Режим работы МБОУ « Завидовская основная общеобразовательная школа»
на 2012-2013 учебный год
Продолжительность учебной недели:
1 класс – пятидневная учебная неделя,
2-9 классы - шестидневная учебная неделя.
Количество классов комплектов: 9 (79 человека), из них:
начальная школа- 4 (36 человек):
- 1 класс- 1(12 человек);
- 2 класс- 1(7 человек); - 3 класс- 1(10человек); - 4 класс- 1(7 человек);
основная школа – 5 (43 человек): - 5 класс- 1(9 человек);
- 6 класс- 1(14 человек);
- 7 класс- 1(6 человек);
- 8 класс- 1(6 человек);
- 9 класс- 1 (8 человек)
Сменность: школа осуществляет обучение в одну смену.
Начало учебных занятий – 8.30 ч
Продолжительность уроков:
1 класс - сентябрь - декабрь 35 минут, январь - май - 45 минут;
2-9 классы - 45 минут.
Расписание звонков:
для 1 класса ( I полугодие) утренняя зарядка 815- 825
1 урок 830- 9 05
2 урок 915 -9 50
Динамический час 950- 1035 3 урок 10 35 - 11 10 4 урок 11 35 - 12 10
5 урок 12 20 -1255
для 1-9 классов (II полугодие) утренняя зарядка 815- 825
1 урок 830- 9 15
2 урок 925 -1010
3 урок 10 20 - 11 05 4 урок 11 35 - 12 20
5 урок 12 30 -1315
6 урок 1325- 1410
7 урок 1420- 1505 (для 9 класса)
Программный материал на последних уроках в 1 классе изучается или закрепляется при организации учебного процесса в нетрадиционной форме.
Продолжительность учебного года:
1 класс - 33 учебные недели,
2- 4 классы - 34 учебные недели,
5-8 класс - 35 учебных недель
9 класс 34 учебных недель (без учета государственной итоговой аттестации).
Начало занятий кружков и секций:
1 класс - с 13.40 ч
1-4 классы - с 14.00 ч
5-8 классы – с 15.00 ч
9 класс – с 16.00 ч
спортивные секции с 18.00ч
Воспитательная работа
Воспитательный процесс в нашей школе организован в соответствии с требованиями нормативных документов и направлен на максимальное раскрытие личностных достижений учащихся.
Непосредственным осуществлением воспитательной деятельности в шко ле занимаются:
1.Заместитель директора по учебно-воспитательной работе – осуществляет организационное, методическое и диагностическое руководство воспитательной работой.
2.Классные руководители – осуществляют воспитательную работу с классами на коллективном и индивидуальном уровне, помогают в проведении общешкольных дел, ведут работу с родителями.
3.Учителя-предметники – реализуют воспитательную через работу с микро группами и отдельными учащимися, проводят тематические мероприятия в школе.
4.Совет детской организации – образуют советы дел по разработке и проведению школьных акций и отдельных дел, организуют работу классных коллективов и отдельных детей.
5.Родительская общественность – помимо деятельности традиционно при
сущей родительским комитетам, родители принимают активное участие в подготовке школьных праздников и дел.
ДИРЕКТОР ШКОЛЫ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ
УПРАВЛЯЮЩИЙ СОВЕТ
 
Классные руководители
Учителя-предметники
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе
    
Ученическое самоуправление
Родительская общественность
Музей боевой славы
Этнографический музей
Детская организация «Школьная республика»
Совет профилактики
Воспитательную работу в школе осуществляют 9 классных руководителей (4 педагога имеют вторую квалификационную категорию, 4-первую, 1 без категории), учителя-предметники и педагоги дополнительного образования. Классные руководители строят свою работу с ученическим коллективом на основе коллективной, равноправной, творческой деятельности. Они используют в работе различные формы и методы воспитательной работы.
Одной из приоритетных форм осуществления воспитательной работы является коллективно-творческое дело. В школе стали традиционными следующие мероприятия:
День Знаний
День здоровья
День учителя
Осенние праздники «Осенний бал»
День матери
Новогодние праздники
Экологические субботники
Прием в детскую организацию «Школьная республика»
«Последний звонок»
Цель воспитательной системы школы: создание условий для воспитания интеллектуально развитой, физически и духовно здоровой, культурной, свободной и ответственной личности, гражданина, патриота.
