Методические рекомендации по организации и методическому обеспечению самостоятельной работы студентов (срс) по дисциплине. Методические материалы, устанавливающие содержание и порядок текущего контроля успеваемости и итоговой аттестации по дисциплине
Скачать 2.18 Mb.
|
| Тема 12. Банковская система и денежно-кредитная политика. Ссудный капитал и кредит. Банковский капитал. Депозитная и кредитная процентные ставки. Плавающая ставка и маржа, банковский спрэд и образование банковской прибыли. Банковская система: понятие и структура. Центральный банк: функции и виды деятельности. Коммерческие банки: классификация и основные виды деятельности. Небанковские финансово-кредитные учреждения. Воздействие денежно-кредитной системы на национальное производство и структурные сдвиги в экономике. Денежно-кредитная система: структура и функции. Денежно-кредитная (монетарная) политика государства: понятие и типы. Кредитная рестрикция и кредитная экспансия. Инструменты кредитно-денежной политики: операции на открытом рынке, изменение учетной ставки, определение нормы обязательных резервов. Ценные бумаги и их разновидности. Рынок ценных бумаг. Деятельность посредников на рынке ценных бумаг Структура, организация и функции рынка ценных бумаг. Общая характеристика основных ценных бумаг. Фондовые индексы. Производные финансовые инструменты. Спекулятивные и страховые сделки на рынке ценных бумаг. Технический и фундаментальный анализ фондового рынка. Госрегулирование рынка ценных бумаг. Экономическая нестабильность на денежном рынке: инфляция. Доходы населения и их источники. Уровень жизни населения и показатели его измерения. Неравенство в распределении доходов. Проблема бедности и богатства. Проблема справедливого распределения в рыночной экономике. Личные и располагаемые доходы. Проблема измерения неравенства в распределении доходов: кривая Лоренца и коэффициент Джини. Государственная политика перераспределения доходов. Дилемма эффективности и справедливости. Социальная политика государства. Тема 13. Внешняя торговля и торговая политика. Валютный курс Международная торговля и факторы ее развития. Структура внешней торговли. Экспорт и импорт. Внешнеторговый оборот. Внешнеторговый мультипликатор. Внешнеторговая политика: протекционизм и фритредерство. Теория сравнительных преимуществ. Теория международной торговли Хекшера-Олина. Выигрыш от внешней торговли. Международная торговля и распределение доходов. Государственное регулирование международной торговли. Аргументы за и против протекционизма. Международный рынок капитала. Формы международного движения капиталов: прямые и портфельные вложения. Международный кредит и его формы. Трансфертные платежи. Формы международного движения трудовых ресурсов: эмиграция и иммиграция. Тема 14. Платежный баланс и валютный курс. Торговый и платежный баланс. Платежный баланс: структура и взаимосвязь счетов. Сальдо платежного и торгового баланса и его влияние на динамику экономического развития. Дефицит платежного баланса и способы его финансирования. Макроэкономическая роль платежного баланса. Внешнеэкономическое равновесие и макроэкономическая политика в модели малой открытой экономики. Мультипликатор расходов в открытой экономике. Международная валютная система: этапы становления. Валютные курсы. Обменный курс: номинальный и реальный. Гипотеза паритета покупательной способности. Системы обменных курсов: плавающий и фиксированный курс валюты. Евровалюта. Девальвация и ревальвация. Формы международных расчетов. Макроэкономическая политика в открытой экономике: модель Манделла-Флеминга. Раздел IV. Особенности переходной экономики в России. Тема15. Собственность и приватизация. Предпринимательство. Понятие собственности как социально-экономической категории. Собственность в системе экономических отношений. Проблемы присвоения и отчуждения в товарно-денежных отношениях. Сущность, структура, объекты и субъекты собственности. Права пользования, распоряжения, владения хозяйственного ведения. Эволюция форм собственности. Типы и формы собственности. Собственность и экономические интересы. Социалистическая идея: сущность и историческое развитие. Теория и практика командно-административной организации народного хозяйства. Причины упадка и краха социалистической экономики. Проблемы национализации и приватизации в процессе экономических реформ. Основные способы приватизации. Собственность и основные формы предпринимательской деятельности. Предпринимательство: экономическое содержание, признаки, виды. Организационные формы предпринимательства в России. Риск в предпринимательстве. Основные характеристики предпринимательской деятельности. Организационно - правовые формы предприятий в России. Хозяйственные товарищества и хозяйственные общества. Казенные и унитарные предприятия. Тема 16. Структурные сдвиги в экономике и формирование открытой экономики. Специфика государственного регулирования предпринимательской деятельности. Методы рыночной трансформации экономики России. Первоначальное накопление капитала. Признаки переходной экономики. Механизм рыночных преобразований. Обеспечение экономической безопасности. Роль институтов в рыночной трансформации экономики России. Теневая экономика. Концепции переходной экономики. Закономерности переходного периода. Институциональная трансформация в переходный период. Обзор реформ 1992-2003 гг. и предпосылки завершения переходного периода. 5.2. Разделы дисциплины и виды занятий
5.3. Практические и семинарские занятия Тема 1. Предмет и метод экономической теории. Блага, потребности, ресурсы. Экономический выбор.
Вопросы для дискуссий 1. В чем кроется причина разногласий экономистов на предмет эко номической теории? 2. Какую смысловую нагрузку несет термин «политическая» в на звании науки (от Монкретьена до Маркса)? 3. Когда и кем впервые был прочитан курс политической экономии в России и вышел первый учебник на русском языке? 4. Чем объясняется (теоретически и экономически) появление Эко номикса? 5. Кем, где и когда был впервые прочитан курс Экономикса? 6. Как вы понимаете выражение «сущностный анализ»? 7. Что означает выражение «функциональные зависимости в эко номике»? 8. Назовите кардинальные различия в методе анализа, которым поль зуются политическая экономия и экономике. 9. Как вы понимаете утверждение о том, что «началом» политиче ской экономии является стоимость, а «началом» Экономикса — цена? 10. Изучали ли вы экономическую теорию в школе (гимназии, ли цее)? Если да, то сформулируйте свое понимание ее предмета. Случалось ли применять полученные знания в жизни? Где, ког да, при каких обстоятельствах? Расскажите. 11. Каково соотношение между экономикой и политикой? Приведи те примеры из жизни общества современной России. 12. Что такое «ценностные суждения» правительства? Могут ли они определять вектор экономической жизни страны? 13. Как сместились акценты в решении трех вопросов экономиче ской науки: что производить, как производить, для кого произ водить в современной экономической теории? Какая роль отво дится потреблению? 14. Прокомментируйте слова Г. Мюрдаля: «Беспристрастная обще ственная наука никогда не существовала и логически не может существовать». О какой функции экономической теории они сви детельствуют? 15. Объясните, какова взаимосвязь между экономикой и политикой. Растолкуйте тезис В. И. Ленина: «Политика есть концентриро ванное выражение экономики». Вопросы для дискуссий 1. Что такое экономические ресурсы? Согласны ли вы с тем, что вре мя представляет собой экономический ресурс? 2. Сопоставьте способы, посредством которых командная экономи ка и рыночная экономика пытаются справиться с проблемой ред кости ресурсов. 3. Чем естественная ограниченность ресурсов отличается от эконо мической редкости? 4. Существует ли разница между понятиями «ресурс» и «фактор»? Назовите ресурсы и факторы в мебельной мастерской. 5. Наполните содержанием понятия «производительные силы» и «экономические отношения». 6. По какому принципу вы распределяете ограниченные ресурсы между членами вашей семьи (по желанию, способностям, воз можностям)? Может быть, ресурсы вашей семьи неограниченные? 7. Предположим, что вы получили свой первый заработок. Каким образом ограниченность, альтернативная стоимость и проблема выбора повлияют на то, как вы потратите деньги? 8. Имела ли альтернативную стоимость ваша последняя крупная покупка? Что было альтернативной стоимостью вашего решения провести время так, как вам хотелось? 9. Какие недостатки имеет концепция «четырех факторов»? Поче му теория постиндустриального общества ее расширяет? 10. Как измеряется производительность труда? В чем трудность ее измерения? 11. Чем производительность труда отличается от интенсивности тру да? Приведите примеры. 12. Существуют ли различия в трактовке фактора производства «ка питал» в разных экономических школах? 13. Объясните, как каждый фактор производства участвует в выпу ске какого-нибудь распространенного товара (например, этого учебного пособия). 14. Известно, что общественный продукт в своем движении проходит четыре стадии: производство, распределение, обмен и потреб ление. Вопрос о том, с какой из этих четырех стадий начинается экономика, является дискуссионным. Выскажите и аргументируй те свою точку зрения. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Методические рекомендации по организации и методическому обеспечению... Федерального государственного образовательного стандарта (фгос впо) направления 080200. 62 – Менеджмент (утвержден приказом Министерства... | | Методические рекомендации по организации и методическому обеспечению... Федерального государственного образовательного стандарта (фгос впо) направления 080200. 62 – Менеджмент (утвержден приказом Министерства... |
| Методические рекомендации по организации и методическому обеспечению... Федерального государственного образовательного стандарта (фгос впо) направления 080200. 62 – Менеджмент (утвержден приказом Министерства... | | Методические рекомендации по организации и методическому обеспечению... Федерального государственного образовательного стандарта (фгос впо) направления 080200. 62 – Менеджмент (утвержден приказом Министерства... |
| Методические рекомендации по организации и методическому обеспечению... Федерального государственного образовательного стандарта (фгос впо) направления 080200. 62 – Менеджмент (утвержден приказом Министерства... |  | Методические рекомендации по организации и методическому обеспечению... Федерального государственного образовательного стандарта (фгос впо) направления 080200. 62 – Менеджмент (утвержден приказом Министерства... |
| Методические рекомендации по организации и методическому обеспечению... Федерального государственного образовательного стандарта (фгос впо) направления 080200. 62 – Менеджмент (утвержден приказом Министерства... | | Методические рекомендации по организации и методическому обеспечению... Федерального государственного образовательного стандарта (фгос впо) направления 080200. 62 – Менеджмент (утвержден приказом Министерства... |
| Методические рекомендации по организации и методическому обеспечению... Федерального государственного образовательного стандарта (фгос впо) направления 080200. 62 – Менеджмент (утвержден приказом Министерства... | | 4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной... Проверка прочности знаний, уровня речевых навыков и умений студентов осуществляется в форме текущего, промежуточного и итогового... |
| Методические рекомендации по организации и методическому сопровождению... Методические рекомендации по организации и методическому сопровождению самостоятельной работы студентов | | Методические рекомендации по изучению дисциплины «История культуры России» Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «История культуры России» Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины «История культуры России» Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое... |
| Самостоятельная работа студентов 85 часов Порядок проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине | | Методические рекомендации «Организация самостоятельной работы по дисциплине «Математика» Предлагаемое издание предназначено для преподавателей математики московских колледжей. Его цель – систематизировать материалы по... |
