I идейные основы прогресса общества и современность
Скачать 2.63 Mb.
|
| Идеологические факторы, оказывающие воздействие на сознание личности, группы общества C точки зрения современной науки воспитание представляет собой сложный процесс воздействия общества на развивающегося человека, в ходе которого происходит его подготовка к трудовой и иной общественно полезной деятельности, к выполнению им многообразных социальных функций. В этом плане воспитательный эффект зависит от включения человека в определенные общественные отношения, формы общения и виды деятельности. Известно, что взаимоотношения людей являются главным условием и способом существования и развития каждого из них. Со дня рождения человек неотделим от тех, кто. растит его и участвует в развитии его способностей. Ребенку, чтобы превратиться в зрелого человека, необходимо овладеть искусством общения с окружающими. Без этого у него не могут развиться и никакие другие способности и навыки. Только в общении человек начинает смотреть на себя как бы со стороны, глазами других людей. Именно в общении он делает для себя полезные выводы, учится различать добро и зло и т.д. В общении также формируется способность рассматривать свои действия во времени, предвосхищая их результат либо оценивая ранее совершенные действия. В общении находят свое реальное отражение общественные отношения, и обнаруживается степень зрелости и сознательности людей. Таково широкое толкование термина «воспитание». В более узком смысле под воспитанием понимают процесс целенаправленного воздействия воспитателя на воспитуемого с целью выработки у последнего определенных личностных качеств, а также желаемого отношения к людям и явлениям окружающего мира. При такой трактовке в области воспитательной деятельности можно выделить целый ряд ее относительно самостоятельных направлений и соответственно разграничить трудовое, нравственное, эстетическое, физическое и другие виды воспитания. Особое место среди них занимает идейное воспитание, в рамках которого осуществляется широкое распространение социально значимых идей, норм и ценностей и обеспечивается- их усвоение представителями различных слоев населения. В настоящее время главной задачей идейно-воспитательной работы в Республике Узбекистан является воспитание нового поколения свободных и ответственных граждан страны, способных к созданию достойной жизни в построенном своим трудом сильном и стабильном демократическом государстве. С учетом сказанного можно сформулировать следующее краткое определение. Идейное воспитание — это целенаправленный процесс (а) формирования нового мировоззрения, основанного на идее национальной независимости, общечеловеческих ценностях и демократических принципах, (б) развития высоких гражданских качеств и (в) повышения социальной активности членов общества. Общее представление об идейном воспитании' получает свою конкретизацию в ходе более детального исследования его содержания, организационных форм и т.п. Идейное воспитание имеет своей целью развитие определенных качеств человеческой личности. В свою очередь цели и задачи идейного воспитания обусловливают его содержание, т.е. те направления, по которым оно ведется. Все они, в конечном счете сводятся к нескольким основным направлениям идейного воспитания, к которым относятся: 1) широкая пропаганда идеи национальной независимости; 2) повышение уровня общественно-политического и духовного мышления граждан; 3) всемерное развитие национального самосознания; 4) недопущение возникновения идеологического вакуума, решительное противодействие чуждым идейным влияниям. Содержание идейного воспитания динамично изменяется и обогащается под влиянием изменений, происходящих в реальной жизни. Каждое серьезное событие, новые социальные явления и процессы должны найти в нем свое отражение, вызвать четкую ответную реакцию, получить адекватную интерпретацию в рамках проводимых воспитательных мероприятий. В этом — залог успеха и результативности идейного воспитания. Как известно, всякое содержание всегда заключено в отвечающую его природе форму. Поэтому вслед за содержанием нужно коснуться вопроса о формах идейного воспитания. Если содержание раскрывает последнее как бы изнутри, то формы характеризуют его в основном с внешней стороны. В данном случае имеются в виду устойчивые организационные формы, в которые при практическом осуществлении облекается идейно-воспитательный процесс. К их числу относят воспитание в семье, по месту жительства, в дошкольных учреждениях, учебных заведениях, в производственных коллективах. Особыми формами признаются также воспитательная деятельность государственных органов власти и управления, общественных организаций (профсоюзов, женсоветов, молодежных объединений типа «Камолот», различных фондов и т.п.), средств массовой информации, религиозных конфессий, культурно-просветительных учреждений, спортивных обществ и т.д. Как содержание, так и формы идейного воспитания преумножаются и усложняются по мере повышения образовательного и культурного уровня лиц, на которых направлено воспитательное воздействие. Указанная тенденция усиливается также под влиянием дальнейшей теоретической разработки идеологии национальной независимости и вследствие широкого распространения достижений передовой педагогической практики. В ходе изучения и осознания идеи национальной независимости применяются различные методы и средства идейного воспитания. Методы идейного воспитания — это совокупность способов и приемов воспитательного воздействия, обеспечивающих глубокое понимание идеи национальной независимости, раскрывающих ее историческую правоту и высокий нравственный смысл и побуждающих к действиям, соответствующим утверждаемым ею принципам и идеалам. Важнейшим из этих методов является метод убеждения. Убедить — значит добиться внутреннего согласия воспитуемого с позицией воспитателя, с выдвигаемыми им теоретическими положениями, социальными установками, оценками и выводами. Главную роль в убеждении играет строгая доказательность, основанная на конкретных фактах и убедительных логических доводах. Наряду с методом убеждения в идейном воспитании успешно применяются методы поощрения, контроля и проверки исполнения поручений, восстановления исторической правды, приведения положительных примеров из современной жизни, вовлечения в посильную общественно полезную практическую деятельность, пропаганды здорового образа жизни и др. В процессе реализации того или иного метода обязательно используются определенные средства воспитательного воздействия. К наиболее действенным средствам идейного воспитания следует отнести: проведение лекций, бесед, диспутов, различных интеллектуальных игр (типа «брейн-ринг»), организацию олимпиад, смотров, конкурсов, благотворительных мероприятий, экскурсий в музеи и на выставки, групповые посещения театральных спектаклей с последующим их обсуждением и т.п. Самостоятельными средствами воспитания являются также литература (художественная, научная, политическая), периодическая печать, видео- и кинофильмы, плакаты, наглядные пособия. В работе с людьми необходимо использовать весь арсенал методов и средств идейного воспитания. Но они должны применяться грамотно и умело, исходя из конкретной ситуации, с учетом возрастных, профессиональных, национальных и других особенностей тех или иных групп и отдельных индивидов. Для этого каждому воспитательному мероприятию должна предшествовать его четкая методическая разработка, учитывающая и специфику аудитории, и тему обсуждения, и возможные способы подачи материала и т.д. Опытные работники обычно проводят подобный предварительный анализ в уме, а вот для начинающих лучше всего подготовить методический план в письменной форме. Как и в каждом деле, эффективность (действенность, результативность) воспитательной работы определяется её конечными результатами. Именно они характеризуют степень достижения целей воспитания, показывают, что удалось и чего не удалось здесь достичь. Для выявления этого используются соответствующие критерии оценки эффективности идейного воспитания. Наиболее значимыми из них являются: — уровень знания основных положений и принципов идеи национальной независимости; — правильное понимание стоящих перед обществом задач и осознание своей личной роли в их решении; — практический вклад в укрепление независимости, ответственное отношение к порученному делу; — законопослушность, недопущение правонарушений; — осознанное отношение к общественным нормам, правилам и обязанностям, их неукоснительное выполнение; — неподверженность чуждым идейным влияниям. В вопросах воспитания не должно быть места благодушию и самоуспокоенности. Всегда имеются неиспользованные резервы для повышения его эффективности. Чтобы достичь более высоких конечных результатов, очень важно: - придать идейно-воспитательной работе непрерывный и творческий характер; - принимать меры по повышению профессионального уровня и деловой квалификации идеологических кадров; - использовать в воспитательном процессе современные технологии воздействия на умы и сердца людей; - создавать и всемерно укреплять материально-техническую базу идеологической работы; - изучать, обобщать и распространять лучший опыт воспитательной деятельности. Для повышения эффективности идейного воспитания необходимо иметь точную и максимально полную информацию о процессах, происходящих в духовной сфере. Это достигается посредством специального мониторинга. Слово «мониторинг» латинского происхождения и буквально означает «предостерегающий». В современном понимании под мониторингом подразумевается постоянное наблюдение, отслеживание процессов и явлений в той или иной области, непрерывный сбор, хранение, обработка и анализ соответствующей информации. Мониторинг обеспечивает обратную связь между воспитателями и воспитуемыми, поскольку с его помощью удается объективно оценить практику воспитательной работы, выявить ее сильные и слабые стороны и, исходя из этого, своевременно принять необходимые корректирующие меры. Объектом мониторинга являются планирование, организация, проведение воспитательной работы в коллективе, регионе, а также ее результаты. К методам мониторинга относятся сбор информации, ее анализ, наблюдение, эксперимент, изучение и обобщение передового опыта, анкетирование, рейтинговая оценка деятельности участников воспитательного процесса. Результатами мониторинга являются выводы, оценки, предложения и прогнозы на будущее. Они излагаются в оперативных сводках и докладах, выступлениях в средствах массовой информации, в научных трудах. Результаты мониторинговых исследований характеризуют динамику; направленность и интенсивность воспитательно-идеологических процессов, выявляют возникновение и развитие новых тенденций в данной сфере, в том числе и негативных. Впоследствии они становятся базисом научно-теоретических разработок и методических рекомендаций, согласно которым соответствующие организации принимают регулирующие и упреждающие меры воздействия. Мониторинг осуществляется органами власти и управления, научными учреждениями, общественными организациями, средствами массовой информации — редакциями газет и журналов, радио и телевидения. Благодаря мониторингу обеспечивается непрерывное поступление различных сведений, фактических данных, аналитической информации, необходимых для решения главной задачи — постоянного совершенствования пропаганды идеи национальной независимости как в государственном масштабе, так и в отдельных образовательных учреждениях, трудовых коллективах и т.д. Итак, мониторинг идеологических процессов является необходимым научно обоснованным средством выявления действительного положения дел, предназначенным для повышения эффективности идейно-воспитательной работы к предохраняющим нас от серьезных упущений в этой области.
Важнейшим звеном системы воспитания является идейное воспитание молодежи. Это наиболее сложный и ответственный участок воспитательной работы. Молодежь— наше будущее, и от того, какой она вырастет, зависит завтрашний день страны. Молодежь обладает рядом особенностей, главная из которых заключается в том, что в ней диалектически сочетаются и сильные, и слабые в социальном отношении черты. С одной стороны, молодежи присущи повышенная восприимчивость и чувство нового, жажда самоутверждения, потребность в идеале и готовность следовать ему, гражданская активность, страстность, а с другой, ее отличает недостаток жизненного опыта, известная наивность, простодушная доверчивость, нетерпеливость, излишняя категоричность в оценках и суждениях и т.п. Работа в молодежной среде требует тщательного учета указанных моментов. Стратегия идейного воспитания молодежи в современных условиях получила глубокую разработку в трудах, речах и выступлениях Президента Узбекистана. И.А. Каримов в целом дает высокую оценку молодежи республики и связывает с ней большие надежды. В частности, в своем поздравлении участникам учредительного курултая общественного движения молодежи «Камолот» Президент особо отметил, что «наше молодое поколение считает своим священным долгом выполнение таких важных задач, как строительство великого будущего нашей страны, решение стоящих перед нами многих проблем, защита нашей независимости, воплощение в жизнь принципов гармонии национальных и общечеловеческих ценностей». В то же время вопросы воспитания молодежи должны постоянно находиться в центре внимания. Президент неоднократно повторял, что воспитание духовно и физически развитого поколения было и остается чрезвычайно важной задачей общенационального масштаба. Недопонимание этого обстоятельства, равно как и просчеты и упущения в воспитательной работе с подрастающим поколением, грозят обернуться" крайне-негативными последствиями для всего общества. Обозначая главные приоритеты в данной области, Ислам Каримов особо подчеркнул, что «мы должны воспитывать своих детей, нацеленными на такие важнейшие задачи, как обеспечение процветания Родины, мира в стране, народного благосостояния, вести их к этим целям ... Почитать Родину как родную мать, как святыню, выполнять свой сыновний долг, защищать родной край при любых сложнейших испытаниях, возвеличивать ее славу, одним словом, воспитывать молодое поколение в духе любви к своей стране — все это должно стать жизненным кредо каждого из нас»3. Важнейшую роль в решении указанных задач должно сыграть прочное усвоение нашей молодой сменой идеи национальной независимости. Для этого нужно приложить значительные усилия, проделать весьма сложную и кропотливую работу. Но, как известно, не всем это по душе, К сожалению, существуют враждебные силы, заинтересованные в том, чтобы навязать нашей молодежи совершенно иные «ценности», втянуть ее в опасные политические игры, противопоставить здоровым силам общества. Чтобы уберечь молодую поросль от коварных действий таких сил, любые подобные попытки должны незамедлительно получать самый решительный и жесткий отпор. Но особо следует позаботиться о формировании у молодежи устойчивого и надежного иммунитета по отношению к тем идейным веяниям, которые противоречат подлинным интересам народа Узбекистана. Только когда не останется почвы, на которой могут произрастать семена раздора, вбрасываемые враждебными элементами, только тогда общество сможет быть спокойным за свое будущее и полностью сосредоточиться на рещении созидательных задач в условиях гражданского мира, социального согласия и демократии. Для этого уже немало сделано. Прежде всего заметно возросло внимание к молодежи, к ее нуждам, заботам и проблемам. В центре и на местах гораздо эффективнее стали решаться вопросы образования, трудоустройства, быта молодежи, организации ее досуга, приобщения к занятиям физкультурой и спортом, художественным творчеством и т.д. Молодые кадры активно продвигаются на руководящие посты, им доверяют ответственные участки работы, предоставляют в их распоряжение крупные материальные и людские ресурсы. Ясно, что такое отношение положительно сказывается на мироощущении молодых людей, их настроении и психологии. Не менее важно и то, что серьезно активизировалась собственно воспитательная деятельность, интенсивно ведется поиск новых подходов к идейному воспитанию подрастающего поколения, апробируются и внедряются более совершенные педагогические технологии. Одним словом, там, где неформально относятся к своим молодым соотечественникам, стремятся полнее учитывать их потребности, проявляют инициативу, используют нестандартные методы работы, внедряют новшества в воспитательный процесс, весомые результаты достигаются уже сегодня. Для воспитания молодежи в духе идеи национальной независимости необходимо развернуть работу на нескольких тесно связанных направлениях. Основными из них являются: - обоснование значения национальной независимости для общества в целом и каждого человека в отдельности; - раскрытие того, что независимость достигнута в результате многовековой борьбы за свободу и что только благодаря ей в полной мере может реализоваться созидательный потенциал нашего общества; - разъяснение сущности и содержания независимости в области политики, экономики, социальных отношений, культуры; - демонстрация путей и средств дальнейшего углубления и укрепления национальной независимости узбекского народа; - разрушение прежних идеологических догм и стереотипов прошлого посредством их убедительной критики и показа угроз и катастрофических последствий возврата к тоталитаризму; - доказательство закономерного характера и исторической неизбежности происходящих в обществе перемен, их соответствия общемировым тенденциям и опыту наиболее развитых стран; - развитие навыков свободного, самостоятельного мышления, выработка четких мировоззренческих ориентиров; - повышение уровня гражданской ответственности, в том числе путем совершенствования правовой и нравственной культуры членов общества; - обращение к историческим корням, бесценному культурному наследию предков, лучшим традициям и обычаям народа и воспитание на этой основе глубоких патриотических чувств, любви к Родине; - изучение истории, языка, религии, науки, литературы и искусства, народного творчества, современных достижений своей страны; - развитие национального достоинства и гордости за великие дела прошлого и свершения наших современников, пробуждение национальной совести и чести; - овладение общечеловеческими ценностями, формирование современных гуманистических идеалов; - противостояние разрушительному воздействию эгоизма, индивидуализма, бездуховности; - воспитание бдительности и защита молодого поколения от идейных веяний, чуждых природе и священным обычаям нашего народа; - выработка у молодежи иммунитета, невосприимчивости к вредным идеям и опасным замыслам враждебных сил; - разоблачение истинных намерений проповедников экстремизма, фундаментализма, национализма, шовинизма и стоящих за ними сил, стремящихся к установлению контроля над нашим государством и его ресурсами. |
Похожие:
 | Рабочая программа дисциплины «Теория социального прогресса в социологии» Данный курс знакомит студентов с представителями и содержанием важнейших теорий социального прогресса отечественной и зарубежной... |  | Образовательная программа по истории в наше время интеллектуальный... Национальная идея указывает на нравственное состояние местного сообщества или общества в целом |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Особенности современного этапа развития научно-технического прогресса. Место информатики среди других наук, роль в развитии общества,... | | Т. Ю. Сидорина Рассматривая особенности развития общества в разные... В (пост)современном обществе появляются симптомы феномена, получившего название «конец труда». Этот феномен можно рассматривать как... |
| Рабочая программа по физике 7 класс Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, её влиянием на темпы развития... | | Краткое содержание проекта Тема «Информация» Информация – двигатель прогресса. Умение работать с информацией, представлять и передавать информацию различными способами помогли... |
| Ю. А. Пустовойт Политическая элита российского общества: история и современность ... | | Роль туристского досуга в адаптации людей третьего возраста Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Изучение курса физики в школьном образовании определяется значением этой науки в жизни современного общества, в решающем влиянии... | | Хуснутдинова Раиля Габтрашидовича по физике в 7- классе 2011-2012... Место курса физики в школьном образовании определяется значением физической науки в жизни современного общества, в ее влиянии на... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мы стоим на пороге реформы общеобразовательной школы. Она вызвана потребностями общества, является составной частью общественного... | | Проблемы рационализации социогуманитарного знания Так, общественные науки призваны оценивать (и не только в целом, но и на уровне отдельных, конкретных научно-технических нововведений)... |
| Экзаменационные вопросы для 5 курса озо Поэзия «чистого искусства». Представители. Основные идейные и художественные искания | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет... |
