Министерство образования и науки российской федерации приказ от 8 декабря 2009 г. N 709 об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного
Скачать 450.3 Kb.
|
│ │развития общества, обеспечения│ │ │ │ │ │здоровья человека. │ │ │ │ │ │Уметь: │ │ │ │ │ │- использовать математические│ │ │ │ │ │модели явлений и процессов в│ │ │ │ │ │социальной работе; │ │ │ │ │ │- использовать языки│ │ │ │ │ │программирования; │ │ │ │ │ │- использовать базы данных по│ │ │ │ │ │социальной работе; │ │ │ │ │ │- обосновывать выбор│ │ │ │ │ │теоретико-методологических │ │ │ │ │ │основ исследования явлений и│ │ │ │ │ │процессов в сфере социального│ │ │ │ │ │обслуживания в контексте│ │ │ │ │ │различных моделей научных│ │ │ │ │ │картин мира; │ │ │ │ │ │- использовать в своей работе│ │ │ │ │ │объективные оценки медико-│ │ │ │ │ │социальных и социально-│ │ │ │ │ │экологических последствий│ │ │ │ │ │принимаемых решений. │ │ │ │ │ │Владеть: │ │ │ │ │ │- математическими методами│ │ │ │ │ │исследования в социальной│ │ │ │ │ │работе; │ │ │ │ │ │- навыками работы в локальной│ │ │ │ │ │и глобальной сети; │ │ │ │ │ │- методиками анализа явлений│ │ │ │ │ │и процессов в сфере│ │ │ │ │ │социального обслуживания│ │ │ │ │ │в соответствии с выбранной│ │ │ │ │ │моделью научной картины мира; │ │ │ │ │ │- навыками исследования│ │ │ │ │ │медико-социальных и социально-│ │ │ │ │ │экологических проблем в│ │ │ │ │ │современном обществе. │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────┼─────────┼───────────────┼───────────┤ │ │Вариативная часть (знания, │ │ │ │ │ │умения, навыки определяются │ │ │ │ │ │ООП вуза) │ │ │ │ ├────┼──────────────────────────────┼─────────┼───────────────┼───────────┤ │Б.3.│Профессиональный цикл │140 - 145│Теория │ОК-1 │ │ │Базовая (общепрофессиональная)│ 70 - 75 │социальной │ОК-2 │ │ │часть │ │работы │ОК-3 │ │ │В результате изучения базовой│ │История │ОК-4 │ │ │части цикла обучающийся│ │социальной │ОК-8 │ │ │должен: │ │работы │ОК-9 │ │ │Знать: │ │Правовое │ОК-10 │ │ │- основы современной теории│ │обеспечение │ОК-12 │ │ │социальной культуры, истории│ │социальной │ПК-1 - 35 │ │ │ее развития в современном│ │работы │ │ │ │обществе; │ │Экономические │ │ │ │- основы современной теории│ │основы │ │ │ │социального благополучия,│ │социальной │ │ │ │качества жизни, физического,│ │работы │ │ │ │психического и социального│ │Современные │ │ │ │здоровья; │ │теории │ │ │ │- структуру и особенности,│ │социального │ │ │ │основы культуры│ │благополучия │ │ │ │коммуникативных процессов в│ │Безопасность │ │ │ │современном обществе; │ │жизнедеятель- │ │ │ │- основные концепции и теории│ │ности │ │ │ │в области психосоциальной,│ │Технология │ │ │ │структурной и комплексно│ │социальной │ │ │ │ориентированной социальной│ │работы │ │ │ │работы; │ │Конфликтология │ │ │ │- основные технологии и│ │в социальной │ │ │ │области применения│ │работе │ │ │ │психосоциальной работы,│ │Методы │ │ │ │социальной медицины; │ │исследования в │ │ │ │- опыт развития социального│ │социальной │ │ │ │партнерства и социальной│ │работе │ │ │ │работы в России и других│ │Управление в │ │ │ │странах; │ │социальной │ │ │ │- источники права, систему│ │работе │ │ │ │права и систему│ │Социальная │ │ │ │законодательства в России; │ │квалиметрия, │ │ │ │- содержание экономических│ │оценка │ │ │ │процессов, протекающих в сфере│ │качества и │ │ │ │социального обслуживания│ │стандартизация │ │ │ │населения; │ │социальных │ │ │ │- основные технологии│ │услуг │ │ │ │обеспечения социального│ │Социальная │ │ │ │благополучия, физического,│ │информатика │ │ │ │психического и социального│ │Основы │ │ │ │здоровья; │ │социальной │ │ │ │- сущность и формы проявления│ │медицины │ │ │ │социального конфликта в│ │Этические │ │ │ │современных условиях│ │основы │ │ │ │общественной и личной жизни; │ │социальной │ │ │ │- закономерности, особенности│ │работы │ │ │ │возникновения и развития│ │Социальная │ │ │ │социальных конфликтов в│ │педагогика │ │ │ │российском обществе; │ │Культурология │ │ │ │- общенаучные и специальные│ │Основы │ │ │ │методы исследования в│ │социального │ │ │ │социальной работе; │ │образования │ │ │ │- основные категории и понятия│ │Деонтология │ │ │ │социального управления и│ │социальной │ │ │ │социального обслуживания; │ │работы │ │ │ │- основы стандартизации в│ │Психология │ │ │ │социальной работе; │ │социальной │ │ │ │- этические и медицинские│ │работы │ │ │ │основы социальной работы; │ │ │ │ │ │- основные подходы к│ │ │ │ │ │рассмотрению │ │ │ │ │ │места социальной педагогики и│ │ │ │ │ │психологии в системе│ │ │ │ │ │социального знания; │ │ │ │ │ │- структуру современного│ │ │ │ │ │культурологического знания; │ │ │ │ │ │- историю развития и│ │ │ │ │ │особенности современного│ │ │ │ │ │социального образования.│ │ │ │ │ │Уметь: │ │ │ │ │ │- использовать социокультурный│ │ │ │ │ │потенциал национально-│ │ │ │ │ │государственного управления,│ │ │ │ │ │социально ориентированного│ │ │ │ │ │бизнеса и гражданского│ │ │ │ │ │общества своей страны для│ │ │ │ │ │решения задач обеспечения│ │ │ │ │ │благополучия населения,│ │ │ │ │ │социальной защищенности│ │ │ │ │ │человека, его физического,│ │ │ │ │ │психического и социального│ │ │ │ │ │здоровья; │ │ │ │ │ │- формировать духовный│ │ │ │ │ │потенциал участников программы│ │ │ │ │ │обеспечения благополучия│ │ │ │ │ │населения своей страны; │ │ │ │ │ │- соотносить психологические и│ │ │ │ │ │медико-социальные технологии с│ │ │ │ │ │концепциями и теориями│ │ │ │ │ │психосоциальной, структурной и│ │ │ │ │ │комплексно ориентированной│ │ │ │ │ │социальной работы; │ │ │ │ │ │- выделять основные тенденции│ │ │ │ │ │и этапы развития социальной│ │ │ │ │ │работы в России и за рубежом; │ │ │ │ │ │- юридически правильно│ │ │ │ │ │квалифицировать │ │ │ │ │ │обстоятельства, возникающие│ │ │ │ │ │при осуществлении│ │ │ │ │ │профессиональной деятельности│ │ │ │ │ │специалиста по социальной│ │ │ │ │ │работе в сфере социального│ │ │ │ │ │обслуживания; │ │ │ │ │ │- оценивать экономическую и│ │ │ │ │ │социальную эффективность│ │ │ │ │ │деятельности в сфере│ │ │ │ │ │социального обслуживания; │ │ │ │ │ │- использовать основные│ │ │ │ │ │критерии социального│ │ │ │ │ │благополучия; │ │ │ │ │ │- основывать выбор технологий│ │ │ │ │ │в соответствии с эффективной│ │ │ │ │ │моделью теории и практики│ │ │ │ │ │социальной работы, в том числе│ │ │ │ │ │медико-социальной помощи; │ │ │ │ │ │- применять модели решения│ │ │ │ │ │конфликтов в сфере социального│ │ │ │ │ │обслуживания, развития│ │ │ │ │ │социального партнерства; │ │ │ │ │ │- осуществлять технологии│ │ │ │ │ │посредничества в конфликте, их│ │ │ │ │ │социально-психологического │ │ │ │ │ │обеспечения; │ │ │ │ │ │- проводить мониторинг│ │ │ │ │ │конфликтности локальных│ │ │ │ │ │социумов и социальной│ │ │ │ │ │напряженности в них; │ │ │ │ │ │- выбирать методы,│ │ │ │ │ │соответствующие целям и│ │ │ │ │ │задачам исследования; │ │ │ │ │ │- использовать методы,│ │ │ │ │ │принципы и функции социального│ │ │ │ │ │управления в сфере социального│ │ │ │ │ │обслуживания; │ │ │ │ │ │- оценивать качество│ │ │ │ │ │социального обслуживания в│ │ │ │ │ │соответствии со стандартами; │ │ │ │ │ │- формировать коммуникативный│ │ │ │ │ │процесс с клиентами в сфере│ │ │ │ │ │социального обслуживания; │ │ │ │ │ │- давать этическую оценку│ │ │ │ │ │профессиональной деятельности│ │ │ │ │ │специалиста по социальной│ │ │ │ │ │работе; │ │ │ │ │ │- использовать социально-│ │ │ │ │ │педагогические, медико-│ │ │ │ │ │социальные и социально-│ │ │ │ │ │психологические методы и│ │ │ │ │ │технологии в практике│ │ │ │ │ │социальной работы; │ │ │ │ │ │- осуществлять медико-│ │ │ │ │ │социальные и│ │ │ │ │ │культурологические │ │ │ │ │ │исследования; │ │ │ │ │ │- выделять основные│ │ │ │ │ │структурные компоненты системы│ │ │ │ │ │социального образования,│ │ │ │ │ │культуроцентричность основ│ │ │ │ │ │обеспечения его качества. │ │ │ │ │ │Владеть: │ │ │ │ │ │- основами культуры│ │ │ │ │ │современного социального│ │ │ │ │ │мышления, общественной и│ │ │ │ │ │профессиональной деятельности,│ │ │ │ │ │социально-технологических, │ │ │ │ │ │медико-социальных и│ │ │ │ │ │социоинженерных практик; │ │ │ │ │ │- способностью обеспечивать│ │ │ │ │ │высокий уровень│ │ │ │ │ │профессиональной и общей│ │ │ │ │ │культуры своей деятельности│ │ │ │ │ │как социального работника,│ │ │ │ │ │гражданина своей страны; │ │ │ │ │ │- методами исследования│ │ │ │ │ │проблемного поля теории│ │ │ │ │ │психосоциальной, структурной и│ │ │ │ │ │комплексно ориентированной│ │ │ │ │ │социальной работы; │ │ │ │ │ │- культурологическими и│ │ │ │ │ │медико-социальными основами│ │ │ │ │ │организации социальной работы;│ │ │ │ │ │- навыками сравнительного│ │ │ │ │ │анализа общего и│ │ │ │ │ │специфического в развитии│ │ │ │ │ │социальной работы на разных│ │ │ │ │ │этапах истории России и│ │ │ │ │ │зарубежных стран; │ │ │ │ │ │- навыками организации,│ │ │ │ │ │планирования экономических│ │ │ │ │ │процессов в сфере социального│ │ │ │ │ │обслуживания; │ │ │ │ │ │- способностью проводить│ │ │ │ │ │исследования по выявлению│ │ │ │ │ │уровня социального│ │ │ │ │ │благополучия у разных групп│ │ │ │ │ │населения; │ │ │ │ │ │- навыками использования│ │ │ │ │ │индивидуально-групповых │ │ │ │ │ │технологий психосоциальной│ │ │ │ │ │работы; │ │ │ │ │ │- современными технологиями│ │ │ │ │ │организации психосоциальной,│ │ │ │ │ │структурной и комплексно│ │ │ │ │ │ориентированной социальной│ │ │ │ │ │работы, медико-социальной│ │ │ │ │ │помощи; │ │ │ │ │ │- методикой и техникой│ │ │ │ │ │эмпирических исследований│ │ │ │ │ │социальных конфликтов разных│ │ │ │ │ │типов; │ │ │ │ │ │- общими правилами и│ │ │ │ │ │технологией диагностики│ │ │ │ │ │конфликтов; │ │ │ │ │ │- методами исследования│ │ │ │ │ │практики социального│ │ │ │ │ │управления в сфере социального│ │ │ │ │ │обслуживания; │ │ │ │ │ │- приемами и методами│ │ │ │ │ │стандартизации социального│ │ │ │ │ │обслуживания населения; │ │ │ │ │ │- коммуникативными│ │ │ │ │ │технологиями в сфере│ │ │ │ │ │социального обслуживания; │ │ │ │ │ │- основными навыками│ │ │ │ │ │профессионального │ │ │ │ │ │взаимодействия с клиентами и│ │ │ │ │ │коллегами; │ │ │ │ │ │- социально-педагогическими и│ │ │ │ │ │медико-социальными методами и│ │ │ │ │ │технологиями; │ │ │ │ │ │- методиками оценки качества и│ │ │ │ │ │эффективности социального│ │ │ │ │ │образования. │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────┼─────────┼───────────────┼───────────┤ │ │Вариативная часть (знания, │ │ │ │ │ │умения, навыки определяются │ │ │ │ │ │ООП вуза в соответствии с │ │ │ │ │ │профилями подготовки) │ │ │ │ ├────┼──────────────────────────────┼─────────┼───────────────┼───────────┤ │Б.4.│Физическая культура │ 2 │ │ОК-7 │ │ │ │ │ │ОК-16 │ ├────┼──────────────────────────────┼─────────┼───────────────┼───────────┤ │Б.5.│Учебная и производственная │ 12 - 15 │ │ПК-1 - │ │ │практики │ │ │ПК-35 │ │ │(практические умения и навыки │ │ │ │ │ │определяются ООП вуза) │ │ │ │ ├────┼──────────────────────────────┼─────────┼───────────────┼───────────┤ │Б.6.│Итоговая государственная │ 12 │ │ПК-1 - │ │ │аттестация │ │ │ПК-35 │ ├────┼──────────────────────────────┼─────────┼───────────────┼───────────┤ │ │Общая трудоемкость основной │ 240 │ │ │ │ │образовательной программы │ │ │ │ └────┴──────────────────────────────┴─────────┴───────────────┴───────────┘ VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА 7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП подготовки бакалавра, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, которые необходимы для реализации соответствующей образовательной технологии. Абзац исключен. - Приказ Минобрнауки РФ от 31.05.2011 N 1975. Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий социальной сферы. 7.2. При разработке бакалаврских программ должны быть определены возможности вуза в формировании общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности. Вуз обязан способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ. 7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных стимуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов. |
Похожие:
 | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 22... Тема – Методические аспекты учета финансовых результатов в пассажирских автотранспортных организациях | | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 25... Принята на заседании кафедры государственные и муниципальные финансы от 2012г |
| Министерство образования и науки российской федерации приказ от 24... Программа развития научно-исследовательского и экспедиционного флота Росгидромета на 2010 – 2012 годы | | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 8... По проведению внеклассного мероприятия с применением инновационных моделей обучения |
 | Приказ от 8 декабря 2009 г. N 707 об утверждении и введении в действие... Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства... | | Приказ от 21 декабря 2009 г. N 765 об утверждении и введении в действие... Постановление Правительства РФ от 15. 06. 2004 n 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15. 05. 2010... |
| Министерство образования и науки российской федерации приказ от 8... Установить, что подпункты 68 и 70 Положения о Министерстве здравоохранения Российской Федерации, утвержденного настоящим постановлением,... | | Приказ от 14 декабря 2010 г. N 1763 об утверждении и введении в действие... Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства... |
| Приказ от 23 декабря 2010 г. N 2014 об утверждении и введении в действие... Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства... | | Приказ от 17 декабря 2010 г. N 1895 об утверждении и введении в действие... Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства... |
| Приказ от 24 декабря 2010 г. N 2052 об утверждении и введении в действие... Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства... | | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 15... Цель: создание педагогических условий для формирования общих компетенций студентов педагогического колледжа |
| Приказ от 18 ноября 2009 г. N 630 об утверждении и введении в действие... Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства... | | Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» Рального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ Министерства образования и науки Российской... |
| Министерство образования и науки российской федерации приказ от 28... В методических рекомендациях даны общие указания по оформлению выпускных квалификационных работ, курсовых проектов/работ, рекомендованные... | | Тематическое планирование по предмету «Литературное чтение» Класс Фгос начального общего образования. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10. 2009 г. №373 «Об утверждении... |
