№
|
Раздел (тема) дисциплины
|
Очная форма обучения
|
Заочная форма обучения
|
Л
|
ПЗ
|
СР
|
Л
|
ПЗ
|
СР
|
1.
|
МГП: история, структура, основные положения
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1.1. Цели и задачи курса. Определение понятия «международное гуманитарное право».
Происхождение и развитие международного гуманитарного права. История зарождения международного гуманитарного права. Соотношение положений международного гуманитарного права и законов о правах человека. Женевские конвенции 1949 г. и Дополнительные протоколы к ним 1977 г. Эволюция вооруженных конфликтов в ХХ в.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
4
|
Тема 1.2.Международное гуманитарное право и защита жертв вооруженных конфликтов. Положение о гражданском населении в международном гуманитарном праве. Оказание гуманитарной помощи военнопленным и раненым. Защита беженцев и перемещенных лиц.
|
2
|
|
2
|
|
|
4
|
Тема 1.3.Применение международного гуманитарного права. Последствия нарушения гуманитарного права. Коллективная ответственность государств за соблюдение норм гуманитарного права.
|
2
|
|
2
|
|
|
4
|
Тема 1.4.Индивидуальная ответственность за нарушения. Деятельность Международного трибунала по военным преступлениям.
|
2
|
|
2
|
|
|
4
|
2.
|
Освещение средствами массовой информации вооруженных конфликтов
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2.1.Освещение в СМИ вооруженных конфликтов и вопросов гуманитарного характера. Роль и ответственность СМИ при освещении международных и внутренних вооруженных конфликтов. Сравнительный анализ российских и западных традиций в освещении вооруженных конфликтов и гуманитарных проблем.
|
2
|
|
2
|
2
|
|
4
|
Тема 2.2. Работа журналиста в зоне вооруженного конфликта. Международное гуманитарное право о защите журналистов, находящихся в опасных командировках. Необходимая подготовка для командировки в зону вооруженного конфликта. Экипировка. Порядок аккредитации в зоне вооруженного конфликта. Вопрос определения статуса журналиста, находящегося в зоне вооруженного конфликта. Принципы получения информации. Секретная информация, конфиденциальная информация и порядок работы с ней. Журналистское удостоверение, одежда, символика, опознавательные знаки. Перемещение в зоне вооруженного конфликта. Использование средств связи и способ передачи информации в редакцию. Использование бронежилетов и иных средств защиты. Журналист и оружие.
|
2
|
|
3
|
|
|
4
|
|
Тема 2.3.Телевидение и вооруженный конфликт. Роль телевидения в освещении вооруженных конфликтов и гуманитарных проблем во второй половине ХХ в. Вьетнам: первая телевойна. Телекомпания CNN и ее опыт освещения вооруженных конфликтов. Освещение вооруженных конфликтов на российском телевидении.
|
2
|
|
2
|
|
|
4
|
Тема 2.4.Журналистика и вооруженный конфликт: основные проблемы в начале XXI в.
|
4
|
|
4
|
|
|
5
|
Итого:
|
18
|
|
19
|
4
|
|
33
|
Практические занятия и лабораторный практикум не предусмотрены.
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная литература
1. Батырь В.А. Международное гуманитарное право: Учебник для вузов. – М.: ЗАО Юстицинформ, 2009. – 336 с.
Дополнительная литература
Аби-Сааб Р. Гуманитарное право и внутренние конфликты. – М., 2000.
Гассер Х.-П. Защита журналиста в опасных командировках; Моду А. Международное гуманитарное право и деятельность журналистов. – М., 1994.
«Горячая линия»: Программа МККК для журналистов, находящихся в опасных командировках. – Женева, б. г.
Международное право: учебник / Отв. ред. Ю.М. Колосов, Э.С. Кривичкова. – М.: Международные отношения, 2001.
Технические и электронные средства обучения, иллюстрированные материалы
«Конкурс им. Мартенса». Видеоматериал. 30 мин. – МККК, 1999.
«Остановите мины!». Видеоматериал. 30 мин. – МККК, 1998.
«Защита журналистов во время командировки в зону вооруженного конфликта». Мультимедийная презентация. – МККК, 2003.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Не предусмотрено
8. Формы контроля и оценочные средства для текущего контроля успеваемости и итоговой аттестации по итогам освоения дисциплины
Текущий контроль осуществляется в виде опросов.
Итоговый контроль осуществляется в виде зачета.
Методика формирования результирующей оценки
Контроль усвоения студентами пройденного материала осуществляется непрерывно в виде следующих форм:
устные опросы
устный зачет в пятом семестре
Результирующая оценка выставляется студенту на зачете по окончании курса. Допуск к зачету происходит при условии хорошей посещаемости студента и его активности на опросах.
Для оценки результатов деятельности студента по изучению дисциплины используется ряд показателей: участие в аудиторной работе (посещение занятий) и ответы на вопросы зачета. Показатели имеют определенные относительные веса, а для оценивания уровня выполнения заданий и ответов на вопросы билета используется четырехбалльная шкала:
5 – высокий уровень результата (работа выполнена правильно и аккуратно, соответствует требованиям),
4 – средний уровень (работа имеет незначительные замечания),
3 – низкий уровень (работа имеет существенные замечания и ошибки),
2 – отсутствие результата (работа не выполнена).
Выполнение курсовых и квалификационных работ не предусмотрено
Примерный перечень тем рефератов, эссе
Истоки Международного гуманитарного права.
Основатели Международного гуманитарного права.
Женевская конференция 1864 г. и ее роль в разработке первых положений Международного гуманитарного права.
Роль и вклад России в разработку положений Гаагского права.
Особенности пересмотра положений Женевского и Гаагского права в первой половине ХХ в.
Женевские конвенции 1949 г.: причины разработки, борьба за выполнение.
Дополнительные протоколы 1977 г. и их роль в предоставлении дополнительной защиты гражданскому населению в условиях международных и немеждународных вооруженных конфликтов.
Основные положения Международного гуманитарного права.
Военные преступления: особенности их расследования и наказания виновных.
Положения о защите женщин и детей в Международном гуманитарном праве.
Положения о военнопленных в Международном гуманитарном праве.
Международное гуманитарное право о защите журналистов.
Основные этапы в истории освещения журналистами вооруженных конфликтов.
Роль телевидения в освещении вооруженных конфликтов.
Особенности подготовки журналиста к командировке в зону вооруженного конфликта.
Источники информации и порядок работы с ними в условиях освещения вооруженного конфликта.
Статус журналиста в зоне вооруженного конфликта.
Основные этические принципы и нормы, применяемые при освещении вооруженных конфликтов.
Новые информационные технологии и их роль в освещении вооруженных конфликтов.
Журналистика и шпионаж.
Примерный перечень вопросов, выносимых на зачет
Определение, специфика, сфера применения гуманитарного права.
Законы и обычаи войны до 1863 года: история развития.
Развитие МГП: от первых Женевских конвенций до второй мировой войны.
Основные источники современного гуманитарного права.
Структура МГП. Основные разделы.
Основные статьи Женевских конвенций и главные положения МГП.
Соотношение МГП и законов о правах человека.
МККК и роль этой организации в обеспечении соблюдения гуманитарного права.
Основные принципы Красного Креста. Отношения между МККК и другими организациями Красного Креста и Красного Полумесяца.
Эмблемы Движения Красного Креста и Красного Полумесяца. Цель их применения. Незаконное использование эмблемы.
Ответственность за нарушение норм МГП. Военные преступления, геноцид, преступления против человечности.
МГП и немеждународные вооруженные конфликты.
Защита раненых, больных и лиц, потерпевших кораблекрушение.
Защита гражданского населения в период вооруженных конфликтов.
МГП и положение военнопленных
Защита, предоставляемая международным гуманитарным правом беженцам и перемещенным лицам.
Защита журналистов, работающих в «горячих точках». Первые попытки защиты журналистов со стороны МГП.
Подготовка журналиста к поездке в «горячую точку».
Поведение журналиста в зоне боевых действий. Меры предосторожности.
Освещение вооруженного конфликта в СМИ. Воздействие журналистов на ход вооруженных конфликтов.
Использование журналистами современной техники при освещении вооруженных конфликтов. Эффект CNN.
Информационная война.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Содержание лекционного курса
№ п/п
|
Содержание лекции
|
Раздел 1.
|
МГП: история, структура, основные положения
|
Тема 1.1.
|
История зарождения и развития МГП. Женевские конвенции 1949 г. и Дополнительные протоколы к ним 1977 г. Гаагские конвенции 1988 и 1907 гг., иные конвенции и документы права вооруженных конфликтов. Основные положения МГП. Эволюция вооруженных конфликтов в XX – начале XXI вв.
|
Тема 1.2.
|
Соотношение положений МГП и законов о правах человека, Устава ООН. Положение о гражданском населении, военнопленных, раненых в МГП. Оказание гуманитарной помощи военнопленным и раненым. Защита беженцев и перемещенных лиц. Правовая защита особых категорий граждан в период военных действий.
