Одб. 2 «Литература» 190701. 51 Организация перевозок и управление

• 
  Федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования;
  
• 
  Положением о текущей и промежуточной аттестации Ярославского филиала МИИТ при реализации основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования;
  
• 
  рабочей программой учебной дисциплины;
  
• 
  программой текущей и промежуточной аттестации студентов по учебной дисциплине.
  

• 
  историческую обстановку в России XIX века;
  
• 
  литературные направления и течения в России в XIX веке;
  
• 
  основные этапы жизненного и творческого пути А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, А.Н. Островского, И.А. Гончарова, И.С. Тургенева, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, А.К. Толстого, Н.А. Некрасова, Н.С. Лескова, М.Е. Салтыкова-Щедрина, Ф.М. Достоевского, Л.Н. Толстого, А.П. Чехова, И.А. Бунина, А.И. Куприна, В.В. Маяковского, С.А. Есенина;
  
• 
  содержание программных стихотворений А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.А. Некрасова, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, А.К. Толстого, В.В. Маяковского, С. А. Есенина, поэмы А.С. Пушкина «Медный всадник», поэмы Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо», повести Н.В. Гоголя «Невский проспект», драмы «Гроза» А.Н. Островского, романа «Обломов» И.А. Гончарова, романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева, повести «Очарованный странник» Н.С. Лескова, романа «История одного города» М.Е. Салтыкова-Щедрина, романа «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского, романа – эпопеи «Война и мир» Л.Н. Толстого, рассказов и пьесы «Вишневый сад» А.П. Чехова, рассказов И.А. Бунина, повести «Гранатовый браслет» А.И. Куприна;
  
• 
  основные теоретико-литературные понятия;
  
• 
  основные мотивы лирики А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, А.К. Толстого, Н.А. Некрасова, В.В. Маяковского, С.А. Есенина;
  
• 
  жанровое своеобразие и проблематику поэмы «Медный всадник», поэмы Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»;
  
• 
  своеобразие реализма гоголевских произведений и основную тему повести «Невский проспект»;
  
• 
  своеобразие драматургии А.Н. Островского;
  
• 
  особенности конфликта пьесы «Гроза», романа И.С. Тургенева «Отцы и дети», романа И.А. Гончарова «Обломов»;
  
• 
  самобытность языка Н.С. Лескова;
  
• 
  особенности изображения национального характера в повести Н.С. Лескова «Очарованный странник»;
  
• 
  жанровое и стилистическое своеобразие романа М.Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города»;
  
• 
  особенности творческой манеры Ф.М. Достоевского;
  
• 
  многоплановость конфликта и основные темы романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»;
  
• 
  основные темы романа- эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир»;
  
• 
  духовные искания героев романа Л.Н. Толстого «Война и мир»;
  
• 
  языковые особенности романа «Война и мир»;
  

• 
  своеобразие рассказов и новаторство драматургии А.П. Чехова;
  
• 
  основной конфликт пьесы А.П. Чехова «Вишневый сад»;
  
• 
  основные темы рассказов А.П. Чехова;
  

• 
  основные мотивы лирики И.А. Бунина,
  
• 
  тему и основную мысль рассказов И.А. Бунина «Господин из Сан- Франциско», «Темные аллеи», «Чистый понедельник»;
  
• 
  основную идею, композицию и героев пьесы М. Горького «На дне»;
  

• 
  решение любовной темы в повести А.И. Куприна «Гранатовый браслет»
  

• 
  читать выразительно и наизусть стихотворения А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, А.К. Толстого, Н.А. Некрасова, В.В. Маяковского, С.А. Есенина;
  
• 
  анализировать стихотворный текст А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, А.К. Толстого, Н.А. Некрасова, В.В. Маяковского, С.А. Есенина;
  
• 
  выразительно читать и анализировать отрывки из пьес «Гроза», «На дне», «Вишневый сад», романов «Обломов», «Отцы и дети», «История одного города», «Преступление и наказание», «Война и мир», повестей «Невский проспект», «Гранатовый браслет», «Очарованный странник», рассказов И.А. Бунина и А. П. Чехова;
  
• 
  воспроизводить содержание романов «Отцы и дети», «Преступление и наказание», «Война и мир», пьес «Гроза», «Вишневый сад», рассказов И.А. Бунина и А. П. Чехова;
  
• 
  определять мотивы поступков героев и сущности конфликта, характеризовать главных действующих лиц, выявлять авторскую позицию, в перечисленных произведениях;
  
• 
  писать сочинения по пьесе «Гроза», роману «Война и мир», писать рецензию на театральную постановку;
  

• 
  создавать связный текст на тему с учетом норм русского литературного языка;
  

• 
  участвовать в дискуссии;
  

• 
  самостоятельно знакомиться с произведениями художественной литературы;
  

• 
  аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению
  

1. 
   В.В. Агеносов «Русская литература 20 века»,2010 год, «Дрофа»
   
2. 
   Кутузов А.Г. и др. В мире литературы. Учебник. Ч.1,2. 10 класс- М.: «Дрофа», 2001.
   
3. 
   Справочник школьника: Литература/ В.В.Агеносов, Т.Г.Кучина, А.В. Леденев и др. /Под ред. Агеносова В.В. М.: «Дрофа»,1999.
   
4. 
   Литература: Справочные материалы: Кн.для учащихся/ С.В.Тураев, Л.И.Тимофеев, К.Д.Вишневский и др. М.: «Просвещение», 1989
   

№9 Итоги выполнения внеаудиторной самостоятельной работы
за 1 семестр
ОДБ. 2 «Литература»

190701.51 Организация перевозок и управление

1. 
   Заучивание наизусть стихотворных текстов
   

5. 
   Написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений
   
6. 
   Ответы на вопросы для анализа читаемых произведений