Для достижения этой цели решались следующие задачи:
укреплять здоровье учащихся средствами физкультуры и спорта, формировать мотивацию на здоровый образ жизни;
создать благоприятный нравственно-психологический климат в детском коллективе;
вовлекать учащихся в интеллектуальную, творческую и общественнозначимую деятельность с целью обеспечения самореализации личности;
развивать самоуправление учащихся, представляя им реальные возможности участия в управлении школой;
создать условия для участия семьи и общественности в воспитательном процессе, привлекать родителей к участию в самоуправлении школой.
формировать гражданско-патриотического сознания, нравственной позиции, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, неравнодушия к своему коллективу, школе.
социализация учащихся через добровольческую, общественно-полезную деятельность, воспитание в детях доброты, честности, порядочности, вежливости, основных морально-нравственных норм.
оказание помощи детям из группы риска в корректировании своего поведения, восприятии норм человеческого общежития. Осуществление контроля детей и родителей с девиантным поведением.
совершенствование воспитательной работы в деятельности педагогического коллектива, создание здоровых творческих отношений между детьми и учителями.
Результатом решения задач является модель личности выпускника школы: свободная, здоровая, нравственная, духовная, творческая, социально-ориентированная личность, способная к самосознанию, самоопределению, самореализации.
Принципы воспитательной системы
принцип уважения индивидуальности личности (если подавлять индивидуальность, то личность не раскроется, ее склонности и способности не разовьются);
принцип коллективной деятельности (личность должна уметь взаимодействовать с другими; в правильно организованной деятельности индивидуальность расцветает);
принцип разумной требовательности (можно все, что не противоречит закону, правилам школьного распорядка, не вредит здоровью, не унижает достоинство других);
принцип возрастного подхода (методы воспитательного воздействия соответствуют каждому возрастному периоду);
принцип диалога (уравнивание позиций педагога и школьника, взрослого и ребенка помогает достичь доверительных отношений; ребенок может найти более оригинальные и оптимальные пути решения многих задач, проблем, проектов);
принцип стимулирования самовоспитанием (каждый школьник должен знать себя, научиться критически рассматривать свои поступки, воспитывать в себе чувство ответственности. Задача педагогов: создать такие условия, где ребенок приобретет опыт планирования и рефлексии своей деятельности);
принцип связи с реальной жизнью (дети в школе должны соприкасаться с реальными делами округа, города, страны; должны чувствовать себя гражданами России, действовать на ее благо);
принцип согласования (все действия педагогов должны быть согласованы между собой, подчинены одной цели; каждый педагог должен помнить, что его педагогический долг состоит в том, чтобы создать условия для согласования детей друг с другом, детей и их родителей).
Направления воспитательной системы:
1.Спортивно- оздоровительное направление – это направление становится все более актуальным в современной школе. Процесс воспитания служит для формирования психологического здоровья ребенка и формирует положительное отношение к физической культуре и здоровому образу жизни.
Цель: Формирование здорового образа жизни
1.Воспитание у детей потребности в здоровом образе жизни, как жизненно- важной ценности;
2.Формирование сознательного стремления к ведению здорового образа
жизни, ответственное отношение к своему здоровью и к окружающим.
2. Духовно-нравственное направление – это традиционное для нашей школы направление деятельности.
Цель: Формирование нового сознания личности ребенка , ориентированного на умении при любых обстоятельствах сохранять уважение и любовь к Отчизне, умение и желание защищать ее , сохранять и приумножать ее достояние, таким образом воспитать духовно – нравственного здорового гражданина.
3.Развитие самоуправления - это направление помогает создать активную личность, способную как принимать решения, так и отвечать за их выполнение. Кроме этого, самоуправление позволяет изменить позицию ребенка от потребителя к творцу, от исполнителя к организатору, воспринять воспитательные задачи как свои личные, а также благоприятно сказывается на его психическом здоровье.
4.Художественно-эстетическое направление – необходимость такого направления деятельности продиктовано социальным заказом, который появился на основе проблемного анализа. И интересы родителей, зачастую не имеющих возможностей эстетически развивать детей, и интересы педагогов, и самое главное интересы детей здесь абсолютно совпали.
Учитывая особенности образовательного учреждения в соответствии с лицензией, его материальной базой, с целью содействия развитию познавательных интересов учащихся, с учетом их потребностей, реализации их индивидуальных творческих запросов; для их нравственного, эстетического и физического развития учащихся предполагается введение 9 часов кружковой работы по следующим направлениям:
-туристско-краеведческое направление осуществляется в рамках кружка
«Поиск» - 2 часа, организован для посещения учащимися 1-4 классов (на базе школьного музея боевой славы) для патриотического воспитания, формирования активной гражданской позиции учащихся;
-культурологическое направление представлено кружками:
«Этнографический» - 1 час, организован для учащихся 5-8 классов (на базе школьного этнографического музея), для формирования культуроведческих, исторических, этнографических знаний учащихся;
«Духовное пение»- 1 час, организован с целью воспитания духовно-нравственной личности ребенка через музыкальную культуру, как неотъемлемую часть православной культуры.
