Учебно-методический комплекс дисциплины зоопсихология и сравнительная психология

Скачать 412.89 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины зоопсихология и сравнительная психология
страница	4/5
Дата публикации	31.03.2015
Размер	412.89 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Психология > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5

4.2 Средства обучения

Основными средствами обучения на уровне предмета являются рекомендованные учебники и учебные пособия, электронный курс лекций. В качестве дополнительных средств могут быть использованы научно–популярные книги, статьи из журналов.

Особое значение для понимания предмета имеет использование наглядных материалов: тематические таблицы «Анатомия и физиология нервной системы», набор видеоматериалов их серии «Живая природа», «Физиология».

В качестве средств обучения на практических занятиях применяется раздаточный методический материал с указанием порядка выполнения работы, иллюстрациями и заданиями.
4.3 Методические указания для студентов
4.3.1 Тематика и (или) методические указания студенту по подготовке к семинарским и (или) практическим занятиям.

Темы практических и семинарских занятий по дисциплине

№	Тема занятия	Краткое содержание	Кол-во часов
Введение. Развитие зоопсихологии как науки
1.	Методология зоопсихологических исследований	Принципы, виды и методики наблюдения за животными	2
Основы этологии
2.	Семинар 1. Виды поведения животных	Основные виды поведения животных и их проявление: агрессия, защита, ухаживание, забота, территориальное и др.	2
3.	Механизм формирования инстинкта и научения.	Морфофизиологические основы и этапы формирования инстинкта и научения в филогенезе и онтогенезе животных.	2
Эволюция психической деятельности
4.	Эволюция нервной системы животных.	Сравнение уровня организации и функциональной активности нервной системы у разных таксономических групп животных.	2
Виды психической деятельности
5.	Элементы и критерии оценки интеллекта животных.	Внимание, подражание, абстрагирование и прогнозирование событий, идентификация себя и окружающих и пр. у животных	2
6.	Семинар 2. Социальные элементы психики животных.	Коммуникации животных, виды групповых объединений, эффект группы, иерархия лидерства	2
Основы антропогенетических исследований психики
7.	Дивиантное поведение животных	Факторы отклоняющего поведения. Индивидуальные, групповые девиации.	2
8.	Семинар 3. Формирование антропогенетической психики в фило- и онтогенезе	Преобразование объектов природы, символизация, совместная деятельность, осознание себя, усвоение готового опыта и др.	2
	ИТОГО		16

4.3.2 Методические указания студенту по организации самостоятельной работы по дисциплине.
Выполнение самостоятельных работ формируется исходя из следующих требований:

к началу экзаменационной сессии каждый студент обязан выполнить все самостоятельные работы, предусмотренные программой курса;
к началу аттестации студент обязан выполнить те задания самостоятельные работы, которые предусмотрены в уже пройденных темах по дисциплине (см. график организации самостоятельной работы студентов);
при проведении исследований и составлении отчета использовать методики, полученные на практических занятиях.

Порядок защиты самостоятельных работ:

защита индивидуальных практических работ проходит устно во время установленного практического занятия или консультации, отчеты о проделанной работе сдаются на проверку преподавателю;
теоретические задания защищаются во время практических занятий или на консультации;

Задания на самостоятельную работу студентов

специальности 020400 «Психология»

по дисциплине «Зоопсихология и сравнительная психология»

Задание	Кол-во часов
Введение. Развитие зоопсихологии как науки
Пр.1: Характеристика видоспецифичного поведения	4
Подготовка к проверке по 1-му блоку учебного материала	1
Основы этологии
Т: Сложные формы поведения антропоидов	3
Подготовка к Семинару №1	3
Подготовка к проверке по 2-му блоку учебного материала	1
Эволюция психической деятельности
Т: Антиципация в раннем онтогенезе человека	3
Пр.2: Составление карты эволюции психики животного	4
Подготовка к проверке по 3-му блоку учебного материала	1
Виды психической деятельности
Т: Интеллектуальные основы деятельности приматов	3
Пр.3: Оценка интеллекта животного	4
Подготовка к Семинару №2	3
Подготовка к проверке по 4-му блоку учебного материала	1
Основы антропогенетических исследований психики
Т: Первобытная культура	3
Пр.4: Анализ этологических девиаций животного	4
Подготовка к Семинару №3	3
Подготовка к проверке по 5-му блоку учебного материала	1
ИТОГО
Т – дополнительное изучение теоретического материала Пр – индивидуальное задание на проведение практического исследования

5 Методические рекомендации (материалы) для преподавателя

Курс «Зоопсихология и сравнительная психология» предназначен сформировать у студентов психологов представление о предчеловеческой стадии развития психики и предпосылках происхождения сознания. Поэтому особое внимание должно уделяться сравнительному изучению психики и поведения человека и животных. Особенно эффективно это достигается при сопоставлении:

основных видов поведения животных с сознательной и бессознательной деятельностью человека;
социальных элементов поведения в человеческих и животных группах;
коммуникативных отношений.

