Организация жизни и деятельности в старшей группе
Время
|
Содержание деятельности (ОО), виды деятельности
|
Характер деятельности
|
7. 00 – 8. 08
|
приём, осмотр детей (ОО «коммуникация»), игровая деятельность в центрах активности (ОО «социализация», «познание», «коммуникация»)
|
взаимодействие с семьями, самостоятельная деятельность
|
8. 08 – 8. 18
|
утренняя гимнастика (ОО «физическая культура», «здоровье», «социализация»)
|
образовательная деятельность в режимных моментах
|
8. 20 – 8. 50
|
подготовка к завтраку, завтрак (ОО «труд», «безопасность», «здоровье», «социализация», «коммуникация»)
|
образовательная деятельность в режимных моментах
|
9. 00 – 9. 25
|
непосредственно образовательная деятельность (ОО «художественное творчество», «социализация», «познание», «коммуникация», «художественное творчество», «чтение художественной литературы»)
|
непосредственно образовательная деятельность
|
9. 35 – 10. 00
|
совместная и игровая деятельность в центрах активности (ОО «художественное творчество», «социализация», «познание», «коммуникация», «художественное творчество», «чтение художественной литературы»).
|
совместная деятельность, самостоятельная деятельность
|
10. 00 – 10. 10
|
2й завтрак, подготовка к прогулке (ОО «труд», «безопасность», «здоровье», «социализация», «коммуникация»)
|
образовательная деятельность в режимных моментах
|
10. 20 – 10. 45
|
физкультура/музыка (ОО «физическая культура», «здоровье», «социализация», «музыка», «коммуникация», «познание»)
|
непосредственно образовательная деятельность
|
10. 55 –
12. 20
|
прогулка (ОО «здоровье», «физическая культура», «безопасность», «коммуникация», «социализация», «познание»), возвращение с прогулки, подготовка к обеду (ОО «труд», «безопасность», «здоровье», «социализация», «коммуникация»)
|
образовательная деятельность в режимных моментах.
|
12. 30 – 12. 55
|
обед (ОО «труд», «безопасность», «здоровье», «социализация», «коммуникация»)
|
образовательная деятельность в режимных моментах.
|
13. 00 – 15. 00
|
сон (ОО «здоровье»)
|
образовательная деятельность в режимных моментах.
|
15. 00 – 15. 20
|
подъем, закаливающие процедуры (ОО «здоровье», «физическая культура», «труд», «безопасность», «художественная литература», «коммуникация»).
|
образовательная деятельность в режимных моментах.
|
15. 30 – 15. 50
|
полдник ОО («труд», «безопасность», «здоровье», «социализация», «коммуникация»)
|
образовательная деятельность в режимных моментах.
|
15. 50 – 16. 15
|
совместная и игровая деятельность в центрах активности (ОО «художественное творчество», «социализация», «познание», «коммуникация», «художественное творчество», «чтение художественной литературы»).
|
совместная деятельность, самостоятельная деятельность
|
16. 20 – 17. 20
|
прогулка (ОО «здоровье», «физическая культура», «безопасность», «коммуникация», «социализация», «познание»)
|
образовательная деятельность в режимных моментах.
|
17. 20
–17. 50
|
подготовка к ужину (ОО «труд», «безопасность», «здоровье», «социализация», «коммуникация»), ужин (ОО «труд», «безопасность», «здоровье», «социализация», «коммуникация»)
|
образовательная деятельность в режимных моментах.
|
17. 50 – 18. 00
|
подготовка к прогулке (ОО «труд», «безопасность», «здоровье», «социализация», «коммуникация»)
|
образовательная деятельность в режимных моментах.
|
18. 00 – 19. 00
|
прогулка, уход домой (ОО «здоровье», «физическая культура», «безопасность», «коммуникация», «социализация», «познание»)
|
взаимодействие с семьями, самостоятельная деятельность
|
Организация жизни и деятельности в подготовительной группе
Время
|
Содержание деятельности (ОО), виды деятельности
|
Характер деятельности
|
7. 00 – 8. 10
|
приём, осмотр детей (ОО «коммуникация»), игровая деятельность в центрах активности (ОО «социализация», «познание», «коммуникация»)
|
взаимодействие с семьями, самостоятельная деятельность
|
8. 18 – 8. 30
|
утренняя гимнастика (ОО «физическая культура», «здоровье», «социализация»)
|
образовательная деятельность в режимных моментах
|
8. 30 – 8. 50
|
подготовка к завтраку, завтрак (ОО «труд», «безопасность», «здоровье», «социализация», «коммуникация»)
|
образовательная деятельность в режимных моментах
|
9. 00 – 9. 30
|
непосредственно образовательная деятельность (ОО «художественное творчество», «социализация», «познание», «коммуникация», «художественное творчество», «чтение художественной литературы»)
|
непосредственно образовательная деятельность
|
9. 40 – 10. 00
|
совместная и игровая деятельность в центрах активности (ОО «художественное творчество», «социализация», «познание», «коммуникация», «художественное творчество», «чтение художественной литературы»).
|
совместная деятельность, самостоятельная деятельность
|
10. 00 – 10.10
|
2й завтрак, подготовка к прогулке (ОО «труд», «безопасность», «здоровье», «социализация», «коммуникация»)
|
образовательная деятельность в режимных моментах
|
10. 10 – 11. 10
|
прогулка (ОО «здоровье», «физическая культура», «безопасность», «коммуникация», «социализация», «познание»)
|
образовательная деятельность в режимных моментах.
