Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «северо-кавказский гуманитарный институт»

Скачать 1.04 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «северо-кавказский гуманитарный институт»
страница	7/9
Дата публикации	03.05.2015
Размер	1.04 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Тематика рефератов и сообщений:

Роль Отто фон Бисмарка в объединении Германии.
Социал-демократическая партия Германии. К.Маркс и Ф. Энгельс как теоретики марксизма.

Тема 14: Революция Мэйдзи и становление буржуазного государства в Японии.

Вопросы:

Причины, характер, движущие силы революции 1868 г.
Режим сегуната. Реставрация Мейдзи.
Буржуазные реформы 60-80 гг. XIX в. и их роль в капиталистическом развитии страны.
Государственный строй Японии по Конституции 1889 г.

Литература:
1. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права./ Под ред. З.М. Черниловского.- М., 1994.

2. Всеобщая история государства и права./ Под ред. К.И. Батыра М., 2001.

Методические рекомендации:
Прежде всего, раскройте общественно-политическое развитие Японии накануне революции 1868 г. Укажите причины, характер и движущие силы революции Мейдзи. В чем заключается режим сегуната.

Охарактеризуйте буржуазные реформы конца 60-80-х гг. XIX в.: аграрные преобразования, ликвидация княжеств и создание префектур, учреждение министерств, принятие закона о всеобщем образовании и т.п.

Обратите внимание на появление политических партий.

Определите, какую роль сыграли реформы в капиталистическом «прорыве» страны.

Целесообразно изобразить в виде схемы государственный строй Японии, опираясь по Конституции 1889 г.: император, правительство, государственный совет, парламент. Какими полномочиями наделялись существующие органы? Укажите права и обязанности подданных.

Опишите, что представляла собой избирательная система этого периода времени.

Охарактеризуйте местное управление.

Какие закреплялись принципы отправления правосудия? Дайте характеристику судебной системе. Обратите внимание на появление адвокатуры.

Укажите основные черты послеконституционного развития Японии. Что представлял собой японский милитаризм?
Тематика рефератов и сообщений:

Буржуазные реформы конца 60-80-х гг. XIX в.
Постконституционное развитие Японии.

Тема 15: Возникновение буржуазного права и его развитие в XIX - начале XX веков.

Вопросы:

Становление национальных правовых систем. Англосаксонская и континентальная правовые системы.
Гражданское право. Кодекс Наполеона.
Уголовное право и процесс.
Уголовные кодексы Франции 1791 г. и 1810 г.
Трудовое и социальное законодательство.

Литература:
1. Сборник документов по всеобщей истории государства и права. – Л., 1977 г.

2. Ливанцев К.Е. История буржуазного государства и права. – Л., 1986 г.

3. Черниловский З.М. Всеобщая история государства и права М., 1983 г.
Методические рекомендации:
Прежде всего, охарактеризуйте формирование буржуазного правопорядка через соотношение преемственности с новыми принципами: неприкосновенность частной собственности, юридическое равенство, свобода, принцип законности и др. Подумайте, в чем заключается суть преодоления правового партикуляризма. Дайте характеристику процессу создания национальных правовых систем.

Выделите те правовые особенности английского права, которые ему особенно характерны. Что понимается под правовым прецедентом. Обратите внимание на отсутствие рецепции римского права и кодификаций. Дайте характеристику эволюции общего права, «права справедливости» и статутного права в период утверждения и развития капитализма. Подумайте, что представляет собой доктрина «верховенства права».

Охарактеризуйте становление буржуазного права во Франции. Обратите внимание на ту роль, которую сыграла Великая французская революция.

Выделите основные черты англосаксонской и континентальной (Романо-германской) правовых систем. Обратите внимание на процессы взаимовлияния национальных правовых моделей, а так же на колониальные захваты и правовые экспансии метрополий. Подумайте в чем заключается своеобразие правового развития бывших английских колоний. Опишите завершение формирования англосаксонской и континентальной правовых систем к началу XX века.