« Основы правовых знаний» - 1 час в неделю, для формирования правовой культуры у школьников, посредством ознакомления учащихся с их основными правами на основе нормативно-правовых документов международного, федерального, регионального, муниципального и школьного уровней.
Художественно-эстетическое
« Юный художник» - 2 часа в неделю, с целью расширения и углубления знаний, развития интереса, приобщение к самостоятельному творчеству, раскрытии новых способностей обучающихся в области творчества.
«Алые паруса»- 2 часа в неделю, с целью развития познавательных и творческих способностей учащихся через искусство художественного слова, театрализацию, концертную деятельность, практические занятия по сценическому мастерству.
«Жемчужина»- 2часа в неделю, с целью гармоничного развития личности ребенка средствами эстетического образования; развитие его художественно – творческих умений; нравственного становления.
Кружковая работа организованная на базе МБОУ « Завидовская ООШ»
-
№ п/п
|
Название кружка
|
Количество часов
|
1
|
«Этнографический»
|
1
|
2
|
« Основы правовых знаний»
|
1
|
3
|
«Духовное пение»
|
1
|
4
|
« Поиск»
|
1
|
5
|
«Юный художник»
|
1
|
6
|
«Жемчужина»
|
2
|
7
|
«Алые паруса»
|
2
|
|
Итого
|
9
|
Перспективы развития воспитательной работы:
совершенствование здоровьесберегающей среды, способствующей осознанию учащимися необходимости ответственного отношения к своему здоровью;
формирование информационного банка воспитательных технологий, обобщение опыта инновационной деятельности педагогов школы, создание рефлексивно-инновационной среды;
взаимообогащение культуры воспитания семьи и школы.
Основные направления развития школы
Совершенствование содержания образования, организационных форм и технологий осуществления образовательного процесса (внедрение системно-деятельностного подхода в обучении на всех ступенях обучения).
Обеспечение готовности педагогов к переходу на образовательные стандарты второго поколения (информирование общественности о введении ФГОС нового поколения, создание рабочей группы по подготовке к введению ФГОС НОО с 2011 года, разработка и утверждение образовательной программы НОО в соответствии с ФГОС, внесение изменений в нормативные документы ОУ).
Развитие школьной инфраструктуры (обеспечение кабинетов начальных классов компьютерной техникой, пополнение школьной библиотеки учебными пособиями, электронными образовательными ресурсами, оптимизация деятельности учебных кабинетов в направлении организации внеурочной деятельности, самоподготовки учащихся).
Информатизация образовательного процесса и процесса управления школой (систематическое обновление школьного сайта, участие в электронном мониторинге образовательных учреждений Белгородской области (ЭМОУ), продолжение работы с АСУ «Виртуальная школа», увеличение количества компьютеров, подключённых к локальной сети).
Развитие системы поддержки одарённых детей (проведение школьных интеллектуальных конкурсов, ведение электронного мониторинга достижений учащихся (портфолио ученика), организация наставничества одарённых детей).
Развитие внутришкольной системы повышения профессиональной компетентности педагогических кадров (проведение школьных конкурсов профессионального мастерства, подготовка к прохождению аттестации по новой процедуре, стимулирование нецентрализованных дистанционных форм повышения квалификации).
Сохранение и укрепление здоровья школьников (обеспечение санитарных норм, контроль учебной нагрузки школьников, использования здоровьесберегающих технологий).
1.2. Пояснительная записка к ООП МБОУ «Завидовская ООШ»
Образовательная программа является нормативным документом, определяющим цели и ценности образования в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Завидовская основная общеобразовательная школа», реализующего программы начального общего образования в рамках введения федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования второго поколения, характеризующих содержание образования, особенности организации образовательного процесса, учитывающих образовательные потребности, возможности и особенности развития обучающихся.
Образовательная программа направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся их профессиональное самоопределение.
Программа разработана в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Санитарно-эпидемиологическими требованиями, Федеральным компонентом государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённым приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 № 1089; Федеральным государственным стандартом начального общего образования, введённым в действие приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 года №373) с учётом действующей в системе образования нормативной базой федерального, регионального, муниципального уровней, Уставом и локальными актами МБОУ «Завидовская ООШ».
Основанием для разработки программы послужили следующие нормативные документы:
Федеральный уровень:
Конвенция о правах ребенка, принятой резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН от 20.11.1989 № 44/25.
