Пояснительная записка 29-37

Принципы реализации образовательной программы

• 
  создание атмосферы заботы о здоровье и благополучии, уважения чести и достоинства личности ребенка, педагога;
  
• 
  формирование в школе действенной альтернативы тем тенденциям развития современной цивилизации в целом и российского общества в частности, которые разрушают человеческую личность (обстановка нетерпимости, насилия, экстремизм, жестокость, грубость, хамство, несправедливость в отношениях между личностями, народами, нациями);
  

• 
  формирование человеческих взаимоотношений на основе дружелюбия, доброжелательности, национального согласия, сотрудничества, взаимной помощи, заботы и ответственности, справедливости, правдивости, честности, совестливости, порядочности;
  
• 
  создание действенной службы социально – педагогической и психологической помощи школьникам.
  

• 
  обучающихся - в получении базового образования по всем предметам и удовлетворении индивидуальных образовательных потребностей как неотъемлемого компонента своего будущего самоопределения
  
• 
  выпускника - в возможности успешной социальной адаптации и свободном выборе дальнейшего образовательного маршрута;
  
• 
  родителей обучающихся - в качественном образовании детей, их воспитании и развитии;
  
• 
  высших и средних специальных учебных заведений - в притоке молодежи, осознанно и обоснованно решившей связать свою дальнейшую жизнь с выбранной профессией и способной к ответственному творческому поиску;
  
• 
  предприятий и учреждений города - в пополнении рынка труда молодыми квалифицированными кадрами, способными к дальнейшему профессиональному обучению;
  
• 
  общества - в воспитании молодого поколения граждан, воспринявших лучшие образцы отечественной и мировой культуры, способных к творческой деятельности, самоопределению и самореализации;
  
• 
  государства - в увеличении интеллектуального потенциала страны, в притоке молодежи, способной решать государственные задачи и нести за них ответственность,
  
• 
  региона - в сохранении и приумножении традиций своей малой Родины, как самобытного центра культуры, неотъемлемой части многонациональной России.
  

• 
  прогнозирование результатов;
  
• 
  оптимальная расстановка кадров;
  
• 
  формирование у педагогов мотивации к повышению профессиональной компетентности и использования современных образовательных технологий, к участию в сетевых педагогических сообществах;
  
• 
  качественный внутришкольный контроль, позволяющий вносить своевременные коррективы в образовательный процесс и обладающий стимулирующим характером.
  

• 
  разработка и принятие изменений, дополнений, вносимых в Устав;
  
• 
  разработка и принятие иных локальных актов учреждения, регламентирующих правовое
  
• 
  положение всех участников образовательного процесса;
  
• 
  рассмотрение и обсуждение вопросов материально-технического обеспечения и оснащения образовательного процесса учреждения;
  
• 
  заслушивание отчетов директора и органов самоуправления учреждением по вопросам деятельности Учреждения.
  

• 
  Рабочие программы по учебным предметам, курсам с тематическим и поурочным планированием.
  
• 
  Рабочие программы кружков и секций (дополнительного образования) с тематическим планированием.
  
• 
  Программы спецкурсов, проводимых в рамках внеурочной деятельности с тематическим планированием.
  
• 
  Материалы, используемые для оценки достижения планируемых результатов.