Методическое пособие по изучению Правил дорожного движения младшими школьниками





НазваниеМетодическое пособие по изучению Правил дорожного движения младшими школьниками
страница16/43
Дата публикации25.09.2013
Размер5.08 Mb.
ТипМетодические разработки
100-bal.ru > Туризм > Методические разработки
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   43

Всего в коллективе ________ детей

В течение года убыло ____________

В чем причина убытия?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Результаты воспитательной работы в коллективе по итогам года

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8. Выполнение плана досуговых программ

Что проведено в коллективе (праздники, встречи, экскурсии и т.п.)

Кол-во детей, принявших участие


























9. Работа педагога по совершенствованию педагогического мастерства и созданию методики обучения и воспитания.

а) Разработаны (раздел программы, отдельные занятия, сценарии праздников):

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б) Участие в экспериментальной программе (тема методической работы).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в) Проведены открытые занятия

Тема

Для какой категории посетителей





г) Посещены занятия педагогов:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

д) Изготовлены наглядные пособия:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

е) Самообразование педагога, посещение курсов, семинаров(укажите название учреждения, где проходило обучение и полное наименование изученного курса):

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ж) По каким направлениям педагогической деятельности Вы хотите повысить свое профессиональное мастерство?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Основные результаты по реализации образовательной программы ____________________________________________________

Педагог _______________________________

№ группы, год обучения

Как определялась результативность результативность (методы оценки достижений воспитанников, формы поощрения)

Главные достижения детей по итогам года. Выводы педагога об уровне усвоения программы каждым учащимся в сравнении с прогнозируемым результатом






11. Участие коллектива и отдельных воспитанников в окружных, городских, всероссийских соревнованиях, смотрах, конкурсах

Коллектив ________________________________

Педагог ___________________________

Статус и название мероприятия

Дата проведения

Кол-во участников

Ф.И., возраст победителя, результат (место, разряд, звание и т.п. Полное наименование диплома, благодарности, название сувенира. Наградные документы педагога)














Н.Ю.Анашина, Ю.Н.Белехов
МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ФЕСТИВАЛЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ИГР «ЗЕЛЕНЫЙ ШУМ»
ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ И НОВИЗНЫ МЕТОДИКИ

Ученые полагают, что гения воспитать невозможно, ибо гениальность определяется биологической природой человека, его наследственностью. Гении, возможно, рождаются не так уж и редко, поскольку некоторые ученые полагают, что на каждые 10 тысяч детей один рождается с задатками гениальности. Однако из 10000 потенциальных гениев вряд ли хотя бы один ребенок развивает все то, что заложено в нем природой. Причина этого - неадекватная социальная среда. В лучшем случае из потенциального гения вырастает толковый, умный человек. Отсюда вывод: если невозможно повлиять на биологическую природу человека, т.е. клонировать гениев, то нужно создать условия, способствующие развитию биологически заложенных способностей ребенка. Решению этой задачи способствует создание интеллектуально насыщенной среды и грамотное сопровождение одаренного ребенка по мере его обучения и взросления.

Однако далеко не всегда интеллектуальная одаренность легко проявляется и замечается окружающими ребенка взрослыми людьми. Решение головоломок различных типов; внимание к тому, что с большей охотой берется решать ребенок; в решении каких проблем его способности наиболее успешно раскрываются, позволяют диагностировать тип мышления. Интеллектуальные игры не только помогают заполнить досуг детей, они стимулируют их мотивацию к приобретению знаний, повышают престиж эрудитов среди подростков, являются практической проверкой базовых академических и общекультурных знаний.

В отличие от многочисленных фестивалей интеллектуальных игр, которые проводятся учреждениями дополнительного образования детей, клубами и другими организациями, фестиваль «Зеленый шум» учитывает психологические особенности мышления школьников. В ходе фестиваля детям предоставляется возможность проявить свои способности в полной мере в той области, которая им близка по складу мышления. Конкурсы и задания фестиваля разделены на следующие номинации:

- словесные или вербальные;

- знаковые, или числовые;

- пространственно – комбинаторные;

- логические;

- индивидуальные и командные комплексные игры.

Для их проведения готовятся два пакета заданий - для начальной школы и для учащихся среднего и старшего школьного возраста. Все задания оригинальны, они нигде не публикуются до того, пока не будет проведен фестиваль. Сложность заданий зависит от возраста участников. Победители выявляются среди семи возрастных групп.

Фестиваль проводится в два тура: заочный и очный.

Задания для заочного тура публикуются в научно-популярных журналах и газетах, а так же размещаются в сети Интернет. В течение учебного года участники фестиваля могут в любое удобное для себя время заняться интеллектуальным творчеством, ибо задания допускают различные варианты решения. Это влечет за собой необходимость поиска всех возможных вариантов ответов, анализа различных путей решения поставленных задач.

Участники заочного тура, показавшие высокие результаты, приглашаются на очный тур фестиваля. Младшим участникам предлагаются задания на выбор. При этом они должны рассчитать свои силы и выбрать правильную стратегию: решить много простых заданий или набирать очки путем решения более сложных задач.

Поскольку с 2004 г. очный тур фестиваля проводится как мероприятие Департамента образования г. Москвы, то подводится сквозной итог по результатам всех номинаций среди участников - школьников столицы.
УЧАСТНИКИ ФЕСТИВАЛЯ

Участниками фестиваля могут стать школьники, а так же студенты в возрасте до 23 лет. Студенты учебных заведений высшего и среднего профессионального образования составляют основную массу членов клубов интеллектуальных игр. Часто они являются тренерами школьных команд знатоков, они же приезжают на фестиваль в качестве сопровождающих команды школьников. Поэтому им предоставляется возможность попробовать свои силы в конкурсах фестиваля в рамках специальной возрастной группы.

Участниками конкурса головоломок являются лица, принявшие участие в заочном туре фестиваля, изыскавшие возможность приехать на фестиваль. Участники конкурса эрудитов являются в основном членами клубов любителей интеллектуальных игр МАК ЧГК. Отдельные игроки из команд знатоков так же участвуют в конкурсе головоломок. Любители головоломок по своему желанию могут объединяться в команды знатоков игры «Что? Где? Когда?»

Итоги зачетных конкурсов среди школьников подводятся по нескольким возрастным группам. Участники «Зеленого шумка», работающие с одним комплектом заданий делятся на три подгруппы:

- от 6 лет до 8 лет;

- от 9 до 10 лет;

- от 10 лет до 11 лет.

Участники «Зеленого шума» также делятся на три подгруппы:

- от 12 до 14 лет;

- от 15 до 17 лет;

- студенческая подгруппа.
ОРГАНИЗАЦИЯ ФЕСТИВАЛЯ

ЗАОЧНЫЙ ТУР

Заочный тур фестиваля проводится с сентября по январь следующего года. Задания заочного тура передаются в редакции научно-популярных журналов и газет, таких, как «Наука и жизнь», «Знание – сила», «Загадочная газета», «Абажурчик», «Поле чудес», размещаются в Интернете на сайте ЗЦПМСС по адресу: http://schools.keldysh.ru/avt096887/fest.htm и в журнале «Компьютеры», а так же распространяются по клубам любителей интеллектуальных игр.

Задания заочного тура включают пакеты заданий по четырем видам головоломок:

- числовым (знаковым);

  • пространственно-комбинаторным;

  • логическим;

  • словесным (вербальным);

  • а также вопросы индивидуальной комплексной викторины по типу игры «Своя игра».

Ответы участников заочного тура приходят по почте и Интернету. Результаты участия заносятся в таблицу, в которой фиксируются:

- полное имя участника;

- его возраст и место учебы;

- почтовый и электронный адрес, телефон;

- набранные очки по каждой номинации заданий.

В начале февраля оргкомитет фестиваля высылает официальные приглашения участникам, показавшим высокие результаты. Для младших школьников Москвы задания заочного тура рассылаются по школам через окружные управления образования в декабре – январе.

ОЧНЫЙ ТУР

Очный тур фестиваля проводится во время весенних школьных каникул в течение трех дней.

Первый день отводится на проведение фестиваля «Зеленый шумок» и вечерней церемонии открытия фестиваля старших школьников. На ней сообщаются результаты фестиваля «Зеленый шумок» и награждаются маленькие победители.

Задания фестиваля «Зеленый шумок» участники выполняют в два этапа до обеда. Если детей много, они размещаются в нескольких помещениях. Вначале участникам предлагается пакет заданий головоломок различного типа, от простых до более сложных. Для каждого задания указывается оценка правильного решения в баллах. Задача участников – набрать как можно больше баллов. При этом они самостоятельно выбирают те или иные виды головоломок. На работу отводится от одного до полутора часов. После получасового «чайного» перерыва дети индивидуально в письменном виде отвечают на вопросы викторины «Что? Где? Когда?». Ответ состоит из 1 – 3 слов, которые записываются на специальном бланке. После сдачи бланков детям сообщаются ответы. На эту работу отводится один час.

После перерыва младшие школьники приходят на открытие фестиваля «Зеленый шум». К этому времени уже подведены итоги по всем возрастным группам участников «Зеленого шумка».

В программу церемонии открытия включаются:

- поздравления и напутствие официальных лиц;

- награждение победителей «Зеленого шумка»;

- интеллектуальные игры со зрителями в зале и на сцене;

- номера художественной самодеятельности.

Во второй день до обеда проводится конкурс головоломок по следующим номинациям:

- числовые (знаковые);

  • пространственно-комбинаторные;

  • логические;

  • словесные (вербальные);

  • универсальные, в которой очень способным «головоломщикам» предлагается набор из четырех видов заданий, которые решаются за тот же период времени.

В комплект каждой номинации входит 4 - 5 заданий разного типа и разной степени сложности с обязательным приведением примера решения подобной задачи и оценка решения каждой головоломки в баллах. В это же время для всех зрителей (родителей, учителей, школьников, болельщиков, знатоков, не пожелавших участвовать в конкурсе головоломок и др.) в зрительном зале на сцене проводятся интеллектуальные незачетные игры.

После обеда проводится командная игра «Что? Где? Когда?». В игре принимают участие как сложившиеся команды школ и клубов интеллектуальных игр, так и команды любителей головоломок из числа иногородних гостей фестиваля, которые по желанию организуют свои временные команды. Для гостей, которые предпочитают ознакомиться с достопримечательностями Москвы, в это время организуется обзорная экскурсия по столице.

Все команды знатоков одновременно отвечают на одни и те же вопросы в письменном виде на специальном бланке. В нем указаны номер вопроса и номер команды. После сдачи бланка ответа на каждый вопрос всеми командами сообщается правильный ответ. Результаты подводятся по двум протоколам: для школьников среднего и старшего школьного возраста.

После проведения игры «Что? Где? Когда?» каждая команда выделяет своего представителя для участия в «Своей игре». Этот конкурс поводится одновременно в разных помещениях для школьников среднего и старшего возраста. Одновременно играют три – четыре человека по 3 – 6 номинаций в каждом туре. Количество номинаций определяется количеством игроков и временем, необходимым для проведения этого конкурса. Победители каждого тура выходят в следующий этап. Финальные игры для трех человек среднего и трех человек старшего школьного возраста проводятся на третий день.

В третий день фестиваля проводятся полуфинальные и финальные конкурсы по всем номинациям головоломок и финальные комплексные игры. К этому времени должны быть известны результаты соревнований по всем видам головоломок. Протоколы соревнований вывешиваются для всеобщего обозрения.

Победители по каждой номинации головоломок определяются следующим образом. На сцену вызываются несколько (от четырех до десяти) человек, показавших лучшие результаты в данном виде головоломки. Всем дается одинаковое задание в бланковом варианте. По количеству набранных очков в этой игре выявляются два финалиста.

Бланковое задание полуфиналистов выдается так же зрителям в зал. Ответы зрителей не влияют на проведение полуфинала и финала. Они участвуют в «зрительском» конкурсе и могут сдавать ответы до того, как кто-либо из полуфиналистов найдет решение. Если на сцене идет игра, зрители просто наблюдают за ее ходом. «Болеть» за своего игрока им разрешается, но подсказки из зала недопустимы.

Сразу после выявления финалистов им выдается задание. Чаще всего, оно выполнено на большом щите. Таким образом, финалисты работают под прицелом зрительских и судейских глаз. Задание может быть игрой или головоломкой. В последнем случае зрители могут также попробовать выполнить это задание в бланковом варианте. Победитель либо набирает большее число очков, либо находит первым решение.

Полуфинальные и финальные конкурсы проводятся в следующем порядке:

- числовые задания;

- пространственные задания;

- словесные задания;

- логические задания;

- номинация «универсал»;

- «Своя игра» - по три темы для участников среднего и старшего школьного возраста.

На каждый конкурс отводится 20 - 25 минут. После них организуется перерыв на обед. Во вторую половину дня проводится финальный тур игры «Что? Где? Когда?» Восемь команд, добившихся лучших результатов в предыдущих турах игры, занимают места на сцене, а остальные команды размещаются в зрительном зале. Победитель определяется по числу набранных очков (правильных ответов).

По окончании игры проводится награждение победителей всех номинаций фестиваля «Зеленый шум» и выявляется лучшая московская школа. Причем, в подведении итогов учитывается участие учащихся этой школы во всех конкурсах, включая до конкурсов зрителей. После награждения проводится концерт для участников фестиваля и его закрытие.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПОДГОТОВКЕ И ПРОВЕДЕНИЮ ФЕСТИВАЛЯ

Как и всякое массовое мероприятие, подготовка и проведение фестиваля требует решения разнообразных организационных задач.

Работа по проведению заочного тура

  1. Подготовка заданий заочного тура. В комплект входит по 4 - 5 заданий каждой номинации. Они должны быть подготовлены не позднее мая текущего года, чтобы быть напечатанными в 9 – 11 номерах журналов и ежемесячников. Задания подаются в редакцию в распечатанном и электронном виде.

  2. Ответы на вопросы участников заочного тура регистрируются вплоть до февраля следующего года. Таблицы с текущими результатами вывешиваются на очном туре фестиваля. Окончательные результаты подводятся после проведения очного тура фестиваля. Итоги подводятся для разных возрастных групп по разным номинациям.

  3. В отдаленные районы России задания заочного тура могут быть высланы по электронной или обычной почте на основании просьбы участников прошлых фестивалей.

  4. Задания для младших школьников вместе с условиями участия в фестивале «Зеленый шумок» высылаются в декабре – январе через окружные управления образования.

  5. Ответы детей регистрируются. Таблицы результатов с указанием набранных очков, фамилии, имени, школы и класса высылаются в школы или через окружные управления образования.

Работа по проведению очного тура
Организаторы фестиваля

Оргкомитет фестиваля

В оргкомитет входят:

- представители префектуры или муниципалитета;

- руководители управления образованием;

- руководители организаций, финансирующих фестиваль;

- представители ИП РАН;

- руководство организации - исполнителя.

Составители заданий головоломок и викторин

Специалисты ЗПМС Центра - члены клубов любителей головоломок «Диоген» и клубов интеллектуальных игр МАК ЧГК.

Жюри

Членами жюри являются специалисты по головоломкам и интеллектуальным играм из соответствующих организаций.

Координаторы подготовки и проведения заочного тура фестиваля

Специалисты ЗПМС Центра.

Координаторы подготовки и проведения заочного тура фестиваля следят за составлением заданий, их размещением на страницах СМИ и сайте ЗПМСЦентра, рассылкой по обычной и электронной почте заданий и приглашений участникам заочных туров прошлых лет, проверкой и регистрацией ответов. Они связываются с учеными ИП РАН, осуществляющими проверку заданий; ищут спонсоров фестиваля, отвечают за приобретение призов, подготовку информационного сообщения об итогах и результатах заочного тура для СМИ, подведением итогов, рассылкой призов победителям заочного тура, которые не смогли приехать на очный тур фестиваля.

Координаторы подготовки и проведения очного тура фестиваля проводят всю подготовительную работу:

  • связываются с гостиницей(амии) и столовой для иногородних участников, экскурсионным агентством;

  • решают вопрос о месте проведения фестиваля, готовят необходимую документацию, составляют списки почетных гостей и всех участников;

  • готовят списки участников, нуждающихся в проживании и питании, списки участников экскурсии;

  • собирают сведения о сроках приезда участников, следят за тиражированием необходимой печатной продукции;

  • готовят ведущих для проведения конкурсов, проводят инструктаж помощников для работы во время фестиваля на сцене, в зале, в фойе;

  • составляют отчетные документы, приглашает представителей СМИ на очный тур фестиваля, рассылает сообщения об итогах фестиваля в заинтересованные организации и СМИ.

Непосредственные помощники-исполнители работ при проведении очного тура встречают гостей, проводят регистрацию участников и распространение печатной продукции, сопровождают гостей к месту проведения конкурсов, в столовую и т.д. Они работают в залах при проведении конкурсов (сбор ответов, раздача бланков, выносят на сцену и убирают атрибутику, столы и стулья и т.д.), участвуют в подведении итогов незачетных конкурсов; участвуют в подготовке материального и информационного обеспечения.

Подготовка заданий

Не позднее января - начала февраля должны быть подготовлены задания для конкурсов:

  1. «Зеленый шумок». По каждому виду головоломок готовится несколько комплектов заданий (простые и более сложные). В них обязательно указывается количество баллов за правильный ответ для каждой головоломки. Составляется 15 – 20 вопросов в духе игры «Что? Где? Когда?» общекультурной тематики, которые учитывают уровень знаний младших школьников.

  2. «Зеленый шум». По 5 – 6 заданий по каждой номинации головоломок для средней и старшей школы и студентов.

  3. Для игры «Что? Где? Когда?» готовится 50 - 55 вопросов для проведения четырех туров по 12 вопросов. Запасные вопросы нужны для преодоления «дуалей» (двух или более равнозначных вариантов ответов на один вопрос), выявления команды – единоличного победителя и т.д.

  4. Для «Своей игры» по каждой возрастной группе готовится не менее 45 тем (номинаций) по пять вопросов. Это количество определено из расчета 27 - 30 команд в каждой группе и розыгрыша трех тем в каждом туре игры.

  5. Готовится информационное содержание игр и викторин для зрителей во время проведения конкурса головоломок, а так же для заполнения пауз во время проведения конкурсов в зале.

  6. Тиражируются комплекты заданий головоломок и конкурса эрудитов для желающих приобрести задания прошлых конкурсов.

Необходимые материалы и оборудование

  1. Канцелярские товары (бумага для оргтехники, ручки, карандаши и т.д.).

  2. Почтовые конверты для связи с заочниками, не имеющими выхода в Интернет.

  3. Призы – книги для победителей по всем номинациям и конкурсам.

  4. Оргтехника: факс, компьютер с необходимым программным обеспечением и внешними устройствами: принтером, сканером, модемом, копировальной и проекционной техникой.

  5. Расходные материалы (картриджи, тонер, ткань, краски и др.).

  6. Электронная установка для проведения «Своей игры» на 3 – 4 точки (кнопки).

  7. Необходимое число столов и стульев для проведения конкурсов «Зеленого шумка» и конкурса головоломок «Зеленого шума».

  8. Щиты на сцену для проведения финальных игр.

  9. Транспорт (закупка и перевозка материалов и оборудования к месту проведения фестиваля).

Оформление помещения, в котором проводится фестиваль

  1. Оформление зала

Оформление сцены: плакаты и транспаранты, цветы. Оборудование зала: столы, стулья для ведущих, жюри и участников, переносные щиты для размещения графических заданий, сменяемых по ходу фестиваля. Оргтехника: проекционная аппаратура (компьютер, проектор, экран, кабели связи, удлинители). Радиотехника: микрофоны, усилители. Осветительная техника. Переносные электронные установки для проведения игры «Своей игры».

  1. Оформление фойе

Стенды или щиты для размещения информационных материалов фестиваля, рекламы, плакаты и транспаранты, мудрые и веселые высказывания известных людей прошлого и настоящего. Оборудование: столы для регистрации с надписями на табличках и раздачи материалов фестиваля, бейджей участников, различных печатных материалов и сувениров. При отсутствии буфета - столы для продажи выпечки, напитков во время перерывов.

  1. Оформление помещений для проведения конкурсов

Столы, стулья, надписи, указатели, стимульный материал для участников (напечатанные задания и пространственные головоломки), бланки для жюри (протоколы, анкеты, тесты и др.), канцтовары.

  1. Атрибутика и материалы для работы со зрителями

Бланки заданий в зал, карандаши или ручки, книги для призов, атрибутика для массовых игр (по сценарию) и т.д.

  1. Дополнительные материалы и оборудование для организаторов фестиваля

Канцтовары, бейджи или другие «опознавательные знаки» на одежде, органайзеры, средства связи (сотовые телефоны), фотоаппарат, видеокамера.

Подготовка очного тура

До начала очного тура необходимо произвести и подготовить:

- тиражирование всех видов конкурсных заданий и заданий для незачетных игр (по сценарию)

- тиражирование всех видов бланков для конкурсов и организационной деятельности;

- тиражирование материалов психологов (тесты, анкеты, тестовые задания);

- список участников оргкомитета фестиваля;

- Положение и Регламент фестиваля;

- приглашение на фестиваль для иногородних участников, для московских школьников, для команд клубов интеллектуальных игр;

- повременной план (циклограмма) проведения всех мероприятий фестиваля;

- сценарий проведения открытия, игр для зрителей, закрытия фестиваля;

- сценарий звукового сопровождения;

- буклет фестиваля с расписанием мероприятий фестиваля для участников;

- инструкции для исполнителей различных организационных работ;

- талоны на проживание и питание;

- договоры со столовой и гостиницей (гостиницами) для размещения иногородних участников, с туристическим агентством;

- список иногородних участников, время их прибытия, распределение по местам проживания;

- расписание работы транспорта (транспортирование участников от места проживания к месту проведения фестиваля, подача экскурсионного автобуса и т.д.)

- реклама и объявление о фестивале в средствах массовой информации.

Подготовка отчетной документации

Отчетность по каждому виду затрат на проведение фестиваля включает в себя:

  • акты на списание призов, канцтоваров, грамот, расходных материалов;

  • акты о приходе запасных частей для оргтехники;

  • квитанции о почтовых отправлениях при работе с заочниками;

  • отчет в управление образованием с указанием количества участников и географии проживания;

  • сообщение в местную прессу, журналы «Игра», «Знание – сила», «Наука и жизнь».

Отчеты подаются не только в бухгалтерию управления образованием, но и в те учреждения, которые финансировали мероприятие: управы, муниципалитеты, спонсорам. Последним желательно объявлять благодарность через местные средства массовой информации.
РЕЗУЛЬТАТЫ ФЕСТИВАЛЕЙ

За время проведения заочного тура фестиваля с 2001 г. в нем приняли участие около 2500 человек из разных регионов России и стран СНГ: Белоруссии, Украины, Казахстана, Армении а также Латвии и Эстонии. В очном туре в течение пяти лет приняли участие около полутора тысяч человек – школьников и студентов из Москвы и Зеленограда, а так же более 450 иногородних участников, в основном из Центрального федерального округа России, хотя среди них были представители Краснодарского и Приморского краев, Республик Карелии и Коми, Белоруссии и Казахстана.

В заочном туре фестиваля «Зеленый шумок» для младших школьников, который проводился с 2003 г., приняли участие около 450 иногородних участников.
ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение №1.
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   43

Похожие:

Методическое пособие по изучению Правил дорожного движения младшими школьниками iconПрограмма «дорожная азбука» По данным статистики каждый год в России...
Цель: пропаганда Правил дорожного движения среди детей, применение на практике знаний правил, знаков, регулирования движения через...
Методическое пособие по изучению Правил дорожного движения младшими школьниками icon«Мы идем в школу» о соблюдении правил дорожного движения. Классные...
Дисциплина, осторожность и соблюдение правил дорожного движения водителями и пешеходами – основа безопасного движения на улице
Методическое пособие по изучению Правил дорожного движения младшими школьниками iconТурнир знатоков тема: «правила дорожного движения»
Цель: пропаганда Правил дорожного движения среди детей, применение на практике знаний правил, знаков, регулирования движения через...
Методическое пособие по изучению Правил дорожного движения младшими школьниками iconПоложение об Олимпиаде по правилам дорожного движения среди обучающихся...
Цель: пропаганда Правил дорожного движения среди детей, применение на практике знаний правил, знаков, регулирования движения через...
Методическое пособие по изучению Правил дорожного движения младшими школьниками iconПрограмма по профилактике дорожно-транспортных происшествий и изучению...
Учащиеся не обладают навыками поведения в транспортной среде, не умеют верно оценить и предвидеть развитие дорожных ситуаций, последствий...
Методическое пособие по изучению Правил дорожного движения младшими школьниками iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
В ходе проведенного мероприятия до присутствующих были доведены основные требования безопасности участников дорожного движения, а...
Методическое пособие по изучению Правил дорожного движения младшими школьниками iconКрючкова Ирина Николаевна Январь, 2006 квн по пдд «красненький, жёлтенький,...
Цель: пропаганда Правил дорожного движения среди детей, применение на практике знаний правил, знаков, регулирования движения через...
Методическое пособие по изучению Правил дорожного движения младшими школьниками iconПравила дорожного движения и история автомобильного транспорта Класс...
...
Методическое пособие по изучению Правил дорожного движения младшими школьниками iconУрок по изучению правил дорожного движения в 5-м классе: «Регулирование улиц и дорог»
План конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познание»
Методическое пособие по изучению Правил дорожного движения младшими школьниками iconТест для детей дошкольного возраста “Подбери слова” Цель
Цель: пропаганда Правил дорожного движения среди детей, применение на практике знаний правил, знаков, регулирования движения через...
Методическое пособие по изучению Правил дорожного движения младшими школьниками iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Документация для работы образовательных учреждений по изучению правил дорожного движения и предупреждению детского дорожно-транспортного...
Методическое пособие по изучению Правил дорожного движения младшими школьниками iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Овья граждан страны. Сегодня, когда с раннего детства знакомиться со сложной техникой и становиться участником дорожного движения,...
Методическое пособие по изучению Правил дорожного движения младшими школьниками iconСценарий занятия, праздника, развлечения с детьми
Работа с субъектами воспитательного процесса: воспитателями, педагогами дополнительного образования по оказанию им методической помощи...
Методическое пособие по изучению Правил дорожного движения младшими школьниками iconКонспект развлечения в младшей группе «День яблока»
Работа с субъектами воспитательного процесса: воспитателями, педагогами дополнительного образования по оказанию им методической помощи...
Методическое пособие по изучению Правил дорожного движения младшими школьниками iconКонспект зимнего развлечения в первой младшей группе
Работа с субъектами воспитательного процесса: воспитателями, педагогами дополнительного образования по оказанию им методической помощи...
Методическое пособие по изучению Правил дорожного движения младшими школьниками iconКонспект развлечения во II младшей группе «Новогодняя сказка»
Работа с субъектами воспитательного процесса: воспитателями, педагогами дополнительного образования по оказанию им методической помощи...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск