Высшего профессионального образования

Скачать 1.25 Mb.

Название	Высшего профессионального образования
страница	9/12
Дата публикации	30.03.2015
Размер	1.25 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Право > Документы

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Компьютерные технологии
1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «Компьютерные технологии» являются: овладение студентами знаниями и навыками использования компьютерных технологий в области дизайна и освещении основных вопросов, связанных с допечатной подготовкой, разработкой всех образцов полиграфической, рекламной продукции.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Компьютерные технологии» относится к вариативной части общепрофессионального цикла.

Логическая и содержательно-методическая взаимосвязь с другими частями ООП (дисциплинами, модулями, практиками). Дисциплина изучается на первом курсе, так как является базисом для профессионального становления дизайнера.

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося: владение компьютером на уровне пользователя.

Теоретические дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее: Проектирование, Проектирование плаката, Проектирование рекламного ролика, Проектирование web-ресурса, Пиксельная графика, Шрифт, Типографика, Фотографика, Дизайн и рекламные технологии, Основы рекламного дела, Художественно-техническое редактирование.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Компьютерные технологии.
ОК:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14);

- ориентирован на применение методов и средств познания, обучение и самоконтроль для интеллектуального развития, повышение культурного уровня и профессиональной компетенции, сохранение своего здоровья, нравственное и физическое самосовершенствование (ОК-15).
ПК

- анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно обосновать свои предложения (ПК-1);

- владеет современной шрифтовой культурой; приемами работы в макетировании и моделировании; основными правилами и принципами набора и верстки (ПК-2);

- разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных, композиционных решений (ПК-3).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:

- основные комплектующие рабочего места графического дизайнера;

- основные понятия компьютерной графики,

- приемы хранения, отображения, ввода и вывода информации;

- основные графические форматы, их взаимное преобразование;

- приемы работы со сканером, графическим планшетом, фототехникой;

- основные инструменты и приемы работы следующих изучаемых программ: CorelDRAW, Adobe Illustrator, Adobe Photoshop, Adobe Pagemaker, Adobe InDesign, Adobe Acrobat Distiller, Adobe Acrobat Reader, Macromedia Flash МХ;

- основные методы создания оригинал-макетов различных видов печатной продукции (журналов, книг, газет, рекламных буклетов и др.) с учетом особенностей современной полиграфической базы и типа бумаги (подготовка исходных материалов для создания оригинал-макета; форматирование текста с учетом правил верстки; вывод оригинал-макета для передачи в типографию)
Уметь:

- слушать лекции, делать записи по содержанию;

- применять полученные знания и умения в области графических программ для воплощения творческих идей и проектов;

- грамотно и творчески выполнять проекты в графическом решении;

- работать с векторной графикой (CorelDRAW, Adobe Illustrator): создавать графические объекты, преобразовывать элементы; создавать и изменять кривые; монтаж и упорядочивание; ввод и форматирование текста; преобразования и текстовые эффекты.

- работать с растровой графикой (Adobe Photoshop): характеристика растровых изображений, принципы их обработки; цветовые модели, их характеристики и назначение; форматы графических файлов, их особенности; создание и редактирование изображений всеми средствами программы; сканирование изображений; профессиональные приемы выделения, ретуширования и монтажа; создание специальных эффектов; подготовка изображений к печати, цветовая и тоновая коррекция; подготовка изображений к экспорту в программы макетирования и верстки;

- работать с издательскими пакетами (Adobe Pagemaker, Adobe InDesign): общую характеристику и классификацию издательских систем, базовые понятия, основы полиграфии, основные приемы работы с публикациями, создание и верстка публикаций, основные сведения о шрифтах, импорт текста, импорт графики, создание и удаление объектов, работа с цветом, масштабирование и редактирование графики, верстка текста с иллюстрациями, специальные эффекты, технологию печати, принципы ввода-вывода, цветоделение.

- работать с программами допечатной подготовки (Adobe Acrobat Distiller, Adobe Acrobat Reader): с интерфейсом программ, рабочей областью, с приемами преобразования файлов в различные форматы, настройка и модификация файлов, создание PDF-форм, цветоделение, создание фотоформ, особенности создания мультимедийных презентаций.

- работать с различными типами шрифтов и программами их обработки (Adobe Тype Manager Delux): с интерфейсом программы, рабочей областью, знать и отличать форматы шрифтов (Type 1, TrueType), знать основные характеристики шрифта (шрифты с засечками, без засечек, декоративные, рукописные).

- работа с web-редактором (Macromedia Flash МХ): рисование, работа с цветом, группами, текстом, растровой графикой, импорт из других приложений, создание анимации, покадровая анимация, создание презентаций, использование звука, оптимизация ролика, разработка макетов Web-страниц.
Владеть:

– терминологией в области компьютерной графики;

– приемами работы в изучаемых графических программах

Автор: Касьяненко Е. Н.

Перспектива
1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины (модуля) «Перспектива» является: подготовить студентов к самостоятельному использованию научно-обоснованных законов перспективного изображения окружающих объектов на плоскости и использованиях их в проектной деятельности. Развитие у студентов пространственных представлений и их динамичности, пространственного воображения; логического, образного мышления, творческих способностей.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Перспектива» относится к вариативной части общепрофессионального цикла.

Логическая и содержательно-методическая взаимосвязь с другими частями ООП (дисциплинами, модулями, практиками). Дисциплина изучается на первом курсе, что детерминировано традициями художественного и дизайнерского образования.

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося: знания, полученные в рамках школьного курса черчения.

Теоретические дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее: Академический рисунок, Академическая живопись, Основы проектной графики, Проектирование, Проектирование плаката.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Перспектива.
ОК:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- ориентирован на применение методов и средств познания, обучение и самоконтроль для интеллектуального развития, повышение культурного уровня и профессиональной компетенции, сохранение своего здоровья, нравственное и физическое самосовершенствование (ОК-15).
ПК

- анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно обосновать свои предложения (ПК-1);

- разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных, композиционных решений (ПК-3).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:

- способы построения изображений пространственных объектов на плоскости;

- теоретические основы и алгоритмы решения типовых задач курса;

- практические приемы (комплекс умений и навыков) построения на плоскости изображений интерьеров, экстерьеров и их фрагментов,

с развитием у студентов

- пространственных представлений и их динамичности, пространственного воображения;

- логического, образного мышления, творческих способностей.
Уметь:

- решать типовые задачи курса;

- строить на плоскости изображения интерьеров, экстерьеров и объектов;
Владеть:

– категориальным аппаратом дисциплины;

– графическими приемами построения перспективных изображений.

Автор: к.п.н., доцент Волкова Ю. А., Филимонова О. С.

Основы живописи
1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины (модуля) «Основы живописи» является приобретение студентами начальных знаний и первичных практических навыков по живописи.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Основы живописи» относится к вариативной части общепрофессионального цикла.

Логическая и содержательно-методическая взаимосвязь с другими частями ООП (дисциплинами, модулями, практиками). Основы живописи – подготовительная дисциплина для изучения базовых дисциплин в подготовке специалиста-дизайнера. Дисциплина изучается на первом курсе и является подготовительной для Академической живописи. Дисциплина базируется на широких междисциплинарных связях с Цветоведением и колористикой, основами рисунка, Пропедевтикой, Историей искусств, Историей дизайна, науки и техники, Основами проектной графики.

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося: так как дисциплина связана с изучением азов живописи, она не требует специфических «входных» знаний.

Теоретические дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее: Академическая живопись.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Академическая живопись.
ОК:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования (ОК-7);
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-10);
осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-12);
ориентирован на применение методов и средств познания, обучение и самоконтроль для интеллектуального развития, повышение культурного уровня и профессиональной компетенции (ОК-15).

ПК

владеет навыками линейно-конструктивного построения и основами академической живописи; приемами работы с цветом и цветовыми композициями (ПК-2);
разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных, композиционных решений (ПК-3).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:

– теоретические основы живописной грамоты;

– основы знаний в области живописи;

– основы знаний в области цветоведения и колористики.
Уметь:

– применять правила и законы живописной грамоты на практике при выполнении изображения натюрморта;

– методически и технически верно вести длительную живописную работу с натуры;

– выполнять кратковременные цветовые наброски;

– владеть живописными материалами;

– моделировать пространство и объем цветом и тоном.
Владеть:

– категориальным аппаратом дисциплины;

– навыками создания средствами живописи с использованием различных техник живописных композиций;

– навыками самостоятельного освоения новых знаний.

Автор: Межевова Ю. А.

Пропедевтика
1. Цели освоения дисциплины

Цели освоения дисциплины (модуля) «Пропедевтика»: подготовить специалистов, обладающих творческим мировоззрением, развить дизайн-мышление студентов в композиционном творчестве путём передачи им знаний в области дизайн – деятельности, основанной на взаимодействии графического проектирования и художественного творчества.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Пропедевтика» относится к базовым дисциплинам профессионального цикла.

Логическая и содержательно-методическая взаимосвязь с другими частями ООП (дисциплинами, модулями, практиками). «Пропедевтика» - основополагающая дисциплина для профессиональной подготовки дизайнеров. Данная дисциплина закладывает основы композиционного мышления дизайнеров, что является принципиально важным аспектом дизайн-образования. По этой причине дисциплина изучается в течение первого курса и в первом семестре второго курса.

Дисциплина базируется на широких междисциплинарных связях с Основами рисунка, Основами живописи, Академическим рисунком, Академической живописью, Историей искусств, Историей дизайна, науки и техники, Техническим рисунком, Основами проектной графики, причем Основы проектной графики являются сопутствующей и дополняющей дисциплиной.

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося: так как дисциплина является основополагающей, она не требует «входных» знаний, умений и навыков.

Теоретические дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее: Проектирование, Проектирование плаката, Проектирование рекламного ролика, Проектирование web-ресурса, Пиксельная графика, Академический рисунок, Академическая живопись, Основы рекламного дела, Дизайн и рекламные технологии, Шрифт, Типографика, Фотографика, Техника графики.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Пропедевтика.
ОК:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования (ОК-7);
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-10);
осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-12);
ориентирован на применение методов и средств познания, обучение и самоконтроль для интеллектуального развития, повышение культурного уровня и профессиональной компетенции, сохранение своего здоровья, нравственное и физическое самосовершенствование (ОК-15).

ПК

владеет приемами работы в макетировании и моделировании; приемами работы с цветом и цветовыми композициями; (ПК-2);
разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных, композиционных решений (ПК-3);
ориентирован на преподавательскую работу в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего профессионального образования и дополнительного образования (ПК-6).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:

- принципы и закономерности графического формообразования;

- законы, приёмы и средства композиции;

- принципы знакообразования в графическом дизайне;

- основные положения и современные методы композиционного творчества и дизайн-проектирования.
Уметь:

- слушать лекции, делать записи по содержанию;

- анализировать и применять творческое и культурное наследие в качестве источника вдохновения;

- применять законы, приёмы, средства композиции на практике;

- воплощать свои замыслы в конкретные композиционные решения;

- грамотно и творчески выполнять эскизы и эскизные проекты в графическом и цветовом решении.
Владеть:

- методами и средствами композиционного творчества и дизайн-проектирования;

- навыками представления и защиты результатов своей работы.

Автор: к.ф.н., доцент Панкратова А. В.

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

	Российской Федерации Федеральное Государственное бюджетное образовательное... «руководство студией декоративно-прикладного творчества» в соответствии с Федеральным образовательным стандартом высшего профессионального...		Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 02. 03. 2000 №686 “Об утверждении государственных...
	Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Пермский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (фгос впо) по специальности 060101...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Высшего профессионального образования национальный исследовательский университет
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Нормативные документы, являющиеся основой для основной образовательной программы высшего профессионального образования 4
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Высшего профессионального образования

Похожие: