Российской федерации

Скачать 351.81 Kb.

Название	Российской федерации
страница	1/3
Дата публикации	06.07.2015
Размер	351.81 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Право > Документы

1 2 3

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ

Директор Института

_______________________ / А.Д. Шалабодов/

__________ _____________ 2015г.
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ БОТАНИКИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 06.03.01 «Биология» (уровень академический), профилей подготовки: биохимия, биоэкология, ботаника, зоология, генетика, физиология; форма обучения очная

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт Биологии

Кафедра ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры

Тюменцева Е.А.

история развития ботаники

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов 06.03.01 Биология (бакалавр)

очная форма обучения

Тюменский государственный университет

2015

Тюменцева Е.А. История развития ботаники. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов 06.03.01 Биология (бакалавр), очная форма обучения. Тюмень, 2015, 15 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки. Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: История развития ботаники [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3plus.utmn.ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры. Утверждено директором Института Биологии.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Боме Н.А., заведующий кафедрой ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры д.с.-х.н., профессор

© Тюменский государственный университет, 2015.

© Тюменцева Е.А., 2015.

Пояснительная записка.
1. Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины – дать представление о становлении ботаники как науки и тенденциях ее развития в различные исторические эпохи.

Задачи:

- показать роль различных разделов ботаники в развитии современной цивилизации;

- сделать объективный анализ значения трудов отечественных ботаников в развитии мировой науки.

Место дисциплины в структуре образовательной программы Б1.В.ДВ.2.1

Усвоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для изучения дисциплин «Анатомия и морфология высших растений», «Систематика высших растений», «Микробиология», «Экология растений», «География растений».

Таблица 1.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	1.1	1.2	1.3	2.1	2.2	2.3	3.1	3.2	3.3
1.	Морфология и анатомия растений	+	+	+		+	+		+	+
2.	Систематика семенных растений	+	+	+	+		+	+		+
3.	Микробиология, вирусология							+		+
4.	Физиология растений						+			+
6.	Экология растений с основами фитоценологии								+	+
7.	Биотехнология растений					+
8.	География растений			+					+	+

Примечание: номера тем соответствуют названиям, приведенным в таблице 2.

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующей компетенцией:

- ОПК-14: способность и готовность вести дискуссию по социально-значимым проблемам биологии и экологии.

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- знать исторический обзор развития ботаники как одного из фундаментальных разделов биологии, основных ученых и их вклад в развитие науки о растительности;

- уметь применять полученные знания для освоения общепрофессиональных дисциплин, анализировать научную и учебную литературу.

- владеть навыками составления докладов, работы в сети интернет и презентации материала.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр третий. Форма промежуточной аттестации - зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа, 36 академических часов, из них 37,7 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 34,4 часа, выделенных на самостоятельную работу.

3. Тематический план.

Таблица 2.

№	Тема	Недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.			Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме, в часах	Итого количество баллов
№	Тема	Недели семестра	Лекции	Семинарские (практические) занятия	Самостоятельная работа	Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме, в часах	Итого количество баллов
	Модуль 1
1.1	У истоков ботанических знаний	1-2	2	2	2,4	6,4		0-1
1.2.	Ботаника в античном мире	3-4	2	2	4	8	2	0-1,5
1.3.	Ботаника Средневековья	5-6	2	2	4	8		0-19,5
	Всего:		6	6	10,4	22,4	2	0-22
	Модуль 2
2.1.	Систематика растений	7-8	2	2	4	8		0-1,5
2.2.	Морфология и анатомия растений	9-10	2	2	4	8	2	0-1,5
2.3.	Физиология растений	11-12	2	2	4	8	2	0-27,5
	Всего:		6	6	12	24	4	0-30,5
	Модуль 3
3.1.	Микробиология	13-14	2	2	4	8	2	0-1,5
3.2.	География растений. Флористика. Фитоценология	15-16	2	2	4	8		0-1,5
3.3.	Вклад русских исследователей в развитие основных направлений ботаники	17-18	2	2	4	8		0-44,5
	Всего:		6	6	12	24	2	0-47,5
	Итого (часов, баллов):		18	18	34,4	70,4		0-100
	Из них в интеракт. форме						8

4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

Таблица 3.

