Программа предназначена для студентов обучающихся по направлению «Психология»

Скачать 1.04 Mb.

Название	Программа предназначена для студентов обучающихся по направлению «Психология»
страница	7/9
Дата публикации	30.12.2014
Размер	1.04 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Психология > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учебник для высших учебных заведений физической культуры. М.: Терра-Спорт, Олимпия Пресс, 2001. – 520 с.

Сумский Л.И, Дроздов А.З. Физиология высшей нервной деятельности. – М., 2007.

Физиология человека. Под ред. Г.И. Косицкого. – М.: Медицина, 1985, - 560 с.

Физиология человека: В 4-х томах. Перевод с английского/ Под редакцией Р. Шмидта и Г. Тевса. – М.: Мир, 2010.

Физиология человека. Под ред. Покровского В.М., Коротько Г.Ф. Изд-во Медицина, 2007.

Физиология. Основы и функциональные системы: Курс лекций/ Под редакцией К.В. Судакова. – М.: Медицина, 2000. – 784 с.

Филимонов В.И. Руководство по общей и клинической физиологии. М., 2002

Хомская Е.Д., Нейропсихология. СПб., 2005.

Хрестоматия по психофизиологии / Ред.-сост. Е.Н.Соколов, А.М.Черноризов. М.: УМК «Психология», 2001.

Хьюбел Д. Глаз, мозг, зрение. М.: Мир, 1990. 239 с.

Шульговский. В.В. Основы нейрофизиологии. М., 2002.

Шульговский В.В. Физиология высшей нервной деятельности с основами нейробиологии. М., 2003.

Экерт Р., Рэндел Д., Огастни Дж. Физиология животных. Механизмы и адаптация. В 2 т. - М., Мир, 1991-1992.
Примерные темы рефератов

1. Электрические явления в возбудимых тканях. Распространение возбуждения. Синаптическая передача возбуждения и торможения по нервным цепям.

2. Общие принципы регуляторных функций центральной нервной системы.

3. Роль центральной нервной системы в регуляции соматических функций (двигательной активности).

4. Основные функции вегетативной нервной системы

5. Основные положения учения И.П. Павлова о физиологии высшей нервной деятельности.

6. Теория рефлекторного взаимодействия организма и среды.

7. Сенсорные и модулирующие системы мозга.

8. Врожденные формы деятельности организма.

9. Условный рефлекс как универсальный приспособительный механизм в животном мире.

10. Механизмы образования условного рефлекса.

11. Основные закономерности высшей нервной деятельности.

12. Аналитико-синтетическая деятельность головного мозга.

13. Филогенез временных связей.

14. Нейрофизиология обучения и памяти.

15. Модели организации поведения.

16. Теория функциональной системы П.К. Анохина.

17. Основные концепции бихевиоризма, гештальтпсихологии и этологии.

18. Современные представления о структуре поведенческого акта.

19. Функциональная "карта" коры больших полушарий головного мозга.

20. Потребности и мотивации как фундамент психической деятельности животных и человека.

21. Биологические и социальные мотивации - основа целенаправленного поведения.

22. Мотивационно-эмоциональные аспекты поведения.

23. Нейроанатомия и нейрохимия мотиваций и эмоций.

24. Управление поведением.

25. Функциональные состояния центральной нервной системы и механизмы их регуляции.

26. Сон, сновидения, гипноз, гипнопедия.

27. Специфические особенности высшей нервной деятельности человека.

28. Вторая сигнальная система как принцип обобщенного отражения окружающей действительности.

29. Коммуникативные системы у животных и речь человека.

30. Индивидуальные различия высшей нервной деятельности человека.

31. Методы диагностики свойств высшей нервной деятельности животных и человека.

32. Условно-рефлекторная методика в изучении физиологии животных и человека.

33. Анализаторные системы. Нейронные механизмы переработки информации в сенсорных системах.

34. Органы чувств. Понятие, особенности строения. Общие свойства рецепторов. Общие свойства анализаторов.

35. Зрительный и слуховой анализаторы. Проводящие пути, центры, функциональные особенности. Нейрофизиология зрения и слуха.

36. Вкусовой и кожный анализаторы. Проводящие пути, центры, функциональные особенности. Нейрофизиология обоняния и вкуса.

37. Вестибулярный и двигательный, анализаторы. Проводящие пути, центры, функциональные особенности. Вестибулярная и проприоцептивная чувствительность.

38. Внутренний и болевой анализаторы. Проводящие пути, центры, функциональные особенности. Болевая чувствительность и болевое восприятие.
Критерии оценки рефератов по «Физиологии ВНД и СС»:

8-10 баллов	6-7 баллов	4-5 баллов	1-3 балла	0 баллов
Работа основана на добросовестной проработке нескольких источников или рекомендованной литературы.	Работа выполнена серьезно, основательно, но не все получилось.	Грамотный пересказ без признаков собственной мысли.	Работа списана или скачана из Интернета.	Работа не выполнена.

Контрольные работы

Учебным планом по «Физиологии ВНД и СС» может быть предусмотрено выполнение контрольной работы. Цель контрольной работы – проверить уровень усвоения студентами разделов или ключевых тем курса. Контрольная работа может быть проведена в форме письменной работы. Сроки проведения контрольной работы указываются в графике учебной работы по данному предмету.

Темы контрольных работ

1. Понятие о рецепторах, органах чувств и анализаторах (сенсорных системах). Основные структурно-функциональные компоненты сенсорной системы. Функции анализаторов.

2. Различные виды классификации сенсорных систем. Конкретные примеры разных типов рецепторов.