Давая характеристику права в буржуазных государствах, прежде всего, обратите внимание на следующее:

- Англия: реальная и личная собственность, способы их защиты; доверительная собственность (траст), договоры и деликты; законы о компаниях; развитие основных институтов семейного и наследственного права. Тризн, фелония, мисдиминор; эволюция системы наказаний; изменения в процедуре рассмотрения уголовных дел; расширение прав обвиняемого; суд присяжных. Принудительное регулирование условий труда и отмена законов о пауперах; легализация профсоюзной деятельности; фабричное законодательство XIX в.; закон о социальном страховании 1911г.

- Франция: Гражданский Кодекс 1804 г. (кодекс Наполеона) и его значение; Торговый Кодекс 1807 г.; закрепление гуманистических идей Монтескье, Вольтера и Беккариа в Уголовном кодексе 1791 г.; Уголовный кодекс 1810 г. и его значение; Уголовно-процессуальный кодекс 1808 г. Закон Ле-Шапелье 1791 г.; правовое регулирование трудовых отношений в XIX в., узаконение рабочих синдикатов и экономических забастовок; социальное законодательство Третьей республики.

- Германия: Австрийское гражданское уложение 1811 г.; Саксонское гражданское уложение 1863 г; Германское гражданское уложение 1900 г. Уголовное право и процесс. Влияние французского уголовного права; Уголовный кодекс Пруссии 1851 г.; Уголовное уложение Германской империи 1871 г. Отмена запрета на создание профсоюзов; законодательное ограничение продолжительности рабочего времени; введение отдельных видов социального страхования в конце XIX в.

- Япония: Уголовный кодекс 1880 г.; Уголовное уложение 1907 г. и доктрина судебного усмотрения; политические преступления и преступления против внутренней безопасности.

- США: судебное преследование профсоюзов; контракты «желтой собаки», антитрестовое законодательство и его применение в трудовых отношениях.
Тематика рефератов и сообщений:
1. Буржуазное право Англии и Франции.

2. Правовая система США.

Тема 16: Развитие буржуазного государства в США. «Новый курс» Рузвельта.

Вопросы:

Система законодательных мер в области экономики и социальных отношений.
Социальные программы. Закон о социальном обеспечении 1935 г.
Законодательное закрепление прав профсоюзов на забастовку. Закон Вагнера 1935 г.

Литература:
1. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права./ Под ред. З.М. Черниловского.- М., 1994.

2. Хрестоматия по новейшей истории. – М., 1960г. – 1961г.

3. Иванов С.В. «Война с бедностью» Ф.Д.Рузвельта; Социальные программы «нового курса» в США. – Саратов, 1989г.

4. Савельев В.А. Капитолий США: Прошлое и настоящее. – М., 1989г.
Методические рекомендации:
При подготовке к занятию студентам следует рассмотреть причины и этапы Первой мировой войны, американскую экономику, государственную систему. Кроме того, следует уделить внимание следующим вопросам: экономический, финансовый, и политический кризис; республиканцы и демократы и их подход к решению экономических вопросов.

Изучая "Новый курс" Рузвельта, необходимо внимательно рассмотреть:

- Формы и методы чрезвычайного регулирования экономики и социальных отношений в условиях проявления мирового экономического кризиса 1929 - 1933 гг. в США.

- Систему законодательных мер в области банковского дела, национальной экономики, промышленности и сельского хозяйства, уменьшения безработицы, организации общественных работ, прогрессивного налогообложения.

- Создание государственных учреждений по реализации реформ.
Тематика рефератов и сообщений:
1. Влияние «нового курса» Рузвельта на развитие американской государственности.

2. Изменения в политическом режиме.

Тема 17: Развитие буржуазного государства в Великобритании.

Вопросы:
1. Основные черты государства и права в новейшее время.

2. Англия после первой мировой войны. Политические партии. Избирательные

реформы.

3. Изменения в государственном строе Англии в ХХ веке. Государственно-

политический капитализм.
Литература:
1. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права./ Под ред. З.М. Черниловского.- М., 1994.

2. Всеобщая история государства и права./ Под ред. К.И. Батыра М., 2001.

3. Черниловский З.М. Всеобщая история государства и права М., 1983.

4. Графский В.Г. Всеобщая история права и государства. М.,2001.

5. Омельченко О.А. Всеобщая история государства и права. Ч.1. М.,2000.

6.Очерки политической истории Великобритании: 19-20 вв. – Ростов-на-

Дону, 1992.
Методические рекомендации:
Прежде всего, следует выяснить основные черты новейшей истории, выяснив общие тенденции развития государств, особенно усиление исполнительной власти и демократизация избирательной системы. Важно выявить причины этих тенденций, которые кроются в двух мировых войнах столетия и экономических кризисах.

Характеризуя второй вопрос, покажите пути выхода Англии из экономического кризиса. Рассматривая политические партии, покажите сохранение двухпартийной системы, но изменение состава правящих партий (либералов на лейбористов). Сравните избирательные реформы XIX века с новыми реформами ХХ века, докажите демократизацию избирательного права.

Рассматривая изменения в государственном строе, докажите усиление исполнительной власти, объясните суть «делегированного законодательства», полномочия королевской власти. Выявите признаки, по которым капитализм в Англии в новейшее время получил название–государственно-монополистический.
Тематика рефератов и сообщений:

Британская колониальная империя в ХХ в.
Особенности британского делегированного законодательства.

Тема 18: Развитие буржуазного государства во Франции.

Вопросы:
1. Третья республика во Франции после первой мировой войны. Конец третьей республики.

2. Четвертая республика во Франции. Конституция 1946 г.

3. Пятая республика во Франции. Конституция 1958 г.
Литература:
1. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права./ Под ред. З.М. Черниловского.- М., 1994.

2. Всеобщая история государства и права./ Под ред. К.И. Батыра М., 2001.

3. Черниловский З.М. Всеобщая история государства и права М., 1983.

4. Графский В.Г. Всеобщая история права и государства. М.,2001.

5. Омельченко О.А. Всеобщая история государства и права. Ч.1. М.,2000.

6.Сироткин В.Г. История Франции: Пятая республика. М., 1989.
Методические рекомендации:
Чтобы раскрыть вопрос о судьбе Третьей республики во Франции в новейшее время, необходимо вспомнить период новой истории, так как Третья республика образовалась именно в этот период, в нем же приняты были основные конституционные акты. Покажите отличие республики в период новой и новейшей истории.

Анализируя процесс образования Четвертой республики и ее Конституцию 1946г. важно подчеркнуть наличие мировых тенденций: увеличение роли исполнительной власти и демократизацию избирательной системы. Конституцию следует законспектировать.

Рассматривая развитие пятой республики, следует проанализировать Конституцию 1958 г. Характеризуя законодательную, исполнительную и судебную власть покажите отличие их от системы Четвертой республики.
Тематика рефератов и сообщений:

Генерал Шарль де Голль как глава национально-освободительных сил Франции и как президент республики.
Пятая республика во Франции в 80-90 гг. ХХ века.

Тема 19: Развитие буржуазного государства в Германии и Италии. Фашизм.

Вопросы:

Причины установления в Германии и Италии фашистских диктатур.
Основные черты фашизма и его социальная база.
Система карательных органов фашистской Германии.
Мероприятия фашистов. Вторая мировая война.

Литература:
1. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права./ Под ред. З.М. Черниловского.- М., 1994.

2.Всеобщая история государства и права./ Под ред. К.И. Батыра М., 2001.

3.Черниловский З.М. Всеобщая история государства и права М., 1983.

4. Графский В.Г. Всеобщая история права и государства. М.,2001.

5.Омельченко О.А. Всеобщая история государства и права. Ч.1. М.,2000.

6. Лопухов Б.Р. Эволюция буржуазной власти в Италии: первая половина ХХ века. М., 1986.

