Международная научно-практическая конференция «xiv международная конференция посвященная проблемам общественных и гуманитарных наук» (30. 11. 2013 г.)
Скачать 1.74 Mb.
|
КУЛЬТУРОЛОГИЯ, РЕЛИГИЕВЕДЕНИЕ, ИССКУСТВОВЕДЕНИЕТерентьева Н.А.,доцент кафедры хореографии ФБГОУ ВПО «Челябинский государственный педагогический университет» ОПЫТ ИНТЕРПРЕТАЦИИ СИМВОЛИЧЕСКОЙ ЭВОЛЮЦИИ ОБРАЗА ГЕРОЯ БАЛЕТА (НА ПРИМЕРЕ «АНЮТЫ» В. ВАСИЛЬЕВА)«Анюта» - актерский балет соединяющий танец и драматургию. Объектом семиотического анализа содержание данного балета должен стать не символизм предметов или даже статичных образов главных героев, а их эволюция, видоизменение отражение в сюжетном действии. Образы главных героев не только развиваются, но и развертываются во всей полноте. В композиционном отношении авторы либретто практически следуют сюжету чеховского рассказа, но вводят дополнительные сцены помогающие понять развитие образа Анны. В балете довольно много «двойной» символики, сходного символического использования разных объектов и образов и эти образы совершают резко взрывное изменение. Невыразимо печальный финал все же открыт для зрительских поисков и интерпретаций. Балет «Анюта» - это тот случай, когда важны не детали-предметы, а сюжетное действие и эволюция образов. Балет «Анюта» на либретто А. Белинского и В. Васильева (по рассказу А.П.Чехова «Анна на шее»), музыка В. Гаврилина, балетмейстер В. Васильев, был впервые поставлен в виде балетного телеспектакля на Центральном Телевидении СССР («Ленфильм») 1 мая 1982 г. Премьера сценического, а не теле-балета, состоялась не в России, а в Неаполе, в театре «Сан Карло в январе 1986 г. Впрочем, российская премьера задержалась ненадолго – балет был впервые поставлен в мае того же 1986 г. в Большом театре, вторая премьера состоялась в 1987 г. в Челябинске [1, с. 84-86]. Поэтому наш интерес к этому балету оправдан и территориально. Над созданием образов героев спектакля с челябинскими исполнителями работали постановщик балета Владимир Васильев и первая исполнительница партии Анюты – великая русская балерина Екатерина Максимова. «Анюта» – это актерский балет, соединяющий танец и драматическую игру: хореографические «слова» В.Васильева просты, знакомы. В сочетании с выразительной и мелодичной музыкой Валерия Гаврилина, сумевшему блестяще передать поэтику чеховской прозы [6], они создают необычайный эффект. В отличие от балетов классического наследия, психологически относительно простых, балетная интерпретация рассказа А.П. Чехова не может быть представлена в виде простого последовательного описания действий героев и трактовки их мотиваций. Можно сказать, что в балетах классического наследия данный в начале психологический образ героя неминуемо приводит его к трагическому, или же счастливому финалу. Жизель, хоть и сходит с ума и умирает от горя, однако же не меняясь психологически. Доверчивая и нежная девушка-крестьянка начала балета не может поступить иначе в его конце. В балете «Анюта» психологические портреты героев – не одной только Анны! – претерпевают по ходу развития действия ряд сущностных трансформаций, что находит свое символическое выражение в их действии. Поэтому объектом семиотического анализа содержания данного балета должен стать не символизм предметов или даже статичных образов главных героев, а их эволюция, видоизменение, отраженное в сюжетном действии. Мы не зря употребили термин эволюция, а не развитие. Ведь эволюция в переводе с латыни (evulutio) – развертывание [4, с. 21]. Так и образы главных героев не только развиваются, но и развертываются во всей полноте. Из действующих лиц «Анюты», кроме образа главной героини для нас важны: ее отец, провинциальный учитель Петр Леонтьевич, пожилой честолюбивый чиновник Модест Алексеевич, Его Сиятельство. По сравнению с балетами классического наследия, сюжет и аллегорическое содержания «Анюты» более сложны. Во-первых, имеет место определенная игра в слов (wordplay) с названием спектакля. Сам рассказ А.П. Чехова назывался «Анна на шее», также используя прием wordplay, и подразумевая одновременно и главную героиню и орден, заслуженный Модестом Алексеевичем, поощрением ее «амуров» с Его Сиятельством. Название балета, как будто бы усиливает внимание социально-сатирической составляющей спектакля: «Анюта» - это уже не девушка, а трепетно-нежное отношение чиновника к высшим наградам, титулам и званиям, за которым молодая жена теряется совершенно. У нас нет оснований сомневаться в верности В. Васильеву сути рассказа А.П. Чехова с поправкой на традиции балетной реинтерпретации художественных текстов. В композиционном отношении авторы либретто практически следуют сюжету чеховского рассказа, но вводят дополнительные сцены, помогающие понять развитие образа Анны. Образ Анны, как в рассказе, так и в либретто, дан в развитии. Однако в трактовках образа Анны у А.П. Чехова и В.Васильева есть существенное отличие: у автора рассказа Анна превращается в легкомысленную и равнодушную холодную красавицу. У балетмейстера же Анна в конце вспоминает о своей семье, хоть это воспоминание и подано в виде картины совершеннейшего бедствия ее отца и младших братьев. Возможно, именно поэтому от холодного «Анна на шее» режиссер отказался, взяв названием более нежную и даже «домашнюю» вариацию имени главной героини – «Анюта». Анна – блестящая супруга чиновника. Анюта – дочь бедного провинциального учителя. Эту мысль подтверждает и точка зрения Д.Р. Абдаловой и Л.Г. Сафиуллиной, которые считают, что «при трансформации образов чеховского рассказа в иную художественную систему авторы фильма, в целом, сохранили мотив противостояния двух пространственных сфер – домашней, замкнутой среды и «природной», открытой». Итак, по сюжету, Анюта, дочь овдовевшего учителя Петра Леонтьевича, после смерти супруги начавшего выпивать, выходит замуж за пожилого чиновника Модеста Алексеевича, надеясь тем самым поправить материальное положение семьи. Здесь ее ожидает неудача – Модест Алексеевич скуп и не собирается помогать родственникам жены. Однако успех в высшем свете провинциального общества вскружил ей голову, а муж, видя какое впечатление производит его молодая супруга на Его Сиятельство, даже сам подталкивает ее к флирту и амурным приключениям. Забывая и семью, лишившуюся крова из-за долгов отца, и свою первую любовь – Студента, Анюта становится «светской львицей», столь же желанной, сколь и легкодоступной. Модест Алексеевич же получает орден императрицы Анны за «подвиги» своей жены. Параллельны эволюции психологических образов Анны и ее отца: оба забывают о своей семье, о своей любви (Петр Леонидович о матери Анюты, а сама девушка – о студенте). Однако финал (к трактовке которого нам еще раз придется вернуться) замыкает эти две линии – оказавшись на улице и отец Анюты вспоминает о своих младших детях, вспомнив о семье, Анюта лишается покоя на вершине своей «славы». Вообще, в балете «Анюта» довольно много «двойной» символики, сходного символического использования разных объектов и образов. Так, после смерти жены «Петр Леонтьевич все чаще прикладывается к графинчику с водкой» [3]. Учитель, погружаясь аллегорически «на дно графина», совершает духовное и интеллектуальное самоубийство. Так же и Анюта, «бросается в светскую жизнь как в омут, совершая тем самым своеобразное духовное самоубийство» [2]. Образ Анюты совершает «революцию» - не только резкое взрывное изменение, но и круговое движение: согласившись на брак с Модестом Алексеевичем ради спасения семьи, она затем забывает о семье, будучи увлечена светской жизнью, флиртом, и, наконец (возвращение), вновь вспоминает об отце и братьях [5]. Невыразимо печальный финал все же открыт для зрительских поисков и интерпретаций: новая Анна, узнавшая и цену светской жизни и собственное значение для карьеры мужа, может теперь использовать его так же, как он использовал ее. Балет «Анюта» это тот случай, когда важны не детали-предметы, а сюжетное действие и эволюция образов. Именно они обладают символической насыщенностью. Однако как раз эта тема в художественно-критическом и культурологическом анализе балетного искусства все еще ожидает своего исследователя. Литература
|
Похожие:
 | Международная Научно-практическая конференция «v Международная конференция... Международная конференция посвященная проблемам общественных наук: Международная Научно-практическая конференция, г. Москва, 23 февраля... |  | Международная Научно-практическая конференция «v Международная конференция... Международная конференция посвященная проблемам общественных наук: Международная Научно-практическая конференция, г. Москва, 23 февраля... |
| Литература адыгского (черкесского) зарубежья. Проблемы, возможности... «xv международная конференция посвященная проблемам общественных и гуманитарных наук» | | Восьмая международная научно-практическая конференция Криогенные... Восьмая международная научно-практическая конференция «Криогенные технологии и оборудование. Перспективы развития», посвящённая 300-летию... |
| Xх І международная научно-практическая конференция для студентов,... Хі международная научно-практическая конференция для студентов, аспирантов и молодых ученых | | Xх І і международная научно-практическая конференция для студентов,... Хіі международная научно-практическая конференция для студентов, аспирантов и молодых ученых |
| Xх І і международная научно-практическая конференция для студентов,... Хіі международная научно-практическая конференция для студентов, аспирантов и молодых ученых | | Xх І і международная научно-практическая конференция для студентов,... Хіі международная научно-практическая конференция для студентов, аспирантов и молодых ученых |
| Международная научно-практическая заочная конференция «перспективы... Международная ежегодная научно-практическая заочная конференция: «Перспективы развития информационных технологий», Вязьма: филиал... | | Конкурс на лучшую научную работу студентов студенческие научные мероприятия... Международная студенческая научно-практическая конференция «Социально-экономические проблемы инновационного развития» |
| Республики Казахстан Семипалатинский государственный педагогический институт С 3 по 5 октября 2013 года в Семипалатинском государственном педагогическом институте проводится Международная научно-практическая... | | Международная «Лига развития науки и образования» (Россия) Международная... Международная научно-практическая конференция «Судейская этика и укрепление доверия к правосудию» и Российско-шведский семинар по... |
| Чувашское отделение Академии педагогических и социальных наук Академия... Международная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы современной педагогической науки» | | Научно-практическая конференция «проблемы развития предприятий и регионов» Международная заочная студенческая научно-практическая конференция: «Проблемы развития предприятий и регионов». Вязьма: филиал фгбоу... |
| Международная научно-практическая конференция общество, наука и инновации Цель конференции: поиск решений по актуальным проблемам современной науки и распространение научных теоретических и практических... | | Vi международная научно-практическая конференция Казахский Научно-исследовательский институт почвоведения и агрохимии им. У. У. Успанова |