№ темы	Устный опрос		Письменные работы				Информа-ционные системы и технологии	Итого кол-во баллов
№ темы	Фронтальный опрос на лекции	Выступление с докладом	Тестирование	Реферат	Контрольная работа	Составление тестовых заданий	Разработка электронной презентаций	Итого кол-во баллов
Модуль 1
1.1	0-1	-	-	-	-	-	-	0-1
1.2	0-1,5	-	-	-	-	-	-	0-1,5
1.3.	0-1,5	0-2	0-6	0-4	-	0-2	0-4	0-19,5
Всего:	0-4	0-2	0-6	0-4	-	0-2	0-4	0-22
Модуль 2
2.1.	0-1,5	-	-	-	-	-	-	0-1,5
2.2.	0-1,5	-	-	-	-	-	-	0-1,5
2.3.	0-1,5	0-2	0-14	0-5	-	-	0-5	0-27,5
Всего:	0-4,5	0-2	0-14	0-5	-	-	0-5	0-30,5
Модуль 3
3.1.	0-1,5	-	-	-	-	-	-	0-1,5
3.2.	0-1,5	-	-	-	-	-	-	0-1,5
3.3.	0-1,5	0-2	0-15	0-6	0-15	-	0-5	0-44,5
Всего:	0-4,5	0-2	0-15	0-6	0-15	-	0-5	0-47,5
Итого:	0-13,5	0-6	0-35	0-15	0-15	0-2	0-14	0-100

5. Содержание дисциплины.

Модуль 1

Тема 1.1. У истоков ботанических знаний.

Доисторический и исторический периоды развития ботанических знаний. Первичная форма познания человеком растений. Переход от сбора растений к примитивным формам их культуры. Древнейшие культурные растения и способы их введения в культуру. Познание растений, связанное с использованием их для врачевания. Первые культурные очаги (Передняя Азия, Китай, Египет, Индия). Древние цивилизации Америки.

Тема 1.2. Ботаника в античном мире.

Накопление эмпирических знаний о растениях в Древней Греции. Роль ризотомов, фармакополов и георгиков. Представления философов древности о природе. Величайший мыслитель древности Аристотель. Его работа «Учение о растениях». Понимание Аристотелем организации растений и животных, Теофраст – основатель ботаники, как самостоятельной науки. Теоретические воззрения Теофраста на строение и физиологические отправления растений. Классификация растений Теофрастом. Теофраст как родоначальник географии растений и экологии растений. Плиний Старший – крупный ботаник-теоретик античного мира, создатель первого учебника по ботанике. Вклад в развитие ботанической науки Диаскорида, Галена, Варрона, Колумеллы.

Тема 1.3. Ботаника Средневековья.

Святитель Василий Великий – представитель раннего периода средневековья. Сочинение «Беседы на шестоднев» – соединение верных наблюдений над природой и богословских положений. Памятник «научной» литературы средневековья «Физиолог». Состояние науки и культуры в странах Востока. Врач, философ и натуралист Авиценна (Ибн-Сина, 980-1037 г.). Книга «Канон» – основной источник медицинских знаний в эпоху средневековья. Роль в развитии науки открывающихся светских школ и университетов. Альберт Великий – крупнейший ученый средневековья. Сочинения Альберта по общей ботанике и физиологии.

Модуль 2

Тема 2.1. Систематика растений.

Организация академий и научных обществ. Первые ботанические сады. Систематика как основная ботаническая дисциплина. Предпосылки систематизации растений, «искусственная» систематика. Труды Брунфельса, Бока, Клюзиуса, Цезальпина, Турнефора и др. Первое определение вида в ботанике, предложенное Реем. Автобиография К. Линнея. Значение работ Карла Линнея в систематике растений, формирование бинарной номенклатуры.

Естественные системы растительного мира. Труды Б. Жюсье и А.Л. Жюсье, М. Адансона, М.А. Максимовича и др.

Эволюционные идеи в построении схемы развития растительного мира. Филогенетические системы Брауна, Эйхлера, И.Н. Горожанкина и др. Система покрытосеменных растений Б.М. Козо-Полянского. Филогения цветковых растений А.А. Гроссгейма. Филогенетическая система высших растений А.Л. Тахтаджяна.

Тема 2.2. Морфология и анатомия растений.

Установление гомологии различных органов растений Цезальпином. Морфологическая терминология К. Линнея. Физиологическое (экспериментальное), сравнительное и онтогенетическое направления морфологии растений. Первые описания индивидуального развития растений. Идеи О. Декандоля. Работы Шлейдена.

Открытие клеточного строения Р.Гуком. Основоположники анатомии растений Мальпиги и Грю. Физиологическое направление в анатомии растений, работы Сакса, Швенденера и Габерландта. Изучение протоплазмы растительной клетки. Изучение ядра и его деления. Изучение пластид. Изучение клеточной оболочки. Изучение продуктов метаболизма растительной клетки. Поиски фиксирующих растворов и методов фиксации, просветляющих и обезвоживающих веществ, способов уплотнения мягких тканей, подбор красителей для живых и фиксированных объектов.

Тема 2.3. Физиология растений.