Закон РФ от 10 июля 1992 года №3266-1 (ред. от 02.02.2011) "Об образовании";
Типовое положение об общеобразовательном учреждении (ред. от 10.03.2009), утвержденное постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 года №196;
СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993);
Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г. № 2106, зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г., регистрационный номер 19676).
Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная приказом Министерства образования РФ от 18.07.2002г №2783;
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785) с изменениями (утверждены приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241, зарегистрированы в Минюсте России 4 февраля 2011 г., регистрационный номер 19707);
Плана действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы, утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 7 сентября 2010 г. №1507-р», поручения Правительства Российской Федерации от 23 февраля 2010 года № ВП-П12-1036 и приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 февраля 2011 года №219 «Об организации в Министерстве образования и науки Российской Федерации и Федеральной службе по контролю и надзору в сфере образования и науки работ по выполнению Плана действий по модернизации общего образования на 2001-2015 годы, утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 7 сентября 2010 г. №1507-р»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
«26» ноября 2010 г. № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373, регистрационный № 19707 от 04 февраля 2011 г.;
Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986, зарегистрированы в Минюсте России 3 февраля 2011 г., регистрационный номер 19682);
Приказ Минобрнауки России от 24 декабря 2010 г. № 8020 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год» (зарегистрирован Минюстом России 10 февраля 2011 г., регистрационный № 19776).
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
Письмо Министерства образования Российской Федерации от «12» мая 2011 года № 30-296 «Об организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования»
Положение о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования (утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.11.2008 № 362) и др.
Региональный уровень
Областная целевая программа «Русский язык (2007-2010 годы)» Постановление правительства Белгородской области от 29 сентября 2006 года №203-пп «Об областной целевой программе «Русский язык (2007-2010 годы)»,
Концепция информатизации Белгородской области до 2010 года Постановление правительства Белгородской области от 27 октября 2006 года №234-пп «Об утверждении концепции информатизации Белгородской области до 2010 года»,
Областная целевая программа «Иностранный язык (2007-2009 годы)» Постановление правительства Белгородской области от 7 февраля 2007 года №36-пп «Об областной целевой программе «Иностранный язык (2007-2009 годы)»
Долгосрочная целевая программа «Развитие образования Белгородской области на 2011-2015 годы» Постановление правительства Белгородской области от 2 октября 2010 года №325-пп «Об утверждении долгосрочной целевой программы «Развитие образования Белгородской области на 2011-2015 годы»,Областная целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в Белгородской области» на 2008-2011 годы (во исполнение ФЦП «Развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 годы») Постановление правительства Белгородской области от 21 января 2008 года № 6-пп «Об областной целевой программе «Развитие физической культуры и спорта в Белгородской области» на 2008-2011 год.
Концепция «Основы духовно-нравственного воспитания населения белгородской области» постановлением правительства области от 9 июня 2006 г. №130-ппДолгосрочная целевая программа «Основы духовно-нравственного воспитания населения Белгородской области» на 2011-2013 годы Постановление правительства Белгородской области от 23 октября 2010 года №345-пп «Об утверждении долгосрочной целевой программы «Основы духовно-нравственного воспитания населения Белгородской области» на 2011-2013 годы»
Долгосрочная целевая программа «Патриотическое воспитание граждан Белгородской области на 2011-2015 годы» (во исполнение Госпрограммы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы») Постановление правительства Белгородской области от 23 октября 2010 года №358-пп «Об утверждении долгосрочной целевой программы «Патриотическое воспитание граждан Белгородской области на 2011-2015 годы»
Долгосрочная целевая программа «Привлечение талантливой молодежи к реализации Стратегии социально-экономического развития области» на 2011-2015 годы Постановление правительства Белгородской области от 17 января 2011 года №9-пп «Об утверждении долгосрочной целевой программе «Привлечение талантливой молодежи к реализации Стратегии социально-экономического развития области» на 2011-2015 годы»
Областная целевая программа «Молодость Белгородчины» на 2009-2012 годы Постановление правительства Белгородской области от 29 декабря 2008 года №338 «Об областной целевой программе «Молодость Белгородчины» на 2009-2012 годы»,
Долгосрочная целевая программа «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту в Белгородской области на 2010-2012 годы» Постановление правительства Белгородской области от 14 декабря 2009 года №382-пп «О долгосрочной целевой программе «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту в Белгородской области на 2010-2012 годы»
Областная целевая программа «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и защита их прав на 2010-2013 годы» Постановление правительства Белгородской области от 16 ноября 2009 года №362-пп «Об областной целевой программе «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и защита их прав на 2010- 2013 годы»,
Долгосрочная целевая программа развития школьного туризма для учащихся Белгородской области «Моя Родина - Россия. От родного Белогорья - к святыням Отчизны» на 2008-2011 годы Постановление правительства Белгородской области от 2 июня 2008 года №136-пп «Об утверждении долгосрочной целевой программы развития школьного туризма для учащихся Белгородской области «Моя Родина - Россия. От родного Белогорья - к святыням Отчизны» на 2008-2011 годы».
Региональные нормативные документы
Закон Белгородской области от 03 июля 2006 года №57 «Об установлении регионального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Белгородской области» (с внесенными изменениями от 3.05.2011 года № 34, принятыми Белгородской областной Думой 28.04.2011 года);
Письмо департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области минимальные требования к оснащению общеобразовательных учреждений для реализации основных образовательных программ от «11» ноября 2010 № 496;
Инструктивное письмо департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области от 05.05.2008г. №9-06/1847-ЛИ «Об организации начальной профессиональной подготовки в условиях реализации универсального и профильного обучения»;
Приказ департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 25 февраля 2011 года № 507 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом управления образования и науки Белгородской области от 26 апреля 2006 года № 656 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования»;
Приказ департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области «20» апреля 2011 года № 1090 «О реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Белгородской области в 2011-2015 г.г.;
Постановление правительства Белгородской области от 25 апреля 2011 года № 157-пп «О мерах по организации противодействия распространению потребления курительных смесей на территории Белгородской области»;
Приказ департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 12 мая 2011 г. №1339 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений области»;
Приказ департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от «17» мая 2011 года № 1384 «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих образовательные программы начального общего образования в рамках введения ФГОС второго поколения» и др.
Методические письма Белгородского регионального института повышения квалификации и переподготовки специалистов о преподавании предметов в 2011-2012 учебном году.
Школьный уровень:
Устав МБОУ «Завидовская основная общеобразовательная школа» Яковлевского района Белгородской области (утвержден постановлением главы администрации муниципального «Яковлевский район Белгородской области № 30.11. 2011 года)
-Локальные акты школы.
МБОУ «Завидовская ООШ» реализует образовательный стандарт каждой ступени посредством:
-предметных учебных программ;
-программ дополнительного образования;
-программ внеурочной деятельности и других программ, обеспечивающих воспитание, развитие и социализацию учащихся.
Характеристика образовательной программы
Образовательная программа обеспечивает реализацию федерального государственного образовательного стандарта с учётом региональных особенностей, образовательных потребностей обучающихся, родителей (законных) представителей.
Образовательная программа школы включает в себя основные образовательные программы двух уровней образования:
I ступень – начальное общее образование (4 года, 1-4-е классы);
II ступень – основное общее образование (5 лет, 5-9-е общеобразовательные классы);
Образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступенях начального общего, основного общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Как нормативный документ программа призвана обеспечить координацию деятельности всех субъектов образовательного процесса.
Цели программы:
обеспечить равные возможности для получения качественного образования, духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества, преемственности основных образовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего образования;
создать условия для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы;
гарантировать достижение планируемых результатов освоения образовательной программы как основы для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности;
содействовать раскрытию и реализации личностного потенциала обучающихся, формированию качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, обладающей культурой здорового образа жизни, готовой к осознанному выбору и освоению разнообразных профессиональных образовательных программ.
Задачи программы:
достижение планируемых результатов освоения образовательной программы всеми обучающимися в соответствии с их индивидуальными особенностями, обеспечение условий для развития потенциала каждого ребенка, развитие способности к социальной адаптации личности.
выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему дополнительного образования;
обеспечение непосредственного участия каждого обучающегося во всех видах учебной и внеучебной деятельности для формирования социокультурной воспитательной среды, позволяющей в полной мере реализовать требования Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.
сохранение и укрепление здоровья детей на основе полученных знаний и умений в безопасном и здоровом образе жизни, организации мониторинга физического здоровья учеников и условий здоровьесберегающей организации учебного процесса.
развитие личностного потенциала каждого учителя, направленного на самореализацию и неповторимый стиль профессиональной деятельности.
совершенствование системы управления школой, посредством участия обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды.
В основе реализации образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального состава;
переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;
ориентацию на достижение цели и основного результата образования - развитие личности обучающегося на основе освоения учебных действий, познания и освоения мира;
признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;
учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего образования;
разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.
|