3. Адекватные и неадекватные раздражители. Порог раздражения рецептора, порог ощущения. Адаптация рецепторов, примеры на конкретных анализаторах.

4. Зрительный анализатор, строение и функции. Глаз как орган зрения, проводящие пути, корковое представительство анализатора. Принципы регистрации зрительной информации.

5. Слуховой и вестибулярный анализаторы. Строение уха, проводящие пути. Принципы регистрации звуковых колебаний.

6. Обонятельный и вкусовой анализаторы. Строение, проводящие пути и корковое представительство.

7. Соматосенсорный анализатор. Кожная чувствительность. Типы и виды кожных механорецепторов. Терморецепция кожи, холодовые и тепловые рецепторы. Проводящие пути и корковое представительство.

8. Соматосенсорный анализатор. Проприоцепция. Организация мышечной и суставной рецепции. Виды проприоцепторов.

9. Висцеральный анализатор, основные принципы интероцепции. Рецепторы внутренних органов, проводящие пути.

10. Ноцицепция. Соматическая и висцеральная боль. Ноцицепторы. Афферентные ноцицептивные пути.

11. Понятие о безусловных и условных рефлексах. Отличия двух видов рефлекторной деятельности.

12. Условный рефлекс. Классификация, условия образования условных рефлексов.

13. Структурная основа образования временных связей условных рефлексов. Нервные процессы коры головного мозга высших млекопитающих – возбуждение и торможение. Иррадиация и концентрация процессов, взаимная индукция.

14. Торможение условно-рефлекторной деятельности. Внешнее и внутреннее торможение, их различия. Виды внешнего и внутреннего торможения условных рефлексов.

15. Стадии генерализации и специализации условного рефлекса.

16. Условные рефлексы на комплексные раздражители: рефлексы на одновременные комплексы раздражений; на суммарные раздражители; на последовательные комплексы раздражителей; на цепи раздражителей.

17. Динамическая стереотипия раздражителей, стереотипы условно-рефлекторной деятельности, их особенности. Условно-рефлекторная настройка.

18. Основные типы высшей нервной деятельности человека и животных.

19. Первая и вторая сигнальные системы, их отличия. Особенности условных рефлексов первой и второй сигнальных систем.

20. Центры второй сигнальной системы в коре больших полушарий. Функциональная ассиметрия полушарий в отношении условно-рефлекторной деятельности.

21. Сон, его стадии. Быстрый и медленный сон. Теории механизмов сна и его физиологического значения. Фазы перестройки условно-рефлекторной деятельности при засыпании.

22. Структурно-функциональные основы образования и хранения временных связей. Память, виды памяти и ее физиологические механизмы.

Критерии оценки контрольной работы по «физиологии ВНД»:

8-10 баллов	6-7 балла	4-5 балла	1-3 балла	0 баллов
Вопрос изложен полно, правильно и системно, автор знаком с различными источниками по теме.	Вопрос изложен в основном правильно, но не всегда последовательно и системно.	Изложение вопроса содержит серьезные пробелы.	Автор явно не разобрался в предложенном вопросе.	Работа не выполнялась.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Похожие:

	Рабочая программа включает в себя следующие разделы: цели освоения... Рабочая программа предназначена для студентов (бакалавров), обучающихся по направлению «Психология», профиль подготовки «Практическая...		Рабочая программа включает в себя следующие разделы: цели освоения... Рабочая программа предназначена для студентов (бакалавров), обучающихся по направлению «Психология», профиль подготовки «Практическая...
	Программа по курсу «Основы генетики» предназначена для направления... Программа предназначена для студентов обучающихся по направлению		Программа предназначена для студентов, обучающихся по специальности «Психология» Программа предназначена для студентов, обучающихся по специальности «Психология» (квалификация бакалавр)
	Программа дисциплины Экстремальная психология и психология катастроф... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов для направления 030300. 68...		Программа предназначена для студентов обучающихся по направлению «Психология» Ий план изучения дисциплины, программа, задания для самостоятельной работы, современные образовательные технологии, приводятся вопросы...
	Программа предназначена для студентов обучающихся по направлению «Психология» Еский план изучения дисциплины, программа, задания для самостоятельной работы, современные образовательные технологии, приводятся...		Факультет психологии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению подготовки 030300 «Психология». В программе предоставлен тематический...
	Программа «Психология труда, инженерная психология и эргономика»... Программа предназначена для студентов психологических факультетов очной, очно-заочнй и заочной форм обучения по направлению 030300...		Факультет психологии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению психология. В программе представлен тематический план изучения...
	Рабочая программа предназначена для студентов юридического факультета,... Рабочая программа предназначена для студентов юридического факультета, обучающихся по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция»...		Программа дисциплины Теория и методология современной психологии... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов для направления 030300. 68...
	Программа дисциплины «Социальная история» для направления 37. 03. 01. «Психология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 37....		В. Е. Усанов Н. И. Беседкина рабочая программа дисциплины для студентов,... Программа дисциплины предназначена для студентов, обучающихся по направлению 030900. 62 «Юриспруденция» (программа подготовки бакалавров)....
	Пояснительная записка: к курсу «Психология лиц с нарушением речи» Программа курса предназначена для студентов III курса (5 семестр) факультета специальной педагогики и психологии, обучающихся по...		Гермогентова М. Н. Программа дисциплины. Риск-менеджмент: для студентов... Рабочая программа предназначена для студентов магистратуры, обучающихся по направлению 080100. 68 “Экономика”

Школьные материалы