Рабочая программа предназначена для студентов направления подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление»

Скачать 0.73 Mb.

Название	Рабочая программа предназначена для студентов направления подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление»
страница	6/8
Дата публикации	27.03.2015
Размер	0.73 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Право > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8

Содержание дисциплины (программа курса)
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ
Тема 1. Эволюция связей с общественностью в органах государственной власти и управления Российской Федерации (2 часа).

Система органов государственной власти в современной России. Специфика связей с общественностью в государственном управлении и политике.

Управление деятельностью по связям с общественностью в органах исполнительной власти, политических партиях, парламенте, формирование позитивного имиджа и общественной репутации. Организация работы пресс-секретарей и пресс-служб на федеральном и региональном уровнях. Специфика медиарилейшнз в сфере политики и государственного управления.

Внутрикорпоративный менеджмент пресс-служб и служб по связям с общественностью в государственном управлении. Правовые и этические основы связи в органах государственной власти и управления. Связи с общественностью во взаимодействии государства с институтами гражданского общества.

Практика организации различного вида политических PR-кампаний в России и мире. Аналитическое и информационное сопровождение политической кампании.
Тема 2. Цели и функции служб СО органов государственной власти (2 часа).

Информационные процессы в модели управления ими на федеральном и субъектном уровнях. Информационный процесс как многоуровневая система. Управление информационными процессами в органах государственной власти и управления. Управление информационными процессами в субъектах Российской Федерации и муниципальных образованиях. Формирование информационных потоков, циркулирующих между политической властью и социальными группами. Основные информационные модели. Сферы информационной компетенции государственных служащих и общественности. Формы и способы удовлетворения информационных потребностей граждан. Информационные споры и способы их разрешения в системе государственного управления. Власть – население: формы работы, обратная связь.
Тема 3. Основные компоненты имиджа государственной власти: технологии и методы его продвижения (2 часа).

Понятие «имидж государственной власти». Структура, функции, особенности и типология имиджа власти: исполнительной, законодательной и судебной. Отбор и дифференциация составляющих имиджа, разработка его характеристик. Алгоритм формирования имиджа государственной власти.

Технологии формирования имиджа власти. Имиджевые стратегии. PR-технологии политических оппонентов и мероприятия по восстановлению имиджа государственной власти. Современные технологии и методы продвижения имиджа государственной власти.
Тема 4. Конструирование имиджа государственной службы средствами СМИ и PR (4 часа).

Структура, особенности функционирования и основные направления деятельности государственной службы. Медиа-стратегии по формированию позитивного, негативного или нейтрального имиджа государственной службы. Приемы вписывания сообщений о деятельности госслужбы в новостной контекст. Информационное сотрудничество государственных служащих с журналистами СМИ в рамках совместного социального проекта. Организация специальных мероприятий. Проведение опросов или исследований различных групп общественности и чиновников. Разработка портрета «современного чиновника». Лоббизм и лоббирование.
Тема 5. Диагностика политической ситуации (2 часа).

Роль консультационных PR-агентств и пресс-служб в смягчении социально-политических конфликтов. Понятие «диагностика». Консультационные PR-агентства, их типология, структура, функции и формы деятельности. Виды политического консультирования. Специфика проведения диагностики политической ситуации. Методика измерения состояния политической ситуации и напряженности. Источники информации о политическом объекте. Социологическое изучение консультантом состояния напряженности и политического конфликта. Консультационные услуги в системе антикризисного политического управления. Виды пресс-служб, структура и функции в системе органов государственной власти. Медиа-стратегии пресс-служб при разрешении или смягчении социально-политических конфликтов. Опрос общественного мнения о принимаемых государственных решениях.
Тема 6. Процесс создания имиджа регионального политика в ходе проведения целевых политических акций (2 часа).

Конструирование средствами СМИ имиджа политической власти и государственной службы. Медиа-стратегии в политических кампаниях. Использование новостей в политических компаниях. Политические коммуникации и политическая реклама в прессе, на телевидении и в Интернете. Факторы, формирующие политический выбор электората в процессе использования формальных и неформальных каналов политической коммуникации. Основные принципы взаимодействия политических акторов (политических лидеров, руководителей пресс-служб, администрации) с представителями СМИ (редакторами, журналистами, комментаторами). Приемы и способы управления политической коммуникации с целью формирования политической идентичности.
Тема 7. Специфика работы служб по связям с общественностью в органах власти и политических партиях (4 часа).

Понятие «политическая партия». Классификация целевых групп общественности, с которыми взаимодействуют политические партии. Особенности работы с аудиторией и СМИ правящих и оппозиционных партий. Направления деятельности пресс-службы партии. Особая роль пресс-секретаря. Формирование имиджа политического лидера и партийного руководителя.

