Фонд оценочных средств по учебной дисциплине история Отечества
Скачать 1.19 Mb.
|
| Раздел 1. Особенности становления и развития Российского государства в IX- XVII вв. Задание № 1. Проанализируйте важнейшие законодательные акты Древнерусского государства. Охарактеризуйте их влияние на политические и социально-экономические , имевшие место в Древнерусском государстве. Задание № 2. Особенности политического устройства Новгорода и Пскова в период раздробленности. Роль западных земель в отражении агрессии крестоносцев в XIII веке. Анализ и последствия. Задание № 3. Влияние монгольского нашествия на последующую эволюцию и становление централизованного государства во главе с Москвой. Задание № 4. Централизованное русское государство в XV – XVI веках. Политика, экономика, культура. Задание № 5. Крепостное право на Руси: истоки и эволюция. Специфика его развития и схоранения. Задание № 6. Анализ основных этапов юридического оформления крепостничества. Задание № 7. Социальная стратификация Древней Руси в период феодальной раздробленности. Русь и Европа: сравнительный анализ феодализма. Задание № 8. Причины распада Древнерусского государства. Феодальная раздробленности на Руси и в Европе: сравнительный анализ. Задание № 9. Ценности христианской культуры (IX – XII века). Плюсы и минусы принятия христианства. Задание № 10. Последствия монгольского нашествия для дальнейшей эволюции Руси. Взаимодействие и отсталость. Задание № 11. Этапы формирования централизованного государства в России: причины, особенности, роль лидерства. Задание № 12. Москва – центр объединения русских земель: причины, последствия, особенности. Задание № 13. Опричнина на Руси: плюсы и минусы. Задание № 14. Смутное время на Руси и в Европе: причины и последствия. Задание № 15. Внешняя политика России в XVII веке. Войны с Польшей и Швецией. Присоединение Левобережной Украины. Задание № 16. Светская власть и Православная церковь в XVII веке. Раскол. Задание № 17. "Бунташный век". Народные восстания и крестьянские войны в XVII веке. Задание № 18. Назовите отличительные особенности русского самодержавия в XVII веке. Раздел 2. Российская империя в XVIII – начале XX вв. Задание № 1. Реформы Петра I в области государственного управления. Губернии. Сенат. Армия и флот. Церковь. Роль Европы в модернизации России. Задание № 2. Причины, основные этапы и итоги Северной войны 1700 — 1721 гг. Укажите территории, которые вошли в состав России в результате этой войны. Задание № 3. Роль Московского университета в развитии российского образования. Реформы Петра I и Екатерины II в сфере образования и культуры. Задание № 4. Роль "дворцовых переворотов" в России (XVIII век) и их влияние на формирование и эволюцию абсолютной монархии. "Просвещённый абсолютизм" в России и его особенности. Задание № 5. Просвещение в России: основные представители и их идеи. Екатерина II как "просвещённый монарх", её связи с российскими и европейскими просветителями. Задание № 6. Крестьянский вопрос в России в первой половине XIX века. Модернизация Александра I и контрреформы Николая I. Анализ причин и последствий сохранения крепостного права в России. Задание № 7. Отмена крепостного права в России – великая буржуазная реформа или стремление сохранить феодальные устои. Анализ последствий отмены крепостного права для России. Задание № 8. Роль государства в решении крестьянского вопроса в дореформенный и пореформенный период. Условия и последствия освобождения крестьян. Задание № 9. Зарождение и развитие национально-освободительного и демократического движения в России. Декабризм и первые тайне общества дворянской интеллигенции. Причины поражения декабристов и последующие реформы. Задание № 10. Либеральное движение в России: основные направления и представители. Западники и славянофилы. Задание № 11. Народничество в России: участники, задачи, формы организации, влияние на крестьян, роль в общественном движении. Задание № 12. Назовите основные направления внешней политики России во второй половине XVIII веке, а также территории, вошедшие в состав Российской империи в этом