Лекция «Художественная литература о воспитании безнадзорных детей»
Скачать 9.05 Mb.
|
| (Смех.) Он 3 часа сидит, читает, чертит, пошлешь его с каким-нибудь поручением, потом он говорит: - Антон Семенович, я отсидел свои часы. - Пожалуйста, можешь уходить. Это наказание можно наложить только на коммунара, и это очень важная привилегия. Наконец, перед выпуском, когда человек считается совсем закончившим воспитание, он получает звание коммунара-дзержинца. Это высочайшее звание, которым все очень гордятся и которое никаких привилегий, конечно, приносить не может. В самом звании заключается все его достоинство. «Скажите, пожалуйста, о своей биографии, и член ли вы партии?» Я не член партии. Как-то вышло, что некогда было мне входить (смех) и некогда было жениться. Я женился только в 40 лет, благодаря этим таким пацанам. «Есть ли в коммуне Дзержинского педагоги?» Есть только учителя в десятилетке. Они работают, конечно, с кружками, но педагогов-воспитателей нет. Там день ведется просто дежурным командиром. Это такая сильная фигура, что вы себе даже представить не можете. Сценарий на тему «Педагогической поэмы» мне предлагали написать, но я считаю, что это уж очень старая тема и есть многое поновее. «Ваше семейное положение?» Не знаю, нужно ли отвечать на этот вопрос? Никакого особенного положения нет, есть жена и вот мой сын. Хотя я не отец его, он мой сын и считает меня своим отцом. (Аплодисменты.) Спрашивают о будущей книге - будет ли там сказано об отношениях между школой и семьей? Конечно, без этого никак не обойдешься, но о школе нужно говорить отдельно, и говорить нужно очень много. Там очень много интересных вопросов. В записке пишут, что нужно подчеркнуть в этой книге, что должно быть созвучие отношений между отцом и матерью. Можно не подчеркивать. Само собой понятно, что если отец и мать находятся в постоянной вражде и драке, то какое же там может быть воспитание. «Хотелось бы прочесть о похвале и наказании». Об этом нужно говорить в книге. Если воспитание ведется правильно с первого года [дня. - Г.Х.] рождения, то наказывать никогда не приходится. Наказание — это уже метод перевоспитания, а не воспитания. Товарищам родителям это нужно --- Стр.47 очень хорошо знать. В нашем советском воспитании не должно быть никакого наказания. Если вы настолько плохо воспитали своего ребенка, что он начинает вас крыть, ругать и не слушается вас, то вы хватаетесь за наказание, причем хватаетесь за него неумеючи. Наказание — хитрая штука, и наказывать нужно умеючи. Наказывая неумеючи, можно испортить все дело. О том, как наказывать умеючи, я в своей книге думаю кое-что написать. Но главная задача моя и ваша должна состоять в том, чтоб воспитывать так, чтобы не нужно было наказывать. Это очень нетрудно, если вы к делу воспитания относитесь не как к забаве или игре, а как к серьезному делу, порученному на вашу ответственность, как к такому делу, за которое вы отвечаете перед всей Советской страной. Вы должны понять, что плохо воспитанный ребенок — это брак, который вы сдаете государству. В нашем семейном производстве вы являетесь бракоделами (смех), пользуясь тем, что нет специального браковщика, который стоял бы возле вас. Вы подсунете обществу либо лентяя, либо шкурника, либо портача, либо лакея, либо мошенника, воспользовавшись тем, что его сразу не разобрали, а потом будут браковать, но вас уже не найдут. Если вы серьезно, с первого дня рождения сына, подумаете над вопросом воспитания, то наказывать никогда не придется. Уж на что босяки приходят в коммуну им. Дзержинского, а ведь наказание там - очень редкое явление. «Чем наше советское наказание должно отличаться от наказания буржуазного!» В буржуазном наказании такая логика: ты согрешил - теперь ты страдай, обязательно страдай, сиди без пищи, либо сиди за решеткой, либо