Рабочая программа учебной дисциплины «в спортивная медицина»

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Содержание учебной программы по спортивной медицине является подструктурой целостной профессиональной подготовки студентов факультета физической культуры и спорта. Целевые установки программы направлены на подготовку будущего профессионала. То есть медико-биологическая дисциплина "Спортивная дисциплина" является средством достижения общей для всех дисциплин цели.

Цель дисциплины: овладение студентами медицинских знаний, необходимых преподавателю физической культуры и тренеру для построения и правильного построения тренировочного процесса и уроков физкультуры. Задачи:

1. 
   формирование основных понятий о:
   

• 
  здоровье и физической работоспособности;
  
• 
  физиологии и физических нагрузках;
  
• 
  оценке функционального состояния нагрузочных тестах;
  
• 
  повышении и сохранении физической работоспособности;
  
• 
  тренировках школьников, студентов, лиц среднего и пожилого возраста;
  
• 
  реабилитации спортсменоантидопинговом контроле;
  
• 
  травматизме при занятиях спортом;
  
• 
  акклиматизации и спортивной тренировке;
  
• 
  питании и спорте;
  
• 
  
  
• 
  спортивной гигиене.
  
  2. 
     Овладение спортивными методами:
     
• 
  оценки общего здоровья человека;
  
• 
  определения биологического возраста;
  
• 
  соматоскопии и соматометрии; ¹
  
• 
  определения силовых характеристик мышечной системы человека;
  
• 
  оценки реакции ССС человека на физическую нагрузку;
  
• 
  оценки общей физической работоспособности человека;
  
• 
  исследования дыхательной системы.
  

• 
  
  

1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Спортивная медицина» относится к вариативной части профессионального цикла профиля 1. «Спортивная тренировка». Предназначена для изучения студентами 4-го курса очной формы обучения направления подготовки 034300.62 «Физическая культура» в 1 и 2 семестрах.

Для успешного освоения дисциплины необходимы начальные (входные) знания, умения и компетенции студента по следующим дисциплинам: анатомия человека, физиология человека, возрастная физиология, биомеханика, ЛФК, основы медицинских знаний, БЖД. Форма аттестации по «Спортивной медицине» - 7 семестр - зачёт, 8 - семестр - экзамен.

Перечень дисциплин, усвоение которых необходимо для изучения данной дисциплины:

1. 
   Анатомия человека;
   
2. 
   Физиология человека;
   
3. 
   Основы медицинских знаний.
   

Анатомия человека. Строение органов, систем органов и организма в целом. Возрастные особенности.

Физиология человека. Физиологические системы человека (дыхательная, кровь и кровообращение, пищеварение, обмен веществ и энергии), их регуляция в покое и во время выполнения физических упражнений. Работоспособность и утомление; физиологические факторы, определяющие и лимитирующие работоспособность человека; физиологические основы тренировки силы, быстроты, выносливости; физиологические критерии спортивного отбора и ориентации; физиологические основы здоровья человека; физиологическое обоснование особенностей занятий физической культурой с лицами разного пола, возраста; функционального состояния.

Основы медицинских знаний. Понятие о норме и патологии. Травматизм, первая помощь. Врачебный контроль за занимающимися физкультурой и спортом. Санитарно-гигиенические требования к местам проведения тренировок, сборов и соревнований. Основы здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности.
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС В ПО и ООП ВПО по направлению подготовки 034300.62 «Физическая культура»: образовательная деятельность:

• 
  способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии (ПК-1);
  
• 
  применяет на практике основные учения в области физической культуры (ПК-2);
  

-способен воспитывать у обучающихся социально-личностные качества: целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникативность, толерантность (ПК-3);

• 
  умеет разрабатывать учебные планы и программы конкретных занятий (ПК-4);
  
• 
  самостоятельно проводит учебные занятия по физической культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и учащимися в образовательных учреждениях общего среднего, среднего и высшего профессионального образования, внеклассную спортивно-массовую работу с учащимися (ПК-5);
  
• 
  умеет оценивать физические способности и функциональное состояние учащихся, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для
  

коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей (ПК-6);

- способен проводить профилактику травматизма, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе занятий (ПК-7);

тренерская деятельность:

осознает истоки и эволюцию формирования теории спортивной тренировки, медико-биологические и психологические основы и технологию тренировки в избранном виде спорта, санитарно-гигиенические основы деятельности в сфере физической культуры и спорта (ПК-8);

способен формировать мотивации у детей и молодежи к занятиям избранным видом спорта, воспитывать у занимающихся моральные принципы честной спортивной конкуренции (ГТК-9);

• 
  способен реализовывать систему отбора и спортивной ориентации в избранном виде спорта с использованием современных методик по определению антропометрических, физических и психологических параметров индивида (ПК-10);
  
• 
  умеет разрабатывать перспективные и оперативные планы и программы конкретных занятий в сфере детско-юношеского спорта и со спортсменами массовых разрядов (ПК-11);
  
• 
  самостоятельно проводит тренировочные занятия по избранному виду спорта в детско-юношеском спорте и со спортсменами массовых разрядов, осуществляет профилактику травматизма (ПК-12);
  
• 
  владеет актуальными для избранного вида спорта технологиями педагогического контроля и коррекции, средствами и методами управления состоянием человека (ПК-13);
  

рекреационная деятельность:

• 
  способен формировать личность занимающихся в процессе рекреативных форм занятий, приобщать занимающихся к общечеловеческим ценностям (ПК-14);
  
• 
  способен заинтересовывать население, используя коммуникативные и организаторские способности, для участия в рекреационной деятельности (ПК-15);
  
• 
  самостоятельно проводит рекреационную деятельность в учреждениях различного типа с учетом особенностей занимающихся, а также гигиенических и естественно-средовых факторов (ПК-16);
  
• 
  умеет выбирать средства и методы рекреационной двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их возраста, пола, профессиональной деятельности и психофизиологического состояния на основе данных контроля физических способностей и функционального состояния занимающихся (ПК-17);
  
• 
  способен формировать осознанное использование средств физической культуры как фактора восстановления работоспособности, обеспечения активного долголетия (ПК-18);
  
• 
  умеет реализовывать программы оздоровительной тренировки для различных контингентов занимающихся, включающие в себя технологии управления массой тела, вопросы питания и регуляции психического состояния, учитывая морфофункциональные, психологические и возрастные особенности занимающихся с установкой на восстановление (ПК-19); организационно-управленческая деятельность:
  

-способен составлять планирующую и отчетную документацию, организовывать и проводить массовые физкультурные мероприятия и спортивные соревнования (ПК-20);

-умеет практически использовать документы государственных и общественных органов управления в сфере физической культуры (ПК-21);

-умеет разрабатывать оперативные планы работы и обеспечивать их реализацию в первичных структурных подразделениях (ПК-22);

-умеет составлять индивидуальные финансовые документы учета и отчетности в сфере физической культуры, работать с финансово-хозяйственной документацией (ПК-23).

-способен обеспечивать технику безопасности при проведении занятий (ГТК-24);

научно-исследовательская деятельность:

-способен выявлять актуальные вопросы в сфере физической культуры и спорта (ГЖ-25);

-умеет проводить научные исследования по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием апробированных методик (ПК-26);

-владеет методами обработки результатов исследований с использованием методов математической статистики, информационных технологий,

-способен формулировать и представлять обобщения и выводы (Г1К-27); способен проводить научный анализ результатов исследований и использовать их в практической деятельности (ПК-28);

культурно-просветительская деятельность:

владеет методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях физической культуры и спорта, приемами агитационно-пропагандистской работы по привлечению населения к занятиям спортивно-рекреационной деятельностью (ПК-29);

использует накопленные в области физической культуры и спорта духовные ценности, полученные знания об особенностях личности занимающихся для воспитания патриотизма, профилактики девиантного поведения, формирования здорового образа жизни, потребности в регулярных занятиях (ПК-30);

владеет приемами общения и умеет использовать их при работе с коллективом занимающихся и каждым индивидуумом (ПК-31); владеет приемами формирования через средства массовой информации, информационные и рекламные агентства общественного мнения о физической культуре как части общей культуры и факторе обеспечения здоровья (ПК-32).

В результате изучения дисциплины студенты должны знать основные понятия о:

• 
  физическом развитии и физической подготовленности;
  
• 
  возрастных и индивидуальных особенностях деятельности функциональных систем организма;
  

Общей и спортивной работоспособности;

• 
  адаптационных способностях организма;
  
• 
  организации врачебного контроля за спортсменами;
  
• 
  оздоровительных, лечебных, профилактических, восстановительных мероприятиях;
  
• 
  диагностике лечения и предупреждении заболеваний и травм у спортсменов. Уметь:
  
• 
  правильно построить урок физкультуры или тренировочный процесс;
  
• 
  оценивать уровень физического развития с помощью различных тестов, нормативных таблиц, инструментов, приборов, аппаратных методов, метода индексов и т.д.;
  
• 
  оказывать первую доврачебную помощь при травмах и заболеваниях ОДА;
  
• 
  пользоваться приёмами массажа и ЛФК для реабилитации спортсменов и лиц, занимающихся ФК.
  
• 
  Владеть:
  
• 
  методами отбора и ориентации в спорте юных спортсменов.
  
• 
  
  
• 
  
  
• 
  4. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
  

4.1. Тематический план лекции

N	4.1. Тематический план лекций			К-во часов
1	Цели и задачи спортивной медицины: Рациональное использование средств физической культуры и спорта для укрепления здоровья и профилактики заболеваний. Задачи спортивной дисциплины. Основные формы работы в спортивной медицине. Цель: Изучение взаимосвязи между медицинскими дисциплинами и профессиональной подготовки учителей физической культуры и тренеров. Задачи: Изучение задач спортивной медицины и основных форм работы в спортивной медицине. Основные понятия: спортивная медицина, диагностика, профилактика, лечение, оздоровительный эффект, врачебно - педагогический контроль, тренированность, физическое развитие и физическая подготовленность. 2 Основы общей патологии человека: Общие закономерности патологических процессов. Здоровья и болезни, переходные состояния, стадии. Патологический процесс и патологическое состояние. Цель: Усвоение знаний о закономерностях формирования патологических процессов (общая патология) или заболеваниях. Задачи: Изучение физиологических процессов, происходящих организме в норме и при патологии. Основные понятия: патология, здоровье, болезнь, метаболизм, ассимиляция, диссимиляция, дистрофия, атрофия, гипертрофия, водно-солевой обмен, некроз, нарушения кровообращения, адаптация, гомеостаз, лимфостаз, кровотечение, ишемия, инфаркт, тромбоз, эмболия, воспаление, опухоль,			2
3		Исследование и оценка физического развития: Методы исследования физического развития. Соматоскопия и соматометрия. Приборы, используемые при оценке физического развития. Оценочные индексы. Цель: Изучение комплекса функционально-морфологических свойств организма, определяющих его физическую дееспособность. Задачи: Изучение методов оценки внешних показателей физического развития. Основные понятия: наружный осмотр, состояния ОДА, осанка, сколиоз, кифоз, плоскостопие, типы телосложения, антропометрические показатели, ростомер, камепер, динаметрия, становая сила: оценочные индексы: Брока-Бугиса, Кетле, Эрисмана, Хоске, ЖЕЛ; гибкость, выносливость, пропорциональность.	2
4		Исследование и оценка функционального состояния спортсменов и лиц, занимающихся физической культурой: Специфические изменения в функциональных системах, происходящие при физических нагрузках. Энергетика мышечной деятельности. Состояние сердечно-сосудистой системы и физическая работоспособность. Виды и классификация физической работы. Цель: Изучение адаптивных перестроек, происходящих в тех или иных системах в тренировочный пери од. Задачи: Изучение энергетики мышечной деятельности ; исследование сердечно-сосудистой системы. Основные понятия: метаболизм, АТФ, аэробный, анаэробный, гликоген, глюкоза, гликолиз, статическая и динамическая работы, классификация тяжести работы; сердечно-сосуди¬стая система, ЧСС, аритмия, тахикардия, брадикардия, сис¬тола, диастола, автоматизм сердца, ударный и минутный удар сердца, тренированность АД, фонендоскоп, танометр, компенсаторные механизмы, гипертрофия, «спортивное сердце». Задачи: Изучение энергетики мышечной деятельности; исследование сердечно-сосудистой системы.	2