столетии. Задание № 13. Отечественная война 1812 года. Роль русского патриотизма. Задание № 14. Назовите основные направления вешней политики России в XIX веке. Назовите территории, вошедшие в состав Российской империи во второй половине XIX века. Задание № 15. Россия в Первой мировой войне: ход военный действий, ситуация в тылу, влияние на политическое и социально-экономическое положение в стране. Задание № 16. Россия на грани веков (конец XIX – начало XX). Царизм и модернизация в России. Задание № 17. Опыт парламентаризма в России. Деятельность первых Государственных Дум. Задание № 18. Россия и Западная Европа в конце XIX – начале XX веков: экономика, политика, культура. Задание № 19. Отечественная культура конца XIX – начала XX веков. "Серебряный век" русской поэзии. Задание № 20. Февральской революции 1917 года: причины, ход событий, последствия.. Анализ основных мероприятий Временного правительства в социально, экономической и политической сфере. Раздел 3. От России к СССР и от СССР к новой России. Задание № 1. От Февраля к Октябрю. Опыт парламентаризма в условиях развития демократии. Задание № 2. Отречение Николая II от престола и его последствия. Роль монархии в Отечественной истории. Задание № 3. Временное правительство в России в 1917 году: кризисы и его падение. Задание № 4. Октябрьский переворот 1917 года и его последствия. Гражданская война в России и её значение. Задание № 5. Строительство Советского государства. Политика "военного коммунизма" в период Гражданской войны. Задание № 6. Роль В.И. Ленина в становлении Советского государства. Первые политические, культурные, экономические преобразования советской власти. Борьба и дискуссии на пути строительства нового общества. Задание № 7. Внешняя политика Советского государства в 1920-е гг. Задание № 8. Советская модернизация: индустриализация, коллективизация, культурная революция. Планы и итоги. Задание № 9. Дискуссии в большевистской партии и Советском государстве по поводу строительства социализма в отдельно взятой стране. НЭП и его результаты. Задание № 10. Судьба сельского хозяйства в России в 1920-е – 1930-е гг. Причины и последствия коллективизации и раскулачивания. Задание № 11. Роль И.В. Сталина в борьбе с оппозицией и строительстве нового общества. Задание № 12. Репрессии 1930-х гг.: причины и последствия. Роль лидерства и значение политического авторитета в истории России. Задание № 13. Внешняя политика СССР в 1930-е гг. Выход из дипломатической изоляции. Политика коллективной безопасности в Европе и роль СССР. Задание № 14. СССР накануне Второй мировой войны. Внешняя политика и её результативность. Пакт Риббентропа-Молотова и его анализ. Задание № 15. Великая Отечественная война: причины поражения советской армии на первом этапе войны. Переход страны на военные рельсы. Задание № 16. Коренной перелом в ходе Второй Мировой войны. Роль СССР в победе над Германией и её союзниками. Задание № 17. Патриотизм на фронте и в тылу в годы Великой Отечественной войны. Задание № 18. Победа советского народа в Великой Отечественной войне. Итоги и последствия. Задание № 19. Внешняя и внутренняя политика советского государства после Великой отечественной войны. И.В. Сталин и его окружение. Задание № 20. Оттепель в СССР. Н.С. Хрущёв и его роль в социально-экономических и политических преобразованиях второй половины 1950-х – первой половины 1960-х гг. Задание № 21. "Холодная война" и внешняя политика СССР в 1950-е – 1960-е гг. Задание № 22. Л.И. Брежнев: стабилизация социально-экономической жизни или застой. Проблемы и реальность. Задание № 23. Роль идеологического факторы со стороны государства на сохранение командно-административной системы в экономике. Задание № 24. Переход к перестройке и гласности в СССР. М.С. Горбачёв и распад СССР.К новому пути развития страны. Задание № 25. Распад СССР и образование новых государств на постсоветском пространстве. Задание № 26. Создание новой России. От Б.Н. Ельцина к В.В. Путину: правовое государство, гласность, основы демократии. Задание № 27. Социально-экономические проблемы России в начале XXI века. В.В. Путин и его реформы. Кафедра истории медицины и социально-гуманитарных наук Специальность: Лечебное дело. История Отечества. Задания к ситуационным задачам. Раздел 1. Особенности становления и развития Российского государства в IX- XVII вв. 1. Прочтите отрывок из сочинения историка В.О. Ключевского и укажите, к какому веку относятся описанные события. «Тогда стали у нас друг против друга два миросозерцания, два враждебных порядка понятий и чувств. Русское общество разделилось на два лагеря, на почитателей родной старины и приверженцев новизны, т. Е. иноземного, западного. Руководящие классы общества, оставшиеся в ограде православной церкви, стали проникаться равнодушием к родной старине, во имя которой ратовал раскол, и тем легче отдавались иноземному влиянию. Старообрядцы, выкинутые за церковную ограду, стали тем упорнее ненавидеть привозные новшества, приписывая им порчу древнеправославной русской церкви. Это равнодушие одних и эта ненависть других вошли в духовный состав русского общества как новые пружины <…> тянувшие людей в разные стороны». 2. Прочтите отрывок из сочинения историка С.Ф. Платонова и назовите самозванца, о котором идет речь. «…Весной 1606 г. В.И. Шуйский вместе с Голицыным начал действовать гораздо осторожнее; они успели привлечь на свою сторону войска, стоящие около Москвы; в ночь с 16 на 17 мая отряд их был введен в Москву, а там у Шуйского было уже достаточно сочувствующих. Однако заговорщики, зная, что далеко не все в Москве непримиримо настроены против самозванца, сочли нужным обмануть народ и бунт подняли якобы за царя против поляков, его обижавших. Но дело скоро объяснилось. Царь был объявлен самозванцем и убит 17 мая утром. «Истинный царевич», которого еще так недавно трогательно встречали и спасению которого так радовались, сделался «расстригой», «еретиком» и «польским свистуном». 3. Прочтите отрывок из «Нового летописца и укажите дату события, о котором он повествует: «Патриарх же иерусалимский и цареградский Иеремей, советовавшись с царем Федором Ивановичем о том, что был в православной вере папа римский да четыре патриарха: александрийский, антиохийский, цареградский, иерусалимский. И папа же окаянный от православной веры отпал и впал в ересь, в латинскую веру, и ныне де благочестивого пятого напрестольника нет, а здесь, в Московском государстве, православная христианская вера, - чтобы быть в Московском государстве пятому патриарху. Царю же Федору совет его был благоугоден, положил по его воле. Патриарх же Иеремей поставил с московским архиепископам и епископам первого патриарха Иова митрополита». 4. Укажите исторические события, которые произошли в 1606 году: 1) смерть Бориса Годунова; 2) убийство Лжедмитрия I; 3) «избрание» на престол Василия Шуйского; 4) восстание под предводительством Ивана Болотникова; 5) начало осады Смоленска польским войском. 6) избрание царем Михаила Романова 5. Расположите в хронологическом порядке: А) поход Олега на Царьград; Б) призвание варягов в Новгород; В) разгром Святославом Хазарского каганата; Г) принятие христианства княгиней Ольгой. 6. Установите соответствие между понятиями (терминами) и их значениями(определениями: Понятия Определения 1) полюдье А) плата за проживание на земле помещика 2) тягло Б) сбор дани 3) отходники В) кружевное плетение из проволоки 4) скань Г) подати и натуральные повинности крестьян и посадских людей Д) крепостные крестьяне, отпущенные помещиком на заработки в город 7. Прочтите отрывок из летописи и укажите имя князя, о котором пишет летописец. «Легко и неслышно ходил он в походах, как барс. В походах же не вез за собой обозов с котлами, не варил мяса, но тонко нарезав мясо – конину, зверину, говядину – и зажарив на углях, так ел. Не возил он и шатра, но спал, подостлав потник и положив седло под голову». 