		Е / 60 – 66 % / посредственно		Структура работы и ее представления не логична, не отвечает поставленным целям. Не соблюдается последовательность изложения материала. При представлении работы студент пересказывает содержание, но не может выделить основные категории. Не может дать ответы на задаваемые вопросы. Тем не менее, работы выполнена с соблюдением минимальных требований и стандартов. Студент не может установить связь с аудиторией.
		F / 0 – 59 %/ неудовлет-но		Студент не достиг ни одного из перечисленных выше стандартов. Работа не сдана или содержание не соответствует теме.

Аналитическая справка		А / 90 – 100 %/ отлично		Студент создал отлично сконструированную и логически построенную работу, включающую введение, основную часть и заключение – выводы. Используемый материал соответствует теме исследования. Работа четко выражена и отлично представлена. Ссылки четко документированы в сносках и отражены в перечне используемой литературы. Используются наглядные материалы (схемы, диаграммы, таблицы). Проведен отличный анализ. Сделаны обоснованные и четкие выводы.
		В / 82 – 89 % /очень хорошо		Структура работы логична и отвечает поставленным целям. Работа хорошо оформлена. Соблюдена последовательность изложения материала Используемый материал соответствует теме исследования. Написана грамотным юридическим языком с использованием обширного кругу литературы с указанием ссылок в сносках. Проведен хороший анализ с использование наглядного материала.. Сделаны обоснованные и четкие выводы Однако в работе присутствуют незначительные шероховатости и неточности. Хорошее использование терминологии. Хорошее понятие процессов, фактов и событий.
		С / 75 – 81 %/ хорошо		Структура работы достаточно логична и в целом отвечает поставленным целям. Работа хорошо оформлена. Соблюдена последовательность изложения материала. Используемый материал в целом соответствует теме исследования. Круг используемой литературы несколько ограничен. Не всегда присутствуют выводы и сноски, там где представляется необходимым. Проведен анализ с использование ограниченного объема наглядного материала. Сделанные выводы не всегда обоснованы. В работе присутствуют неточности.
		D / 67 – 74 % / Удовлет-но		Структура работы вполне логична, но не всегда отвечает поставленным целям. Работа оформлена с некоторыми нарушениями. Не всегда соблюдается последовательность изложения материала. Используемый материал соответствует теме исследования. Круг используемой литературы ограничен. Зачастую отсутствуют выводы и сноски, там где представляется необходимым. Проведен ограниченный анализ без использования наглядного материала. Сделанные выводы не достаточно обоснованы. В работе присутствуют ошибочные суждения и недостоверные материалы
		Е / 60 – 66 % / посредственно		Структура работы не логична, не отвечает поставленным целям. Работа оформлена с нарушениями. Не соблюдается последовательность изложения материала. Используемый материал не соответствует теме исследования. Круг используемой литературы ограничен. Отсутствуют выводы и сноски, там, где представляется необходимым. Работа носит чисто описательный характер. В работе присутствуют ошибки. Тем не менее, есть основания полагать, что студент понимает предмет исследования.
		F / 0 – 59 %/ неудовлет-но		Студент не достиг ни одного из перечисленных выше стандартов. Показал полное незнание предмета. Содержание не соответствует теме.

Экзамен (устный)		А / 90 – 100 %/ отлично		Великолепное знание и полное понимание всех тем курса. Уверенное изложение материала с великолепными аргументациями и самостоятельными выводами. Великолепное использование терминологии, точное и полное понимание фактов, событий и связи межу ними. Умение оперативно дать ответ на неординарные вопросы.
		В / 82 – 89 % /очень хорошо		Хорошее знание и понимание тем курса. Четкое изложение информации, хорошо аргументированные выводы и суждения. Хорошее использование терминологии. Хорошее понимание процессов, фактов и событий. Умение дать интересный ответ на неординарный вопрос.
		С / 75 – 81 % / хорошо		Достаточно хорошее знание и понимание тем курса. Информация излагается достаточно четко и уместно. Неплохое понимание процессов, фактов и событий. Может в отдельных случаях аргументировать ответы, хотя и ошибочно.
		D / 67 – 74 % / Удовлет-но		Удовлетворительное владение материалом курса. Ограниченное, иногда ошибочное использование терминологии. Есть основания полагать, что он понимает проблематику. Объяснения просты и неполные. Аргументы ошибочные или неточные. Изложение непоследовательное.
		Е / 60 – 66 % / посредственно		Незначительное знание предмета. Материал излагается несвязанно, неуместно, без аргументации. Неточное или неправильное использование терминологии. Есть основания полагать, что он незначительно, но понимает проблематику. Выводы или примеры отсутствуют или находятся в зачаточном состоянии. Не способен дать ответ на поставленный вопрос..
		F / 0 – 59 %/ неудовлет-но		Студент не достиг ни одного из перечисленных выше стандартов. Показал полное незнание предмета.

