Методические указания по организации самостоятельной работы по дисциплине «Право социального обеспечения»

Скачать 1.16 Mb.

Название	Методические указания по организации самостоятельной работы по дисциплине «Право социального обеспечения»
страница	6/8
Дата публикации	13.08.2013
Размер	1.16 Mb.
Тип	Вопросы к экзамену

100-bal.ru > Право > Вопросы к экзамену

1 2 3 4 5 6 7 8

по дисциплине «ПСО»
Одной из основных форм обучения является лекция. Ее цель- формирование ориентировочной основы для последующего усвоения студентами учебного материала.

По своей структуре лекции могут отличаться одна от другой. Все зависит от содержания и характера излагаемого материала, но существует общий структурный каркас, применимый к любой лекции. Прежде всего, это сообщение плана лекции и строгое ему следование. В план включаются наименования основных узловых вопросов лекции, которые могут послужить для составления экзаменационных билетов.

Полезно напомнить содержание предыдущей лекции, связать его с новым материалом, определить место и назначение в дисциплине, в системе других наук. При раскрытии темы можно применять индуктивный метод: примеры, факты, подводящие к научным выводам; можно также использовать метод дедукции: разъяснение общих положений с последующим показом возможности их приложения на конкретных примерах. По каждому из анализируемых положений следует делать вывод, выделяя его повторением и интонацией. В конце лекции полезно подвести итог услышанному. Традиционная вузовская лекция обычно называется информационной, имея несколько разновидностей.

Вводная лекция. Она знакомит студентов с целью и назначением курса, его ролью и местом в системе учебных дисциплин. Далее дается краткий обзор курса (вехи развития данной науки, имена известных ученых). В такой лекции ставятся научные проблемы, выдвигаются гипотезы, намечаются перспективы развития науки и ее вклада в практику. Во вводной лекции важно связать теоретический материал с практикой будущей работы специалистов. Далее целесообразно рассказать об общей методике работы над курсом, дать характеристику учебника и учебных пособий, ознакомить слушателей с обязательным списком литературы, рассказать об экзаменационных требованиях. Подобное введение помогает студентам получить общее представление о предмете, ориентирует их на систематическую работу над конспектами и литературой, знакомит с методикой работы над курсом.

Обзорно-повторительные лекции, читаемые в конце раздела или курса, должны отражать все теоретические положения, составляющие научно-понятийную основу данного раздела или курса, исключая детализацию и второстепенный материал. Это квинтэссенция курса.

Обзорная лекция. Это не краткий конспект, а систематизация знаний на более высоком уровне. Психология обучения показывает, что материал, изложенный системно, лучше запоминается, допускает большее число ассоциативных связей. В обзорной лекции следует рассмотреть также особо трудные вопросы экзаменационных билетов.

Излагая лекционный материал, преподаватель должен ориентироваться на то, что студенты пишут конспект.

Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе записи, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, экзамену. Задача лектора — дать студентам возможность осмысленного конспектирования. Слушать, осмысливать, перерабатывать, кратко записывать. Для этого преподаватель должен помогать студентам и следить, все ли понимают, успевают. Это видно по реакции аудитории. Каковы средства, помогающие конспектированию? Это акцентированное изложение материала лекции, т. е. выделение темпом, голосом, интонацией, повторением наиболее важной, существенной информации, использование пауз, записи на доске, демонстрации иллюстративного материала, строгое соблюдение регламента занятий.

Полезно обучить студентов методике конспектирования, правильному графическому расположению и оформлению записи: выделению абзацев, подчеркиванию главных мыслей, ключевых слов, заключению выводов в рамки, знаку NB — «nota bene», использованию разноцветных ручек или фломастеров.

Искусство лектора помогает хорошей организации работы студентов на лекции. Содержание, четкость структуры лекции, применение приемов поддержания внимания — все это активизирует мышление и работоспособность, способствует установлению педагогического контакта, вызывает у студентов эмоциональный отклик, воспитывает навыки трудолюбия, формирует интерес к предмету.

