Рабочая программа для студентов направления подготовки 44. 04. 01 Педагогическое образование
Скачать 295.66 Kb.
|
| Тематика магистерских диссертаций При выборе темы магистерской диссертации следует руководствоваться следующим: - тема должна быть актуальной, соответствовать современному состоянию и перспективам развития науки, техники и технологии; - основываться на проведенной научно-исследовательской и проектной работе в процессе обучения в магистратуре; - учитывать степень разработанности и освещенности ее в литературе; - возможностью получения экспериментальных данных в процессе работы над диссертацией; - интересами и потребностями образовательных учреждений и организаций, на материалах которых выполнена работа. Требования к содержанию Содержание магистерской диссертации должно учитывать требования ФГОС ВПО, компетентностной модели выпускника магистерской программы и включать в себя: - обоснование актуальности темы, выбора объекта, выбора предмета исследования, постановку цели и задач исследования, выполненные на основе обзора литературы и анализа профессионально-педагогического опыта; - теоретическую и опытно-экспериментальную части, включающие методы и средства исследований; - получение новых результатов, имеющих прикладное или научно-методическое значение; - апробацию полученных результатов и выводов в виде докладов на научно-практических конференциях или подготовленных публикаций в научных журналах и сборниках; - анализ полученных результатов; - выводы и рекомендации; - список использованной литературы; - приложения (при необходимости). Магистерская диссертация не должна иметь исключительно учебный или компилятивный характер. Требования к структуре Магистерская диссертация должна состоять из структурных элементов, расположенных в следующем порядке: - титульный лист; - содержание с указанием номеров страниц; - введение; - основная часть; - заключение; - список литературы (ГОСТ Р7.05-2008); - приложения; - автореферат Во введении обосновывается актуальность исследования, использование методо логических подходов исследования, формулируются противоречия, ведущая идея, ука зываются объект, предмет исследования, цель исследования, гипотеза, формулируются задачи, используемые методы, методологические основания и теоретическая база иссле дования, обосновывается организация исследования. Первая глава носит теоретический характер. В ней на основе изучения работ отече ственных и зарубежных авторов излагается сущность исследуемой проблемы, рассматри ваются подходы к решению, дается их оценка, обосновываются и излагаются собственные позиции слушателя. Эта глава служит теоретическим обоснованием будущих разработок. Вторая глава носит методический характер, в ней обосновываются методы и методики исследования. Третья глава является результатом научно-исследовательской дея тельности магистранта. В ней магистрант показывает реализацию организационно-управленческой практики в образовательных системах в рамках исследовательской проблемы. Обязательным для магистерской диссертации является логическая связь между главами и последовательное развитие идеи темы на протяжении всей работы. После каждой главы должны быть выводы. В заключении логически последовательно излагаются теоретические и практиче ские выводы и предложения, к которым пришел магистрант в результате исследования. Они должны быть краткими и четкими, дающими полное представление о содержании, значи мости, обоснованности и эффективности разработок. Пишутся они тезисно (по пунктам) и должны отражать основные выводы по теории вопроса, по проведенному анализу и всем предполагаемым направлениям совершенствования проблемы с оценкой их эффективно сти по конкретному предмету исследования. В приложения относится вспомогательный материал в качестве инструментария исследования (методики, промежуточные расчеты, инструкции и т.п.). Примерная структура реферативного обзора научных направлений по теме магистерской диссертации Реферативный обзор может быть подготовлен как на основе анализа ряда публикаций отечественных и зарубежных исследователей по будущей теме магистерской диссертации, так и в виде рецензии на научную статью, раздел монографии или научного издания. Основные элементы реферативного обзора: – общая характеристика предполагаемого исследования в магистерской диссертации с оценкой актуальности темы; – квалификационная характеристика основного содержания: научная новизна, практическая и теоретическая значимость; – оценка содержания материала по сравнению с публикациями других авторов, в том числе – основателей отдельных научных школ и направлений; – достоверность и глубина исследования; – оценка работы в целом, предложения, рекомендации. Библиографическая часть аппарата реферативного обзора должна быть представлена библиографическими ссылками и, оформленными согласно ГОСТ Р 7.0.5-2008. При этом автор отвечает за достоверность сведений, точность цитирования и ссылок на официальные документы и другие источники. Иностранное написание слов приводится в скобках, кроме ссылок на литературу. Дополнения и изменения к рабочей программе на 2014/ 2015 учебный год В рабочую программу вносятся следующие изменения:
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры педагогики и психологии «20» апреля 2015 г. Заведующий кафедрой ____________________________/ Слизкова Е.В. / Подпись Ф.И.О. |
Похожие:
 | Рабочая программа для студентов направления подготовки 44. 04. 01 Педагогическое образование Содержание: умк по дисциплине в. Од. 8 Теория и практика межкультурной коммуникации для студентов направления подготовки 44. 04.... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Технологический практикум для студентов направления подготовки 44. 03. 05 Педагогическое образование... |
| Рабочая программа для студентов направления подготовки Педагогическое образование Содержание: умк по дисциплине Античная философия и культура для студентов направления подготовки Педагогическое образование профиля... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Технология современного производства для студентов направления подготовки 44. 03. 05 Педагогическое... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Материаловедение и технология конструкционных материалов для студентов направления подготовки 44. 03.... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Современные методы обработки конструкционных материаловдля студентов направления подготовки 44. 03.... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Философия для студентов направления подготовки 050100. 62 (44. 03. 01) Педагогическое образование профиля... | | Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 (44.... Содержание: умк по дисциплине Возрастная анатомия, физиология и гигиена для студентов направления подготовки 050100 (44. 03. 01)... |
| Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 (44.... Содержание: умк по дисциплине Экология растений для студентов направления подготовки 050100 (44. 03. 05) Педагогическое образование... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине б 2 Педагогика школы для студентов направления подготовки 050100. 62 Педагогическое образование профиля... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Материаловедение и технология конструкционных материалов для студентов направления подготовки 050100.... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Материаловедение и технология конструкционных материалов для студентов направления подготовки 050100.... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Логика для студентов направления подготовки 44. 03. 05 Педагогическое образование профиля подготовки... | | Рабочая программа для студентов направления подготовки 44. 04. 01 Педагогическое образование Содержание: умк по дисциплине в. Дв 2 Социокультурный анализ современного общества для студентов направления подготовки 44. 04. 01... |
| Рабочая программа для студентов направления подготовки 44. 04. 01 Педагогическое образование Содержание: умк по дисциплине в. Дв 1 Массовая культура: теория, технологии и методы изучения для студентов направления подготовки... | | Рабочая программа для студентов направления подготовки 44. 03. 01 Педагогическое образование Содержание: умк по дисциплине Основы медицинских знаний и здорового образа жизни для студентов направления подготовки 44. 03. 05... |