|
11. 15 – 11. 45
|
физкультура/музыка (ОО «физическая культура», «здоровье», «социализация», «музыка», «коммуникация», «познание»)
|
непосредственно образовательная деятельность
|
11. 55 – 12. 25
|
совместная и игровая деятельность в центрах активности (ОО «художественное творчество», «социализация», «познание», «коммуникация», «художественное творчество», «чтение художественной литературы»).
|
совместная деятельность, самостоятельная деятельность
|
12. 30 – 12. 55
|
подготовка к обеду, обед (ОО «труд», «безопасность», «здоровье», «социализация», «коммуникация»)
|
образовательная деятельность в режимных моментах.
|
13. 00 – 15. 00
|
сон (ОО «здоровье»)
|
образовательная деятельность в режимных моментах.
|
15. 00 – 15. 20
|
подъем, закаливающие процедуры (ОО «здоровье», «физическая культура», «труд», «безопасность», «художественная литература», «коммуникация»).
|
образовательная деятельность в режимных моментах.
|
15. 20 – 15. 40
|
полдник ОО («труд», «безопасность», «здоровье», «социализация», «коммуникация»)
|
образовательная деятельность в режимных моментах.
|
15. 40 – 16. 10
|
совместная и игровая деятельность в центрах активности (ОО «художественное творчество», «социализация», «познание», «коммуникация», «художественное творчество», «чтение художественной литературы»).
|
совместная деятельность, самостоятельная деятельность
|
16. 20 – 17. 20
|
прогулка (ОО «здоровье», «физическая культура», «безопасность», «коммуникация», «социализация», «познание»)
|
образовательная деятельность в режимных моментах.
|
17. 20 – 17. 50
|
подготовка к ужину, ужин (ОО «труд», «безопасность», «здоровье», «социализация», «коммуникация»)
|
образовательная деятельность в режимных моментах.
|
17. 50 – 18. 00
|
подготовка к прогулке (ОО «труд», «безопасность», «здоровье», «социализация», «коммуникация»)
|
образовательная деятельность в режимных моментах.
|
18. 00 – 19. 00
|
прогулка, уход домой (ОО «здоровье», «физическая культура», «безопасность», «коммуникация», «социализация», «познание»)
|
взаимодействие с семьями, самостоятельная деятельность
|
2.2. Проектирование воспитательно-образовательного процесса
Организация развивающей среды
Принципы формирования развивающей среды:
физическая и психологическая безопасность;
возрастная ориентированность;
доступность;
динамичность;
разноуровневость.
Созданная в группах и помещениях детского сада развивающая среда служит для реализации самостоятельных замыслов ребенка, его саморазвитию, а не обеспечению деятельности педагога при организации им занятий.
Все пространство группы поделено на Центры активности, количество и направленность которых зависят от возрастной группы:
Центр литературы
Центр искусства
Центр сюжетно-ролевой игры
Центр науки и природы
Центр манипуляции и математики
Центр строительства
Центр физкультуры
Центр песка и воды
Виды центров активности могут изменяться в зависимости от интересов и потребностей детей, продвижения в поставленных педагогами образовательных задачах. Все центры интегративны по своей сути. Это очень важно, так как помимо возможностей, определенных возрастом, есть и индивидуальные интересы, возможности и потребности детей, а также реальная возможность ориентации на зону ближайшего развития ребенка.
Центры активности открыты ежедневно, материалы в них дополняются, заменяются по мере необходимости и по мере продвижения в изучаемой теме, постепенно наполняясь продуктами детской деятельности и совместного творчества взрослых и детей.
В данном случае используется так называемый феномен Пиаже - «не важно, над чем вы работаете, важно использовать предметы, находящиеся вокруг вас, а не абстрактные».
То, что ребенок не захотел, не сумел, не успел сделать сегодня, то, что привлекло его внимание в работе других детей, он может сделать завтра и в любой другой день, так как центры активности открыты всегда.
Реализация принципа интеграции образовательных областей
№ п/п
|
Непосредственная образовательная деятельность (НОД)
|
Образовательные области
|
1.
|
Физическая культура
|
«Физическое развитие», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Художественное творчество»
|
2.
|
Развитие речи
|
«Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Познание», «Музыка», «Художественное творчество»
|
3.
|
Чтение с художественной литературой
|
«Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Познание», «Музыка», «Художественное творчество»
|
4.
|
Ознакомление с окружающим миром
|
«Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Музыка», «Художественное творчество»
|
5.
|
Формирование элементарных математических представлений
|
«Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура» «Здоровье», «Безопасность», «Музыка», «Художественное творчество»
|
6.
|
Конструирование
|
«Познание», «Социализация», «Труд», «Художественное творчество», «Безопасность», «Здоровье», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка»
|
7.
|
Ручной труд
|
«Труд», «Познание», «Социализация», «Художественное творчество», «Безопасность», «Здоровье», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка»
|
8.
|
Рисование
|
«Художественное творчество», «Труд», «Познание», «Социализация», «Безопасность», «Здоровье», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка»
|
9.
|
Лепка
|
«Художественное творчество», «Труд», «Познание», «Социализация», «Безопасность», «Здоровье», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка»
|
10.
|
Аппликация
|
«Художественное творчество», «Труд», «Познание», «Социализация», «Безопасность», «Здоровье», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка»
|
11.
|
Музыка
|
«Музыка», «Физическая культура» Художественное творчество», «Познание», «Социализация», «Безопасность», «Здоровье», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»
|
|