Преподавателю необходимо оценить ее качество каждой прочитанной лекции.

Можно назвать узловые критерии оценки качества. Это содержание, методика, руководство работой студентов, лекторские данные, результативность лекции. Раскроем смысл каждого из них.

Содержание лекции: научность, соответствие современному уровню развития науки, мировоззренческая сторона, наличие методических вопросов, правильная их трактовка. Активизация мышления путем выдвижения проблемных вопросов и разрешения противоречий в ходе лекции. Освещение истории вопроса, показ различных концепций, связь с практикой. Лекция и учебник: излагается ли материал, которого нет в учебнике, пересказывается ли учебник, разъясняются ли особо трудные вопросы, даются ли задания проработать ту или иную часть материала самостоятельно по учебнику. Связь с предыдущим и последующим материалом, внутрипредметные, межпредметные связи.

Методика чтения лекций: четкая структура лекции и логика изложения. Наличие-отсутствие плана, следование ему. Сообщение литературы к лекции (когда, градация литературы). Доступность и разъяснение новых терминов и понятий. Доказательность и аргументированность. Выделение главных мыслей и выводов.

Использование приемов закрепления: повторение, вопросы на проверку внимания, усвоения; подведение итогов в конце вопроса, всей лекции. Использование наглядных пособий, ТСО. Применение лектором опорных материалов: текст, конспект, отдельные записи, чтение без опорных материалов.

Руководство работой студентов: требование конспектировать и контроль за выполнением. Обучение студентов методике записи и помощь в этом: темп, медленный темп, повтор, паузы, вычерчивание графиков.

Просмотр конспектов: по ходу лекции, после или на семинарских и практических занятиях.

Использование приемов поддержания внимания — риторические вопросы, шутки, ораторские приемы.

Разрешение задавать вопросы (когда и в какой форме).

Лекторские данные: знание предмета, эмоциональность, голос, дикция, ораторское мастерство, культура речи, внешний вид, умение установить контакт.

Результативность лекции: информационная ценность, воспитательный аспект, достижение дидактических целей.

Немаловажное значение в учебном процессе отводится проведению семинарских они предназначены для углубленного изучения дисциплины . Их формы разнообразны. Практические занятия играют важную роль в выработке у студентов навыков применения полученных знаний для решения практических задач совместно с преподавателем. Цель практических занятий: они признаны углублять , расширять, детализировать знания, полученные на лекции в обобщенной форме, и содействовать выработке навыков профессиональной деятельности.

Методика практических занятий может быть различной, она зависит от авторской индивидуальности преподавателя. Важно, чтобы различными методами достигалась дидактическая цель.

Формируя практические навыки студентов. Преподаватель определяет какой вид семинарской (практической)работы наиболее характерен для изучения конкретной темы. Можно выделить наиболее распространенные иды семинарских работ.

1. Деловая игра.

Проведение деловых игр в учебной студенческой группе преследует различные цели. Главное — повышение уровня профессиональной подготовки студентов. С одной стороны, деловые игры развивают живой интерес у студентов к глубокому изучению теории не только арбитражного, но и материального (гражданского, земельного) права дают возможность показать студентам практическую значимость теории отрасли права, позволяют на личном опыте убедиться в том, как трудно без прочных теоретических знаний решать конкретные правовые вопросы, быстро ориентироваться в сложных ситуациях, возникающих при рассмотрении и разрешении гражданского дела. С другой стороны, деловые игры проводятся в приближенных к практике условиях и обстановке. Поскольку участниками игр являются сами студенты, то здесь для них открываются возможности не только получить наглядные представления о работе судьи, прокурора, адвоката, юрисконсульта (с работой этих участников процесса можно ознакомиться и на студенческой практике), но и впервые проверить себя в «деле», приобрести первые навыки по будущей специальности.

Итак, деловые игры — это такая форма обучения, которая позволяет слить воедино теоретическую и практическую подготовку студентов. Такой сплав теории и практики в учебном процессе и дает возможность значительно повысить их профессиональный уровень.

