Мгппу
Скачать 48.61 Kb.
|
№13
Заметки о временной перспективе1. Определение (основные конструкты, подходы)Понятие «временной перспективы» стало широко применяться после публикации Л. Фрэнка в 1939 году при описании «жизненного пространства» человека, включающее прошлое, настоящее и будущее. Временная перспектива – это «динамическое базовое свойство человеческого существования. Прошлое и будущее – два аспекта поведения… . Будущее детерминируется настоящим, настоящее контролируется прошлым, но прошлое создает то, что будущее накладывает его ценности на настоящее» [цитата по Бороздина, Спиридонова, 1998]. Курт Левин временную перспективу интерпретировал с точки зрения «событийной концепции психологического времени». Различная временная перспектива личности возникает потому, что время разного масштаба задано личности определенными границами психологического поля в данный момент. Человек видит не только свое настоящее, но имеет всегда и определенные ожидания, т.е. надежды, страхи, мечты о будущем. Вместе с тем временная перспектива включает в себя и психологическое прошлое человека. Именно потому она крайне важна для определения уровня притязаний, настроения, творчества, проявления инициатив личностью. Автор отмечал, что психологическое прошлое, настоящее и будущее являются частями психологического поля в настоящем, и что временная перспектива – это и есть включение будущего и прошлого, реального и идеального плана жизни в план данного момента. Все части поля, несмотря на их хронологическую разновременность, субъективно переживаются как одновременные и в равной мере определяют поведение человека. Ограниченность или отсутствие временной перспективы ведет к пассивности, дезорганизации, неэффективности деятельности. Указывается основной путь создания устойчивой временной перспективы – это включение ее в более широкую общественную перспективу [К. Левин «Определение понятия «поле в данный момент»]. П. Фресс вводит близкое понятие «временной кругозор личности», который зависит от состояния психологического поля [Фресс, Пиаже «Экспериментальная психология»]. Нарушения временной перспективы могут проявляться по-разному: застревание на одном или нескольких событиях прошлого, излишняя концентрированность на событиях будущего. Граница между нормой и патологией в данном случае – это степень выраженности того или иного качества. В норме это проявляется более мягко – человек неудовлетворен тем, что имеет на данный момент и либо вспоминает, что у него было до этого момента, либо строит планы на будущее, как возможный вариант изменения настоящей ситуации, т.е. всегда будет присутствовать направленность на будущее, на изменение наличной ситуации. В патологии же ярко выражены спутанность времен, разорванность линии времени, отсутствие связующих звеньев между прошлым, настоящим и будущим. Исследования свидетельствуют о связи между содержанием, глубиной временной перспективы и ретроспективы с половозрастными характеристиками человека, особенностями его мотивации, характерологическими свойствами, отношением к жизни в целом. Абульханова-Славская [«Стратегия жизни», 1991] различает более частные аспекты временной перспективы: психологическую, личностную и жизненную перспективы. 2. Характеристики временной перспективыВременная перспектива представляет собой многомерную структуру, включающую определенное содержание и ряд динамических параметров. Временная перспектива в узком смысле – это представления человека о своем будущем, планы на будущее; она имеет 3 уровня: текущая (несколько часов, день), средняя (неделя), дальняя (месяц, год) [Павлова Т.А., 1988]. Более широкое понимание представлено через понятие «временной трансспективы» – сквозное видение из настоящего в прошлое, настоящее и будущее; способность человека обозревать течение времени собственной жизни в любом его направлении, возможность взаимоотнесения прошлого, настоящего и будущего и связывания этих временных компонентов в сознании и подсознании [Ковалев Вл.И, 1988; 1995]. Л.В. Бороздина и И.А. Спиридонова выделяют следующие компоненты временной трансспективы: настоящее, временную перспективу (взгляд в будущее) и временную ретроспективу (взгляд в прошлое) [Бороздина, Спиридонова, 1998]. Е.И. Головаха отмечает, что измерение параметров временной перспективы позволяет оценить ее как благоприятный или негативный фактор развития личности и ее жизненного пути. Автор изучал следующие параметры ВП: а) продолжительность – хронологический «размах» событий будущего; б) реалистичность – способность личности разделять в представлении о будущем реальность и фантазию; в) оптимистичность – соотношение положительных и отрицательных прогнозов; степень уверенности в том, что ожидаемые события произойдут в намеченные сроки; г) согласованность – связность событий прошлого, настоящего и будущего; д) дифференцированность – степень расчлененности будущего на последовательные этапы: ближнюю и отдаленную перспективу [Головаха, Кроник, 1984]. В качестве основных характеристик временной перспективы Жозеф Нюттен назвал протяженность и содержание жизненных планов. Автором был разработан метод мотивационной индукции для изучения этих характеристик, основанный на принципе неоконченных предложений [Nuttin J., 1985]. В настоящее время, исследователями выделены и другие параметры временной перспективы, такие как: направленность, плотность, когерентность (согласованность) и эмоциональный фон. Бороздина и Спиридонова выделяют следующие параметры: протяженность, плотность, направленность и эмоциональный фон. Rappaport исследует такие параметры, как: плотность («густота»), протяженность и воспринимаемая продолжительность [Rappaport et al, 1985]. Анализ многообразных эмпирических данных обнаруживает дифференциацию ВП по признаку пола, ее резкое изменение в патологии и у делинквентов, подверженность влиянию социально-демографических и личностных переменных, а также возрастному фактору. Формирование временной перспективы, реалистичная организация ее структуры, четкое обозначение в ней жизненных целей, ее непрерывность, являются результатом социализации. Показано влияние ВП на повседневное поведение. Параметры ВП подвержены влиянию социальной ситуации жизни конкретного человека. Это хорошо видно в периоды социальных и экономических кризисов, вследствие которых у людей часто происходит сильное сокращение ВП, видна ее неопределенность, значительная временная дезориентация, восприятие настоящего в негативном свете. В основе ориентации человека на прошлое, настоящее или будущее лежит ценностная ориентация общества. Широко употребляется деление культур по ориентации на ту или иную временную форму в качестве одного из способов их типологии [Андреева Г.М., 2000; Levine R., 1997]. В личностном плане ориентация на будущее связана с мотивацией достижения и с чувством возможного в предстоящие периоды жизни. Больные проявляют меньшую степень ориентации на настоящее, чем здоровые. Т.е. психические расстройства, алкоголизм, делинквентность тесно коррелируют с временной дезориентацией. По Melges [Melges F.T., 1990] временная перспектива относится к тому, как человек интерпретирует и переживает прошлое, настоящее и будущее. Она относится к осознаваемому (охватываемому сознанием) пространству прошлого и будущего также, как и к взаимному вниманию, уделенному прошлому, настоящему и будущему. Чтобы адекватно различать эти времена, человек должен обладать интактным последовательным мышлением, в котором настоящее отделено от прошлого и будущего, а также непосредственной памятью. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Правила приема в аспирантуру московского городского психолого-педагогического... Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 27. 03. 98 №814, а так же Положением о послевузовском... | | Самсонова Елена Валентиновна руководитель Городского ресурсного центра... Самсонова Елена Валентиновна – руководитель Городского ресурсного центра по развитию инклюзивного образования ипио мгппу |
 | Московский городской Место проведения: Межведомственный ресурсный Центр мониторинга и экспертизы безопасности образовательной среды мгппу | | 4. Литература посвященная проблемам рас в открытом доступе интернета Материал подготовлен научным сотрудником Городского ресурсного центра ипио мгппу граматкиной И. Р |
| 4. Литература посвященная проблемам рас в открытом доступе интернета Материал подготовлен научным сотрудником Городского ресурсного центра ипио мгппу граматкиной И. Р | | 4. Литература посвященная проблемам рас в открытом доступе интернета Материал подготовлен научным сотрудником Городского ресурсного центра ипио мгппу граматкиной И. Р |
| Учебно-тематический план программы «технологии управления и организации... Ермолаева Анна Валериевна, руководитель сектора дистанционного консультирования «Детский телефон доверия» цэпп мгппу | | В инклюзивном обучении студентов с глубокими нарушениями зрения Здесь мы ограничимся обсуждением проблем и путей их преодоления, характерных для студентов с глубоким нарушением зрения на факультете... |
| Ипиио мгппу, лаборатория исследования трудностей обучения Март 2011... Целью данного обзора является суммировать текущие диагностические критерии и стратегии коррекции этих двух расстройств, релевантные... | | Ипиио мгппу, лаборатория исследования трудностей обучения Апрель... Исследование спланировано как двойное слепое, т е дети, психологи и родители не знали, в какой именно тренинг были включены дети.... |
| Методические рекомендации по подготовке рефератОВ, эссе, курсовых... Мгппу зав кафедрой О. Б. Крушельницкой и доцентом кафедры В. А. Орловым. Рекомендации адресованы студентам психологических факультетов... |
