Материал из опыта работы преподавателя-организатора обж моу «Ефимовская сош» Белоусова Олега Геннадьевича по проблеме
Скачать 256.57 Kb.
|
1 2
Изучение нового материалаТекст учителя: Открываем тетради, записываем дату, тему урока ( на доске запись темы урока «Узлы»). Искусство работы с веревкой очень древнее. Люди нашли для нее множество разнообразных применений: арканы и лассо, сети и путы, караваны и пленники, буксиры и ограждения. В современных условиях искусство веревки и узла – это подстраховка людей и грузов во всевозможных проявлениях: от висячих мостов и скальной техники до космоса. ЦИТАТА: Л.Н.Скрягин в книге «Морские узлы» пишет, что: «Умение вязать на веревке узлы в древности почиталось искусством, которое считалось родовым занятием, ревниво охранялось от чужаков и передавалось от отца к сыну. Узел для человека, чья жизнь среди многочисленных опасностей природы была борьбой за существование, являлся своего рода верным средством как в битве, на охоте, ловле рыбы, так и у домашнего очага». По поверьям древних узлы имели магическую силу, их использовали шаманы и жрецы. В жизни предков египтян, римлян, греков, инков, русичей, китайцев и африканцев узлы исполняли не только свои прямые практические функции, но и роль почтовой информации, лекаря, волшебника, хранилища культуры и традиций народа. Традиция использования узлов дошла и до нас. В: Где и когда в быту мы используем узлы? (ОО – на обуви, для завязывания мешков, платков, кушаков и т.п.) Веревки и узлы в обязательном порядке используются для страховки и спасения людей. Поэтому в соответствии с Положением о проведении соревнований во Всероссийским детско-юношеском движении «Школа безопасности» вам необходимо знать виды узлов по применению и уметь вязать отдельные виды узлов. Кроме того этот материал является экзаменационным. Поэтому цель нашего сегодняшнего урока – изучить виды узлов классифицируемых по применению и научиться вязать узлы. Сегодня мы с вами научимся вязать прямой узел и его видоизменения (бабий, рифовый, бантик, академический). 1. Существует следующая классификация узлов по применению: ( демонстрация на стенде, виды узлов записываются в тетради)
2. Учимся вязать прямой узел (работаем по методичке стр. 2.) Практическая работа с веревочными концами. Изготовление прямого узла, Бабьего узла, Рифового узла, «Бантика», Академического узла ___________________________________________________________________________________________________________________________________ Закрепление:
Домашнее задание: Ознакомиться с материалом об узлах из методички. Потренироваться в вязании узлов. Конспект урока ОБЖ 9 класса Преподаватель – организатор ОБЖ МОУ «Ефимовская СОШ» Белоусов О.Г. Дата проведения: апрель Тема урока: «Ориентирование по карте и на местности» Цель урока: Дать понятие о работе с картой и ориентировании на местности и по карте. Продолжить подготовку к экзаменам по ОБЖ. Задачи урока: Образовательная: Сформировать навыки работы с топографическими знаками, компасом и картой. Воспитательная: Формирование элементов общей культуры, связанных с умением ориентироваться на местности и работать с картой. Развивающая: Закрепить знания учащихся, полученные на уроках географии и ОБЖ в 6 классе, связанные с топографией. Используемое оборудование: ИСС «Венто-универсал», веревки д – 6,10 мм, карабины, карты, компасы, курвиметр Ход урока: Организационный момент Построение, сдача рапорта, приветствие. Занятия в спортивном зале (Юноши - подтягивание, девушки – выполнение упражнений на развитие пресса) Сегодня исполняется ровно 20 лет, как на Чернобыльской АЭС на Украине произошла техногенная авария с выбросом радиоактивного вещества. Пострадало очень много людей. В память о погибших во время этой катастрофы объявляется минута молчания. Прошу всех встать. Прошу садиться. Продолжаем урок. Опрос д/з: вопросы: 1. Вопрос:(В:) На соревнованиях Всероссийского движения «Школа безопасности» используется личное и командное специальное снаряжение. Перечислите, пожалуйста, что относится к личному и командному специальному снаряжению?(Ожидаемый ответ (ОО) – ИСС, веревки, карабины т.п.) 2. В: Какие карабины используются на соревнованиях? Дайте их характеристику. (ОО – «Ринг», «Иремель», «Манарага», сделаны из стали или титанового сплава, противостоят усилиям на разрыв 2200 (600) кг) 3. В: Какие веревки используются на соревнованиях? Дайте их характеристику. (ОО – альпинистские – крученные и плетеные, д – 6, 8, 10 и 12 мм, выдерживающие нагрузку от 900 до 1600 кг) 4. В: Что входит в состав и используется совместно с Индивидуальной Страховочной Системой (ИСС)?(ОО – обвязка – цельная или раздельная, ус, прусик, карабины, рукавицы, каска) 5. В: Дайте характеристику составным частям ИСС? (ОО – ус – длина до кистей, прусик – кольцо с узлами грейпвайн и двойной проводник и т.п.)) ____________________________________________________________________________ Изучение нового материалаТекст учителя: Тема нашего сегодняшнего урока – «Ориентирование по карте и на местности». Цель нашего урока – сформировать понятия о работе с картой, об определении расстояний и ориентировании. Одним из важных элементов культуры современного человека является знание основ топографии и умение ориентироваться на местности. Эти знания также важны, как знания таблицы умножения, правил правописания. правил поведения, гигиены и многих других знаний, наличие которых обязательно для культурного человека. Техника чтения карты известна вам из курса географии. Топографическая карта гораздо подробнее любой географической карты. Топографическая карта говорит на языке условных топографических знаков. Так же, как в русском языке все слова делятся на существительные, прилагательные глаголы и другие части речи, так и топознаки делятся на группы. Всего выделяют пять групп: (записи в тетради) 1. Строения и сооружения (данная группа знаков рисуется черным цветом) 2. Дорожная сеть (данная группа знаков рисуется черным и желтым цветом) 3. Гидрография (данная группа знаков рисуется, синим цветом) 4. Растительность (данная группа знаков рисуется зеленым цветом) 5. Рельеф (данная группа знаков рисуется коричневым цветом) На доске: При работе с картой необходимо определять расстояние и направление. Расстояние по карте определяется с использованием масштаба. Чаще всего пользуются численным масштабом. Масштаб 1 см на карте соответствует числу см на местности. Задания: 1. Сколько метров и километров на местности соответствует 1 см на карте? (О.о: М 1:10000, следовательно – 100 м или 0,1 км) 2. Определить расстояние от А до В по карте (О.о: 1 км) Расстояния по карте определяются при помощи циркуля или специального прибора – курвиметра (демонстрация работы курвиметра). Основная цель работы с картой – ориентирование на местности. Ориентирование складывается из следующих последовательных действий: (запись в тетрадь)
Определение сторон горизонта по компасу: стрелка компаса всегда располагается по направлению север – юг. Встав лицом к северу справа будет восток, слева – запад, за спиной – юг. Окружность вокруг вас составляет 3600. Азимут – это угол между направлением на север и направлением на предмет. Задание: определить азимут на предмет. (О.о: в зависимости от задания) ___________________________________________________________________________________________________________________________________ Закрепление:
Домашнее задание: учебник 9 класс, страницы 104 – 111 прочитать. |
1 2
Похожие:
 | Пояснительная записка рабочая программа курса обж для 7а,б,в,г,д... Рабочая программа курса обж для 7а,б,в,г,д классов преподавателя –организатора обж макрушиной Маргариты Александровны | | Инструкция по технике безопасности в кабинете обж (для учащихся);... Компьютер преподавателя-организатора обж (cистемный блок, клавиатура, мышь, сетевой фильтр) |
| Должностная инструкция преподавателя-организатора обж «средняя общеобразовательная школа бильтой-юртовского с/П» гудермесского муниципального района |  | Вопросы процедуры и регламента надо обсудить в начале занятия и постараться не нарушать их Из опыта работы учителя биологии моу зареченская сош №2 Тоцкого района Оренбургской области по проблеме «Организация учебного процесса... |
| Итоги первого этапа городского конкурса профессионального мастерства педагогов «сош №40», моу «Гимназия №41», моу «сош №45», моу «Гимназия», моу «сош №48», моу «сош №49», моу «сош №54», моу «сош №55», моу «сош... | | Рабочая учебная программа по предмету «Основы военной подготовки»... Программ общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. Комплексная программа. 5-11 классы. М., «Просвещение»,... |
| Урок по обж тема: "Терроризм. Захват заложников" Учитель обж высшей категории моу сош №7 г. Ивантеевки Плаксюк Людмила Викторовна | | «Система работы по подготовке учащихся к части с егэ по русскому... Из опыта работы преподавателя русского языка и литература мкоу терновской сош №1 Терновского района Воронежской области Безруковой... |
| План работы ммо учителей физической культуры и обж при моу озеро... План работы ммо учителей физической культуры и обж при моу озеро – Карачинской сош на 2011 – 2012 учебный год | | Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности в 9 классе... Они несут угрозу его жизни и здоровью, наносят ущерб окружающей природной среде и обществу. В настоящее время вопросы обеспечения... |
| Отдел образования администрации г. Гуково распоряжение На конкурс было представлено 92 творческие работы, из них 25 представлены обучающимися и педагогами моу сош №24, 13 – моу сош №1,... | | Обобщение опыта работы учителя химии моу сош №4 г. Собинка Бурдиной Н. Ю. Собинка, 2013 г А. В., работа на кафедре теории и методики воспитания випкро под руководством Поповой И. Н., прохождение курсов повышения квалификации... |
| Тема опыта Автор опыта: Страуме Елена Юрьевна, учитель физики моу сош с уиоп №3 г. Алексеевки | | План работы педагога-организатора обж на 2012 2013 учебный год Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Бурмакино |
| Тема опыта Автор опыта: Дудкина Людмила Григорьевна, учитель географии моу сош с уиоп №3 г. Алексеевки Белгородской области | | Мониторинг здоровья учащихся Разработки преподавателя-организатора... Оценка развития физических качеств учащихся 5-11-х классов на уроках физической культуры |