3.2. Примерные темы рефератов, курсовых работ, проектов, др.

Общая характеристика правового регулирования предпринимательской деятельности в ЕС.
Исторические аспекты появления предпринимательского права ЕС.
Общая характеристика основных свобод ЕС.
Правовые основы свободного движения капиталов в ЕС.
Свобода движения товаров в ЕС и условия ее обеспечения.
Таможенный союз как условие свободного перемещения товаров в ЕС.
Свобода передвижения трудящихся в Европейском Союзе.
Правовое обеспечение свободы движения лиц в пределах внутреннего рынка: трудящиеся и лица, осуществляющие самостоятельную экономическую деятельность.
Право на свободное учреждение в ЕС.
Свобода оказания услуг в ЕС.
Свобода предоставления финансовых услуг в ЕС.
Свобода движения лиц и услуг в ЕС: сравнительно-правовой правовой анализ.
Этапы формирования Экономического и Валютного Союза.
Правовое значение введения единой европейской валюты для европейских предпринимателей.
Договорные отношения в ЕС (на примере одного из государств-членов ЕС).
Римская конвенция 1980 г. о праве, применимом к договорным обязательствам.
Унификация законодательства государств-членов ЕС в области договорных обязательств.
Правовое регулирование миграционных процессов в ЕС
Брюссельская и Луганская конвенции.
Свобода выбора профессии в ЕС.
Свобода коммуникации в ЕС.
Защита прав потребителей в ЕС.
Защита экономических прав потребителей в ЕС.
Защита социальных прав трудящихся.

Требования к представлению и оформлению письменных работ

--------------------------------

Требования к представлению аналитической справки:

1 2 3

	Рабочая программа дисциплины Правовое регулирование предпринимательской... Рабочая программа дисциплины «Правовое регулирование предпринимательской деятельности» предназначена для магистрантов юридического...		Рабочая программа по дисциплине опд. В. 03. Правовое регулирование... Задачами изучения дисциплины «Правовое регулирование внешнеэкономической деятельности» являются
	Рабочая программа дисциплины правовое регулирование банковской деятельности... Рабочая программа учебной дисциплины «Правовое регулирование банковской деятельности» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом...		Рабочая программа дисциплины правовое регулирование образовательной... Рабочая программа учебной дисциплины «Правовое регулирование образовательной деятельности» подготовлена Федоровым В. Е., к ф н.,...
	Учебно-методический комплекс по курсу «Правовое регулирование лизинговой... Правовое регулирование лизинговой деятельности: рабочая программа /авт сост. Сорокин И. С		Хозяйственная деятельность и правовое регулирование хозяйственной... «по заказу предприятия». К студенту на время выполнения работы кафедра прикрепляет преподавателя, который консультирует или осуществляет...
	Рабочая программа по дисциплине «Правовое регулирование внешнеэкономической деятельности» Рабочая программа по дисциплине «Правовое регулирование внешнеэкономической деятельности» составлена в соответствие с требованиями...		Темы и примерные планы рефератов для студентов 2-го ускоренного курса и 3-го заочного курса Правовое регулирование финансовой деятельности государства в дореволюционной России (или зарубежных странах)
	Рабочая программа дисциплины Правовое регулирование госслужбы Степень... Рабочая программа учебной дисциплины «Правовое регулирование госслужбы» подготовлена Яблоковым Е. К., старшим преподавателем кафедры...		Правовое регулирование предпринимательской деятельности в сфере перевозки... Учебник. Фионова Л. А., Трунова Л. Б., Карпачева Т. В. Экология животных: Пособие для учащихся 7-го класса общеобразовательной школы...
	Прогнозирование развития предпринимательской деятельности Республике Беларусь, проведён корреляционно-регрессионный анализ данных по предпринимательской деятельности Республики Беларусь,...		Рабочей программы учебной дисциплины рабочая программа учебной дисциплины... «Правовое регулирование внешнеэкономической деятельности и международное сотрудничество в сфере энергетики»
	Программа по дисциплине Правовое регулирование страховой деятельности... Рф и формирование у обучающихся представления о месте и роли страхования во внешнеэкономической деятельности предприятий и организаций....		«Регулирование деятельности частных военных и охранных компаний» ...
	Конспект лекций по дисциплине правовое регулирование маркетинговой деятельности Опорный конспект лекций по дисциплине правовое регулирование маркетинговой деятельности		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Правовое регулирование... Программа учебной дисциплины «Правовое регулирование государственной и муниципальной службы» 3

Программа курса “Правовое регулирование предпринимательской деятельности в ес” Москва 2009 г

Похожие: