Оу (по уставу)
Скачать 1.33 Mb.
|
Управление гимназией Управление Гимназией осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом Гимназии на основе принципов демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Управление Гимназией строится на принципах единоначалия и самоуправления. В управлении Гимназией принимает участие Учредитель и Отдел образования. Общее руководство Гимназией осуществляет Управляющий совет Гимназии – это высший орган самоуправления. Основными формами самоуправления в Гимназии являются:
Подробная схема организационной структуры управления образовательным процессом МБОУ гимназии №15 представлена в приложении 2. 2. Особенности о   бразовательного процесса Характеристика образовательных программ по ступеням обучения С учетом потребностей и возможностей обучающихся, общеобразовательные программы в гимназии осваиваются в очной форме и в форме экстерната, обучения на дому, а также по индивидуальному учебному плану. Допускается сочетание этих форм. Гимназия реализует общеобразовательные программы:
В учебном плане предусмотрено:
С целью эффективного внедрения профильного обучения старшеклассников, уже на второй ступени начинается предпрофильная подготовка учащихся. Профильное обучение осуществляется в соответствии с Уставом МБОУ гимназия № 15. На третьей ступени обучения открыт гуманитарный профиль (10, 11а классы). Образовательная программа гимназии предусматривает развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения, осознания своего стиля обучения. В гимназии апробируются различные формы и методы индивидуализации образовательного процесса в начальной, основной и старшей школе. Классные руководители составляют индивидуальные образовательные маршруты учащихся в своих классных коллективах. В начальной школе индивидуальность обеспечивается в рамках предлагаемой инвариантной части через:
Гимназия осуществляет учет детей дошкольного возраста, оказывает консультационную помощь родителям будущих обучающихся. Действует группа кратковременного пребывания «Дошколенок», которая осуществляет подготовку детей 5 и 6-летнего возраста к обучению в 1 классе. Комплектование 10-х классов гимназии производится с учетом выбранных обучающимися предметов для углубленного изучения на основании собеседования. При приеме в гимназию обучающийся и его родители (законные представители) знакомятся с ее Уставом, лицензией на право ведения образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации и другими документами, регламентирующими образовательный процесс. Организация изучения иностранных языков. В гимназии изучается английский язык со 2 класса. В основной школе изучение английского языка по углубленной программе. В 8-9 классах изучается второй иностранный язык – французский. Использование современных образовательных технологий учителями гимназии В образовательный процесс активно внедряются различные педагогические технологии воспитания и обучения, способствующие саморазвитию и самореализации учащихся, позволяющие оказывать помощь в самоопределении, самореализации, самоорганизации и самореабилитации и опирающиеся на развитие личности и гуманитарную методологию. Основной принцип выбора технологии - ее качественная характеристика, дополняющая традиционные технологии обучения, воспитания, развития. С 2003г. методическая служба гимназии активно занимается вопросами использования гуманитарных и интегрированных технологий в образовательном процессе. В педагогическом коллективе накоплен опыт, который позволил гимназии стать экспериментальной площадкой кафедры практической психологии КГПУ им. В.П. Астафьева по реализации гуманитарных технологий в учительскую практику. В основу выбора внедрения педагогических технологий в УО процесс положены гуманитарные основания. Полный список используемых образовательных технологий и предметов, на которых они реализуются, представлены в приложении 3. Стоит также отметить, что ряд учителей гимназии работают по инновационным учебным программам. Образование и опыт работы позволяют педагогам самостоятельно составлять программы по учебным предметам. Также предлагается широкая линейка скорректированных образовательных программ по предметам. В приложения 4 представлена информация о реализуемых инновационных программах. Приоритетные направления воспитательной системы гимназии Приоритетными направлениями воспитательной системы гимназии можно считать:
Организационно-содержательная деятельность воспитательной системы гимназии Деятельность в воспитательной системе гимназии реализуется по направлениям:
Для их реализации выбраны различные формы, среди которых как массовые мероприятия (классные часы, общешкольные конференции, дни здоровья), так и индивидуальные (отряд и совет старшеклассников, редакция гимназической газеты, личное участие в акциях, концертах, спектаклях). Содержание каждого направления представлено в приложения 5. Внеурочные виды дополнительного образования На протяжении последних лет 100% учащихся гимназии задействованы в системе дополнительного образования. В 2003 году в гимназии создан Центр дополнительного образования «Вдохновение» (ЦДО), как структурное подразделение гимназии. Цель дополнительного образования гимназии - развитие творческих способностей и личностный рост учащихся, повышение уровня культуры, допрофессиональная подготовка и профессиональная ориентация старшеклассников. Деятельность подразделений ЦДО «Вдохновение» определяется как традициями гимназии, так и социальным заказом. В ЦДО «Вдохновение» занимается более 500 учащихся всех классов (60% учащихся школы) в 12 творческих объединениях. Основные направления деятельности Центра дополнительного образования: художественно-эстетическое, спортивно-оздоровительное, социально-гражданское, эколого-биологическое, научно-техническое. Социально-гражданское направление включает в себя деятельность пресс-центра «Школьный экспресс» и ДОО «Город «Радужный». Спортивно-оздоровительное направление включает в себя деятельность спортивно-оздоровительного клуба «Русь». Воспитанники клуба –постоянные участники городских детских спортивных олимпийских игр. Эколого-биологическое направление представлено клубом «Юный эколог». В перспективе - развитие компьютерного экологического моделирования. Это создание компьютерных баз данных для целей биологии, а также тестирующих обучающих и игровых программ. Научно-техническое направление представлено мастерской «Спектр», в основе организация учебно-воспитательного процесса которой лежит технология проектной деятельности. На протяжении пяти лет творческие проекты занимают первые места в районных, городских конкурсах технического творчества «Техноград». Творческий проект «Фонтан «Дельфины»» был представлен на городском конкурсе проектов и получил грант городского совета депутатов в размере 375 тысяч рублей на свою реализацию. Основная цель художественно-эстетического направления дать широким массам детей общее, музыкальное, хореографическое, театральное, вокальное образование, а так же приобрести навыки различных видов ремесел. Направление включает в себя творческие объединения, среди которых: вокальные ансамбли «Унисон», «Камертон» - неоднократные призеры городских и краевых конкурсов военной и патриотической песни;» изостудии «Перспектива», «Вдохновение» - неоднократные победители районных и городских выставок детского творчества; мастерская «Мастерица»- постоянная участница различных городских выставок и конкурсов декоративно-прикладного творчества. Гордостью гимназии является Образцовый хореографический ансамбль народного танца «Радуга», многократный обладатель Гран-при Всероссийских и Международных конкурсов и фестивалей. В каждом хореографическом классе (с 1-го по 11-ый) ежедневно ведутся уроки по народному и классическому танцу. Выпускникам ансамбля, успешно сдавшим экзамены по хореографии и по композиции и постановке танца, школа выдает удостоверения «Руководитель самодеятельного танцевального коллектива». Для выпускников хореографических классов танец стал символом жизни. Окончив гимназию, они продолжают свой творческий путь в других танцевальных коллективах г. Красноярска: в ансамбле «Танца Сибири», «Молодость Енисея», «Славица», «Русь», «Метелица». Система внеурочной занятости детей, сложившаяся в нашем образовательном учреждении, направлена на то, чтобы школьная жизнь стала для них интересной и полезной. Научные общества Поиск путей взаимодействия всех субъектов образовательной деятельности привел к созданию структуры научного общества учащихся, охватывающей большое количество гимназистов, желающих реализации своих образовательных потребностей в интерактивном общении. Общество организовано по принципу разновозрастных групп, объединенных интересом к какой-либо предметной области, или нескольким областям. Учащиеся имеют возможность реализовать свои способности и склонности, участвовать в исследовательской деятельности через школьную Академию наук (ШАН). Учащиеся школы I ступени – в ШАН «Гном», учащиеся II и III ступени – в ШАН «Интеллект». Мобильность групп дает возможность учащимся широко реализовывать свои образовательные потребности в разных видах и формах индивидуальной или групповой деятельности по разным направлениям. Элементы самоуправления, привнесенные в структуру общества, способствуют развитию социальных компетентностей учащихся, членов НОУ. Научное общество гимназии активно в социуме: гимназисты участвуют во многих интеллектуальных мероприятиях, организуемых и проводимых в районе, городе, регионе. На заседания научного общества приглашались выпускники гимназии, родители, профессионально состоявшиеся люди. Система специализированной (коррекционной) помощи обучающимся Учащимся гимназии предоставляется своевременная психологическая и логопедическая помощь. В этом учебном году из 129 первоклассников выявлено 40 учащихся (31 %) с разными видами нарушения речевого развития. Все эти дети были зачислены на логопункт.
-с целью более эффективной организации медико – психолого – педагогического сопровождения на каждого первоклассника заведена индивидуальная карта развития. Учащиеся с низким уровнем готовности были охвачены психокоррекционной работой, и к концу учебного года повторная диагностика подтвердила положительную динамику развития детей 1 классов. -все выпускники 4 классов в течение 2009 – 2010 учебного года были включены психологом в программу «Адаптация к средней школе».
- «Профиль» (модификация «Карты интересов» составитель Резапкина Г.В.); - Методика «Изучение направленности на приобретение знаний» и «Направленность на отметку» (автор Е.П. Ильин и Н.А. Курдюкова). |
Похожие:
 | Оу (по уставу) ... |  | Название оу (по уставу) Название оу (по уставу) – Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы сош школы №623 |
| По Уставу Паспорт школы | | Оу (по уставу) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №166 |
| По уставу Средняя общеобразовательная школа №5 села Пригорное муниципального образования город Новотроицк | | Название оу (по Уставу) Лицензия на право ведения образовательной деятельности №5058 от 13 июня 2012 г. Серия ро №045711 |
| Полное название образовательного учреждения (по уставу) Воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества | | Изменения и дополнения к Уставу муниципального общеобразовательного учреждения Особенности рассмотрения уголовных и гражданских дел в отношении несовершеннолетних |
| Название оу (по уставу) Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №644 Приморского района Санкт-Петербурга | | Правила оформления рефератов и докладов в В верхней части титульного листа указывается название общеобразовательного учреждения по Уставу (14 размер) |
| Общеобразовательного учреждения (по уставу) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов... | | Образовательная программа на 2011-2015 учебные годы Предоставление родителям (законным представителям) возможность ознакомления (согласно Уставу школы) с: 9 |
| Самообследование деятельности мбоу «Подсинская сош» Управленческая деятельность Имеющаяся структура управления соответствует функциональным задачам школы и Уставу учреждения | | Общеобразовательного учреждения (по уставу) Муниципальное образовательное учреждение (полного) общего образования «Большеманадышская средняя общеобразовательная школа» открыта... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Название оу по уставу: государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1112 | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Название общеобразовательного учреждения по уставу: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная... |