Организация информационной политической кампании и этапы ее реализации. Соответствие имиджа партии предпочтениям избирателей. Виды общественно-политических организаций. Связи с общественностью в некоммерческом секторе. Организация и проведение фандрейзинговой кампании. Фандрейзинг и спонсоринг как технологии работы с общественностью в некоммерческих организациях.
Тема 8. Методика проведения мониторинга социально-политических процессов информационно-аналитическими отделами органов власти (2 часа).

Система органов государственной власти РФ. Место и роль информационно-аналитических отделов в органах государственной власти и управления на общенациональном и региональном уровнях властных отношений. Понятие социальных, политических, информационных процессов, их взаимосвязь.

Роль PR-специалиста в формировании информационных потоков и создании позитивного имиджа власти, государственной службы и политических лидеров. Борьба со слухами. Связь имиджа власти со стереотипами массового сознания. Диагностика социально-политических процессов. Стратегическое планирование информационной деятельности. Методология и методика проведения мониторинга. Информационно-аналитическое обеспечение процесса государственного управления пресс-службами. Информационное обеспечение политико-управленческого решения. Методы и модели подготовки политических и управленческих решений.
Тема 9. Другие виды информационной работы по взаимодействию между органами власти и населением (2 часа).

Коммуникативная политика государственных учреждений и властных структур с общественно-политическими организациями. Традиционные виды информационной работы: пресс-релизы, медиа-акции, «утечка информации», политическая и социальная реклама, заказные статьи. Формирование позитивного и/или негативного имиджа. Моделирование информационного контекста. Политический маркетинг. Основные понятия и категории политического маркетинга. PR в системе маркетинговых коммуникаций в политических кампаниях. Использование политических коммуникаций: персональных, электоральных, партийных для взаимодействия с общественно-политическими организациями. Формирование общественной повестки дня. Акцент на повседневных проблемах населения, форс-мажорные обстоятельства, социальные катаклизмы.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 3. Основные компоненты имиджа государственной власти: технологии и методы его продвижения.

Практическое занятие 1. Имидж государственной власти (2 часа).

Индивидуальные практические задания по темам:

1. Структура, функции, особенности и типология имиджа власти.

2. Критерии отбора составляющих имиджа, разработка его базовых характеристик.

3. Технологии формирования имиджа власти.

4. Стратегия восстановления и укрепления имиджа государственной власти.

5. Современные методы продвижения имиджа государственной власти.

Устный опрос по основным понятиям.

Основная литература:

1. Пономарев Н. Ф. Политические коммуникации и манипуляции: учебное пособие/Н. Ф. Пономарев. – М.: Аспект Пресс, 2007. С. 3-22.

2. Русаков А. Ю. Связи с общественностью в органах государственной власти: учебное пособие. – СПб.: Издательство Михайлова В. А., 2006. С. 3-28.

Дополнительная литература:

1. Лаврентьев С. Н. Роль государственной службы в процессах формирования гражданского общества. – Уфа: 2006. С. 83-125.

2. Сухотерин Л, Юдинцев И. Информационная работа в государственном аппарате. – М.: 2007. С. 11-60.
Тема 4. Конструирование имиджа государственной службы средствами СМИ и PR.

Практическое занятие 2. Формированию имиджа государственной службы (2 часа).

Основные вопросы:

1. Структура, особенности функционирования и основные направления деятельности государственной службы.

2. Медиа-стратегии по формированию имиджа государственной службы.

3. Проблемы сотрудничества госслужащих с журналистами СМИ.

4. Портрет «современного чиновника» глазами социологов.

5. Лоббизм в России.

Примерные темы рефератов:

Методы построения имиджа.
Этапы и технологии имиджмейкинга в государственном управлении.
История имиджмейкинга в России.
Техника конструирования имиджа и его воздействия на СМИ.
Политика и СМИ: проблемы взаимодействия.
Технологии манипулирования в СМИ.
Методы манипулирования общественным мнением.
Проблемы формирования имиджа политика.
Объекты формирования имиджа.
Психологические аспекты создания имиджа.

Подготовка рецензий на рефераты.

Основная литература:

1. Пономарев Н. Ф. Политические коммуникации и манипуляции: учебное пособие/Н. Ф. Пономарев. – М.: Аспект Пресс, 2007. С. 3-22.

Дополнительная литература:

1. Лаврентьев С. Н. Роль государственной службы в процессах формирования гражданского общества. – Уфа: 2006. С. 83-125.

2. Сухотерин Л, Юдинцев И. Информационная работа в государственном аппарате. – М.: 2007. С. 11-60.
Тема 6. Процесс создания имиджа регионального политика в ходе проведения целевых политических акций.

Практическое занятие 3. Процесс конструирования имиджа политика (2 часа).

Индивидуальные практические задания по темам:

1. Характеристика основных элементов конструирования имиджа политика.

2. Основные аспекты использования СМИ в политической акции как инструмента формирования общественного мнения.

3. Конструирование средствами региональных СМИ имиджа политического руководителя и государственного служащего.

4. Медиа-стратегии в политических кампаниях. Использование новостей в политических кампаниях.

Устный опрос по основным понятиям.

Основная литература:

1. Гринберг Т. Э. Политические технологии: ПР и реклама: учебное пособие. – М.: 2006. С. 90-115;

2. Русаков А. Ю. Связи с общественностью в органах государственной власти. Учебное пособие. – СПб.: 2006. С. 35-40.

Дополнительная литература:

1. Чумиков А. Н. Связи с общественностью: теория и практика/А. Н. Чумиков, М. П. Бочаров. – М.: Дело, 2008;

2. Шарков Ф. И. Политический консалтинг (специализация курса «Консалтинг в связях с общественностью): учебное пособие. – М.: Дашков и К, 2008.
Тема 8. Методика проведения мониторинга социально-политических процессов информационно-аналитическими отделами государственных и общественно-политических организаций.

Практическое занятие 4. Место и роль информационно-аналитических отделов в органах государственной власти (2 часа).

Устные выступления по темам:

1. Характеристика информационно-аналитических отделов в органах государственной власти и управления.

2. Роль PR-специалиста в формировании информационных потоков и создании позитивного имиджа власти и политического лидера.

3. Диагностика социально-политических процессов и методика проведения мониторинга.

4. Информационно-аналитическое обеспечение процесса государственного управления пресс-службами.

5. Информационное обеспечение политико-управленческого решения.

Основная литература:

1. Государственная политика и управление: уровни, технологии, зарубежный опыт государственной политики и управления /под ред. Л. В. Сморгунова. Учебник в 2 ч. Часть 2. Петерб. гос. ун-т. – М.: 2007. С. 168-180.

Дополнительная литература:

1. Сухотерин Л. Информационная работа в государственном аппарате. – М.: Издательство «Европа», 2007. С. 326 –343;

2. Шарков Ф. И. Политический консалтинг (специализация курса «Консалтинг в связях с общественностью): учебное пособие. – М.: «Дашков и К, 2007. С. 36-54.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИНТЕРАКТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. Эволюция связей с общественностью в органах государственной власти и управления Российской Федерации.

Интерактивное занятие 1. Тематическая дискуссия по теме: Специфика связей с общественностью в государственном управлении и политике (2 часа)

Основные вопросы:

1. Характеристика системы органов государственной власти в современной России.

2. Специфика связей общественности в государственном управлении и политике.

3. Организация работы пресс-секретарей и пресс-служб на федеральном и региональном уровнях.

4. Специфика медиарилейшнз в сфере политики и государственного управления.

5. Практика организации различного вида политических PR-кампаний в России и мире.

Основная литература:

1. Пономарев Н. Ф. Политические коммуникации и манипуляции: учебное пособие/Н. Ф. Пономарев. – М.: Аспект Пресс, 2007. С. 3-22.

Дополнительная литература:

1. Лаврентьев С. Н. Роль государственной службы в процессах формирования гражданского общества. – Уфа: 2006. С. 83-125.

2. Сухотерин Л, Юдинцев И. Информационная работа в государственном аппарате. – М.: 2007. С. 11-60.

Данное практическое занятие направлено на овладение компетенциями ОК-14, ПК-22.
Тема 2. Цели и функции служб СО в органах государственной власти.

Интерактивное занятие 2. Обсуждение в группах проблемы: Информационные процессы в модели управления ими на федеральном и субъектном уровнях государственного управления в РФ (2 часа).

Основные вопросы для подготовки:

1. Цели и функции служб по связям с общественностью в органах государственной власти Российской Федерации.

2. Понятия информационные и политические процессы, их виды и формы.

3. Роль информации и коммуникации в современном постиндустриальном обществе.

4. Взаимосвязь информационного, когнитивного и географического пространств в реализации сценариев развития страны.

5. Моделирование информационных процессов взаимодействия политической власти и гражданского общества: управленческий аспект.

Основная литература:

1. Пономарев Н. Ф. Политические коммуникации и манипуляции: учебное пособие/Н. Ф. Пономарев. – М.: Аспект Пресс, 2007. С. 3-22.

2. Русаков А. Ю. Связи с общественностью в органах государственной власти: учебное пособие. – СПб.: Издательство Михайлова В. А., 2006. С. 3-28.

Дополнительная литература:

1. Лаврентьев С. Н. Роль государственной службы в процессах формирования гражданского общества. – Уфа: 2006. С. 83-125.

2. Сухотерин Л, Юдинцев И. Информационная работа в государственном аппарате. – М.: 2007. С. 11-60.
Интерактивное занятие 3. Круглый стол на тему: Формирование информационных потоков, циркулирующих между политической властью и социальными группами (2 часа).

Доклады по вопросам:

1. Политическая коммуникация. Средства политической коммуникации.

2. Российские исследования роли СМИ в политике.

3. Влияние политической коммуникации на политический процесс.

