Рабочая программа для студентов направления подготовки 051000. 62 «Профессиональное обучение»

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Н.А.Доронина, к.п.н., доцент

• 
  более глубокое ознакомление студентов с проблемами, которые стояли в истории педагогики; формирование педагогического мышления, профессиональных ориентиров и профессиональной направленности на будущую профессиональную деятельность;
  
• 
  расширение круга изучаемых педагогических проблем в соответствии с интересами учащихся; развитие умений и навыков самостоятельной работы с научной и научно-педагогической литературой.
  

3. 
   Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы
   

3. 
   Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине:
   

• 
  предмет, функции, источники истории образования, взаимосвязь философии и истории образования другими областями научных знаний; учёных – историков педагогики и образования;
  
• 
  генезис и историческую сущность воспитания, концепции происхождения воспитания; ключевые закономерности исторического развития воспитания и образования;
  
• 
  истоки развития идей компетентностного подхода;.
  

• 
  выявлять общее и специфическое в оценке педагогических явлений и процессов прошлого;
  
• 
  соотносить педагогические идеи, концепции с именами их авторов;
  
• 
  устанавливать связи между основными авторскими педагогическими идеями и их отражением в первоисточниках;
  
• 
  устанавливать связи между основными представителями педагогической мысли и их трудами;
  
• 
  устанавливать хронологическое соответствие историко-педагогических событий и явлений
  
• 
  выделять связи прошлого и настоящего, возможности использования наиболее ценного опыта в современной практике обучения и воспитания.
  

1. 
   Структура и трудоемкость дисциплины