палкой тебя треснут, - страдай. У нас такой советской логики быть не может. Наше наказание должно быть таким способом воздействия, когда конфликт разрешается до конца и нового конфликта не получается. Такое наказание вполне возможно и уместно, в особенности в семье. Вопросы все. Теперь несколько заключительных слов. Многие товарищи совершенно правильно указывали на недостатки моей книги, в частности тут говорили, что воспитатели плохо изображены — как-то мельком. Не думайте, что это нарочно вышло, это чисто художественный недостаток. Работа девушек отражена слабо — это тоже большой недостаток чисто художественного порядка. Таких недостатков, конечно, много, и я считаю, что всех недостатков художественного порядка вы даже не назвали. Есть очень растянутые места, есть неправильные, неточные выражения, которые дают возможность толковать и так и этак. Возьмите хотя бы разговор о механическом воспитании. Значит, плохо изложил, не так, как следует. --- Стр.48 Но я считаю что, так как главное мое дело все-таки педагогическое, то особенно придираться ко мне никто не имеет права. Я не давал никогда и никому никакого обязательства написать художественную книгу. Я лично убежден в том, что каждый из нас, работающий на таком большом и интересном деле, как ваше, скажет: можно писать. Я вчера был у вас на заводе. Ведь у вас прямо какая-то музыка, а не завод. Если бы вы захотели подробно, искренне и честно описать вашу работу с первого дня прихода на завод до сегодняшнего дня - ваши разговоры, ваше участие в производстве, в борьбе, - получилась бы увлекательная книжка. Я являюсь сторонником именно такой литературы. Я не могу представить себе, как это можно в Советском Союзе писать вымышленные книжки, когда не нужно ничего выдумывать. Зачем тут выдумывать и что выдумывать? Выдумать завод «Шарикоподшипник», когда он существует, когда это реальный завод и тут есть реальные люди, реальная борьба и реальные столкновения? Я считаю, что теперь никакой особенной заслуги в том, чтобы написать приличную и интересную книжку, нет. Если у вас есть такие люди, которые захотят такую книгу о своей работе написать, то нужно внимательно, до мельчайших подробностей знать свое дело, следить за ним и кое-что записывать. Я не мог бы дать слова Калины Ивановича, если бы я не записывал некоторые его фразы 41. Есть много подробностей, которые могут выскочить из памяти. Их нужно записывать. Через 3-4 года вы сможете написать интересную книжку. Еще раз благодарю вас за внимание ко мне, к моей работе и книге, желаю вам от души в дальнейшей вашей работе добиваться больших успехов и о вашей работе рассказать другим людям так, чтобы она была реальна, интересна и памятна. (Бурные аплодисменты.) КОММЕНТАРИЙ РГАЛИ, 613-1-871. Стенографический отчет. Машинописный экземпляр подлинника, напечатанный под копирку. Документ сохраняется в фонде «Массовый сектор» гос. изд-ва «Художественная литература». Заголовок: «Гослитиздат. Стенограмма встречи читателей завода „Шарикоподшипник" им. Кагановича с А.С. Макаренко. 25/Х -36 г.» Объем: 58 нумерованных страниц, текст на которых расположен с одной стороны. Тексту предшествует список выступающих лиц («Оглавление»). Выступления участников прений по докладу публикуются впервые. Речь идет о первом из трех выступлений Макаренко на крупном московском заводе во время его пребывания в столице СССР в октябре 1936 г. Многотиражка завода «За советский подшипник» 18 октября 1936 г. опубликовала выдержки из письма Макаренко председателю завкома Лобанову: «... Очень благодарен Вам и читательскому активу завода за внимание к моей работе и приглашение... Для меня страшно важно было поговорить с Вашими читателями, главным образом по вопросам воспитания...» (ПС 4, с.379). Судя по хранящемуся в РГАЛИ (332-4-431, л.1) пригласительному билету, данное мероприятие первоначально было запланировано на 24 октября. Второе выступление Макаренко на «Шарикоподшипнике» --- Стр.49 состоялось 28 октября (док, № 4), а стенограмму третьего мероприятия обнаружить не удалось — об этой беседе с рабочим активом в парткабинете завода до сих пор известна лишь статья в газ. «За советский подшипник» от 3 ноября под названием «Замечательный опыт» (см.: ПС 4, с.36-38, 381). Публ.: стенограмма выступления Макаренко от 25 октября и его ответов на вопросы под заголовком «А.С. Макаренко на "Шарикоподшипнике"» впервые опубликованы со многими сокращениями в ж. «Наш современник», 1965, № 10, с. 101-09 (ред.: Вяч. Нечаев). По этому источнику материал под названием «Выступление на заводе "Шарикоподшипник" 24 (!) октября 1936 г.» включен и в ПС 4, с.27-34, с точным датированием и в ТиП, с.62-76. Аутентичный текст стенограммы мероприятия впервые опубликован (с параллельным переводом на нем. яз.) в сб. «Москва, октябрь 1936 г.» в рамках серии „OPUSCULA MAKARENKIANA" (№ 7; Марбург, 1987), с.1-55. 1 «Вот передо мной лежит наша заводская газета «За советский подшипник». Речь идет о номере газеты от 18.10.1936 г. (№ 189), где опубликованы высказывания читателей «ПП» (с.2). 2 «Путевка в жизнь» - первый советский звуковой фильм (1931 г.; реж. Николай Экк), действие которого происходит в подмосковных трудкоммунах ОГПУ №№ 1 и 2 в Болшево (см. док. № 1, прим.6) и Люберцах. 3 «Поэтому написанная мною книга пролежала 5 лет,. пока я решился — под большим нажимом и после энергичных требований A.M. Горького — отдать ее в печать». Рукопись первого варианта «ПП» Макаренко весной/летом 1933 г. переработал при финансовой поддержке Горького (5.000 руб.), которая дала ему возможность провести отпуск в Гаграх в доме отдыха Литфонда ССП СССР; см.: Переписка, с.171. Переработанную рукопись педагог в сентябре того же года в Москве передал писателю для публикации. 4 «Вы прекрасно знаете, что только в этом году педология, так сказать, скончалась благополучно». Имеется в виду постановление ЦК ВКП(б) от 04.07.1936 г. «О педологических извращениях в системе наркомпросов»; см. док. № 1, прим.3. 5 «Семья наша только теперь получает свое оформление». Речь идет о радикальном изменении советской семейной политики в связи с постановлением ЦИК и СНК СССР от 27.06.1936 г, «О запрещении абортов, увеличении материальной помощи роженицам, установлении государственной помощи многосемейным, расширении сети родильных домов, детских яслей и детских садов, усилении уголовного наказания за неплатеж алиментов и о некоторых изменениях в законодательстве о разводах». Согласно этому решению семье были возращены ее традиционные функции в воспитании детей. 6 «[...] в своей книге ни разу не упомянул слова "педология"». Данное высказывание не совсем верно, потому что в 1-й части «ПП» (гл. «Шарин на расправе») содержится критическое замечание о педологии. Однако в другом месте (2-я часть, гл. «Осень») речь идет о редакторском изменении авторского текста, которое было проведено после постановления ЦК ВКП(б) от 04.07.1936 г. Имеется в виду дискуссия между инспектором Наркомпроса Джуринской и завколом Макаренко: « - Не читаете педагогической литературы? Вы серьезно говорите? / - Не читаю вот уже три года. / - Но как же вам не стыдно? А вообще читаете? / - Вообще читаю. И не стыдно, имейте в виду. И очень сочувствую тем, которые читают педагогическую литературу». Во всех советских изданиях «ПП», начиная с 1937 г. и оканчивая 1984 г. (ПС 3, с.254), вместо «педагогическая» литература говорится «педологическая» (см.: GW 4, с.143,273). 7 Свободное воспитание - «направление в пед. теории и практике, рассматривающее воспитание как помощь природе ребенка, естественно развивающегося в процессе освоения окружающего мира и свободно самоопределяющегося в нем» (РПЭ 2, с.313). Родоначальником свободного воспитания считается Ж.Ж. Руссо, а в России - Л.Н. Толстой. «После Окт. революции 1917 идеи С.в. официально рассматривались как противостоящие прежней "школе учебы"» (там же, с.314). 8 «А тогда, в 1910 году, я совершил преступление». Имеется в виду «случай с Задоровым» (см. док. № 3, прим.5). 9 «[...] мы, согласно постановлению ЦК партии и СНК, принимали от Наробраза некоторые колоши для правонарушителей». Отдел трудколоний (ОТК) НКВД УССР, где Макаренко занял пост помощника начальника и начальника отделения учебно-воспитательной работы, был организован --- Стр.50 летом 1935 г. В его подчинении находились 12, трудколоний, переданных - согласно постановлению СНК СССР и ЦК ВКП(б) от 31.05.1935 г. «О ликвидации детской беспризорности и безнадзорности» - в управление НКВД из Наркомпроса, а также 19 приемников-распределителей для несовершеннолетних. Трудкоммуны НКВД УССР им. Дзержинского и им. Балицкого были переведены а распоряжение ОТК лишь в январе 1936 г. — за исключением их промышленных подразделений, которые остались в ведении Админхозуправления (АХУ) НКВД. На Украине в ведение Отдела не входили трудколоний из системы ГУЛАГа, отличавшиеся закрытостью, суровым бытом и жесткими порядками. Почти все подобные гулаговские учреждения были сосредоточены в «братских республиках» - в России и Казахстане (см.: Абаринов/Хиллиг, с.27). 10 «.[...] это одна киевская колония». Речь идет о трудовой колонии НКВД УССР № 6 в Броварах, под Киевом, которой Макаренко руководил с октября 1936 г. по январь 1937 г. по совместительству, работая в ОТК. 11 «И вот они живут и живут, потому что мы их не изолируем, а наказываем так, как это рекомендовано постановлением ЦК партии». В п.7 постановления СНК СССР и ЦК ВКП(б) от 31.05.1935 г. говорится: «Обязать наркомпросы союзных республик разработать правила внутреннего распорядка в детских домах, определив в них как меры поощрения за хорошее поведение воспитанников, так и меры наказания за совершаемые проступки» («Правда», 1935 г., № 149, 31.05, с.3). 12 «Вот, например, 7 апреля прошлого года был издан закон, что все несовершеннолетние, совершившие преступления, отдаются под суд и судятся по всем законам обычного нашего советского уголовного права». По постановлению ЦИК и СНК СССР от 07.04.1935 г. «О мерах борьбы с преступностью среди несовершеннолетних» ответственность по некоторым видам преступлений начиналась с 12 лет. 13 «В настоящее время, согласно постановлению ЦК партии и СНК от прошлого года, беспризорность у нас фактически ликвидирована». Имеется в виду постановление от 31.05.1935 г. (см. прим.9). 14 «Идя навстречу нужде многих родителей, я написал вторую книгу, которая печатается сейчас в Москве. Она так и называется — "Книга для родителей"». Это заявление не соответствовало действительности - «КдР» в тот момент еще не была закончена, что также следует из дальнейшего выступления докладчика. 15 «Если посмотреть нашу литературу, то какие книги у нас есть на эту тему? Сейфуллина написала [...]». Речь идет о рассказе Л. Сейфуллиной «Правонарушители» (1922 г.). 16 «Республика Шкид» — повесть Г. Белых и Л. Пантелеева о петроградской школе-коммуне им. Ф.М. Достоевского для трудновоспитуемых (1927 г.). Белых был репрессирован (в 1938 г. расстрелян); поэтому переиздание данной популярной в СССР книги стало возможным лишь после его реабилитации в конце 1950-х годов. 17 Соцвос (социальное воспитание) - в 1920-х гг. название концепции общественного воспитания всех детей с выделением принципов единства, труда и самоуправления. 18 «Возьмите сценку на мельнице». Эпизод о колонийской мельнице первоначально был включен в гл. «Водолечебница девятого отряда» (2-я ч. «ПП»). После же изъятия этой новеллы редакторы переименовали данную главу в «Девятый и десятый отряды» (см.: GW 4, с.252). 19 «3асел я, обложившись книгами Руссо и другими, и потом двинул работу сам, когда все прочитал"». См. док. № 1, прим.7. 20 «Об этом нам повествуют десятки книг о Беломорском канале, о канале Волга - Москва, где перевоспитываются взрослые люди в процессе труда». Беломорско-Балтийский капал им. И.В. Сталина (сдан в эксплуатацию в 1933 г.), канал Волга — Москва (в 1937 г.) - водные пути, построены при управлении ОГПУ-НКВД «каналоармейцами», т.е. политическими и уголовными заключенными. Книга о строительстве Беломорско-Балтийского канала: «Большой шанс» В. Канторовича (М., 1933); сб. о канале им. Сталина «Беломорстрой» (М., 1934), который вышел из печати к открытию XVII съезда ВКП(б). 21 |
Похожие:
 | Лекция «Художественная литература о воспитании безнадзорных детей»,... М 15 А. С. Макаренко. Публичные выступления (1936-1939 гг.). Аутентичное издание. Составитель, автор комментариев: Гётц Хиллиг. Серия:... |  | Рабочая программа дошкольной подготовки по курсу «Художественная литература» Художественная литература – нормирование интереса к детской литературе. Развитие умения давать нравственные оценки поступкам героев,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Литература как вид искусства. Литературоведение как наука. Закономерности литературного процесса. Литературные роды, виды и жанры.... | | Литература по психологии,классичес Альдебаран-крупнейшая электронная библиотека on-line- художественная, учебная и техническая литература и книги различных жанров:... |
| Семья и семейные ценности Ежегодно 63% детей в стране подвергаются насилию в семье, увеличивается количество нежеланных, беспризорных и безнадзорных детей.... | | Список бесплатных электронных библиотек Альдебаран крупнейшая электронная библиотека on-line художественная, учебная и техническая литература и книги различных жанров: детективы,... |
| Библиотека сайтов и электронных книг Компьютерная литература, методички, право, электроника, физика, художественная литература | | Статья Общее положение Настоящий Закон с соответствии с Конституцией... О безнадзорных животных в Камчатском крае и о наделении органов местного самоуправления муниципальных образований в Камчатском крае... |
| Лекция I и проблема языка и сознания лекция II 31 слово и его семантическое... Монография представляет собой изложение курса лекций, про* читанных автором на факультете психологии Московского государственного... | | Роль художественной литературы во всестороннем воспитании детей раскрывается... «Литература. 5 класс» В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин, изд. «Просвещение» 2010г |
| Отчёт о работе моудод «Художественная школа» за 2012-2013 учебный год Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Художественная школа» г. Оленегорска Мурманской области... | | Программа элективного курса по литературе для 10 класса. «Художественная... Г. И. Даниловой «Мировая художественная культура», рекомендованной Министерством образования и науки РФ. Используется учебный комплект... |
| Или задание Общая теория и современные технологии физического воспитания, Физическая культура детей раннего и дошкольного возраста, Физическая... | | Гг в Государственном издательстве «Художественная литература» под... Государственном издательстве «Художественная литература» под общей редакцией Д. Д. Благого, С. М. Бонди, В. В. Виноградова и Ю. Г.... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Оборудование: выставка книг «Литература по профессии», «Художественная литература», плакат «Чтение – труд души», конкурс рисунков... | | Литература и история, писатель и его в развитии литературного процесса,... Художественная литература и история. Значение художественного произведения в культурном наследии страны |