Деловые игры преследуют и воспитательные задачи. Они помогают привить любовь специалиста к будущей профессии, понять всю ее сложность и привлекательность. Но этим не ограничивается воспитательное значение деловых игр.

2. Классический вид семинара: решение задач и предоставление ответов на контрольные вопросы. Цель такого семинара - закрепление теоретического материала

Критерии оценки семинарского занятия.

Целенаправленность: постановка проблемы, стремление связать теорию с практикой, с использованием материала в будущей профессиональной деятельности.

Планирование: выделение главных вопросов, связанных с профилирующими дисциплинами, наличие новинок в списке литературы.

Организация семинара: умение вызвать и поддержать дискуссию, конструктивный анализ всех ответов и выступлений, заполненность учебного времени обсуждением проблем, поведение самого преподавателя.

Стиль проведения семинара: оживленный, с постановкой острых вопросов, возникающей дискуссией или вялый, не возбуждающий ни мыслей, ни интереса.

Отношения «преподаватель — студенты»: уважительные, в меру требовательные, равнодушные, безразличные.

Управление группой: быстрый контакт со студентами, уверенное поведение в группе, разумное и справедливое взаимодействие со студентами или, наоборот, повышенный тон, опора в работе на лидеров, оставляя пассивными других студентов.

Замечания преподавателя: квалифицированные, обобщающие или нет замечаний.

Студенты ведут записи на семинарах: регулярно, редко, не ведут.

2. Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций в соответствии требованиями ГОС
Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, учебно-методического управления КемГУ и учебно-методического отдела НФИ КемГУ.

Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточной и итоговой аттестаций, включают:

1. График самостоятельной работы (для дневного отделения), определяющий сроки и форму текущих и промежуточных аттестаций.

2. Расписание экзаменов, определяющее сроки итоговой аттестации.

3. Материалы, определяющие содержание аттестации, включающие:

• Вопросы к экзамену,

• Задания на аудиторные контрольные работы по блокам тем в семестре (для дневного отделения);

• Задания для самостоятельной работы по темам (для дневного отделения);

4. Материалы для проведения самой аттестации, включающие:

• Фонд тестовых заданий по блокам тем и по дисциплине в целом (в бумажном и электронном виде),

• Экзаменационные билеты на экзамен.

3. Тесты по курсу «Право социального обеспечения»
1) Впервые право гражданина на социальное обеспечение в России было закреплено:

а) в 1948 г.;

б) в 1966 г.;

в) в 1976 г.;

г) в 1991 г.

2) Право на социальное обеспечение относится к группе:

а) личных прав;

б) политических;

в) социально-экономических;

г) культурных.

3) Право на социальное обеспечение относится к:

а) правам 1-го поколения;

б) правам 2-го поколения;

в) правам 3-го поколения.

4) Что такое социальный риск?

а) юридический поступок, повлекший за собой снижение доходов ниже прожиточного минимума;

б) вероятностное событие, порождаемое объективными социально-значимыми причинами;

в) относительное событие, обусловленное волевой деятельностью людей;

г) действие, влекущее утрату заработка и других доходов.

5) Как соотносятся между собой понятия «социальная защита» и «социальное обеспечение»?

а) понятие «социальная защита» шире;

б) понятия равнозначны;

в) понятие «социальное обеспечение» шире.

6) Каковы основные признаки социального обеспечения?

а) юридически обязательный характер;

б) адресация только нуждающимся гражданам;

в) удовлетворение только алиментарных потребностей;

г) осуществление за счет общественных и (или обобществленных средств);

д) все вышеперечисленные признаки.

7) Приведите в соответствие функции социального обеспечения и их содержание.

1. Экономическая функция.	А. Ослабление социальной напряженности.
2. Политическая функция.	Б. Стимулирование воспроизводства народонаселения страны.
3. Демографическая функция.	В. Обеспечение гарантии полного или частичного замещения источника средств к существованию.
4. Реабилитационная функция.	Г. Создание нормальных условий для восстановления общественного статуса социально слабых групп населения.