8. Расположите фрагменты исторических документов XVI века в соответствии с хронологическим порядком событий, которые они описывают. А) «Июля в 26 день приходил крымской царь на Русь с великим собранием. И на Молодех у Воскресенья Христова крымского царя побили, и войска его побито бесчисленно, и из земли побежал не со многими людьми. А убили у него царевича да взяли Дивей Мурзу. А государевых воевод тогда были на берегу против крымского царя князь Михайло Иванович Воротынский с товарищи», Б) «И пошел царь государь и великий князь ко граду Полоцку и знамя повелел развертеть… И пришел к озеру к Волову и поставил полк свой у Волова озера против города. И повелел в сурны играть и трубить, и в большие барабаны бить», В) «Того же месяца августа в 31 день, в среду призвыает государь к себе немчина, именуемого Размысла, хитра, навыченого градскому разорению, и приказывает ему подкоп под град учинити», Г) «Государевы же бояре и воеводы, и все воинские люди, и псковичи так же против них (поляков и литовцев) крепко и мужественно стояли: одни под стеной с копьями стояли, стрельцы же из пищалей по ним стреляли, дети же боярские из луков стреляли, другие в них камни метали, а еще другие всяческие об избавлении города образы (иконы) показывали. Так же из пушек по ним (врагам) непрестанно стреляли и не давали им в город войти». 9. Прочтите отрывок из книги известного историка Д.И. Иловайского и назовите дату события, о котором он повествует. «24 мая, в праздник Вознесения, явились татары и подожгли окраины города. Гонимый сильным ветром, огонь начал свирепствовать со страшной силою, и в несколько часов обратил в пепел большую часть посадов. При сем множество народа, собравшегося в город из окрестных мест, погибло в пламени или задохнулось от дыма. Сам главный воевода Иван Дмитриевич Бельский задохся у себя на дворе в каменном погребе. Москва-река до того наполнилась трупами, что некоторое время не могла их пронести вниз по течению. Хан, однако, не решился осаждать уцелевший Московский Кремль и, услыхав о приближении другой русской рати, ушел назад». 10. Укажите события, которые произошли в 1610 году: 1) выступление И.Болотникова; 2) заговор бояр против царя Василия Шуйского; 3) избрание царем Михаила Романова; 4) захват польскими интервентами Кремля; 5) гибель Лжедмитрия II; 6) формирование второго ополчения во главе с Д.Пожарскими. 11. Установите соответствие между именами языческих богов славян с «их занятиями»: А) Перун 1) женское божество, покровительница рукоделия; Б) Сварог 2) верховный бог неба В) Велес 3) бог грома и молнии Г) Макошь 4) «скотий бог». 12. Установите соответствие между фрагментами источников и историческими персонажами, о которых эти документы повествуют. 1) «По его глазам, ушам, рукам и ногам было видно, а по словам чувствовалось, что … он получил хорошее воспитание, много видел и много знал. В сентябре 1605г. он вспомнил о любви, верности и дружбе, которую выказал ему в Польше воевода Сандомирский, а также о своем обещании его дочери Марине Юрьевне». 2) «24 мая – это был 8-ой день после измены и убийства …без ведома и согласия Земского собора, одною только волей жителей Москвы, столь же почтенных его сообщников в убийствах и предательствах, всех этих купцов, пирожников и сапожников и немногих находившихся там князей и бояр, был повенчан на царство патриархом, епископами и попами, и присягнул ему весь город, местные жители и иноземцы». 3) «Этот [вельможа] был выдвинут прежним царем Иваном Васильевичем, который любил его так же, как и своих двух сыновей; под конец он женил своего второго сына на его сестре, (это и был последний царь Федор). И еще при жизни он назначил в руководители Федору его, усыновил его во время болезни, а также оставил ему в наследство по завещанию … управление царством при участии четырех других видных знатных людей царской крови, что он и делал после его смерти. Благодаря его уму и политике его правление совсем не похоже на прежнее, он теперь – государь своих подданных, а не рабов, и поддерживал порядок и повиновение милостью, а не тиранством». 4) «Старшим из братьев был Федор Никитич – красивый мужчина, очень ласковый ко всем и такой статный, что в Москве вошло в пословицу у портных говорить, когда платье сидело на ком-нибудь хорошо: “второй Федор Никитич”. Он так ловко сидел на коне, что всяк, видевший его, приходил в удивление; остальные братья, которых было немало, походили на него». А) патриарх Филарет, Б) Борис Годунов, В) Лжедмитрий I, Г) Лжедмитрий II, Д) Василий Шуйский. 