Мало освещены в имеющихся учебных пособиях по дисциплине прикладные вопросы по зоопсихологии и сравнительной психологии. Для преодоления данной проблемы рекомендуется организация в рамках СРС индивидуальных исследований с составлением видоспецифичной характеристики и эволюционной карты животного, проведением оценки интеллекта и этологических девиаций.

Для освоения данного курса студенты должны иметь представление об общих понятиях и категориях психологии. Поэтому чтение курса не должно осуществляться раньше четвертого семестра обучения. Это позволяет опираться на уже имеющиеся знания студентов, полученные при изучении введения в психологию, анатомию и физиологию центральной нервной системы, антропологии.

При этом особое внимание следует уделять специфике природопользования на национальном и региональном уровнях.

Главный акцент при проведении практических занятий по – освоение методов анализа информации на основе реальных данных регионов, города.

6. Требования к уровню освоения программы дисциплины и формы текущего промежуточного и итогового контроля
В результате изучения курса «Зоопсихология и спавнительная психология» современный специалист в области психологии должен:

владеть системой знаний о закономерностях развития и функционирования психики у животных;
знать этапы развития психической деятельности животных в процессе фило- и онтогенеза;
владеть терминологией и свободно оперировать понятиями дисциплины;
иметь навык определения генетического родства и качественных различий психики и поведения человека и животных;
уметь анализировать, систематизировать и обобщать фактический материал, касающийся функционирования психики животных.

Виды и формы контроля знаний и умений студентов
Виды контроля	Формы контроля
Текущий	Защита заданий СРС, тестирование
Промежуточный	Аттестация по итогам текущего контроля
Итоговый	Зачет

На дневном отделении при изучении курса предусматривается использование бально-рейтинговой накопительной системы оценки знаний студентов. Для этого по всем установленным формам текущего и промежуточного контроля знаний присваивается бальная оценка. Результаты оценки текущего и промежуточного контроля позволяют студентам получить сумму баллов:

Составляющие	Сумма баллов	Учебная деятельность студента	Оценка в аттестации	Количество мероприятий	Баллы (max за семестр)
Текущая деятельность	86	Семинары	0, 1, 2	3	6
		Активная работа на практических занятиях	0, 1, 2	5	10
		Тестовая проверка блока теоретического материала	0-10	5	50
		Защита тем СРС	5	4	20
Промежуточная аттестация	2		0, 1, 2	1	2
ИТОГО	88

Если студент за работу в течение семестра набирает свыше 80% (70 баллов) от максимальной суммы баллов, то зачет ему выставляется автоматически. В случае, если накоплено меньшее количество баллов, то итоговая оценка проводится по вопросам зачета дисциплины. Для допуска к зачету студентом должны быть выполнены все задания текущего и промежуточного контроля.

Зачет по дисциплине студент получает, если его знания при ответе на вопрос оценены на «хорошо» и «отлично».

Итоговый контроль для студентов заочной формы обучения проводится по результатам выполнения контрольной работы и ответ на вопрос зачета. Для допуска к зачету студентом должна быть выполнена контрольная работа. Контрольная работа выбирается из списка в соответствии с номером зачетной книжки и предоставляется для проверки на выпускающую кафедру не позднее, чем за две недели до даты проведения зачета.
Вопросы к зачету для студентов очной формы обучения

Введение. Развитие зоопсихологии как науки

Предмет и задачи зоопсихологии и сравнительной психологии.
Методы исследования в зоопсихологии и сравнительной психологии.
Основные проблемы зоопсихологии и сравнительной психологии в историческом аспекте.