|
Тема 1.3.
|
Последствия нарушения МГП. Коллективная ответственность государств за соблюдение норм МГП. Индивидуальная ответственность за нарушения МГП. Деятельность Международного трибунала по военным преступлениям. Особенность деятельности Международного трибунала по военным преступлениям, совершенным на территории бывшей Югославии (МУТЮ) и Руанды (МУТР). Создание и деятельность Международного уголовного суда. Проблемы в области применения МГП и перспективы их разрешения.
|
Тема 1.4.
|
Деятельность Международного Комитета Красного Креста (МККК) по распространению МГП. МГП и защита журналистов во время работы в зоне вооруженного конфликта. Основные международные институты, работающие в зоне вооруженного конфликта и порядок информационного взаимодействия с ними. Статус журналиста в международных и внутренних вооруженных конфликтах и применение положения МГП.
|
Раздел 2.
|
Освещение средствами массовой информации вооруженных конфликтов
|
Тема 2.1.
|
Роль и ответственность СМИ при освещении международных и внутренних вооруженных конфликтов. Приемы и методы освещения СМИ вооруженных конфликтов. Сравнительный анализ российских и западных традиций и технологий в освещении вооруженных конфликтов и гуманитарных вопросов. Освещение проблем гражданского населения, находящегося в зоне вооруженного конфликта, беженцев и перемещенных лиц, военнопленных, оказания гуманитарной помощи, использования запрещенных видов вооружения. Проблемы свободы печати и журналистской этики в зоне вооруженного конфликта.
|
Тема 2.2.
|
Подготовка журналистов для командировки в зону вооруженного конфликта. Экипировка. Порядок аккредитации в зоне вооруженного конфликта. Доступ к источникам информации. Секретная информация, конфиденциальная информация и порядок работы с ней. Журналистское удостоверение, одежда, символика, опознавательные знаки. Перемещение в зоне вооруженного конфликта. Использование средств связи и способы передачи информации в редакцию. Использование бронежилетов и других индивидуальных средств защиты. Журналист и оружие.
|
Тема 2.3.
|
Роль телевидения в освещении вооруженных конфликтов и гуманитарных проблем. Вьетнам: первая «телевойна». Телекомпания CNN и ее опыт освещения вооруженных конфликтов, «эффект CNN». Опыт освещения вооруженных конфликтов на советском и российском телевидении. Специфика использования современной телевизионной техники при ведении прямых репортажей из зон вооруженного противостояния. Применение мобильных и спутниковых средств связи. Использование Интернета в процессе подготовки и распространения журналистских материалов о военных конфликтах.
|
Тема 2.4.
|
Влияние новых информационных технологий на характер ведения современных войн, восприятие аудиторией информации о вооруженных конфликтах, возможность их предотвращения. Борьба с международным терроризмом как война нового типа, особенности применения международного права в нынешних условиях. События 11 сентября 2001 г. в США и их влияние на международно-правовые процессы. Журналистика и шпионаж. Взаимодействие журналистов в зоне вооруженного конфликта с представителями неправительственных гуманитарных организаций. Влияние журналистики на эволюцию вооруженных конфликтов.
|
Виды самостоятельной работы студентов очной формы обучения
Самостоятельная работа студентов является важной составной частью учебно-воспитательного процесса и имеет целью закрепление и углубление знаний, полученных на лекциях и других занятиях, выработку навыков работы с литературой, активный поиск новых знаний, подготовку к предстоящим занятиям, экзамену, формирование культуры умственного труда, самостоятельности и инициативы в поиске и приобретении знаний.
Самостоятельная работа проводится систематически, планомерно и целеустремленно.
Самостоятельная работа планируется студентом индивидуально.
Самостоятельная работа студентов включает:
изучение действующих нормативно-правовых актов Российской Федерации;
текущую работу над учебным материалом,
регулярную подготовку к очередным занятиям путем изучения указанной в программе и рекомендованной преподавателем литературы;
изучение и дополнение своих лекционных записей,
изучение программных материалов, рекомендованных кафедрой журналистики для самостоятельного изучения;
подготовку к зачету.
Использование времени самостоятельной работы планируется студентами по своему усмотрению в соответствии с объемом учебного материала, индивидуальными способностями и личным опытом работы. Планирование может производиться на каждый день. Отводимое при этом время обеспечивает освоение текущего лекционного материала и выполнение всех плановых заданий.
Самостоятельная работа студентов должна соответствовать более глубокому усвоению изучаемого курса, формировать навыки исследовательской работы и ориентировать студентов на умение применять теоретические знания на практике.
|