13. Прочтите отрывок из «Истории о великом князе московском» А.М.Курбского и укажите название города, о котором идет речь: «И перед самым восходом солнца, чуть только стало оно появляться, подкоп был взорван, тотчас со всех сторон устремилось христианское войско на город … Так густы были тогда стрелы, как частый дождь, а камней столь бесчисленное множество. Что и воздуха не видно! … И действительно, с сердечным рвением и радостью бились мы с басурманами за православное христианство и уже через полчаса стрелами и ружьями отбили их от амбразур». 14. Прочтите отрывок из «Повести о Шевкале» «В год 6834 (от Сотворения мира)…<…> Александру Михайловичу было дано княжение, и он пришел из Орды и сел на великокняжеский престол. Потом, немного дней спустя, из-за умножения наших грехов, когда бог позволил дьяволу вложить в сердце безбожных татар злую мысль, сказали они своему беззаконному царю: "Если не погубишь князя Александра и всех князей русских, то не получишь власти над ними". Тогда беззаконный и проклятый зачинатель всего зла Шевкал, разоритель христианства, отверз свои скверные уста и начал говорить, наученный диаволом: "Государь царь, если ты мне велишь, я пойду на Русь, разорю христианство, убью их князя, а княгиню и детей приведу к тебе". И царь велел ему так сотворить. Беззаконный же Шевкал, разоритель христианства, пошел на Русь со многими татарами, и пришел в Тверь, и выгнал великого князя с его двора, а сам поселился на великокняжеском дворе, исполненный гордости и ярости. И сотворил великое гонение на христиан — насилие, грабеж, избиение и поругание. Люди же городские, постоянно оскорбляемые нехристями, много раз жаловались великому князю, прося оборонить их. Он же, видя озлобление своих людей и не имея возможности их оборонить, велел им терпеть. Но тверичи не терпели, а ждали удобного времени. И случилось так, что 15 августа, ранним утром, когда собирается торг, некий диаконтверянин, — прозвище ему Дудко, — повел кобылицу, молодую и очень тучную, напоить водой к Волге. Татары же, увидев ее, отняли. Диакон же очень огорчился и стал вопить: "Люди тверские, не выдавайте!" И началась между ними драка. Татары же, надеясь на свою власть, пустили в ход мечи, и тотчас сбежались люди, и началось возмущение. И ударили во все колокола, стали вечем, и восстал город, и сразу же собрался весь народ. И возник мятеж, и кликнули тверичи и стали избивать татар, где кого поймают, пока не убили самого Шевкала. Убивали же всех подряд, не оставили и вестника, кроме пастухов, пасших на поле стада коней. Те взяли лучших жеребцов и быстро бежали в Москву, а оттуда в Орду, и там возвестили о кончине Шевкала. (…) Убит же был Шевкал в 6835 году. И, услышав об этом, беззаконный царь зимой послал рать на Русскую землю — пять темников, а воевода у них Федорчук, и убили они множество людей, а иных взяли в плен; а Тверь и все тверские города предали огню. Великий же князь Александр, чтобы не терпеть безбожных преследований, оставив русский великокняжеский престол и все свои наследственные владения, ушел во Псков с княгиней и детьми своими и остался в Пскове» Используя отрывок, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны. 1) после подавления восстания в Твери тверские князья добровольно отказались от прав на великое Владимирское княжение в пользу Москвы 2) события, описанные в повести, произошли в первой половине XIV в. 3) следствием восстания в Твери стала передача ханом Золотой Орды ярлыка на великое Владимирское княжение тверскому князю 4) в карательном походе монголо-татар против Твери принимали участие войска Ивана Калиты 5) темник в войске ордынцев командовали отрядом в тысячу человек 6) Чол-хан (Шевкал, Щелкан) был баскаком ордынского хана Узбека на Руси. 15. «Пехоты, получающей постоянное жалованье, царь содержит до 12 тысяч человек. Из них 5000 должны находиться в Москве или в ином месте, где бы ни имел пребывание царь, и 2000 при самой его особе… Прочие размещены в укреплённых городах, где остаются до тех пор, пока не понадобится отправить их в поход. Каждый из них получает жалованья по семи рублей в год, сверх двенадцати мер ржи и столько же овса… Воины, составляющие пехоту, не носят никакого оружия, кроме самопала в руке, бердыша на спине и меча с боку. Ствол их самопала гладкий и прямой; отделка ложа очень груба и неискусна, и самопал весьма тяжёл, хотя стреляют из него очень небольшою пулею… В Сибири… построено несколько крепостей и поставлены гарнизоны около шести тысяч солдат, из русских и поляков, которые царь усиливает, отправляя туда новые партии для населения, по мере распространения владений… Постоянных телохранителей царя составляют 2000 человек, стоящие день и ночь с заряженными ружьями, зажжёнными фитилями и другими нужными снарядами. Они не входят во дворец и сторожат во дворе, где живёт царь… Они… сторожат дворец царский или опочивальню по двести пятидесяти человек в ночь, другие двести пятьдесят человек караулят на дворе и около казначейства…» Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны. 1) Описываемое в отрывке войско было создано в годы правления Ивана III. 2) Войско, которое описывает автор, имело огнестрельное оружие. 3) Описываемое в отрывке войско сыграло большую роль в расширении границ Российского государства во второй половине XVI в. 4) Войско, которое описывается в отрывке, получало жалованье в натуральной и денежной форме. 5) Описываемое войско формировалось на основе рекрутского набора. 6) Описываемое в отрывке войско было расформировано в начале XVII в. |
Похожие:
 | 8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации... Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): д 2 История географических открытий... |  | Фонд оценочных средств по учебной дисциплине |
| Фонд оценочных средств рассмотрен и одобрен на заседании кафедры... Фонд оценочных средств текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов | | Наименование дисциплины. В. 11 Гражданское право: часть 1 фонд оценочных... Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) |
| Фонд оценочных средств по учебной дисциплине Фос рассмотрена и принята на заседании кафедры туризма и гостинично-рестораннного бизнеса | | Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования... Комплект контрольно- измерительных материалов и контрольно-оценочных средств по дисциплине «География» |
| Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования... Комплект контрольно- измерительных материалов и контрольно-оценочных средств по дисциплине «География» | | Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования... Комплект контрольно- измерительных материалов и контрольно-оценочных средств по дисциплине «География» |
| Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся... Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): в. 13 «Гигиена физического воспитания... | | Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся... Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): в. 20 «Теория и методика спортивной... |
| Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся... Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): в. 12 «Лечебная физическая культура... | | Фонд оценочных средств дисциплины оп. 12 «менеджмент» Специальность Комплект контрольно- измерительных материалов и контрольно-оценочных средств по дисциплине «Менеджмент» |
| Фонд оценочных средств дисциплины бд. 07 «естествознание» Комплект контрольно- измерительных материалов и контрольно-оценочных средств по дисциплине «Естествознание» | | Фонд оценочных средств дисциплины бд. 06 «естествознание» Комплект контрольно- измерительных материалов и контрольно-оценочных средств по дисциплине «Естествознание» |
| Фонд оценочных средств дисциплины бд. 07 «естествознание» Комплект контрольно- измерительных материалов и контрольно-оценочных средств по дисциплине «Естествознание» | | Фонд оценочных средств дисциплины оп. 03 «математика» Комплект контрольно- измерительных материалов и контрольно-оценочных средств по дисциплине «Математика» |