8) Какое свойство объединяет всех субъектов-получателей социального обеспечения?

а) алиментарность;

б) нуждаемость;

в) нетрудоспособность.

9) Субъектом-получателем материальных благ по системе социального обеспечения не может быть:

а) физическое лицо;

б) устойчивая группа физических лиц;

в) юридическое лицо.

10) Субъектом, оказывающим содействие по системе социального обеспечения, не может быть:

а) федеральный орган государственной власти;

б) орган государственной власти субъекта;

в) орган местного самоуправления;

г) работодатель.

11) Кто из перечисленных категорий субъектов не будет субъектом-получателем материальных благ по системе социального обеспечения?

а) депутат Государственной Думы;

б) малоимущий гражданин;

в) космонавт;

г) профсоюз;

д) чемпион Олимпийских игр.

12) Как соотносятся понятия «нуждаемость» и «нетрудоспособность»?

а) это синонимы;

б) нетрудоспособность – одно из оснований нуждаемости;

в) нетрудоспособность – единственное основание нуждаемости.

13) В каком случае получателем материального блага будет нуждающаяся семья, а не отдельный гражданин?

а) государственная социальная помощь;

б) пенсия по случаю потери кормильца;

в) единовременное пособие при рождении ребенка;

г) материнский капитал.

14) К общественным средствам, за счет которых осуществляются социально-обеспечительные мероприятия, относятся:

а) благотворительные пожертвования;

б) средства федерального бюджета;

в) средства Пенсионного фонда РФ;

г) средства бюджета субъекта РФ.

15) К обобществленным средствам, идущим на финансирование социального обеспечения, относятся:

а) благотворительные пожертвования;

б) средства федерального бюджета;

в) средства Пенсионного фонда РФ;

г) средства бюджета субъекта РФ.

16) В чем суть обязательного страхования?

а) поддержка малоимущих граждан;

б) разделение социального риска между работодателем, работником и государством;

в) социальное обеспечение гарантируется самим государством за счет бюджетных средств.

17) В какой собственности находятся средства фондов обязательного страхования?

а) собственность фондов;

б) муниципальная собственность;

в) федеральная собственность.

18) Денежные средства Фонда социального страхования…

а) входят в состав бюджета РФ;

б) входят в состав бюджета субъекта РФ;

в) входят в состав местного бюджета;

г) не входят в состав бюджетов соответствующих уровней, других фондов и изъятию не подлежат;

д) не входят в состав бюджетов соответствующих уровней, других фондов, но могут быть изъяты.

19) К организационно-правовым формам социального обеспечения относят:

а) обязательное социальное страхование;

б) государственную социальную помощь;

в) обеспечение за счет средств бюджета;

г) благотворительность.

20) За счет бюджетных ассигнований осуществляется социальное обеспечение:

а) граждан, получающих пособие по временной нетрудоспособности;

б) малоимущих граждан;

в) инвалидов, получающих трудовую пенсию по инвалидности;

г) граждан, получающих социальную пенсию.

21) Основанием деления социального обеспечения на помощь и содержание выступает:

а) форма предоставления;

б) источник финансирования;

г) целевое назначение;

д) продолжительность выплаты.

22) К видам социального обеспечения, предоставляемым в денежной форме, относят:

а) компенсации;

б) льготы;

в) социальные и медицинские услуги;

г) пособия;

д) пенсии.

23) К видам социального обеспечения, предоставляемым в натуральной форме, относят:

а) пенсии;

б) компенсации;

в) пособия;

г) льготы;

д) социальные и медицинские услуги.

24) Основанием деления денежных выплат на пенсии и пособия выступает;

а) форма предоставления;

б) источник финансирования;

в) целевое назначение;

г) продолжительность выплаты.

25) Какие виды социального обеспечения относятся к социально-обеспечительному содержанию?