7. Мельников Д.Е., Черная Л.У. Империя смерти: Аппарат насилия в нацистской Германии 1933-1945гг. М., 1988.
Методические рекомендации:
Семинарское занятие предполагает внимательное изучение понятийного аппарата: фашизм, антисемитизм, расизм, антикоммунизм. В тетрадь следует выписать функции следующих карательных органов: гестапо, СС, СА, абвер, рейхсвер. Студенты должны знать причины и условия зарождения фашистских течений в Европейских государствах, уметь выделять цели и задачи таких движений, а также охарактеризовать последствия прихода к власти фашистов в Германии и Италии.
Тематика рефератов и сообщений:
1. Адольф Гитлер – фюрер фашистской Германии.

2. Фашизм в Италии. Бенитто Муссолини.

3. Законодательство фашистской Германии.

Тема 20: Возникновение и крах мировой системы социализма.

Вопросы:
1. Образование стран социалистического лагеря.

Основные черты социалистических систем.
Демократические революции 1989-90-х гг. Крах социалистической системы.

Литература:
1. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права./ Под ред. З.М. Черниловского.- М., 1994.

2.Всеобщая история государства и права./ Под ред. К.И. Батыра М., 2001.

3.Черниловский З.М. Всеобщая история государства и права М., 1983.

4. Графский В.Г. Всеобщая история права и государства. М.,2001.

5.Омельченко О.А. Всеобщая история государства и права. Ч.1. М.,2000.

6.Страшун Б.А. Конституционные перемены в Восточной Европе:1989-1990гг. М., 1991.

7.Куманин Е.В. Юридическая политика и правовая система Китайской народной республики М., 1990.
Методические рекомендации:
Рассматривая первый вопрос, следует обратиться к этапу освобождения стран Европы от фашизма войсками советской армии и войсками союзников, и показать процесс послевоенного устройства Европы. Характеризуя процесс образования социалистического лагеря нужно показать наличие в нем не только стран Европы, но и Азии, Латинской Америки.

При выявлении основных черт присущих странам социализма необходимо проводить сравнительный анализ со странами капиталистической системы. Вспомните из школьного курса истории, что означает слова: тоталитаризм, административно-командная система, политический плюрализм, хозрасчет, рыночная и плановая экономика, марксистская идеология.

Рассматривая третий вопрос, прежде всего, покажите причины и предпосылки демократических революций в странах Европы, краха социалистической системы. Выявите негативные явления, которые появились после краха социализма, в первую очередь – взрыв национализма и распад государств.
Тематика рефератов и сообщений:

Китайская Народная республика. Модернизированный социализм.
Демократическая революция в Польше. Движение «Солидарность».
Крах Берлинской стены. Объединение Германии.
«Остров свободы» Куба.
Боснийский кризис: причины и пути решения.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное... Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры бухгалтерского учета, анализа и аудита ноу впо «Северо-Кавказский...		Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное... Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин ноу впо «Северо-Кавказский...
	Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное... Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры бухгалтерского учета, анализа и аудита ноу впо «Северо-Кавказский...		Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное... Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры бухгалтерского учета, анализа и аудита ноу впо «Северо-Кавказский...
	Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное... Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин ноу впо «Северо-Кавказский...		Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное... Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин ноу впо «Северо-Кавказский...
	Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное... Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры бухгалтерского учета, анализа и аудита ноу впо «Северо-Кавказский...		Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное... Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры бухгалтерского учета, анализа и аудита ноу впо «Северо-Кавказский...
	Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное... Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин ноу впо «Северо-Кавказский...		Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное... Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин ноу впо «Северо-Кавказский...
	Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное... Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» ноу впо «Северо-Кавказский...		Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное... Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры бухгалтерского учета, анализа и аудита ноу впо «Северо-Кавказский...
	Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное... Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры уголовно-правовых дисциплин Северо-Кавказского гуманитарного...		Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное... Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры уголовно-правовых дисциплин Северо-Кавказского гуманитарного...
	Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное... Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры государственно-правовых дисциплин Северо-Кавказского гуманитарного...		Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное... Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Северо-Кавказского...

Похожие: