Сознательная Вселенная
Скачать 4.59 Mb.
|
ВоспроизводимостьКогда мы встречаемся с тончайшими умственными способностями, подобно ESP, возможность воспроизведения экспериментальных эффектов по заданию становится необычайно трудной. В течение ряда лет этот момент являлся камнем преткновения для парапсихологии. Причем это затруднение является не только проблемой ESP, но действительно для большинства по настоящему интересных проблем в психологии, социологии и медицине. Тогда как имеется немного вопросов к нормальным психологическим явлениям, как, например, к сознательному пониманию и творческому потенциалу, попытка зафиксировать эти явления с помощью лабораторной техники, практически безуспешна. Психолог Сеймур Эпштейн таким образом подвел итоги в American Psychologist, флагманском журнале Американской психологической ассоциации: “Психологические исследования быстро приближаются к кризису, вследствие чрезвычайно неэффективных процедур для установления воспроизводимых результатов. Традиционные решения в попытках получить высокую степень достоверности в лаборатории часто неэффективны, потому что человеческое поведение настолько чувствительно к непредвиденным источникам возбуждения, что необходимая достоверность не может быть достигнута …. Мало того, что экспериментальные результаты часто трудно воспроизвести в условиях небольших изменений условий проведения опыта, но даже попытки воспроизведения при точном подобии условий опыта часто терпят неудачу.” Ранее, психологи Дж. Д. Бозарт и Р.Р. Роберт рассмотрели 1334 статьи в широкораспространенных журналах психологии и нашли, что только восемь статей, или 0.7% от общего числа изданных статей включают в себя повторные опыты предыдущих работ. Это означает, что фактически никто когда-либо не потрудился повторить или проверить предыдущие опыты. Это озадачивает больше всего, потому что это свидетельствует о том , что, вообще говоря, психологи предпочитают принимать реальность изучаемого эффекта буквально на одиночном изучении, тем более , что многие психологические эффекты исключительно трудны при воспроизведении. Почему это так? Откуда нам известно, что какие-нибудь интересные результаты не являются следствием ошибки, жульничества или счастливой случайности? Социолог Гарри Коллинс провел специальное большое исследование проблемы воспроизводимости в науке в свете ее значения для установления действительности явления. Он пришел к удивительному заключению, что мало того, что повторение опыта с положительным результатом большая редкость в науке, но и сам первоначальный эксперимент, чаще всего, всегда ошибочен. Таким образом, любой разумный экспериментатор должен ожидать, что все , что он или она делает в смысле практического результата может быть, вначале, главным образом, ошибочным. Правда, это больше верно не для всего эксперимента, но для его отдельных, следующих друг за другом, стадий . Свой вклад в «кризис» воспроизведения опытов в биологических науках вносит система премирования научных результатов. В большинстве научных дисциплин хорошо отмечаются оригинальные работы, в которых устанавливаются какие-либо интересные факты. В значительно меньшей степени замечаются работы, в которых повторяются результаты предыдущих исследований. Во многих профессиональных журналах имеются, кроме того, рекомендации редакции, которые препятствуют публикациям о простом повторении предыдущих опытов. В результате, когда иногда производится воспроизведение предыдущего опыта, то весь план исследования, как правило, значительно отличается от оригинала, чтобы обеспечить возможность получения новых результатов, также как и повторить старые. Но с учетом затрат времени и денег, которые всегда необходимы для хорошо разработанных, строгих экспериментов, повторение результатов предыдущих работ оценивается обычно как неоправданная трата ресурсов. ПарадоксИ вот сейчас мы сталкиваемся с парадоксом: наука высоко оценивает воспроизводимость наблюдаемых эффектов, однако, повторить наиболее интересные феномены исключительно трудно. Но для исследования явления psi ситуация все-таки не совсем безнадежная, потому что сотни исследователей провели тысячи воспроизводимых экспериментов за эти годы, вследствие того, что psi само по себе - крайне любопытное явление и, кроме того, оно представляет сильнейший вызов принятым научным аксиомам. Подобный парадокс отметил прежний заместитель министра армии Норман Августин, когда анализировал затраты по оборонному бизнесу: «Если исследовать взаимоотношения между количеством требуемых испытаний и сложностью нового оружия, то неразумно ожидать, что менее сложное изделие потребует меньшего числа испытаний, чем более сложное. Корреляция скорее не прямая, а - обратная… С возрастанием сложности изделия количество необходимых испытаний уменьшается. Например, относительно простые неуправляемые артиллерийские снаряды так или иначе требуют буквально тысяч испытательных выстрелов, тогда как, чтобы убедиться в адекватности новой межконтинентальной баллистической ракеты требуется всего несколько запусков.» Другими словами, простые, дешевые, не очень интересные, но легко демонстрируемые эффекты повторяются часто, тогда как сложные, действительно интересные и с трудом демонстрируемые эффекты воспроизводятся значительно реже.. Мы хорошо знакомы с экспериментами, демонстрирующими силу тяготения или слепое пятно человеческого зрения. Эти эксперименты повторялись бесчисленное число раз, создавая ощущение комфорта в том смысле, что если мы делаем то-то и то-то, то получаем хорошо известный ответ. Из-за стабильной воспроизводимости результатов, эти эффекты считаются реальными, разумными и самоочевидными. И если такая же степень стабильности не может быть достигнута на уроках по психологии в средней школе для необычных эффектов, подобно psi , то действительность эффекта ставится под сомнение. |
Похожие:
 | Твоя Вселенная, 2 Рабочая программа учебного курса «Твоя Вселенная» составлена на основе авторской программы Левитана Е. П. «Твоя Вселенная, 2» изданной... |  | Тема: Что такое Вселенная. Как древние люди представляли себе Вселенную Цель урока: разъяснить ученикам понятие Вселенная и различные гипотезы ее строения |
| Календарно-тематическое планирование 1 класс (34 часа) № Представление о Вселенной у древних народов Севера, Индии, Греции. Выполнение поделки «Вселенная древних индусов», «Вселенная древних... | | Вселенная и образование изотопов химических элементов Вселенная осознавалась как пространство, в которое механически включены те или иные образования. За все время существования человека,... |
| Волонтёрская (добровольческая) деятельность Волонтерство это неоплачиваемая, сознательная, добровольная деятельность на благо других. Любой, кто сознательно и бескорыстно трудится... | | Большая вселенная а. Д. Чернин Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Программа *1 «человек, земля, вселенная» Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей | | Рефератов по дисциплине «Астрономия» Свет, озаривший Вселенную. (Образование Вселенной, молодая Вселенная, реликтовое излучение) |
| Максим Карпенко Вселенная Разумная Вандышев Валерий Васильевич (родился в 1941 г.) доктор юридических наук, профессор | | Классный час на тему: «Вселенная интересных книг» Плешаков А. А., Сонин Н. И. Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы. / авт сост. И. Б. Морзунова. – М.:... |
| *Урок-сюрприз «Вселенная Нади Рушевой» (творчество художника-графика), 5-9 кл ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Участие в III открытом Всероссийском конкурсе творческих работ «Байконур-Земля-Вселенная» |
| Тензин Гьяцо Вселенная в одном атоме: Наука и духовность на служении миру По делу "Кононов против Латвии" Европейский Суд по правам человека, заседая Большой Палатой в составе | | Сборник статей «Терра Инкогнита». «Вселенная в ореховой скорлупке» ... |
| Урок по учебному плану Тема урока Вселенная, или Космос 4 Развивать познавательный интерес учащихся, умение сравнивать, делать вывод, развивать кругозор | | Дж. Г. Беннетт Драматическая Вселенная Посвящается моей маме Маховской Антонине Федоровне, талант и сердце которой были отданы детям сиротам школы интерната №2 г. Светловодска... |