4. Виды и типы информационных потоков.

5. Базовые модели политической коммуникации.

Основная литература:

1. Пономарев Н. Ф. Политические коммуникации и манипуляции: учебное пособие/Н. Ф. Пономарев. – М.: Аспект Пресс, 2007. С. 3-22.

2. Русаков А. Ю. Связи с общественностью в органах государственной власти: учебное пособие. – СПб.: Издательство Михайлова В. А., 2006. С. 3-28.

Дополнительная литература:

1. Лаврентьев С. Н. Роль государственной службы в процессах формирования гражданского общества. – Уфа: 2006. С. 83-125.

2. Сухотерин Л, Юдинцев И. Информационная работа в государственном аппарате. – М.: 2007. С. 11-60.

Данное практическое занятие направлено на овладение компетенциями ПК-30, ПК-36.
Тема 3. Основные компоненты имиджа государственной власти: технологии и методы его продвижения.

Интерактивное занятие 4. Творческие задания по общей теме: Технологии формирования имиджа власти (2 часа).

Индивидуальные практические задания по вопросам:

1. Коммуникативные технологии в государственном управлении.

2. Проектирование внешнеорганизационных коммуникаций.

3. Имидж государственной гражданской службы.

4. Имидж власти, имидж организации, имидж лидера.

5. Процесс конструирования имиджа.

Основная литература:

1. Пономарев Н. Ф. Политические коммуникации и манипуляции: учебное пособие/Н. Ф. Пономарев. – М.: Аспект Пресс, 2007. С. 3-22.

2. Русаков А. Ю. Связи с общественностью в органах государственной власти: учебное пособие. – СПб.: Издательство Михайлова В. А., 2006. С. 3-28.

Дополнительная литература:

1. Лаврентьев С. Н. Роль государственной службы в процессах формирования гражданского общества. – Уфа: 2006. С. 83-125.

2. Сухотерин Л, Юдинцев И. Информационная работа в государственном аппарате. – М.: 2007. С. 11-60.

Данное практическое занятие направлено на овладение компетенцией ПК-31.
Тема 5. Диагностика политической ситуации.

Интерактивное занятие 5. Мозговой штурм по теме: Диагностика политической ситуации.

Вопросы для разбора и анализа:

1. Проблемы проведения ситуационного анализа.

2. Типы общего анализа политической ситуации.

3. Фрагментарный анализ политической ситуации.

4. Проблемный и диагностический ситуационный анализ.

Основная литература:

1. Государственная политика и управление: в 2 ч.: учебник/[Л. В. Сморгунов [и др.]; Санкт-Петерб. гос. ун-т. – М.: РОССПЭН, 2006 – 2007. Ч. 2: Уровни, технологии, зарубежный опыт государственной политики и управления/под ред. Л. В. Сморгунова. – 2007. С. 7 – 36.

2. Коммуникационный менеджмент: учебное пособие, рек. МО РФ/под ред. В. М. Шепеля. – М.: Гардарики, 2004. С. 197 – 227.

3. Пономарев Н. Ф. Политические коммуникации и манипуляции: учебное пособие/Н. Ф. Пономарев. – М.: Аспект Пресс, 2007. С. 32-62.

Дополнительная литература

1. Лаврентьев С. Н. Роль государственной службы в процессах формирования гражданского общества. – Уфа: 2006. С. 83-125.

2. Сухотерин Л. Информационная работа в государственном аппарате. – М.: 2007. С. 293 – 329.
Интерактивное занятие 6. Творческие задания по общей теме: Региональные политические PR-кампании (2 часа).

Индивидуальные практические задания по вопросам:

1. Конструирование средствами СМИ имиджа политической власти и государственной службы.

2. Использование новостей в региональных политических кампаниях.

3. Факторы, формирующие политический выбор электората в процессе использования формальных и неформальных каналов политической коммуникации.

4. Основные принципы взаимодействия субъектов политики в регионе с представителями СМИ при проведении политических акций.

5. Приемы и способы управления политической коммуникацией с целью формирования региональной идентичности.

Основная литература:

1. Пономарев Н. Ф. Политические коммуникации и манипуляции:

Учебное пособие/Н. Ф. Пономарев. – М.: Аспект Пресс, 2007. С. 75-984;

2. Русаков А. Ю. Связи с общественностью в органах государственной власти: учебное пособие. – СПб.: Издательство Михайлова В. А., 2006. С. 118-130;

3. Связи с общественностью как социальная инженерия /под ред. В. А. Ачкасовой, Л. В. Володиной. – СПб.: Речь, 2005. – с.143-175.

Дополнительная литература:

1. Харитонов М. В. Реклама и PR в массовых коммуникациях. – СПб.: Речь, 2008. С. 89-101.

Данное практическое занятие направлено на овладение компетенциями ПК-14, ПК-36.
Тема 7. Специфика работы служб по связям с общественностью в органах власти и политических партиях.

Интерактивное занятие 7. Перекрестная оценка и рецензии выступлений в рамках темы: «Политическое консультирование и деятельность PR-служб политических партий».

Обсуждение и защита рефератов по вопросам:

1. Эволюция партийно-политической системы России и политическое консультирование.

2. Место и роль служб по связям с общественностью в исследовании политической структуры и политических процессов страны.

3. Специфика работы пресс-служб политических партий.

4. Современные модели политического консалтинга и их помощь в организации информационной работы партий.

5. Диагностика политической ситуации и поведения молодежи в условиях социальной напряженности.

6. Методика проведения мониторинга политических предпочтений и электорального поведения общественности.

Подготовка рецензий на рефераты.

Основная литература:

1. Государственная политика и управление: уровни, технологии, зарубежный опыт государственной политики и управления /под ред. Л. В. Сморгунова. Учебник в 2 ч. Часть 2. Петерб. гос. ун-т. – М.: 2007. С. 168-180.

Дополнительная литература:

1. Сухотерин Л. Информационная работа в государственном аппарате. – М.: Издательство «Европа», 2007. С. 326 –343;

2. Чумиков А. Н. Связи с общественностью: теория и практика./А. Н. Чумиков, М. П. Бочаров. – М.: Издательство «Дело», 2006. Приложение;

3. Шарков Ф. И. Политический консалтинг (специализация курса «Консалтинг в связях с общественностью): учебное пособие. – М.: «Дашков и К, 2007. С. 36-54.
Интерактивное занятие 8. Публичная презентация проектов в рамках темы «Организация информационной политической кампании и этапы ее реализации».

Темы для презентаций:

1. Основные этапы кампании по связям с общественностью.

2. Современные политические выборные исследования.

3. Организация и проведение PR-кампаний.

4. Проблема организации специальных событий и коммуникаций.

5. Аналитика и планирование PR-кампаний.

6. Стратегические политико-коммуникационные кампании.

7. Структура и задачи пресс-службы в органах власти и прочих государственных учреждениях.

8. Особенности деятельности специалиста по связям с общественностью как государственного чиновника.

9. Специфика информационной работы в отраслевых министерствах и департаментах.

10. Особенности работы пресс-службы регионального представительного органа государственной власти.

11. Понятие «протокол». Функции протокола.

12. Технологии написания речей для руководителя.

13. Политические заявления в информационной работе.

14. ПР и государственные организации: специфика взаимодействий.

15. Развитие общественных связей как информационного моста в процессе регулирования отношений между гражданами и государством.

16. Роль и значимость PR в демократическом обществе.

Основная литература:

1. Государственная политика и управление: уровни, технологии, зарубежный опыт государственной политики и управления /под ред. Л. В. Сморгунова. Учебник в 2 ч. Часть 2. Петерб. гос. ун-т. – М.: 2007. С. 168-180.

Дополнительная литература:

1. Чумиков А. Н. Связи с общественностью: теория и практика./А. Н. Чумиков, М. П. Бочаров. – М.: Издательство «Дело», 2006. Приложение;

3. Шарков Ф. И. Политический консалтинг (специализация курса «Консалтинг в связях с общественностью): учебное пособие. – М.: «Дашков и К, 2007. С. 36-54.

Данное практическое занятие направлено на овладение компетенциями ОК-14, ПК-22, ПК-30, ПК-36.
Тема 9. Другие виды информационной работы по взаимодействию между государственными учреждениями и общественными организациями.

Занятие 13. Обсуждение в группах темы: «Коммуникативная политика государственных учреждений и властных структур».

Основные вопросы:

1. Коммуникативная политика государственных учреждений и властных структур с общественно-политическими организациями.

2. Коммуникативное взаимодействие властных структур с общественно-политическими организациями.

3. Формирование общественной повестки дня.

4. Формирование общественного мнения средствами PR.

Основная литература:

1. Государственная политика и управление: уровни, технологии, зарубежный опыт государственной политики и управления /под ред. Л. В. Сморгунова. Учебник в 2 ч. Часть 2. Петерб. гос. ун-т. – М.: 2007. С. 168-180.

Дополнительная литература:

1. Сухотерин Л. Информационная работа в государственном аппарате. – М.: Издательство «Европа», 2007. С. 326 –343;

2. Чумиков А. Н. Связи с общественностью: теория и практика./А. Н. Чумиков, М. П. Бочаров. – М.: Издательство «Дело», 2006. Приложение;

3. Шарков Ф. И. Политический консалтинг (специализация курса «Консалтинг в связях с общественностью): учебное пособие. – М.: «Дашков и К, 2007. С. 36-54.

Данное практическое занятие направлено на овладение компетенцией ПК-31.

5. Образовательные технологии
Образовательные технологии рассматриваются как пути и способы выработки компетенций посредством системной организации учебного процесса. Цель образовательной технологии – овладение компетенциями ОК-14; ПК-22; ПК-30; ПК-31; ПК-36.

Основными видами образовательных технологий являются: дистанционное обучение, компьютерные технологии (виртуальные и сетевые интернет-технологии), технологии интерактивного обучения, информационно-коммуникационные технологии (компьютеры, телекоммуникационные сети, средства мультимедиа). Эффективность образовательных технологий зависит от активных методов обучения. Активные методы должны вносить элементы существенного приближения учебного процесса к практической профессиональной деятельности, тем самым способствуя формированию и оцениванию общекультурных и профессиональных компетенций обучающегося.

Основными видами образовательных технологий являются: дистанционное обучение, компьютерные технологии (виртуальные и сетевые интернет-технологии), технологии интерактивного обучения, информационно-коммуникационные технологии (компьютеры, телекоммуникационные сети, средства мультимедиа). Эффективность образовательных технологий зависит от активных методов обучения.

Активные методы должны вносить элементы существенного приближения учебного процесса к практической профессиональной деятельности, тем самым способствуя формированию и оцениванию общекультурных и профессиональных компетенций обучающегося.

Графа «СВР» (самостоятельная внеаудиторная работа студентов) предполагает, что на занятии обязательно наличие конспекта лекционного материала, заранее проработанного в целях подготовки к практическому и интерактивному занятию.

Т – тема лекционного занятия

ИЗ – интерактивное занятие

ИЗ1, 2… - интерактивные занятия № 1, 2 и т.д.
Преподавание дисциплины «Связи с общественностью в органах власти» ведется с применением следующих видов образовательных технологий (Таблица 2):

Таблица 1
Методы обучения

Пассивные методы (П)	Схема 1 (пассивный метод) Преподаватель → Студент	Преподаватель – основное действующее лицо, управляющее ходом занятия; студенты - пассивные слушатели, подчиненные его директивам
Активные методы (А)	Схема 2 (активный метод) Преподаватель ↔ Студент	Преподаватель и студенты взаимодействуют друг с другом в ходе занятия; студенты – активные участники процесса
Интерактивные методы (И)	Схема 3 (интерактивный метод) ↔ Студент Преподаватель ↓↑ ↔ Студент	Более широкое взаимодействие студентов не только с преподавателем, но и друг с другом; доминирование активности студентов в процессе занятия

Таблица 2

Использование образовательных технологий в учебном процессе освоения дисциплины «Связи с общественностью в органах власти»

Образовательные технологии	Вид технологии	Метод обучения активный/ пассивный/ интерактивный	Формы организации деятельности студентов	Виды УР
Образовательные технологии	Вид технологии	Метод обучения активный/ пассивный/ интерактивный	Формы организации деятельности студентов	Т	ИЗ	ОК/ ПК
ТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Лекция		П				+
Практическое занятие		П/А		+		+
ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Информационные технологии:	использование электронных образовательных ресурсов	А				+
Интерактивные технологии	Тематическая дискуссия	А, И	ФФ, ИФ, К, С	Т1	ИЗ1	ОК-14 ПК-22
	Методика «мозговой штурм»	А, И	ГФ, РК, ИФ, С, К	Т5	ИЗ5 ИЗ6	ОК-4 ПК-20 ПК-30
	Круглый стол	А, И	ГФ, РК, ИФ, С, К	Т2	ИЗ2 ИЗ3	ПК-30 ПК-36
	Презентация проектов	А, И	ИФ, К, С, ОДР	Т7	ИЗ7 ИЗ8	ПК-16 ПК-30
	Обсуждение в группах	П/А, И	ГФ, РК, С, К	Т2 Т9	ИЗ2 ИЗ9	ОК-4 ПК-16 ПК-30
	Перекрестная оценка и рецензии выступлений	А, И	ГФ, РК, С, К	Т7	ИЗ7	ОК-14 ПК-22 ПК-30 ПК-36
	Творческое задание	А, И	ИФ, К, С	Т3 Т5	ИЗ4 ИЗ6	ОК-14 ПК-31 ПК-36

Формы организации работы студентов^¹:
Индивидуальная форма (ИФ) – углубленная индивидуализация обучения, когда каждому студенту дается самостоятельное задание и предполагается высокий уровень познавательной активности и самостоятельности каждого студента. Данная форма используется при выполнении заданий для самостоятельной работы, углублении знаний и ликвидации в них пробелов.

Групповая форма (ГФ) – предусматривает разделение группы студентов на подгруппы для выполнения определенных одинаковых или различных заданий, выполнение практических работ, решение заданий.

Работа в команде (РК) – совместная работа студентов в группе при выполнении практических работ и интерактивных заданий. Данная форма относится к групповой форме.

Фронтальная форма (ФФ) – предполагает совместную деятельность всей учебной группы: преподаватель ставит для всех одинаковые задачи, излагает программный материал, студенты работают над одной проблемой. Преподаватель спрашивает всех, беседует со всеми, контролирует всех и т.д. Студентам обеспечивается одновременное продвижение в учении.

