Положение об учебно-методическом комплексе федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования

Положение об учебно-методическом комплексе федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования

Похожие:

Скачать 0.68 Mb.

Название	Положение об учебно-методическом комплексе федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования
страница	5/6
Дата публикации	23.03.2015
Размер	0.68 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Право > Документы

1 2 3 4 5 6

6. Матрица распределения ожидаемых результатов освоения дисциплины по разделам учебной программы

Таблица №6

7. Образовательные технологии (указать в % удельный вес занятий, проводимых в интерактивной форме, перечислить и описать применяемые технологии)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение:
а) основная литература:

____________________________________________________________________
б) дополнительная литература:

____________________________________________________________________
в) программное обеспечение:__________________________________________
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:_____________________________________________________________

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Таблица№7.

№ п/п	Наименование	Количество
1.	Специализированные аудитории:
	…………………………..
2.	Специализированная мебель и оргсредства:
	………………………………………………….
3.	Специальное оборудование:
	……………………………………………..
4.	Технические средства обучения:

5.	И т.д.

10.Показатели и критерии текущего и итогового контроля по дисциплине

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Разработчики
________________________ (место работы)	_______________________ (занимаемая должность)	______________________ (ФИО)
________________________ (место работы)	_______________________ (занимаемая должность)	______________________ (ФИО)
Эксперты
________________________ (место работы)	_______________________ (занимаемая должность)	______________________ (ФИО)
________________________ (место работы)	_______________________ (занимаемая должность)	______________________ (ФИО)

Приложение №4.

Рекомендации по составлению тестов
Формирование тестовой системы

В состав материалов для банка тестовых заданий должны входить: тестовая система, ключи к тестовым заданиям, которые будут использоваться разработчиками электронных тестовых систем (ключи к тестам предназначены для преподавателей).

Тестовая система включает в себя:

Обучающее тестирование: 200 тестовых заданий с комментариями, разделенных по темам дисциплины.

Рубежное тестирование (текущий контроль): 7–10 тестовых заданий по каждой теме дисциплины.

Контрольное тестирование (итоговый контроль): 40–60 тестовых заданий.

Тестовые задания рубежного и контрольного тестирования могут формироваться преподавателями полностью или частично из тестовых заданий обучающего тестирования.
Рекомендации по составлению тестовых заданий

В тестологии под тестовым заданием понимается один вопрос или задача. Совокупность тестовых заданий называется тестом.

Содержание тестового задания должно быть ориентировано на получение от тестируемого однозначного ответа.

Следует избегать тестовых заданий, которые требуют от студентов развернутых ответов.
Основные термины тестового задания должны быть явно и ясно определены.
В содержании тестового задания определяющий признак должен быть необходимым и достаточным.
Тестовые задания должны быть прагматически корректными и рассчитаны на оценку уровня учебных достижений студентов по конкретной области знаний.
Количество слов в тестовом задании не должно превышать 15, если при этом не искажается смысл вопроса.
Не допускается употребление вопросительных предложений, выражений типа «пожалуйста…», «на Ваш взгляд…», «будьте добры…» и т.п.
Тестовое задание должно быть представлено в форме свернутого краткого суждения, сформулировано ясным, чётким языком и исключать неоднозначность заключения тестируемого на требование задания.
Содержание задания должно быть выражено предельно простой синтаксической конструкцией без повторов и двойных отрицаний.
В тексте тестового задания не должно быть непреднамеренных подсказок и нелитературных высказываний.
В тестовом задании не должно отображаться субъективное мнение или понимание отдельного автора.
При конструировании тестовых заданий необходимо применять различные формы их представления, а также графические компоненты с целью рационального предъявления содержания учебного материала.
Композиции тестов формируются из банка тестовых заданий.

Формы тестовых заданий

Существуют четыре основные формы тестовых заданий: закрытая, открытая, на соответствие, на установку последовательности.

Тестовое задание закрытой формы. Состоит из полного или неполного тестового утверждения с одним ключевым элементом и множеством допустимых заключений, одно или несколько из которых являются правильными. Тестируемый выбирает правильное заключение из данного множества. Рекомендуется предлагать от четырех до шести вариантов заключений, из которых одно или несколько являются правильными. Недопустима ситуация, когда все перечисленные заключения являются либо правильными, либо неверными.

Пример 1. Укажите, какие изменения произошли в сфере управления удельных княжеств с началом ордынского владычества:

не произошло никаких изменений;
появились новые институты управления, учрежденные завоевателями, ограничившие княжескую власть;
резко возросла роль великого князя;
усилилась роль удельных князей.

Пример 2. Рассмотрение исторического процесса как результата деятельности мирового духа характерно для

Материализма
Марксизма
Теологического подхода
Субъективизма

Тестовое задание открытой формы. Требует сформулировать самим тестируемым заключение. Имеет вид полного или неполного утверждении, в котором отсутствует один или несколько ключевых элементов. В качестве ключевых элементов могут быть: число, буква, слово или словосочетание. При формулировке задания на месте ключевого элемента поставить прочерк или многоточие. Если количество ключевых элементов более одного, необходимо исключить возможность неоднозначной трактовки (в ключе к данному заданию прописать все возможные варианты ответов, которые могут быть признаны правильными).

Пример 1. Пути и способы достижения научного результата называются __________ исторического познания.

Пример 2. Приведите наименование основной формы крупного феодального землевладения в русских землях XIV в.

Тестовое задание на установление соответствия. Состоит из двух групп элементов и четкой формулировки критерия выбора соответствия между ними. Соответствие устанавливается по принципу 1:1 или 1: N. Количество элементов во второй группе должно превышать количество элементов первой группы, но не более чем в 1,5 раза. Максимальное количество элементов во второй группе не должно превышать 10. Количество элементов в первой группе должно быть не менее двух.

Пример 1. Укажите соответствие даты и события периода гражданской войны и иностранной интервенции

май 1918
Май 1919
Апрель 1920

Поход генерала Юденича на Петроград
Начало советско-польской войны
Мятеж чехословацкого корпуса

Пример 2. Соотнесите орган власти пореформенной России и его функцию

1. Сенат

2. Государственный Совет

3. Земское собрание

Высший судебный орган
Законосовещательный орган
Орган местного самоуправления

Тестовое задание на установление правильной последовательности. Состоит из однородных элементов некоторой группы и четкой формулировки критерия упорядочения этих элементов.

Пример 1. Расположите важнейшие события периода правления Александра 1 в правильной последовательности

Бородинское сражение
Вступление на престол Александра 1
Учреждение министерств

Пример 2. . Укажите правильную последовательность внешнеполитических событий 1920-1930-х годов

Генуэзская конференция
Начало II мировой войны
Признание СССР со стороны США
Пакт о ненападении СССР и Германии 1939 г.

Приложение №5

Форма титульного листа
Министерство культуры Российской Федерации

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский Государственный университет

культуры и искусств»
Кафедра __________________________________________

Учебно-методический комплекс по дисциплине

_____________________________________________________

( наименование дисциплины)

Специальность _______________________________________________

(код и наименование специальности по Общероссийскому классификатору

по образованию, 2010г.)
Квалификация выпускника____________________

(указывается квалификация выпускника в соответствии с ГОС)

Санкт-Петербург

201_
Приложение №6

Форма оборотной стороны титульного листа УМК

Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры от «_»__________201_г.,

протокол №_.
Одобрено на заседании учебно-методического совета СПбГУКИ «___»_______201_г.,

протокол № __.
Учебно-методический комплекс подготовили:

________________________________________________________________
Рецензенты:

________________________________________________________________

Рабочая программа дисциплины «____________________», ее учебно-методическое, материально-техническое обеспечение (содержание дисциплины по темам, практикум, список рекомендуемой литературы, ___________________________и др.) составлены в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки специалиста по циклу «_________________________» (_________) государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности ______________.

Аннотация содержания дисциплины:____________________________________

__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Приложение №7

Пример составления Рабочей программы дисциплины
Министерство культуры Российской Федерации

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский Государственный университет

культуры и искусств»

УТВЕРЖДАЮ:

Проректор по учебной работе

___________________________

«____»_______________201__год

Кафедра истории

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Отечественная история»

по специальности:

_________________________________________________

(код и наименование специальности по Общероссийскому классификатору

по образованию, 2010г.)

Квалификация выпускника_____________________________________

(указывается квалификация выпускника в соответствии с ГОС)

Санкт-Петербург

2010 г.

1. ВЫПИСКА ИЗ ГОС ВПО

ГСЭ.Ф.04

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ.

Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятия и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в XI-XII вв. Социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.

Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России XIX в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру.

Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.

Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика.

Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика.

Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму.

СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война.

Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война.

Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития.

СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений.

Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г.

Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

2. ВИДЫ ЗАНЯТИЙ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

На занятиях по дисциплине в различных сочетаниях, а иногда параллельно применяются объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый и исследовательский методы обучения. Тем самым решаются задачи передачи знаний принципиально нового материала и приобретения умений и навыков их применения. Комплексные задания для самостоятельной работы предусматривают возможности как для продуктивной, так и продуктивно-творческой деятельности студентов.

Теоретические занятия (лекции) организуются по потокам. Общий объем лекционного курса на очной форме обучения – 36 час., на очно-заочной – 24 час., на заочной – 16 час.

Семинарские занятия организуются по группам. Общий объем семинарских занятий на очной форме обучения – 36 час., на очно-заочной – 12 час., на заочной – 8 час.

Нормативный объем самостоятельной работы студентов, установленный учебным планом СПбГУКИ, для очной формы обучения – 72 час., для очно-заочной – 108 час., для заочной – 120 час.

3. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина предназначена для студентов всех форм обучения СПбГУКИ. Изучение курса призвано сформировать представление о причинах и условиях возникновения и эволюции государства и важнейших институтов на разных этапах человеческой истории, особенностях развития государственности у разных народов. В ходе работы над курсом студенты знакомятся с основными концепциями исторического процесса. Одной из основных задач курса является формирование исторического сознания и навыков использования исторического знания и опыта для понимания прошлого и настоящего.

Цели и задачи дисциплины определяются общегуманитарными и профессиональными аспектами подготовки специалистов в СПбГУКИ и состоят в формировании исторического сознания студентов на основе усвоения закономерностей отечественного исторического процесса в неразрывной связи с закономерностями и тенденциями мирового исторического процесса.

В ходе лекций, семинарских занятий, самостоятельной работы над дисциплиной происходит знакомство студентов с современным уровнем научных исследований по проблемам Отечественной истории, с основными тенденциями развития российской государственности, механизмами политических и социально-экономических реформ.

В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

современные концепции развития мирового, исторического процесса, возникновения и развития цивилизаций;
общие закономерности и национальные особенности становления и эволюции российской государственности;
историю политических институтов общества, развитие общественно- политической мысли, взаимоотношения власти и общества;
важнейшие события и явления, имена исторических деятелей, определивших ход мировой и отечественной истории;
особенности экономического, социального, политического развития страны;
программы, механизмы, приемы преобразования страны на разных этапах ее развития, имена (фамилии) реформаторов.

- уметь:

анализировать важнейшие события и явления мировой и отечественной истории на основе научной методологии; владеть основами исторического мышления;
работать с научно-исторической и публицистической литературой;
обосновывать историческими фактами, особенностями развития страны личную точку зрения на содержание и тенденции развития социально-политических процессов;
использовать государственно-правовые документы российского государства в практической деятельности;
выделять и анализировать историко-государственную проблематику в изучаемых курсах использовать ее в профессиональной деятельности.

4. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

Оперативный контроль – устный опрос(УО), тестирование (Т).

Рубежный контроль – тест по каждой теме программы дисциплины; реферат. Выполнение указанных работ является обязательным для всех обучающихся. Студенты, не выполнившие в полном объеме эти работы, не допускаются кафедрой к сдаче экзамена как не выполнившие график учебного процесса.

Итоговый контроль – экзамен.
5. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Таблица 1.

№ п/п	Наименование темы	Всего часов	Аудиторные занятия, час		Самост. работа, час	Формы* контроля
№ п/п	Наименование темы	Всего часов	Лекции	Семинары	Самост. работа, час	Формы* контроля
1	Введение. Предмет и задачи курса	2	2	-	-	УО
2	Тема 1. Восточные славяне до образования государства.	4	2	-	2	Т 1-10
3	Тема 2. Древняя Русь(IX-первая треть XII в) и т.д.	7	2	2	3	Т 11-42
18	Тема 18. ………………………
Промежуточный контроль		Консультация				Реферат
Итоговый контроль		Консультация				Экзамен 0,5 ч. на студента
Итого:		144	36	36	72	Экзамен 0,5 ч. на студента

*) Номера тестовых заданий для самоконтроля.

**) Рубежный контроль в виде тестирования предполагается на 6-ой, 12-ой и 18-ой неделях учебного семестра.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНО-ЗАОЧНОЙ (ВЕЧЕРНЕЙ) ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Таблица 2.

№п/п	Наименование темы	Всего часов	Аудиторные занятия		Самост. работа (108 часов)	Формы* контроля
№п/п	Наименование темы	Всего часов	Лекции	Семинары	Самост. работа (108 часов)	Формы* контроля
1	Введение. Предмет и задачи курса	2	2	-	-	-
2	Тема 1. Восточные славяне до образования государства.	4	2	-	2	1-10
3	Тема 2. Древняя Русь(IX-первая треть XII в)	6	2	-	4	11-42
18	Тема 18. ……………………
Промежуточный контроль		Консультация				Реферат
Итоговый контроль		Консультация				Экзамен 0,5 ч. на студента
Итого:		144	24	12	108	Экзамен 0,5 ч. на студента

*) Номера тестовых заданий для самоконтроля.

**) Рубежный контроль в виде тестирования предполагается на 6-ой, 12-ой и 18-ой неделях учебного семестра.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Таблица 3.

№п/п	Наименование темы	Всего часов	Аудиторные занятия		Самост. работа (120 часов)	Формы* контроля
№п/п	Наименование темы	Всего часов	Лекции	Семинары	Самост. работа (120 часов)	Формы* контроля
1	Введение. Предмет и задачи курса	2	-	-	2	-
2	Тема 1. Восточные славяне до образования государства.	4	2	-	2	1-10
3	Тема 2 Древняя Русь(IX-первая треть XII в)	5	-	-	5	11-42
18.	Тема 18. …………………….
Промежуточный контроль		Консультация				Реферат
Итоговый контроль		Консультация				Экзамен 0,5 ч. на студента
Итого:		144	16	8	120	Экзамен 0,5 ч. на студента

*) Номера тестовых заданий для самоконтроля.

6.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. ТЕМЫ

1 2 3 4 5 6

	Программа развития государственного бюджетного образовательного учреждения... Положение об учебно-методическом комплексе ооп дополнительного профессионального образования разработано в соответствии с		Положение об учебно-методическом комплексе дисциплины (профессионального... Предусмотренный настоящим Положением уровень учебно-методической обеспеченности учебной дисциплины (профессионального модуля) является...
	Об учебно-методическом комплексе учебной дисциплины/профессионального... Положение предназначено для введения единых требований к учебно-методическому обеспечению учебных дисциплин, профессиональных модулей,...		Положение об учебно-методическом комплексе дисциплины смк. Оп-2/рк... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс по опд. В. «Европейское право» Специальность «Положения об учебно-методическом комплексе», утвержденного приказом ректора гоу впо волгу от 7 апреля 2009г., в соответствии с требованиями...		Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения... Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования
	Приказ от 15 июля 2009 г. N 543 об утверждении устава федерального... Федерации и Федеральным агентством по управлению государственным имуществом Устав федерального государственного казенного образовательного...		Учебно-методический комплекс дисциплины федерального компонента по... Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования
	Приказ от 29 июля 2009 г. N 596 об утверждении устава федерального... Российской Федерации и Федеральным агентством по управлению государственным имуществом Устав федерального государственного казенного...		Учебно-методический комплекс Алтайский филиал федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования
	Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального... Ярославский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования		Учебно-методический комплекс производственный менеджмент Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального... «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...		Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального... «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...
	Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального... «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...		Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального... «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...

Результаты освоения дисциплины (компетенции)

№№ разделов (тем) дисциплины

Результаты освоения дисциплины (компетенции)