Гендерная

116 Глава 4. Психомоторика

Н. В. Ирбеник выявил при изучении спортсменов-баскетболистов отчетливые половые различия, связанные с пространственной ориентировкой и управлением движением во время совершения прыжка. В обычной ситуации, в своем привычном варианте мужчины, независимо от возраста и квалификации (и мужчины-перворазрядники, и юноши-второразрядники), выполняли броски баскетбольным мячом в корзину в высшей точке полета только в 58% случаев, а в остальных случаях делали это либо до, либо после прохождения высшей точки. Женщины всегда совершали бросок до прохождения высшей точки. Получая задание совершить бросок в высшей точке полета, женщины часть бросков выполняли по инструкции, но большую часть бросков совершали все же до прохождения высшей точки. Очевидно, эти результаты объясняются сложностями определения пространственного положения тела и вследствие этого — трудностями управления своими движениями в безопорной фазе, причем эти сложности и трудности более выражены у женщин (Фарфель, 1975). Удивительно, что, судя по результатам, женщины более высокой спортивной квалификации уступали в этом плане более молодым и менее квалифицированным юношам. То есть здесь налицо так называемый гендерный эффект, когда фактор пола оказывается более значимым, нежели другие факторы (в частности, уровень мастерства).

Исследование Н. В. Ирбеника

Испытуемые: спортсмены-баскетболисты (3 группы: мужчины и женщины — I разряд; юноши — II разряд). С помощью специального прибора регистрировалась высота прыжка и одновременно — момент броска мяча в корзину (на ладони спортсмена укреплялось контактное устройство, которое размыкалось во время броска мяча; этот момент фиксировался на приборе, который отмечал высоту прыжка). Испытуемые получали последовательные задания совершить бросок мяча в корзину: а) во время обычного прыжка; б) затем на высшей точке полета; в) до достижения этой точки; г) после прохождения этой точки.

Результаты (табл. 4.5): отчетливые половые различия. В обычной ситуации, в своем привычном варианте мужчины, независимо от возраста и квалификации (и мужчины-перворазрядники, и юноши-второразрядники), выполняли броски в высшей точке полета только в 58% случаев, а в остальных случаях делали это либо до, либо после прохождения высшей точки. Жещины всегда совершали бросок до прохождения высшей точки. Получая задание совершить бросок в высшей точке полета, женщины часть бросков выполняли по инструкции, но большую часть бросков совершали все же до прохождения высшей точки. Очевидно, эти результаты объясняются сложностями определения пространственного положения тела и вследствие этого — трудностями управления своими движениями в безопорной фазе, причем эти сложности и трудности более выражены у женщин.

Этот результат согласуется с данными о худшем развитии зрительно-пространственных способностей у женщин по сравнению с мужчинами — одном из наиболее устойчивых различий, которое повторяется во многих исследованиях (Maccoby," Jacklin, 1978).

Остается сожалеть, что при изучении спортсменов группа испытуемых, имеющих юношеский разряд, состояла только из мужчин. Сравнение их с девушками той же спортивной квалификации сделало бы результаты изучения половых различий еще более наглядными. Этот пробел могут восполнить новые исследования.

В заключение в этом разделе приведем данные из книги Н. Н. Даниловой, которые имеют отношение к точности моторики. У мужчин лучше формируются

Сложные движения и моторика в нестандартных ситуациях 117

двигательные навыки прицеливания, метания, перехвата различных снарядов, а женщины быстрее справляются с заданиями, где требуются точность и даже ювелирность движений рук.

Таблииа 4.5

Процент попаданий баскетбольного мяча в корзину в различные моменты полетной фазы прыжка (по Н. В. Ирбеник)

Броски	Мужчины, I разряд			Женщины, I разряд			Юноши, II разряд
	До высшей точки	В высшей точке	После высшей точки	До высшей точки	В высшей точке	После высшей точки	До высшей точки	В высшей точке	После высшей точки
Обычные	19	58	23	100	0	0	33	61	6
В высшей точке	12	61	27	65	35	0	12	70	18
До высшей точки	49	47	4	100	0	0	50	50	0
После выспей точки	8	32	60	33	59	8	33	40	27

Сложные движения и моторика в нестандартных ситуациях

Здесь мы рассмотрим графические движения, динамический тремор, а также то, как изменяется точность рук в условиях меняющегося положения тела.

Графические движения и динамический тремор считаются сложными движе-ниями, в которых проявляется наивысший уровень регуляции центральной нервной системы. В них участвуют три двигательные характеристики: силовая, временная и пространственная (последняя играет главную роль — Розе, 1970).

Исследования графических движений обнаружили проявление возбудимости в большей или в меньшей степени у обоих полов (там же). Женщины были более экстратенсивны (т. е. рисовали линии с отклонениями вовне от эталонной линии),

чем мужчины.

При выполнении субтестов на определение графических движений половые различия в ряде случаев не обнаруживаются («лестница», «зигзаги», скорость выполне-шя задания «лабиринт» в условиях нагрузки на вестибулярный аппарат). Мужчины успешнее женщин выполняют тест линейного лабиринта. Для женщин (особенно для женщин-строителей) характерны ошибки при определении пространствен-ных отношений — они теряют направление при выходе из лабиринта (там же).

Исследование Э. Мира-и-Лопеца

Изучено несколько тысяч испытуемых по субтесту «линеограмма» методики миоки-нетической диагностики Мира-и-Лопеиа. Установлены средние нормы последней линии: у мужчин 36 мм и 38 мм (для правой и левой рук соответственно), у женщин —

118 Глава 4. Психомоторика

37 мм и 39 мм (для правой и левой рук соответственно). Данные свидетельствуют о проявлении нарастающей возбудимости.

Исследование Н. А. Розе

Графические движения и динамический тремор изучались с помощью методики миокинетической диагностики Мира-и-Лопеиа (субтесты «линеограмма», «зигзаги» и «лестница») и методики линейного лабиринта.

Результаты по субтесту «линеограмма»: средняя линия правой руки 33,8 мм, левой — 34,9 (также нарастание возбудимости, но, по сравнению с данными Мира-и-Лопеца, проявляется большая тормозность). Женщины превосходили мужчин по экстратенсивности.

Субтест «зигзаги»: 3 группы испытуемых в возрасте 18-22 года: студенты Ленинградского университета (60 чел.), абитуриенты Театрального института (60 чел.) и будущие летчики -- курсанты Высшего училиша гражданской авиации (20 чел.). Обнаружены различия между испытуемыми в связи с будущей профессией (наибольшая экстратенсивность и возбудимость — у будущих работников театра).

Субтест «лестнииа» — 5 групп испытуемых (всего 177 человек) в возрасте от 10-12 до 30-35 лет: школьники 10-1 2 лет (30 чел,), участники кружка юных космонавтов 16-17 лет (16 чел.), группа необучаюшихся с образованием 7-8 классов 18-35 лет (69 чел.), учащиеся старших классов вечерней школы (46 чел.) и курсанты Высшего училиша гражданской авиации (16 чел.). Половых различий не обнаружено.

Методика линейного лабиринта (выполнялся только правой рукой) — изучено 112 испытуемых: учащиеся старших классов вечерней школы (27 чел.), девушки-строители с образованием 7-8 классов (69 чел.) и курсанты Высшего училиша гражданской авиации (26 чел.). Возраст большинства испытуемых — 1 8-24 года (у 1 6 чел. последней группы — 30-35 лет). Результаты: мужчины успешнее женщин выполняли тест; для женщин (особенно для женщин-строителей) были характерны ошибки при определении пространственных отношений — они теряли направление при выходе из лабиринта, хотя в целом ошибок касания у женщин было даже несколько меньше, чем у мужчин (1,85 касания), см. табл. 4.6. В условиях нагрузки на вестибулярный аппарат значимых половых различий в скорости выполнения задания не было (у женщин— 47,5 с, у мужчин — 46,9 с).

Таблица 4.6

Половозрастные особенности выполнения «лабиринта» — ошибки правой руки

(по Н. А. Розе)

Возраст, годы	Женщины		Мужчины
	с учетом потери направления	без учета (ошибки касания)	с учетом потери направления	без учета (ошибки касания)
18	3,6	2,4	3,1	3,4
19	4,3	2,0	1,3	2,8
20	5,3	1,7	2,4	4,0
21	2,2	1,8	-	-
22-24	2,1	2,0	2,5	2,3
30-35	-	-	2,1	-
-	3,7	1,85	2,1	-