Влияние физики и химии на развитие физиологии растений: труды М.В. Ломоносова, Ю. Либиха. Корневое питание растений: исследования Бойля, Мальпиги, Мариотта и др. Воздушное питание растений: исследования Пристли, Ингенхауза, Сенебье и др. Рост растений: исследования Мариотта, Найта, Декандоля и др.

Модуль 2

Тема 3.1. Микробиология.

Обособление микробиологии в самостоятельную отрасль знаний. Совершенствование микробиологических методов в связи с изобретением электронного микроскопа. Экспериментальный метод исследования микроорганизмов М.М. Тереховского. Пастер – основатель микробиологии. Исследования Коха. Работы И.И. Мечникова, С.Н. Виноградского и др. Совершенствование методов окраски и культивирования бактерий во второй половине XIX века. Открытие бактериофагов, исследования Н.Ф. Гамалея, Д.И. Ивановского, как предпосылки основ вирусологии.

Тема 3.2. География растений. Флористика. Фитоценология.

Бурное развитие флористических исследований, связанное с эпохой великих географических открытий. Исследование флоры Сибири Гмелиным. Изучение флоры Камчатки С.П. Крашенинниковым, флоры Урала, Сибири, южной и юго-восточной части Европейской России Палласом. Флора Америки, описанная Гумбольтом. Флористические работы русских ученых: С.И. Коржинского, Н.И. Кузнецова, В.Л. Комарова. Фитогеографические работы Гризебаха. Экологическое направление в географии растений Варминга. Выделение геоботаники (фитоценологии) в самостоятельную науку из экологической географии в конце XIX века. Задачи фитоценологии, сформулированные Ж. Браун-Бланке. Введение понятий формации и ассоциации. Фитоценотические и экологические исследования в России и зарубежом.

Тема 3.3. Вклад русских исследователей в развитие основных направлений ботаники.

Вклад Российских ученых в развитии географии растений, работы И. Борцова, А.Н. Бекетова и др.

Значение трудов Л.С. Ценковского, Д.К. Заболотного и др. для развития микробиологии.

С.Г. Навашин – создатель отечественной школы цитологов и эмбриологов растений

Изучение фотосинтеза. Исследования К.А. Тимирязева, М.С. Цвета и др.
6. Планы практических семинарских занятий.

Модуль 1

1 2 3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Российской федерации приказ Российской Федерации об охране здоровья граждан от 22 июля 1993 г. N 5487-1 (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации...		Без гражданства в российской федерации Российской Федерации, на свободное передвижение, выбор места пребывания и жительства в пределах Российской Федерации и других прав...
	Доклад Правительства Российской Федерации Президенту Российской Федерации... «О мерах по реализации Указа Президента Российской Федерации от 28 июня 2007 г. №825 «Об оценке эффективности деятельности органов...		Национальный стандарт российской федерации Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. N 184-фз "О техническом...
	Национальный стандарт российской федерации Цели и принципы стандартизации в российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. №184-фз «О техническом...		Министерство экономического развития российской федерации Указом Президента Российской Федерации от 01. 02. 2005 n 112 "О конкурсе на замещение вакантной должности государственной гражданской...
	Комплексная программа 5-11 классы Под общей редакцией А. Т. Смирнова Конституции Российской Федерации и федеральных законов Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности, Стратегии национальной...		Национальный стандарт российской федерации автомобили скорой медицинской помощи Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. N 184-фз "О техническом...
	Комментарий к уголовно-процессуальному кодексу российской федерации Смирнов А. В., доктор юридических наук, профессор, советник Конституционного Суда Российской Федерации, действительный государственный...		Министерство здравоохранения российской федерации главный государственный санитарный врач Российской Федерации, 1999, n 14, ст. 1650) и "Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании", утвержденного...
	Министерство здравоохранения российской федерации главный государственный санитарный врач Российской Федерации, 1999, n 14, ст. 1650) и "Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании", утвержденного...		Министерство здравоохранения российской федерации главный государственный санитарный врач Российской Федерации, 1999, n 14, ст. 1650) и "Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании", утвержденного...
	Утверждаю Президент Российской Федерации В. Путин стратегия развития... Российской Федерации в Арктике на период до 2020 года и дальнейшую перспективу, утвержденных Президентом Российской Федерации 18...		Министерство связи и массовых коммуникаций российской федерации Российской Федерации от 1 февраля 2005 г n 112 "О конкурсе на замещение вакантной должности государственной гражданской службы Российской...
	Национальный стандарт российской федерации гост р 53423- 2009 Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. №184-фз «О техническом...		Об утверждении порядка Основ законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан от 22 июля 1993 г. N 5487-1 (Ведомости Съезда народных депутатов...

Школьные материалы