Основы этологии

Врожденное и приобретаемое поведение животных.
Развитие научных представлений об инстинктивном поведении и научении в истории зоопсихологии. Пластичность инстинктивного поведения (Концепция В.А.Вагнера).
Движение, поведение, психическое отражение, их характеристики и взаимосвязь.
Проблема мотивации поведения животных.
Инстинктивное поведение и методы его изучения.
Научение и методы его изучения. Виды научения.
Неассоциативное и ассоциативное научение.
Облигатное и факультативное научение.
Запечатление как особый вид научения.
Подражание. Алеломиметическое поведение и имитационное научение.
Особенности научения высших животных.
Агрессия у животных.
Половое поведение животных.

Эволюция психической деятельности

Эволюция чувтсвительности.
Периодизация онтогенетического развития поведения и психики у высших позвоночных.
Общая характеристика развития поведения и психики в пренатальном периоде. Возможности научения зародышей. Эмбриональное развитие психики животных.
Общая характеристика развития поведения и психики в раннем постнатальном периоде.
Особенности онтогенеза зрело- и незрело рождающихся животных.
Общая характеристика развития поведения и психики в ювенильном периоде.
Основные концепции игры животных.
Представление об игре животных как о развивающей деятельности.
Игра и исследовательское поведение в онтогенезе высших позвоночных.

Виды психической деятельности

Проблема возникновения психики.
Основные этапы развития психики животных в эволюции.
Общая характеристика низшего уровня стадии элементарной сенсорной психики.
Высший уровень стадии элементарной сенсорной психики.
Низший уровень стадии перцептивной психики.
Общая характеристика высшего уровня стадии перцептивной психики.
Эмоции у животных.
Мышление животных - элементарная рассудочная деятельность.
Интеллект животных и методы его изучения. Биологическая ограниченность интеллекта.
Общение и групповое поведение высших беспозвоночных.
Групповое поведение и общение у высших позвоночных.
Групповое поведение обезьян и проблема зарождения общественных отношений.

Основы антропогенетических исследований психики

Манипуляционная активность и ее познавательная функция. Условия возникновения сознания.
Орудийная деятельность животных и ее отличие от орудийной деятельности человека. Проблема происхождения трудовой деятельности
Различие в использовании орудий антропоидами и человеком.
Антропогенетически значимые черты поведения и психики приматов.
Поведение и психика человека и животных - генетическое родство и качественные различия.
Проблема зарождения общественных отношений и членораздельной речи
Индивидуально-приспособительная деятельность животных.
Факторы и проявление дивиантного поведения животных.
Психические и этологические изменения синантропных и доместифицированных животных

1 2 3 4 5

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины Зоопсихология и сравнительная... Учебно–методический комплекс материалов по дисциплине опд. Ф. 06 «Зоопсихология и сравнительная психология» разработан в соответствии...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «зоопсихология и сравнительная психология» Моисеева Лидия Алексеевна. Зоопсихология и сравнительная психология. – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», 27 с
	Курса «Зоопсихология и сравнительная психология». Данный курс реализуется... Выписка из образовательного стандарта по дисциплине «Зоопсихология и сравнительная психология»		Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов по дисциплине... Содержание внеаудиторной самостоятельной работы студентов по дисциплине «Зоопсихология и сравнительная психология» включает в себя...
	Р. К. Махмутова Зоопсихология и сравнительная психология Учебно-методический комплекс предназначен для оказания помощи студентам первого года обучения специальности 020400 «Психология» в...		Институт Рабочая программа учебной дисциплины «Зоопсихология и сравнительная психология». – Новороссийск. Нф мгэи, 2014. – 18 с
	Рабочая программа дисциплины «зоопсихология и сравнительная психология» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Курс в\о зимняя сессия 2000\2001 года ...
	Рабочая программа Зоопсихология и сравнительная психология Направление... Ноу впо "санкт-петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права"		Учебно-методический комплекс дисциплины управление образовательными... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности...		Учебно методический комплекс по направлению: 521000 «психология»... Историческая психология: Учебно-методический комплекс / Авторы Берно-Беллекур И. В., Серавин А. И.– Спб.: Ивэсэп, 2005.– 78 с
	Учебно-методический комплекс дисциплины сд. В 2 «Зоопсихология» Автор-составитель программы – Плужникова Н. И., старший преподаватель кафедры психологии мгпу		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050706. 65 «Педагогика и психология» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 5-го заочного отделения...
	Учебно-методический комплекс сравнительная типология немецкого и... С34 Сравнительная типология немецкого и русского языков: учебно-методический комплекс / А. А. Сибгатуллина – Елабуга: Изд-во егпу,...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 050703. 65... Пояснительная записка учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Детская литература» для студентов заочной формы обучения по...

Школьные материалы