Специфические особенности данной образовательной программы.
Актуальность образовательной программы заключается в том, что выпускники обладают большим количеством компетенций, которые формируют инновационный стиль мышления специалиста, а программы по практикам обеспечивают в условиях личностно-профессионального обучения индивидуальную траекторию будущего специалиста, при этом ведущими направлениями в практической подготовке магистра определяются самостоятельная творческая работа, учебное и научное исследование, эксперимент. Выпускник изучает предмет будущей деятельности всесторонне во взаимосвязи со всеми системами теплоснабжения, отопления, вентиляции, кондиционирования, газоснабжения, новые и энергосберегающие технологии, современные профессиональные программы, традиционные и возобновляемые источники энергии и оборудование их преобразующее и использующее. Все вышесказанное определяет остребованность специалистов данного профиля на современном рынке труда.
Перспективными исследованиями и разработками, которыми занимаются магистранты по образовательной программе образовательной программы «Технология производства тепловой и электрической энергии на ТЭС» по направлению подготовки 140100.68 «Теплоэнергетика и теплотехника»:
1. Циклонно-вихревое сжигание топлив
2. Эффективное получение и использование генераторного газа
3. Эффективное сжигание опилок и жира
4. Снижение концентрации вредных выбросов за котлами
5. Конденсация уходящих газов за котлами
6. Разработка проектов с новыми технологическими решениями
7. Моделирование технологических процессов
Дисциплины вариативной части общенаучного и профессионального циклов, такие как
«Современные методы оптимизации теплоэнергетических процессов» (приводятся пути совершенствование технологий промышленной теплоэнергетики и широкое внедрение процессорных методов контроля и управления ставят в число актуальных задач более детальную разработку физических и математических моделей гидродинамических, тепломассообменных и термодинамических процессов в элементах теплоэнергетических установок);
«Современные проблемы теплоэнергетики, теплотехники и теплотехнологий» (изучают современное состояние и перспективные методы и способы получения и преобразования, тепловой и электрической энергии; проблемы и перспективы развития и совершенствования основного оборудования электрических станций и технологических схем);
«История и развитие региональной теплоэнергетики» (содержание дисциплины охватывает следующий круг вопросов: развитие энергетики Дальнего Востока и Приморского края, Хабаровского края, Амурской области, Якутии, Камчатки, Сахалинской области, Магаданской области. В курсе лекций изложена история развития - прошлое, настоящее и перспективы на будущее. Дана характеристика оборудования и их показатели. Приведены этапы реформирования электроэнергетики);
«Тепловые электрические станции» (изучение работы основного и вспомогательного оборудования электростанции во взаимосвязи и с учетом оптимальной организации технологического процесса. Изучение конструкции элементов тепловой схемы ТЭС, компоновки основных сооружений электростанции. Освоение методов расчета и основ проектирования тепловых электрических станций);
«Методические основы расчета тепловой схемы ТЭС» (порядок составления тепловых схем КЭС и ТЭЦ; режимы работы и задачи расчета тепловой схемы конденсационной электростанции; порядок расчета параметров рабочего тела и построение процесса расширения пара в турбинах КЭС и ТЭЦ;методику расчета энергетических балансов подогревателей системы регенерации, испарителей, деаэраторов;методику расчета технико-экономических показателей КЭС и ТЭЦ);
«Электрооборудование электростанций» (изучаются особенности и возникающие проблемы в электрооборудовании электростанций);
«Режимы работы и эксплуатация ТЭС» (изучают структуру управления эксплуатацией теплосилового оборудования; методы выравнивания графиков нагрузки ТЭС, способы повышения маневренности теплосилового оборудования ТЭС, условия эксплуатации и поведения металла теплосилового оборудования в условиях эксплуатации Рассмотрены способы прохождения пиков и провалов нагрузки, основные ограничения накладываемые на режимы работы, методы оптимального распределения нагрузки между агрегатами; системы технической отчётности электростанций);
«Монтаж и ремонт теплоэнергетического оборудования» (изучают основы монтажа, капитального и текущего ремонта теплоэнергетического оборудования тепловых электростанций и совершенствования систем обеспечения материалами и ресурсами производственных площадок вновь стоящихся электростанций; методы организации монтажного производства, а также приобретение знаний по технологии монтажа основного и вспомогательного оборудования тепловых электростанций, ознакомление с основными схемными и конструктивными решениями, используемыми при капитальном и текущем ремонте энергооборудования станций, и с принципами и методами совершенствования обеспечения ресурсов производственных площадок);
«Автоматизация работы ТЭС» (содержание дисциплины охватывает следующий круг вопросов, связанных с реализацией автоматического управления тепловыми электрическими станциями: оборудованием, системами, инженерными сетями. Даёт представление о современных технических средствах автоматизации, используемых в теплоэнергетике, о принципах автоматического управления оборудованием ТЭС: котельных агрегатов и турбогенераторов, второстепенного оборудования и систем ТЭС. Включает понятия защит и блокировок оборудования);
«Чистые энергетические технологии» (рассматривает экологически чистые источники энергии: низкоуглеродные технологии помимо возобновляемых источников энергии - таких как энергия Солнца, ветра и океана - и технологий повышения энергоэффективности, перспективные решения на основе низкоуглеродных технологий);
«Эксплуатация, наладка и испытания оборудования ТЭС» (содержание дисциплины охватывает следующий круг вопросов: методика проведения тепловых испытаний паровых турбин, методика проведения тепловых испытаний паровых и водогрейных котлов, способы организации основных измерений при проведении испытаний турбин и котлов, анализ показателей надежности турбоагрегатов, наладка турбин и котлов, испытания котлов при нестационарных режимах, испытания тягодутьевых установок и газовоздушного тракта котлов)
являются необходимыми и достаточными для формирования профессиональных компетенций выпускника и выбраны с учетом запросов работодателей (ОАО «ДГК» Приморская генерация, г. Владивосток; Лучегорский топливно-энергетический комплекс филиал ОАО «ДГК»; КГУП «Примтеплоэнерго», г. Владивосток; ООО «Энергосервис МКТ», г. Владивосток; ОАО «ДГК» Приморские тепловые сети, г. Владивосток; ОАО «Дальэнергомонтаж») и требованиями современного рынка труда.
Трудоустройство выпускников обеспечено на 100%.
Характеристика активных/интерактивных методов и форм организации занятий, применяемых при реализации ОП.
ФГОС по направлению 140100.68 «Теплоэнергетика и теплотехника» предусмотрено широкое применение активных и интерактивных методов и форм проведения занятий. В целом такие занятия должны составлять не менее 40 процентов аудиторных занятий. Согласно учебному плану образовательной программы «Технология производства тепловой и электрической энергии на ТЭС» с использованием активных и интерактивных методов и форм проводится 42,8 процента аудиторных занятий.
Методы и формы организации занятий
|
Характеристика активных/интерактивных методов и форм организации занятий
|
Формируемые компетенции
|
Лекция - конференция
|
Отличительная черта этой формы лекции состоит в активизации работы магистров на занятии за счет адресованного информирования каждого магистра лично: необходимость сформулировать вопрос и грамотно его задать инициирует мыслительную деятельность, а ожидание ответа на свой вопрос концентрирует внимание магистра.
|
способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-1)
|
Семинар - круглый стол
|
Для участия в данном семинаре приглашаются специалисты-ученые, представители, государственных органов, бизнесмены и т.п.
|
способностью и готовностью использовать углубленные знания в области естественнонаучных и гуманитарных дисциплин в профессиональной деятельности (ПК-1);
способностью использовать углубленные теоретические и практические знания, которые находятся на передовом рубеже науки и техники в области профессиональной деятельности (ПК-2);
способностью демонстрировать навыки работы в коллективе, готовностью генерировать (креативность) и использовать новые идеи (ПК-3);
способностью находить творческие решения профессиональных задач, готовностью принимать нестандартные решения (ПК-4);
способностью анализировать естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-5);
способностью и готовностью применять современные методы исследования, проводить технические испытания и (или) научные эксперименты, оценивать результаты выполненной работы (ПК-6);
способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-7);
способностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-8);
готовностью использовать современные и перспективные компьютерные и информационные технологии (ПК-9);
для расчетно-проектной и проектно-конструкторской деятельности способностью формулировать задания на разработку проектных решений, связанных с модернизацией технологического оборудования, мероприятиями по улучшению эксплуатационных характеристик, повышению экологической безопасности, улучшению условий труда, экономии ресурсов (ПК-10);
способностью к определению показателей технического уровня проектируемых объектов или технологических схем (ПК-11);
готовностью к участию в разработке эскизных, технических и рабочих проектов объектов и систем теплоэнергетики, теплотехники и теплотехнологии с использованием средств автоматизации проектирования, передового опыта их разработки (ПК-12);
|
Деловая игра
|
Средство моделирования разнообразных условий профессиональной деятельности методом поиска новых способов ее выполнения. Деловая игра имитирует различные аспекты человеческой активности и социального взаимодействия.