Домашняя работа (ДР) – логическое продолжение аудиторных занятий по заданию преподавателя с установленными сроками исполнения. Дидактические цели: закрепление, углубление, расширение и систематизация знаний; формирование умений и навыков; самостоятельное овладение новым программным материалом; развитие самостоятельности мышления. Различают домашние работы текущего (ТДР) и опережающего характера (ОДР).

Консультация (К) – предполагает вторичный разбор учебного материала, слабо усвоенного, либо совсем не усвоенного студентами. Дидактические цели консультаций: ликвидация пробелов в знаниях студентов, оказание помощи в самостоятельной работе, расширение и углубление знаний. Задача преподавателя – показать причинно-следственные связи, раскрыть закономерности в содержании программного материала. Консультации бывают: индивидуальные (ИК) и групповые (ГК).

Собеседование (С) – обсуждение проблемных вопросов.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Комплексное изучение студентами основного содержания дисциплины предполагает овладение материалами лекций, учебников и учебных пособий, творческую работу в ходе проведения практических и интерактивных занятий, а также целенаправленную, систематическую деятельность по самостоятельному закреплению, углублению и расширению знаний данной дисциплины.

В процессе лекции студент должен усвоить и законспектировать название темы, учебных вопросов и основные блоки теоретического материала, то есть, сделанные преподавателем теоретические посылки (гипотезы), их аргументацию и выводы. В случае, если какое-либо положение не совсем понятно студенту или представляется недостаточно убедительным, целесообразно задавать преподавателю уточняющие вопросы. Наличие у студента конспекта лекции обязательно. Материалы лекции являются основой для подготовки к практическим и интерактивным занятиям.

Основной целью практических, интерактивных занятий является комплексный контроль усвоения пройденного материала, хода выполнения студентами самостоятельной работы и рассмотрение наиболее сложных и спорных вопросов в рамках темы занятия. Ряд вопросов дисциплины, требующих авторского подхода к их рассмотрению, заслушиваются на практических занятиях в форме подготовленных студентами выступлений (7 – 10 минут) с последующей их оценкой всеми студентами группы.

Самостоятельная работа преследует цель закрепить, углубить и расширить знания, полученные студентами в ходе аудиторных занятий, а также сформировать навыки работы с научной, учебной и учебно-методической литературой, развивать творческое, продуктивное мышление обучаемых, их креативные качества, формирование общекультурных и профессиональных компетенций: ОК-14; ПК-22; ПК-30; ПК-31; ПК-36.

Изучение основной и дополнительной литературы является наиболее распространённой формой самостоятельной работы студентов и в процессе изучения дисциплины «Связи с общественностью в органах власти» применяется при рассмотрении всех тем. Результаты анализа основной и дополнительной литературы в виде короткого конспекта основных положений той или иной работы фиксируются в рабочей тетради, наличие которой у студента обязательно.

Одной из форм самостоятельной работы студента при изучении дисциплины «Связи с общественностью в органах власти» является подготовка устных выступлений. Целями устных выступлений являются:

- формирование умения грамотно осуществлять выбор литературы и первоисточников по теме сообщения и доклада;

- анализ наиболее важных результатов концептуальных научных исследований по выбранной теме;

- структурированная и логичная подача / презентация материала;

- осуществление взаимодействия с преподавателем и студентами при последующем обсуждении сообщения или доклада.

Подготовка устного выступления включает в себя следующие этапы:

1. Определение темы и примерного плана выступления;

2. Работа с рекомендуемой литературой по теме выступления;

3. Выделение наиболее важных и проблемных аспектов исследуемого вопроса;

4. Предложение возможных путей интерпретации проблем, затронутых в сообщении или докладе;

5. Выработка целостного текста устного выступления.

Кроме того, при выступлении возможно использование наглядных материалов, например, таблиц, иллюстраций, схем. Оптимальным методом завершения устного сообщения или доклада была бы дискуссия с аудиторией по теме выступления.

При устном выступлении студенту следует придерживаться регламента, т.е. соблюдать указанное преподавателем время выступления. Как правило, продолжительность выступления с докладом на занятии не превышает 10 – 15 минут. Далее, целесообразно перед началом презентации материала уточнить форму и порядок ответов на вопросы аудитории, т.е. предусмотреть такую возможность по ходу выступления либо по его окончании.
Основные формы самостоятельной работы:

поиск необходимой литературы и электронных источников информации по изучаемой теме;
изучение рекомендуемой литературы и лекционного материала (заполнение рабочей тетради);
выполнение задания по теме практического и интерактивного занятия;
самостоятельная подготовка выступления на предложенную тему;
выполнение задания для самостоятельной работы по выбору;
подготовка к практическим и интерактивным занятиям;
подготовка к экзамену.

