Самообследование деятельности муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по интеллектуальному развитию детей «Дюймовочка» г.

Прочий педагогический персонал

Воспитатели

Дети, родители

• 
  анализа кадрового обеспечения;
  
• 
  анализа материально-технического обеспечения;
  
• 
  анализа учебно-материального обеспечения;
  
• 
  анализа информационно-методического обеспечения;
  
• 
  анализа психолого-педагогического обеспечения;
  
• 
  анализа финансового обеспечения;
  
• 
  анализа удовлетворенности запросов родителей.
  

• 
  интегративные качества ребенка – дошкольника :
  

• 
  Направление «Познавательно-речевое развитие»:
  

• 
  Направление «Физическое развитие»:
  

• 
  Направление «Художественно-эстетическое развитие»:
  

• 
  Направление «Социально-личностное развитие»:
  

• 
  «Юный эколог» - экологическое направление;
  
• 
  «Капитошка» - развитие мелкой моторики (бумажная пластика);
  
• 
  Степ-аэробика «Мозаика» - физическое воспитание.
  

• 
  проектный метод;
  
• 
  интегрированный подход;
  
• 
  проблемный метод обучения;
  
• 
  информационно-коммуникационные технологии.
  

• 
  Повышение качества воспитательно-образовательного процесса в соответствии с современными тенденциями;
  
• 
  Развитие творческой индивидуальности, профессионального мастерства педагогов.
  

• 
  Аналитическая деятельность,
  
• 
  Информационная деятельность,
  
• 
  Организационно-методическая деятельность,
  
• 
  Консультационная деятельность.
  

1. 
   Диагностика состояния методического обеспечения и качества воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.
   
2. 
   Повышение уровня воспитательно-образовательной работы и ее конкретных результатов.
   
3. 
   Повышение профессиональной ориентированности педагогов в новейших технологиях, лично-ориентированных и индивидуализированных подходах, необходимых для качественной организации педагогического процесса в дошкольном учреждении.
   
4. 
   Развитие у педагогов потребности в профессиональном росте, в творческой самореализации путем включения каждого педагога в исследовательскую деятельность.
   
5. 
   Обобщение и распространение результативности педагогического опыта.
   
6. 
   Обеспечение взаимодействия ДОУ с семьей и социумом для полноценного развития дошкольников.
   

• 
  2008г. - РМО инструкторов по физической культуре с показом интегрированного занятия «Солнца лучи – весны гонцы» (инструктор по физической культуре Сайфулина В.А., учитель-логопед Адаменко В.П.).
  
• 
  2009г. – РМО педагогов-психологов по теме «Социальная адаптация ребенка к условиям ДОУ» с показом открытого занятия (педагог-психолог Неволина В.А.).
  
• 
  2012г. – РМО воспитателей «Новый взгляд на занятие: баланс обучения и развития», показ НОД «Путешествие в царство Горного короля» (воспитатель Бутакова Л.Н.).
  
• 
  2012г. – РМО учителей-логопедов, показ логопедического занятия «Путешествие в город Лондон» (учитель-логопед Губина Е.И.).
  
• 
  
  

• 
  - наставничество;
  
• 
  - оказание помощи в самообразовании через подборку методической литературы, периодических изданий по интересующим вопросам;
  
• 
  - стимулирование молодых специалистов к изучению опыта работы коллег своего учреждения и других ДОУ;
  
• 
  - усиление организации адресной методической помощи в организации воспитательно-образовательной работы.
  

• 
  кадровые, связанные с подбором и расстановкой специалистов разного профиля;
  
• 
  организационно-педагогические, связанные с деятельностью по созданию развивающей среды;
  
• 
  организационно-валеологические, направленные на охрану здоровья детей и ориентацию их на здоровый образ жизни;
  
• 
  психологические, направленные на создание благоприятного климата в коллективе, условий для творческой активности педагогов;
  
• 
  материально-технические;
  
• 
  социально-культурные, направленные на установление содержательных связей с социокультурными учреждениями микрорайона, города;
  
• 
  административно-правовые и финансовые.