6.4 Дополнительные материалы и оборудование
Дополнительные материалы и оборудование на экзамене по русскому языку не используются.
Желаем успеха!
Приложение 1 Вариант № 1
Контрольные измерительные
материалы для подготовки к единому
государственному экзамену по русскому языку
Вариант № 1
Часть 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1-А31) поставьте знак «х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.
A1 В каком слове звуков больше, чем букв?
1) объезд
2) поет
3) коралл
4) лен
А2 В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) бАловать
2) взЯла
3) газопровОд
4) знамЕние
A3 В каком предложении вместо слова РОМАНТИЧЕСКИЙ нужно употребить РОМАНИЧЕСКИЙ?
1) Хорошо думать под шум водопада, созерцая романтический уголок природы.
2) Одним из значимых ориентиров в европейской литературе для Пушкина, особенно в романтический период, было творчество Байрона.
3) По прочтении рассказа для читателя остается загадкой и исторический, и романтический царь Петр.
4) Ранние рассказы М. Горького носят романтический характер.
A4 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) пара сапог
2) пачка вафлей
3) молодые директора
4) трое сирот
А5 Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Родившись в семье мелкопоместного дворянина,
1) Карамзина с детства обучали всем наукам.
2) Карамзин получил хорошее домашнее образование.
3) обучение продолжалось в Московском университете.
4) этого было достаточно для того, чтобы получить приличное образование и сделать карьеру.
A6 Укажите предложение с грамматической ошибкой.
1) Одним из первых драматургов, показавших на сцене представителей третьего сословия, был А.Н. Островский.
2) Все, кто прочел новый роман Л. Улицкой, считают его лучшим произведением автора.
3) Вопреки сложившейся традиции, открытие сезона во МХАТе пройдет на малой сцене.
4) Большинство произведений Диккенса – со счастливым концом, что дало право литературоведам назвать его писателем-сказочником.
Прочитайте текст и выполните задания А7-А12
(1)... (2)Строили в самом центре города, на месте центрального рынка. (3)К 1941 году здание было закончено, и во время войны в нём хранились коллекции эвакуированных из Москвы и Ленинграда музеев: Третьяковской галереи, Павловского дворца и других. (4)Начали строить цирк, а получился театр, причем самый большой в стране. (5)3рительный зал Новосибирского театра оперы и балета вмещает 2000 зрителей, а его сцена больше сцены Большого театра.
(6)Созданный в стиле социалистического классицизма, он украшен по периметру рядом белых колонн и пилястр. (7)В фойе, опоясывающем зрительный зал, копии скульптур античных мастеров. (8)... в проектировании зрительного зала уже отразились новые веяния. (9)У него есть важное достоинство: с любого кресла хорошо видно, потому что ничто не закрывает сцены.
А7 Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
1) Недаром его зовут сибирским Колизеем.
2) С 1963 года он первым среди провинциальных театров страны стал носить звание академического.
3) В 1931 году в городе Новосибирске началось строительство Дома науки и культуры с круглой цирковой ареной.
4) Театр впервые за 25 лет поставил новую "Кармен", и эта премьера вызвала ажиотаж в городе и послужила причиной нашего приезда в Новосибирск.
А8 Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в восьмом (8) предложении текста?
1) Так что
2) Однако
3) По-видимому
4) Якобы
А9 Какое слово или сочетание слов является грамматической основой во втором (2) предложении текста?
1) строили в центре города
2) строили в самом центре города
3) строили
4) строили в центре
А10 Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.
1) сложное с сочинительной и бессоюзной связью
2) простое с однородными членами
3) сложносочинённое
4) сложное бессоюзное
A11 Укажите предложение, в котором есть действительное причастие настоящего времени.
1) 3
2) 6
3) 7
4) 9
А12 Укажите значение слова ВЕЯНИЕ в восьмом (8) предложении.
1) движение воздуха, дуновение
2) влияние, воздействие каких-либо мыслей, идей
3) предсказание
4) признак наступления чего-либо
А13 В каком слове есть суффикс -ИК-?
1) сыщик
2) конторщик
3) заговорщик
4) спорщик
А14 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?
Лейтенант, смеясь, что-то начал оживле(1)о говорить, и испуга(2)ый поручик, умоляюще положив руку на сердце, отвечая ему пута(3)о, лишь изредка и на миг в черных глазах его вспыхивали злые огоньки.
1) 1, 2, 3
2) 2, 3
3) 3
4) 1, 3
А15 В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) в..стибюль, выд..рнуть, сув..ренный
2) р..птать, ор..шение, р..скошный
3) апл..дировать, аб..риген, ф..рель
4) бл..стательный, в..негрет, д..адема
A16 В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?
1) пр..вышение, пр..возмочь, пр..возносить
2) пр..делки, пр..извол, пр..родитель
3) бе..жизненный, ра..жать, ра..тревожить
4) с..грать, без..сходный, меж..гровой
A17 В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?
1) возобновля..мый, постро..вший
2) закупл..нный, дыш..шь
3) (он) обид..тся, (птенец) щебеч..т
4) ненавид..мый, верт..шь
А18 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?
A. увид..вший
Б. вдумч..вый
B. горош..к
Г. грозн..нский
1) А, В
2) А, В, Г
3) Б, Г
4) Б, В, Г
А19 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется И?
Кто н(1) о чем н(2) спрашивает, тот н(3)чему н(4) научится. Образование во что бы то н(5) стало должно быть истинным и прочным.
1) 1, 2, 3, 4, 5
2) 1, 3, 5
3) 2, 3, 4, 5
4) 1, 2, 3, 4
А20 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) Он часто думает о том, ЧТО(БЫ) такое особенное придумать, ЧТО(БЫ) стать настоящим героем.
2) Во всем городе не было людей, настроенных ТАК(ЖЕ) спокойно и в ТО(ЖЕ) время торжественно, как эти двое.
3) (И)ТАК, я не смогу приехать, (ПО)ЭТОМУ наша встреча откладывается на неопределенное время.
4) (ЗА)ТЕМ лесом показался какой-то хутор и (В)СКОРЕ скрылся из виду.
А21 Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.
В Вильнюсе соединяются гордость за силу человечества ( ) и пение стихов, и ясное ощущение могущества памяти, противостоящей забвению.
1) простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
2) сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
3) сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4) простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
А22 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Моряки (1) уже давно сидевшие за столом (2) и (3) бранившие его за опоздание (4) встретили его преувеличенно любезно.
1) 1, 2, 4
2) 1, 4
3) 1, 3, 4
4) 1, 3
А23 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Безусловно (1) деятельность ученых дает толчок к развитию многих областей жизни человечества.
Научные достижения в области естественных наук (2) например (3) оказали огромное влияние на политику и экономику, а (4) также (5) воздействовали на религии, сказались на развитии искусства.
1) 1, 2, 3
2) 1, 2, 3, 4, 5
3) 2, 3, 4
4) 2, 3, 4, 5
А24 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую (знаки препинания не расставлены).
1) В проснувшемся весеннем лесу Николаю милы и дороги сердцу были запахи оттаявшей земли и прелой листвы.
2) Без глубокого нравственного чувства человек не может иметь ни любви ни чести ни дружбы.
3) Постоянный и упорный человеческий труд есть закон как искусства так и жизни.
4) Влиятельные приятели его отца из жалости к невинному младенцу выхлопотали ему иную судьбу да перенесли Данилова прям в мокрых пеленках из Ярославской земли в небесные ясли.
A25 Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Презрение приходится скрывать чаще, чем злобу: обиды еще могут быть забыты, но презрение никогда не прощается.
1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.
3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
4) Первая часть бессоюзного сложного предложения называет условие совершения действия, о котором говорится во второй части.
А26 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Я спросил кузину (1) не кажется ли ей (2) что это сон (3) и она согласилась.
1) 2, 3
2) 1, 2, 3
3) 1, 2
4) 1, 3
А27 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
После двух ночей (1) проведенных в доме мужа (2) Юлия Сергеевна считала свое замужество ошибкой (3) и (4) если бы ей пришлось жить с мужем не в Москве (5) то она не перенесла бы этого ужаса.
1) 1, 3, 4, 5
2) 1, 2, 3, 5
3) 1, 2, 3, 4, 5
4) 1, 2, 4, 5
А28 В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?
1) Сухие стебли дикого винограда, которые одиноко висели на деревянных галереях, казались сахарными от инея.
2) И жалкие кусты ив, и перламутровые облака, и волны, которые набегали на берег, – все готовилось к ночному покою.
3) Песчаная дорога ведет к тому мостику, под которым сочится и журчит невидимая речка.
4) Лесник вывел нас на огромную поляну, которая была окружена вековыми соснами.
Прочитайте текст и выполните задания А29-А31; В1-В8; Cl
(1) Как много говорят в последние годы, свободу-то мы получили, но распорядиться ею не смогли. (2) Писатель Василий Гроссман как-то сказал, что русский человек был свободен только девять месяцев – от Февральской до Октябрьской революции 1917 года. (3) Мы вышли из крепостного права и тут же с удовольствием влезли в ярмо советской системы. (4) Свобода как та травка на английском газоне – нужен не один десяток лет, чтобы она выросла. (5) Мы не можем понять, что испытывает человек, веками живущий в свободном обществе – француз или англичанин.
(6) Что такое свобода? (7) На мой взгляд, свобода – это умение жить так, чтобы твои действия не мешали жить и быть свободным другим, умение управлять своими желаниями. (8) Ведь все мы – живые люди и можем быть и разнузданными, и своевольными. (9) Мы нарушаем границы свободы окружающих людей: в мелочах – ущемляем свободу домашних, по-крупному – ущемляем свободу улицы или города.
(10) Я верю, что мы научимся быть свободными. (11) Ещё недавно чуть ли не 70 % населения голосовало за возвращение к жёсткой руке. (12) Но на днях в России был проведен социологами опрос, можно ли ради борьбы с терроризмом ограничить права человека, прослушивать телефоны, досматривать без судебного решения. (13) Не проголосовали люди за это! (14) Уже выросло поколение, которое освободилось от страха. (15) Я верю, что чувство внутреннего достоинства, жажда свободы победят. (16) Люди не хотят быть рабами, потому что рабство – это потеря достоинства, потеря личности. (17) Страшнее рабства нет ничего.
(18) Мне могут возразить: но если русский человек перестанет бояться, его вообще ничто не остановит. (19) Послушание, основанное на страхе, временное. (20) Раб ведь послушен только до тех пор, пока над ним занесён кнут. (21) А потом он становится ещё более жесток, чем его надсмотрщик. (22) Общество, построенное на страхе, ждёт катастрофа. (23) Общество свободных людей может рассчитывать на успех.
По Анатолию Приставкину
А29 В каком предложении текста автор формулирует свое понимание свободы?
1) 7
2) 9
3) 11
4) 17
А30 Какой тип речи представлен в тексте?
1) рассуждение
2) повествование
3) описание
4) описание с элементами повествования
А31 Укажите предложение, в котором есть контекстные антонимы.
1) 5
2) 7
3) 9
4) 12
Часть 2
При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов №1 справа от номера задания (В1-В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются
Ответы к заданиям В1-В3 запишите словами
В1 Из предложения 12 выпишите слово, образованное бессуффиксным способом (способом нулевой суффиксации).
В2 Из предложений 9-17 выпишите субстантивированное прилагательное (прилагательное, которое перешло в существительное).
В3 Из предложения 1 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
Ответы к заданиям В4-В8 запишите цифрами
В4 Среди предложений 1-7 найдите простое двусоставное предложение. Напишите номер этого предложения.
В5 Среди предложений 10-20 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.
В6 Среди предложений 1-9 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным образа действия. Напишите номер этого предложения.
В7 Среди предложений 6-17 найдите такое, которое соединяется с предыдущим с помощью сочинительного противительного союза. Напишите номер этого предложения.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А29-А31, В1-В7.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0. Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов № 1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки.
В8 В этой статье известный российский писатель Анатолий Приставкин обращается к нам, своим современникам. Тон доверительного разговора с читателем создаётся за счет использования ____ (предложения 6 и 7). Речь становится более яркой благодаря _, например, в предложениях 3 и 9, а также ____, присутствующему в предложении 4.
Композиционная завершенность текста достигается за счет ____ (предложения 22 и 23).
Список терминов:
1) развернутое сравнение
2) литота
3) метафора
4) парцелляция
5) эпифора
6) вопросно-ответная форма изложения
7) синтаксический параллелизм и анафора
8) оксюморон
9) градация
Часть 3
Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания Cl, a затем напишите сочинение
Cl Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните, почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
|