Методическое обеспечение самостоятельной работы преподавателем состоит из:

определения учебных тем/аспектов/вопросов, которые студенты должны изучить самостоятельно;
подбора необходимой учебной литературы, обязательной для проработки и изучения;
поиска дополнительной научной литературы, к которой студенты могут обращаться по желанию, при наличии интереса к данной теме;
определения контрольных вопросов и практических заданий, позволяющих студентам самостоятельно проверить качество полученных знаний;
организации консультаций преподавателя со студентами для разъяснения вопросов, вызвавших у студентов затруднения при самостоятельном освоении учебного материала.

Самостоятельная работа может выполняться обучающимся в читальном зале библиотеки, в компьютерных классах, а также в домашних условиях. Организация самостоятельной работы студентов предусматривает контролируемый доступ к лабораторному оборудованию, приборам, базам данных, к ресурсу Интернет. Предусмотрено получение студентами профессиональных консультаций, контроля и помощи со стороны преподавателя.

Самостоятельная работа обучающихся подкрепляется учебно-методическим и информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций.
Вопросы для самостоятельной проработки:

Истоки и история развития направления деятельности PR.
Анализ определений PR.
Сущность и содержание PR.
Понятие общественности и ее роль в сфере PR.
Определения процесса в деятельности PR. Определение управления данной деятельностью.
Проведение организационно-представительских мероприятий.
Место PR-подразделений в структуре организаций.
Виды рабочих коммуникаций.
Внутрифирменные коммуникации.
Использование статистики в связи с общественностью.
Сущность и назначение связей с общественностью в государственном и местном самоуправлении.
Политические ПР, реклама и пропаганда: проблемы тождества и отличий.
Правила профессионального поведения специалиста по связям с общественностью в государственном и местном самоуправлении.
Право и этика связей с общественностью государственной власти и местного самоуправления.
Организация, планирование и оценка результатов работы службы по связям с общественностью.
Задачи ПР-службы в разработке и реализации информационной политики органов власти.
Принципы взаимоотношений органов государственной власти со средствами массовой информации.
Деятельность пресс-службы в органах власти.
Пресс-секретарь администрации: функции, должностные обязанности и нормы профессионального поведения.
Организация специальных мероприятий в сфере правительственных ПР.
Взаимодействие органов власти с политическими партиями и движениями, некоммерческими организациями.
Содержательные, организационные и процессуальные аспекты взаимодействия государственной службы и органов местного самоуправления с населением.
Международные и национальные профессиональные объединения специалистов в области связей с общественностью.

Банк практических заданий по выбору для самостоятельной работы и рекомендации по их выполнению:

Выполнение заданий имеет целью научить студента пользоваться полученными теоретическими знаниями, закрепить навыки работы с лекционным материалом и литературой, помочь глубже усвоить изученный материал.

Прежде чем приступить к решению задания, необходимо внимательно его прочитать, уяснить смысл поставленных вопросов, определить область применения теоретического материала. После этого следует найти необходимые источники, разобраться в их содержании и дать обоснованный ответ. Ответы должны быть максимально полными и содержать ссылки на конкретную литературу.

Подготовка заданий для самостоятельной работы подразумевает следующее:

Изучение рекомендуемой литературы.
Краткий конспект необходимых теоретических материалов в рабочей тетради.
План ответа в рабочей тетради.
Письменный ответ в рабочей тетради или на листах формата А 4 (не более 3 на каждый вопрос).
Список использованной литературы.
Предоставление отчета для проверки преподавателю.

Рекомендации по выполнению:

Цель предлагаемых заданий – аналитическая работа с теоретическим материалом, подразумевающая творческий подход к применению знаний студентом.

1 2 3 4 5 6 7 8

	Рабочая программа предназначена для студентов направления подготовки... Бакалавр по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление» готовится к следующим видам профессиональной...		Рабочая программа предназначена для студентов направления подготовки... Бакалавр по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление» готовится к следующим видам профессиональной...
	Рабочая программа предназначена для студентов направления подготовки... Рабочая программа предназначена для студентов направления подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление» всех форм...		Программа дисциплины «Управление образовательными системами» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100....
	Программа дисциплины «Менеджмент» для направления 081100. 62 «Государственное... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки специальности...		Программа дисциплины Муниципальное управление и местное самоуправление... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки магистров...
	Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100....		Программа дисциплины Муниципальное управление и местное самоуправление... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки магистров...
	Программа дисциплины «вления» для направления 081100. 68 "Государственное... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100....		Программа дисциплины «Бюджетирование организаций» для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100....
	Программа дисциплины «Государственное регулирование рынка труда»... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100....		Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100....
	Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100....		Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100....
	Программа дисциплины «Экономика города и управление муниципальным... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100....		Программа дисциплины «Экономика города и управление муниципальным... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100....

Рабочая программа предназначена для студентов направления подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление»

Похожие: