 | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине в. Од. 22 Психология детей младшего школьного возраста для студентов направления подготовки 050400. 62 (44. 03. 02) Психолого-педагогическое образование профиля подготовки Психология образования, очной формы обучения Учебно-методический комплекс 0.84 Mb. 8 стр.    | читать |
 | Цели и задачи курса Требования к минимуму содержания и уровню подготовки по дисциплине “Психология развития и возрастная психология ” 402.38 Kb. 5 стр. | читать |
| Самооценки младших школьников Для формирования всесторонне развитой личности необходимо развитие у детей способности видеть и правильно оценивать свои поступки, отношения, качества, свою деятельность, что имеет определяющее значение для максимальной реализации их возможностей Реферат 108.82 Kb. 1 стр. | читать |
| Темы для самостоятельной учебно-исследовательской работы студентов (рефератЫ, курсовые работы, дипломные работы) Современные психологические исследования резервных возможностей психики новорожденного Реферат 20.66 Kb. 1 стр. | читать |
| Доклад «Психологическое здоровье, его критерии и признаки нарушения» Внимание к вопросам здоровья в последние годы заметно возросло. Закономерно возросло и внимание к здоровью школьников Доклад 202.56 Kb. 1 стр. | читать |
| Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины (модуля) в. 9 Психологическая диагностика развития младших школьников (с практикумом) Авторы программы: Двоеглазова М. Ю., канд психол наук, доцент, каф психологии Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины (модуля) в. 9 Психологическая диагностика развития младших школьников (с практикумом) Методические рекомендации 0.71 Mb. 5 стр. | читать |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины б 3 Психология и педагогика развития детей: психология детей младшего школьного возраста Б 3 Психология и педагогика развития детей: психология детей младшего школьного возраста Методические рекомендации 0.74 Mb. 5 стр. | читать |
| Проблемы одаренности детей и пути их решения С древних времен берут начало и интуитивное понимание того, что люди психологически не одинаковы, и стремление понять истоки этого разнообразия, и представления о существовании некоторой «первичной» индивидуальности, предшествующей опыту и знаниям 225.5 Kb. 1 стр. | читать |
| Программа дисциплины одс. 03 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Программа дисциплины 198.14 Kb. 1 стр. | читать |
| Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 030300. 68 «Психология» Настоящая программа составлена на основе требований к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра психологии, определяемых действующим образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению «Психология» Программа 0.5 Mb. 4 стр. | читать |
| Закономерности развития эмоционально-волевой сферы в онтогенезе Цель данной дисциплины: сформировать у студентов научные представления о психологической природе нарушений эмоционально-волевой сферы у детей и подростков Закон 395.4 Kb. 6 стр. | читать |
| Реферат статьи «аутизм и сдвг: дебаты о коморбидности» Целью данного обзора является суммировать текущие диагностические критерии и стратегии коррекции этих двух расстройств, релевантные теории дисфункций развития и последние данные, касающиеся спорных вопросов коморбидности Реферат 41.55 Kb. 1 стр. | читать |
| Учебники, руководства, общие вопросы Беммел М., Кекен Р. Пен А. Руководств по сестринской помощи в сфере психического здоровья. Киев: Сфера, 2002 Учебники 95.83 Kb. 1 стр. | читать |
| Рабочая учебная программа дисциплины «личностные расстройства» Московский государственный медико-стоматологический университет имени А. И. Евдокимова Рабочая учебная программа 160.15 Kb. 1 стр. | читать |
| Клинико-педагогическая классификация С другой стороны, речевая деятельность носит интегративный характер, а ее нарушения отражают особенности развития других высших психических функций (в первую очередь, мышления и восприятия), что затрудняет вычленение речевой патологии в отдельную категорию 174.68 Kb. 1 стр. | читать |
