Учебно-методическое пособие по дисциплине «Основы педагогического мастерства» Авторы-составители: Колоколова Е. В., Титова О. В

Составьте методические рекомендации для учителей «Как избежать ненужных конфликтов»

• 
  Можно выразить недовольство действиями ребенка, но не ребенком.
  
• 
  Можно осуждать действия ребенка, но не его чувства, какими бы
  
• 
  непозволительными они ни были. Раз они возникли, значит, есть причина.
  
• 
  Недовольство действиями ребенка не может возникать то и дело- иначе это
  
• 
  перерастет в неприятие со стороны ребенка.
  
• 
  Дайте понять, что когда неприятный разговор будет окончен, то инцидент
  
• 
  Окажется исчерпанным.
  

3. 
   Разработайте план разрешения конфликтной ситуации
   

• 
  Установить участников и инициаторов конфликта.
  
• 
  Выявить, какие цели они преследуют.
  
• 
  Чьи интересы затронуты, и каким образом.
  
• 
  Каково отношение других членов коллектива к данной ситуации.
  
• 
  Осуществить переход с эмоционального на рациональный уровень. Поочередно вызвать стороны и предложить каждому изложить суть и причины столкновения, называя только факты, не допуская эмоциональной окраски. Латинская пословица гласит: «Сказал и облегчил душу».
  

• 
  Уточнив факты и выявив объект конфликта, учитель должен вызвать противостоящие стороны и предложить им свое решение.
  
• 
  Если решение не устраивает стороны, то провести собрание, где участники выступают друг перед другом, по окончанию подвести итог, сделать выводы.
  
• 
  Если не помогло использовать административные меры: от повторных замечаний и требований до наказаний.
  

1. 
   Дополнить:
   

1. 
   Особое состояние субъектов отношений в различных сферах жизни и деятельности, сопровождаемые напряженностью в отношениях между ними называется__________________________________________________________
   
2. 
   Педагогический конфликт, причиной которого является отсутствие желания и интереса к учебе со стороны учащихся называется________________________
   
3. 
   Конфликты, связанные с личностными особенностями людей, с ситуациями, создающими преграды на пути удовлетворения тех или иных стремлений, желаний, интересов относятся к____________________________конфликтам.
   
4. 
   Стиль разрешения конфликта , при котором человек активен, но старается при этом учитывать интересы другой стороны называется стилем ___________________________________________________________________
   

2. 
   Установите соответствие:
   

1. 
   Стадия осознания
   
2. 
   стадия зарождения
   
3. 
   стадия угасания
   
4. 
   предрасполагающая
   
5. 
   стадия взрыва
   
6. 
   стадия созревания
   
7. 
   стадия разрешения последствий
   

1. 
   Поочередное приглашение конфликтующих сторон с пояснениями сути и причины столкновения
   

2. 
   Позиция педагога, при которой он единолично определяет правого и виновного, подавляя конфликт
   

1. 
   Человек весьма активен, но не заинтересован в сотрудничестве с другими людьми, предпочитает идти к разрешению конфликта собственным путем:
   

3. 
   Дополнить: