Рабочая программа социальная антропология наименование дисциплины по учебному плану Код дисциплины по учебному плану дв. 2 Для студентов направления 080200. 62 «Менеджмент»
Скачать 473.13 Kb.
|
3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 3.1. Общее содержание РАЗДЕЛ 1. СОЦИАЛЬНАЯ АНТРОПОЛОГИЯ В СИСТЕМЕ НАУК ОБ ОБЩЕСТВЕ Тема 1. Антропология в системе социогуманитарного знания Предмет социальной и культурной антропологии. История развития представлений о вариантивности и изменчивости человечества. Человек в системе гуманитарного и социального знания. Социальная антропология, культурная антропология, этнология, этнография: соотношение понятий и предметных областей в отечественной (Россия), европейской, североамериканской традиции. Современное развитие социально-антропологических и культурных исследований, сравнительной социологии, соотношение их предметных областей. Значение метода в антропологии. Полевые этнографические исследования. Тема 2. Методологические принципы исследования социкультурного процесса в рамках антропологического подхода Социокультурный процесс как объект социологического анализа. Сущность антропологического подхода к исследованию социокультурного процесса. Особенности социолого-антропологического исследования социокультурного процесса. Возможности исследования социокультурного процесса в науке. Формирование и развитие социокультурной антропологии в образовательном пространстве страны. Тема 3. Объект и предмет социальной антропологии: проблема выбора методологии исследования. Антропологическое изучение малых сообществ: культурных и этнических общностей, локальных групп населения, профессиональных сообществ, фирм: возможности, продуктивность и перспективы применения качественных и количественных методов исследования. Требования к выбору объекта исследования Основные характеристики объекта исследования, изучаемого качественными методами. Конкретно-научная методология социальной антропологии. Систематизация конкретных методов и приемов социально-антропологического исследования. Количественные и качественные методы. Исторические предпосылки применения качественных методов в антропологии (английские социальные исследования, Чикагская школа, этнографическая программа В.Н. Тенишева и др.) Современные интерпретации качественных методов (символический интеракционизм, антропология и социология повседневности, этнометодология и др.). Методы программирования исследования. Методы сбора информации. Наблюдение. Опрос. Анализ письменных источников. «Понимающие» и интерпретативные методы. Методы анализа и обобщения данных. Методы «смежных» и родственных наук, используемые в социальной антропологии (социологические методы, методы истории и этнографии, методы статистики и демографии). РАЗДЕЛ 2. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ СОЦИАЛЬНОЙ АНТРОПОЛОГИИ Тема 4. Эволюционный подход в социальной антропологии Становление эволюционной методологии социально-антропологических исследований. Основоположники эволюционного подхода в социальной антропологии (Э. Тайлор, Л. Морган, Дж. Фрезер и др.). Принципы эволюционного метода Э. Тайлора. Метод «пережитков» и «эволюционные ряды». Эволюционный подход Г.Спенсера и его значение для развития антропологии. Эволюционная методология социальной антропологии второй половины XX века. Критическое переосмысление методологического наследия классического эволюционизма. Эволюционный подход Л.Уайта. Особенности культурологического анализа. Идеи энергетизма в антропологии. Неоэволюционизм и его методологические ориентации: многолинейный эволюционизм (Дж. Стьюард), культурный материализм (М. Харрис), современный социал-дарвинизм (Р. Нэролл), историческое направление (Э. Сервис, Р. Карнейро, Дж. Ленски и др.). Экологический подход в социальной антропологии. Методы «культурной экологии» Дж. Стьюарда и М. Салинса. Методы «экологии религии» О. Хульткранца. Экосистемная и «популяционные» парадигмы в американской антропологии (Э. Вайда, Р. Раппопорт и др.). Биосферный подход Л.Н. Гумилева. Тема 5. Диффузионизм и сравнительно-исторический подходы к изучению культур Методы диффузионизма в антропологии. Диффузионизм как концептуальная альтернатива эволюционизма. Идеи философского историцизма в теоретической концепции диффузионизма. Исторический метод в культурной антропологии и его основные представители. Принципы исторического подхода Ф.Боаса (историзм, эмпиризм и пр.). Ф.Боас о возможностях и границах сравнительного метода в антропологии. Эволюция Боаса: от поисков универсалий к психологии личности. Использование сравнительного метода в исследованиях А.Радклифф-Брауна, Э.Эванса-Причарда и представителей других методологических течений и направлений. Диффузионизм в этнологии Германии. Антропогеография Ф. Ратцеля. Морфология культуры Л. Фробениуса. Теоретическое обоснование диффузионистской концепции. Теория культурных кругов Ф. Гребнера: понятия «культурного круга» и «культурного элемента». В. Шмидт: теория прамонотеизма и эволюция культурных кругов. Британская историческая школа. У. Риверс. Гипердиффузионизм Г. Элиота-Смита и У. Перри. Теория единого культурного центра. Тема 6. Функциональный анализ культуры Cтановление функционального подхода в социальной антропологии. Функционализм и теоретические основания Британской социальной антропологии. Функционализм Б. Малиновского. Теория потребностей. Понятие функции. Культура как система: институты и организации. Функции магии. Структурный функционализм А. Радклифф-Брауна. Социальная антропология и этнология: разграничение научных областей; исторический и сравнительно-социологический методы. Понятия социальных структур и социальных форм в антропологии. Функции социальных структур. Понятие функционального единства. Британский функционализм и практики «непрямого управления» в колониях. Э. Эванс-Причард. Классификационные категории «бед и несчастий», интерпретационные модели распределения ответственности и институциональная структура общества. Социальная антропология как социальная история. Проблема «гуманизации» антропологического знания. Современный функционализм и постфункционализм и их методологические возможности. Теоретики функционализма в социальных науках второй половины XX века. Функциональный императивизм Т.Парсонса и его теория социального действия. Функциональный анализ культуры в системной теории Парсонса. Функциональный структурализм Р.Мертона. Методы функционального изучения культуры. Другие представители функционализма в социальной антропологии и их вклад в развитие методологии (М.Ж.Херсковиц, Э.Эванс-Причард, М.Фортес, Р.Ферс, М.Глукмэн). Постфункционализм и его методологические ориентации. Тема 7. Теория культуры А. Л. Кребера: «исторический конфигурационизм» Антропология как «естественная история» культур. Исторический метод в антропологии. Новая интерпретация концепции исторического метода: преодоление программы историцизма Ф.Боаса. Теория исторического объяснения. Проблема реконструкции культурных моделей. «Естественная история» ценностей. Теория культуры. Развитие понятия «культурный ареал». Обоснование понятия модели (паттерна) культуры. Типы культурных моделей: универсальный; тотальный; системный; стилистический. Понятия «ценностной», «реальной», и «социальной» культуры. Проблема структурной и стилистической динамики. Конфигурации культурного роста. Попытка научного наблюдения «исторического поведения» культур: проблема количественных показателей. Культурологическая интерпретация феномена гениальности. «Созвездия гениев» как показатель роста культурных моделей. Циркулярный тип культурной детерминации. Конфигурации роста исторических цивилизаций. Тема 8. Психологический подход в социальной антропологии Формирование психологического направления в методологии социально-антропологических исследований. Методологические подходы школы «психологии народов» (М.Лацарус, Х.Штейнталь, В.Вундт, Л.Ф.Уорд, А.А.Потебня и др.). Методы групповой психологии (Г.Лебон и Г.де Тард). Становление психоаналитического подхода к изучению культур (З.Фрейд, Г.Рохейм, К.Юнг). Методология изучения культуры в исследовательском направлении «культура-и-личность» и возникновение психологической антропологии (Р.Бенедикт, А.Кардинер, К.Дюбуа, М.Мид, Г.Бейтсон и др.). Методы изучения проблем «восприятие и культура», «мышление и культура». Современная методология психологического изучения культур. Современный психоанализ и его роль в исследовании культур (Г.Стейн, Э.Фромм и др.). Гуманистический подход А.Маслоу и Э.Фромма. Этологический подход к исследованию культур (К.Лоренц, И.Эйбл-Эйбесфельдт). Психобиологический подход И.Эйбл-Эйбесфельдта. Исследование ритуалов и процессов общения в культурной этологии (И.Альман и др.). Эпистемология и методология психологического изучения культуры Ж.Деверо и У.Ла Барре. Методологические поиски современных представителей психологической антропологии (Р.Линтон, К.Клахкон и др.). Культурно-историческая психология М.Коула. Проблема психологического измерения культур (Хофстед). Культурные синдромы (Триандис). Тема 9. Структурный анализ в социальной антропологии Теоретические источники и предшественники. Предшественники структурного подхода. Ф.де Сосюр как основоположник структурализма в лингвистике. Э.Дюркгейм и его структурные идеи. М.Мосс как создатель структурной методологии в социологии и социальной антропологии. Идеи структурной лингвистики, социологии первобытности Дюркгейма – Мосса. Структурный анализ в антропологии и лингвистике. Понятие структуры в антропологии. Структурный анализ в современной антропологии. Структурный метод Э.Эванса-Причарда. К.Леви-Строс как основатель структурной антропологии. Понятие структуры. Методы и процедуры структурного анализа. Использование структурного анализа в изучении языка и систем родства. Бинарный принцип в изучении дуальных организаций. Анализ мифов. Э.Р.Линч о возможностях структурного метода. Современные структуристы и их вклад в разработку структурного метода (М.Фуко, Ж.Лакан, Р.Барт, Ж.Деррида, Эко и др.). Археология исследования культуры М.Фуко. Структурализм как методологическая деятельность (Р.Барт). Тема 10. Символический и интерпретативный подходы к изучению культур Когнитивный и символический подходы в современной социальной антропологии. Теоретические основания символической интерпретации природы культурных систем. Символизм как универсальное структурно-функциональное и логико-содержательное основание культуры. Когнитивный подход к изучению культуры М.Дуглас. Символы и структуры. Символическая интерпретация культурных правил чистоты, загрязненности и табу. Силы и опасности; система войны с собой. Эдмунд Лич: концепты социального пространства и времени, бинарное кодирование, логики и мифологики. Субъективистская интерпретация познавательных функций культуры Гудинафа. Символический подход В.Тэрнера. Символическая теория ритуала. Семантическая структура символа. Ритуал и «социальная драма». Методы символического исследования ритуала. Феноменологическое направление в методологии социальной антропологии. Этнометодология как общая методология социальных наук (Г.Гарфинкель). Методы интерпретации культур К.Гирца. Критика диффузионизма и символического подхода. Интерпретативный подход как результат синтеза антропологических традиций и идей герменевтики и философии языка. Основные требования культурного анализа. Метод «насыщенного» или «плотного» описания и его познавательные возможности. Тема 11. Лингвистическое направление антропологических исследований Гипотеза культурно-лингвистической относительности. Э. Сепир. Типология лингвистических структур. Язык как «коллективное искусство мысли». Лингвистические навыки и социальная реальность. Язык как «символическое руководство к пониманию культуры». Б.Л. Уорф. Анализ семантических структур языка. Значение как центральная лингвистическая проблема. Грамматика «скрытых категорий» и «криптотипов» в качестве порождающей семантической структуры. Язык, мышление и нормы поведения. «Американский структурализм» Л. Блумфильда: принцип сциентизма и фонологический метод. Дескриптивная лингвистика и бихевиоризм. Понятие дистинктивного или лингвистического значения. Перенесение фонологической техники на уровень семантического анализа. «Картезианский переворот в лингвистике»: Н. Хомский. Понятия глубинной и поверхностной структур языка; универсального грамматического ядра; трансформационных правил; порождающей грамматики. Теория Хомского в качестве исследовательской стратегии. Изучение гибридных языков. Гипотезы универсальной креолизации и универсальной пиджинизации. Поиск языковых универсалий и его антропологические перспективы. Д.Гринберг. Этнографический подход в социолингвистике: Д. Хаймс. Этнография речи. Произнесенное слово и его интерпретация. Понятие этнического дискурса: поэтика и риторика. Антропология голоса. РАЗДЕЛ 3. ПРЕДМЕТНЫЕ ОБЛАСТИ СОЦИАЛЬНОЙ АНТРОПОЛОГИИ Тема 12. Когнитивная антропология: «этнонаучное» направление антропологических исследований Теоретическая база: лингвистический структурализм; идеи культурно-лингвистической относительности; теория знаков Ч. Морриса; концепция классификационных систем Дюркгейма – Мосса. Программные установки «новой этнографии». Этнонаука как структурная семантика культуры. Этносемантика. Культура как этническая конструкция мира опыта. Понятие «когнитивные системы». Этнонаучное исследование когнитивных систем. Концептуальные модели организации опыта. У. Гудинаф. Ч.Фрейк. Г. Конклин. Тема 13. Социальные роли человека в повседневной жизни Научные и вненаучные формы знания. Социология и феноменология жизненного мира человека (А. Шютц); социальные механизмы жизненного мира. Сознательное планирование и регулирование своей социальной роли. Социальное самосознание. Феномен общественного мнения, механизмы его сознательного и бессознательного формирования, процедура социологического опроса. Общество в повседневной жизни человека – реклама и средства массовой информации как средство манипуляции. Социальное, антропологическое и онтологическое значение основных периодов человеческой жизни (детство, юность, зрелость, старость) и основных жизненных актов (труда, познания, любви, религиозной веры). Социально-антропологический взгляд на основные пространства жизненного мира: приватное (дом), публичное (улица) и профессиональное (работа). Тема 14. Феминистская антропология Проблематика пола в антропологии. История феминистской антропологии. Значения и ограничения женской темы и женщин-ученых в антропологии. Маргарет Мид. Тезис «знание – власть» в антропологии. Основные положения феминистского проекта в антропологии: женщина как субъект в антропологии; концепция «обмена женщинами» Гейл Рубин; природа и культура как женское и мужское в концепции Шерри Ортнер. Приватное и публичное в антропологии: модель гендерной стратификации Джоан Хубер. Основные направления современной феминистской антропологии. Социокультурный анализ гендерной стратификации. Феминистская критика антропологии: критика эволюционных теорий в антропологии, антиструктуралистская тенденция в антропологии и критика проблемы власти. Репрезентация гендера в культуре. Феминистская этнография. Феминистский анализ труда. Гендерное неравенство в условиях глобализации. |
Похожие:
 | Рабочая программа Культура региона наименование дисциплины по учебному... Цель курса – сформировать у студентов устойчивое целостное представление о исторических и социально-культурных закономерностях развития... | | Рабочая программа Социология наименование дисциплины по учебному... Цель – дать теоретическое и методологическое обоснование социологии, выявить основные особенности данной области социогуманитарного... |
| Рабочая программа математика наименование дисциплины по учебному... В результате усвоения курса у студента должно сложиться целостное представление об основных этапах становления современной математики... | | Рабочая программа Социальная экология Код дисциплины по учебному... Обеспечиваемые компетенции. В результате обучения студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями |
| Рабочая программа философия код дисциплины по учебному плану б2 «Философия»... В результате изучения дисциплины, студент должен обладать следующими общекультурными (ОК) компетенциями | | Рабочая программа Социология Код дисциплины по учебному плану: «Социология»... В результате изучения дисциплины, студент должен обладать следующими общекультурными (ОК) компетенциями |
| Рабочая программа Типология личности Код дисциплины по учебному плану:... Цель курса – сформировать у студентов устойчивое целостное представление о психологии личности и ее типологических особенностях | | Рабочая программа Правоведение Код дисциплины по учебному плану для... Кроме того, это необходимо для правильного и своевременного применения норм, сосредоточенных в различных нормативно-правовых актах,... |
| Рабочая программа дисциплины в. Од. 2 Методология науки и методы... Целью освоения дисциплины «Методология науки и методы научных исследований» является формирование у магистрантов углубленных знаний... |  | Рабочая программа по дисциплине «Коранистика» Направление подготовки – «Теология» (бакалавриат) Код дисциплины по учебному плану – 033400. 62 Квалификация – бакалавр |
| Программа дисциплины гсэ. Ф. 2 Иностранный язык (немецкий язык) (указывается... Расширение кругозора студентов, знакомство с реалиями современной жизни и особенностями менталитета страны изучаемого языка | | Рабочая программа по математике 5 класс. С С. И. Шварцбурд. 30- е изд испр- м.: Мнемозина, 2012 280 е.: ил. Государственного образовательного стандарта основного общего образования... |
| Программа дисциплины гсэ. Ф. 2 Иностранный язык (английский язык)... Подготовка студентов к использованию иностранного языка в будущей профессиональной деятельности, т е обучение как письменной так... | | Программа дисциплины гсэ. Ф. 03 Иностранный язык (английский язык)... Подготовка студентов к использованию иностранного языка в будущей профессиональной деятельности, т е обучение как письменной, так... |
| Программа дисциплины гсэ. Ф. 2 Иностранный язык (английский язык)... Подготовка студентов к использованию иностранного языка в будущей профессиональной деятельности, т е обучение как письменной, так... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Содержание программы соответствует Федеральному базисному учебному плану 2004 года, учебному плану оу, целям и задачам образовательной... |