а) пособия;

б) пенсии;

в) компенсации;

г) льготы;

д) социальные и медицинские услуги, предоставляемые стационарно;

е) предметы первой необходимости;

ж) социальные и медицинские услуги, предоставляемые полустационарно;

з) надомные социальные и медицинские услуги.

26) В чем суть обязательного социального страхования?

а) поддержка малоимущих граждан;

б) разделение социального риска между работодателем, работником и государством;

в) социальное обеспечение гарантируется самим государством за счет бюджетных средств.

27) Закончите фразу: «Российская Федерация - социальное государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и __________________________».

28) Что из перечисленного не является юридическим фактом социально-обеспечительных правоотношений:

а) инфляция;

б) волеизъявление гражданина;

в) безработица;

г) старость;

д) акт уполномоченного органа о предоставлении конкретного вида социального обеспечения;

е) смерть.

29) Когда впервые заговорили о самостоятельности права социального обеспечения России?

а) в 1956 г.

б) в 1958 г.

в) в 1966 г.

г) в 1968 г.

30) ПСО отпочковалось от:

а) трудового права;

б) гражданского права;

в) финансового права;

г) конституционного права.

31) Основоположником ПСО в России считается:

а) Захаров М.Л.;

б) Андреев В.С.;

в) Гусов К.Н.;

г) Шайхатдинов В.Ш.;

д) Мачульская Е.Е.

32) Материальные социально-обеспечительные правоотношения возникают по поводу:

а) предоставления отдельных видов социального обеспечения;

б) установления фактов, имеющих юридическое значение;

в) оформления права на отдельные виды социального обеспечения;

г) рассмотрения споров в сфере социального обеспечения.

33) Какие из перечисленных правоотношений являются безвозмездными?

а) правоотношения по выплате трудовых пенсий по старости;

б) правоотношения по выплате социальных пенсий;

в) правоотношения по выплате пенсий за выслугу лет;

г) правоотношения по выплате трудовых пенсий по инвалидности;

д) правоотношения по выплате трудовых пенсий по случаю потери кормильца.

34) Метод права социального обеспечения является:

а) диспозитивным;

б) диспозитивно-императивным;

в) императивным;

г) императивно-диспозитивным.

35) В праве социального обеспечения не применяются:

а) правоограничительные санкции;

б) репрессивные санкции;

в) правовосстановительные санкции.

36) Какие из перечисленных институтов права социального обеспечения относятся к Общей части?

а) институт пенсионного обеспечения;

б) институт правосубъектности;

в) институт медицинской помощи и лечения;

г) институт социальных рисков;

д) основной институт (комплекс нормативных предписаний, посвященных определению предмета отрасли, ее задачам, отраслевым принципам и др.);

е) институт трудового стажа;

ж) институт социального обслуживания;

37) Расположите источники ПСО в порядке уменьшения их юридической силы:

А) ФЗ;

Б) общепризнанные принципы и нормы международного права;

В) постановления Правительства;

Г) указы Президента;

Д) Конституция РФ;

Е) акты органов местного самоуправления;

Ж) акты Федеральной службы по труду и занятости;

З) региональные законы.

38) К источникам ПСО относят:

а) судебный прецедент;

б) нормативный правовой акт;

в) правовой обычай;

г) нормативный договор.

39) Для возникновения каких правоотношений в отдельных случаях не требуется волеизъявления гражданина и акта компетентного органа?

а) пенсионные правоотношения;

б) правоотношения по выплате пособий;

в) правоотношения, связанные с оказанием медицинской помощи.

40) Понятие «стаж» произошло от фр. stage, что означает:

а) работа;

б) деятельность;

в) продолжительность деятельности в какой-либо области;

г) правомерное поведение;

д) общественно полезная деятельность.

41) Впишите недостающие слова: «Трудовой стаж – суммарная продолжительность трудовой, иной общественно полезной деятельности и других, указанных в законе периодов независимо от того, ________________________________, с которыми связаны определенные правовые последствия».

42) Какой стаж в связи с проводимой реформой аннулирован?

а) непрерывный;

б) общий трудовой;

в) страховой.

43) Стаж как юридический факт:

а) является событием;

б) является действием;

в) имеет смешанную объективно-субъективную природу.

44) Стаж как правовой институт:

а) входит в Общую часть;

б) входит в Особенную часть;

в) входит и в Общую, и в Особенную.

45) В каком виде пенсионирования стаж является не условием, а основанием?

а) по возрасту;

б) за выслугу лет;

в) по инвалидности;

г) по случаю потери кормильца.

46) Общий трудовой стаж – это:

а) суммарная продолжительность трудовой и иной общественно полезной деятельность до 1 января 2002 г., учитываемая в календарном порядке;

б) суммарная продолжительность работы и (или) иной деятельности, в течение которых уплачивались страховые взносы в Пенсионный фонд Российской Федерации;

в) время трудовой деятельности (службы) в одной организации без перерывов либо в нескольких (двух и более), если при переходе с одного места работы на другое стаж по действующим правилам не прерывался.

47) Страховой стаж – это:

а) суммарная продолжительность трудовой и иной общественно полезной деятельность до 1 января 2002 г., учитываемая в календарном порядке;

б) суммарная продолжительность работы и (или) иной деятельности, в течение которых уплачивались страховые взносы в Пенсионный фонд Российской Федерации;

в) время трудовой деятельности (службы) в одной организации без перерывов либо в нескольких (двух и более), если при переходе с одного места работы на другое стаж по действующим правилам не прерывался.

48) В общий трудовой стаж не включается:

а) период работы (службы) в военизированной охране;

б) период пребывания на инвалидности при ограничении способности к трудовой деятельности I степени;

в) период ухода за ребенком;

г) период пребывания в колонии строгого режима сверх срока, назначенного при пересмотре дела.

49) Значение общего трудового стажа для трудовых пенсий:

а) досрочное назначение трудовых пенсий по старости;

б) конвертация пенсионных прав;

в) назначение пенсии по случаю потери кормильца.

50) Виды страхового стажа:

а) общий и специальный;

б) общий, смешанный и специальный;

в) общий и особенный;

г) общий, специальный и особенный.

51) Правила подсчета и подтверждения страхового стажа устанавливает:

а) Минздравсоцразвития РФ;

б) Президент РФ;

в) Пенсионный Фонд;

г) Правительство.

52) Виды специального стажа:

а) страховой и трудовой;

б) трудовой и государственный;

в) трудовой и выслуга лет.

53) До сих пор отсутствует легальное определение:

а) общего трудового стажа;

б) специального стажа;

в) страхового стажа.

54) Субъектом специального трудового стажа не является:

а) служащий ОВД;

б) военнослужащий;

в) наемный работник;

г) федеральный государственный служащий.

55) В специальный стаж в связи с особыми условиями труда не включаются:

а) периоды проживания в районах Крайнего Севера;

б) периоды работы в условиях повышенной опасности;

в) периоды работы на открытых горных работах;

г) периоды работы в качестве врача.

56) По Списку № 1 вредных производств, утвержденному Постановлением Совета Министров от 26 января 1991 года, общеустановленный возраст снижается на:

а) 3 года;

б) 5 лет;

в) 7 лет;

г) 10 лет.

57) По Списку № 2 вредных производств, утвержденному Постановлением Совета Министров от 26 января 1991 года, общеустановленный возраст снижается на:

а) 3 года;

б) 5 лет;

в) 7 лет;

г) 10 лет.

58) Субъектами выслуги лет не являются:

а) военнослужащие;

б) работники прокуратуры;

в) судьи;

г) преподаватели в учреждениях для детей.

59) Синонимом «выслуги лет» не является:

а) стаж работы в должности судьи;

б) специальный стаж;

в) стаж государственной службы.

60) В общий трудовой стаж не включаются:

а) периоды получения пособия по безработице;

б) периоды обучения;

в) периоды творческой деятельности в творческом союзе писателей;

г) периоды участия в оплачиваемых общественных работах.