|
способностью использовать углубленные теоретические и практические знания, которые
находятся на передовом рубеже науки и техники в области профессиональной деятельности (ПК-2);
способностью демонстрировать навыки работы в коллективе, готовностью генерировать
(креативность) и использовать новые идеи (ПК-3);
способностью находить творческие решения профессиональных задач, готовностью принимать нестандартные решения (ПК-4);
|
Дискуссия
|
Смысл данного метода состоит в обмене взглядами по конкретной проблеме. Благодаря приобретению опыта участия в дискуссиях, формируются многие составляющие коммуникативной компетенции. Это активный метод, позволяющий научиться отстаивать свое мнение и слушать других. Дискуссия рождает мысль, активизирует мышление, а в учебной дискуссии к тому же обеспечивает сознательное усвоение учебного материала как продукта мыслительной его проработки.
|
способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-1)
способностью демонстрировать навыки работы в коллективе, готовностью генерировать (креативность) и использовать новые идеи (ПК-3);
способностью находить творческие решения профессиональных задач, готовностью принимать нестандартные решения (ПК-4);
|
Анализ конкретных ситуаций
|
Метод анализа конкретных ситуаций заключается в том, что в процессе обучения ведущим создаются проблемные ситуации, взятые из профессиональной практики. От обучаемых требуется глубокий анализ ситуации и принятие соответствующего оптимального решения в данных условиях. В процессе решения конкретной ситуации участники обычно действуют по аналогии с реальной практикой, то есть используют свой опыт, применяют в учебной ситуации те способы, средства и критерии анализа, которые были ими приобретены в процессе обучения.
|
готовностью к проведению технических расчетов по проектам, технико-экономического и
функционально-стоимостного анализа эффективности проектных решений (ПК-13);
способностью к разработке мероприятий по соблюдению технологической дисциплины,
совершенствованию методов организации труда в коллективе, технологии производства (ПК-16);
|
Компьютерная симуляция
|
Симуляция является разновидностью компьютерной игры, победой в которой является выбор правильных вариантов поведения в предлагаемых ситуациях. Правильный выбор подкрепляется, позволяя "учиться на ошибках".
|
готовностью к осуществлению надзора за всеми видами работ, связанных с эффективным и бесперебойным функционированием производственного оборудования (ПК-17);
готовностью к обеспечению бесперебойной работы, правильной эксплуатации, ремонта и модернизации энергетического, теплотехнического и теплотехнологического оборудования, средств автоматизации и защиты, электрических и тепловых сетей, воздухопроводов и газопроводов (ПК-18);
готовностью к определению потребности производства в топливно-энергетических ресурсах, подготовке обоснований технического перевооружения, развития энергохозяйства, реконструкции и модернизации предприятий - источников энергии и систем энергоснабжения (ПК-19);
готовностью к обоснованию мероприятий по экономии энергоресурсов, разработке норм их расхода, расчету потребностей производства в энергоресурсах (ПК-20);
готовностью применять методы и средства автоматизированных систем управления технологическими процессами в теплоэнергетике, теплотехнике и теплотехнологиях (ПК-21);
готовностью использовать современные достижения науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах (ПК-22);
способностью планировать и ставить задачи исследования, выбирать методы экспериментальной работы, интерпретировать и представлять результаты научных исследований, давать практические рекомендации по их внедрению в производство (ПК-23);
готовностью представлять результаты исследования в виде отчетов, рефератов, научных публикаций и на публичных обсуждениях (ПК-24);
|
Мастер-класс
|
Современная форма проведения обучающего тренинга-семинара для отработки практических навыков по различным методикам и технологиям с целью повышения профессионального уровня и обмена передовым опытом участников, расширения кругозора и приобщения к новейшим областям знания.
|
готовностью к осуществлению надзора за всеми видами работ, связанных с эффективным и бесперебойным функционированием производственного оборудования (ПК-17);
готовностью к обеспечению бесперебойной работы, правильной эксплуатации, ремонта и модернизации энергетического, теплотехнического и теплотехнологического оборудования, средств автоматизации и защиты, электрических и тепловых сетей, воздухопроводов и газопроводов (ПК-18);
готовностью к определению потребности производства в топливно-энергетических ресурсах, подготовке обоснований технического перевооружения, развития энергохозяйства, реконструкции и модернизации предприятий - источников энергии и систем энергоснабжения (ПК-19);
готовностью к обоснованию мероприятий по экономии энергоресурсов, разработке норм их расхода, расчету потребностей производства в энергоресурсах (ПК-20);
готовностью применять методы и средства автоматизированных систем управления технологическими процессами в теплоэнергетике, теплотехнике и теплотехнологиях (ПК-21);
готовностью использовать современные достижения науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах (ПК-22);
способностью планировать и ставить задачи исследования, выбирать методы экспериментальной работы, интерпретировать и представлять результаты научных исследований, давать практические рекомендации по их внедрению в производство (ПК-23);
готовностью представлять результаты исследования в виде отчетов, рефератов, научных публикаций и на публичных обсуждениях (ПК-24);
|
Руководитель ОП
д-р техн. наук, профессор А.Н. Штым |