61) Общий трудовой стаж исчисляется:

а) только льготно (кратно);

б) только календарно;

в) как льготно, так и календарно.

62) Если два периода совпали по времени, то в страховой стаж включается:

а) любой по выбору лица;

б) и тот, и другой;

в) любой по выбору Пенсионного фонда;

г) более продолжительный.

63) Если в представленном документе указаны только годы без обозначения точных дат, то за дату принимается:

а) 1 января;

б) 1 июня;

в) 1 июля;

г) 31 декабря.

64) Если в представленном документе не указано число месяца, таковым считается:

а) 1-е число;

б) 15-е число;

в) 30-е число.

65) В специальный страховой стаж не включаются:

а) периоды пребывания в отпуске (ежегодном основном);

б) периоды простоя;

в) периоды отстранения от работы;

г) периоды временной нетрудоспособности.

66) В выслугу лет военнослужащих не включаются:

а) периоды исполнения обязанностей военной службы;

б) периоды пребывания в плену;

в) периоды обучения в вузах, где не было военной кафедры;

г) перерывы в службе в случаях незаконного увольнения и последующего восстановления.

67) Выслуга лет исчисляется:

а) только льготно (кратно);

б) только календарно;

в) как льготно, так и календарно.

68) Сколько способов подтверждения трудового стажа предусматривает действующее законодательство?

а) 1;

б) 2;

в) 3;

г) 4.

69) К субъектам, специально созданным для подтверждения стажа, относятся:

а) военкомат;

б) командир воинской части;

в) отдел назначения и перерасчета пенсий Пенсионного фонда;

г) работодатель.

70) Основной документ, подтверждающий стаж до регистрации в качестве застрахованного:

а) оригинал трудового договора;

б) индивидуальный лицевой счет;

в) трудовая книжка;

г) справка работодателя.

71) Основной документ, подтверждающий стаж после регистрации в качестве застрахованного:

а) оригинал трудового договора;

б) индивидуальный лицевой счет;

в) трудовая книжка;

г) справка работодателя.

72) Свидетельскими показаниями нельзя подтвердить:

а) стаж работы по трудовому договору до регистрации в качестве застрахованного;

б) стаж государственной службы;

в) стаж работы в должности судьи.

73) Если показания свидетелей расходятся, то подтвержденным считается:

а) более продолжительный период;

б) любой период по выбору лица;

в) период, предоставляющий наибольшую льготу;

г) период, подтвержденный обоими свидетелями.

74) При массовой утрате работодателем документов, стаж может быть подтвержден:

а) специально создаваемой комиссией по установлению стажа;

б) Правительством РФ;

в) работодателем;

г) Пенсионным фондом РФ.

75) Для установления трудовой пенсии по старости на общих основаниях свидетельскими показаниями может быть подтверждено не более:

а) 1 года стажа;

б) 2 лет стажа;

в) 2,5 лет стажа;

г) 5 лет стажа.

76) Закончите фразу: «Если страхователь по обязательному пенсионному страхованию одновременно относится к нескольким категориям страхователей, исчисление и уплата страховых взносов производятся им ________________».

77) Какие пенсии выплачиваются в соответствии с ФЗ «О государственном пенсионном обеспечении»?

трудовая пенсия по старости;
трудовая пенсия по инвалидности;
социальная пенсия старости;
трудовая пенсия по случаю потери кормильца.
пенсия за выслугу лет;

78) Какой орган осуществляет индивидуальный (персонифицированный) учет?

Фонд социального страхования;
Пенсионный фонд РФ;
Федеральный фонд обязательного медицинского страхования.

79) Какую ответственность несет государство по обязательствам Пенсионного фонда?

солидарную;
субсидиарную;
вообще не несет ответственности.

80) Субъектами обязательного пенсионного страхования являются:

федеральные органы государственной власти, страховщик и застрахованные лица;
страховщик и застрахованные лица;
федеральные органы государственной власти, органы государственной власти субъектов РФ, страхователи, страховщик и застрахованные лица.
федеральные органы государственной власти, страхователи, страховщик и застрахованные лица;

81) Обязательное пенсионное страхование носит:

а) федеральный характер;

б) региональный характер;

в) местный характер.

82) Основной доходной статьей бюджета Пенсионного фонда является:

а) федеральный бюджет;

б) страховой взнос;

в) добровольные пожертвования;

г) пеня и другие финансовые санкции.

83) К страховому пенсионному обеспечению относится:

а) накопительная часть трудовой пенсии по старости;

б) базовая часть трудовой пенсии по инвалидности;

в) пособие по беременности и родам;

г) пособие на погребение пенсионера, не работавшего на день смерти.

84) Средства Пенсионного фонда не расходуются на:

а) выплату трудовых пенсий;

б) доставку трудовых пенсий;

в) пособие по временной нетрудоспособности;

г) материально-техническое обеспечение Пенсионного фонда.

85) Пенсионная система РФ:

является единой;
состоит из двух подсистем;
состоит из трех подсистем.

86) Финансирование пенсий по государственному пенсионному обеспечению производится за счет:

средств Пенсионного фонда России;
средств Фонда обязательного социального страхования.
средств федерального бюджета;

87) Кто из перечисленных граждан подлежит обязательному пенсионному страхованию?

гражданин, работающий по трудовому договору;
участковый милиционер;

1 2 3 4 5 6 7 8

	«Право социального обеспечения» «Social Security Law» ...		Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по пм 01 Гривцова С. Л. Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по пм 01 мдк 01. 01 Право социального...
	Методические указания составлены в соответствии с рабочей программой... Методические указания составлены в соответствии с рабочей программой по дисциплине «Трудовое право» по специальности 030912 «Право...		Методические указания к организации контролируемой самостоятельной... Методические указания к организации контролируемой самостоятельной работы по дисциплине «Защита интеллектуальной собственности и...
	Методические указания по самостоятельной работе студентов Методические указания предназначены студентам для выполнения самостоятельной работы по дисциплине «Вторичные метаболиты растений»...		Методические указания по выполнению внеаудиторных самостоятельных... Право и организация социального обеспечения, 050141 Физическая культура, 051001 Профессиональное обучение (по отраслям)/ Сост. Сухачева...
	Методические указания по самостоятельной работе студентов Методические указания предназначены студентам для выполнения самостоятельной работы по дисциплине «Избранные главы экологической...		Методические указания для студентов График и методические указания... График и методические указания по организации самостоятельной работы по дисциплине «Исполнительное производство» для студентов заочной...
	Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов Направление подготовки Культурно-историческая роль России на евразийском пространстве: Методические указания по организации самостоятельной работы студентов....		Методические указания по организации выполнению самостоятельной работы... Наименование документа: Методические указания по организации выполнению самостоятельной работы по п м. 01, Мдк 01. 01
	Методические указания для организации самостоятельной работы по дисциплине... Методические указания для организации самостоятельной работы аспирантов по дисциплине «Планирование развития карьеры и личности»...		Методические указания для организации самостоятельной работы аспирантов... Методические указания для организации самостоятельной работы аспирантов по дисциплине «Планирование развития карьеры и личности»...
	Методические указания для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Антропология» Антропология: методические указания к самостоятельной работе [Текст ] / cост Е. В. Инжеваткин. – Красноярск: Сибирский федеральный...		Методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы... Методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы для специальности среднего профессионального образования 030912...
	Методические указания для организации самостоятельной работы по дисциплине «Экологическое право» Принятое решение Дума мотивировала тем, что рудник хотя и не причиняет ущерба окружающей среде, но в краевой бюджет перечисляет весьма...		Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов... В методические указания включены рекомендации по самостоятельной проработке тем курса, вопросы для подготовки к зачету, перечень...

Методические указания по организации самостоятельной работы по дисциплине «Право социального обеспечения»

Похожие: