Рабочая учебная программа по дисциплине «Социология молодой семьи» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, рекомендациями и Прооп впо по направлению подготовки 040700.

5. Образовательные технологии

1. 
   Семейные отношения в древности.
   
2. 
   Моногамные семьи.
   
3. 
   Типология теоретических подходов к изучению семьи.
   
4. 
   Изучение семьи в концепции символического интеракционизма.
   
5. 
   Изучение семьи в теории обмена.
   
6. 
   Изучение семьи в этнометодология, феноменологическая социология.
   
7. 
   Психоанализ семьи.
   
8. 
   Основные направления изучения социологии семьи.
   
9. 
   Изучение семьи М.М.Ковалевским.
   
10. 
    Вклад П.А. Сорокина в развитие социологии семьи.
    
11. 
    Признаки кризиса современной семьи по Сорокину.
    
12. 
    Исторические изменения семьи как социального института.
    
13. 
    Семья в дофамилистическую эпоху.
    
14. 
    Семья в доиндустриальную эру.
    
15. 
    Индустриализация и семья.
    
16. 
    Ф. Ле Пле и его исследование семей.
    
17. 
    Дети как товар в теории Дж. Хоманса.
    
18. 
    Жизненный цикл семьи.
    
19. 
    Эволюция семейно-брачных отношений в истории развития общества.
    
20. 
    Православные семьи.
    
21. 
    Взаимоотношения в мусульманских семьях.
    
22. 
    Отношение к детям в семьях с древности до наших дней.
    
23. 
    Социокультурные модели социализации детей. Соотношение социализации и социального воспитания.
    
24. 
    Человек и семья в информационном обществе: социально-психологические проблемы и пути их разрешения.
    
25. 
    Изображение семьи в русской (зарубежной) литературе.
    
26. 
    Роль национальных традиций в семейных отношениях.
    
27. 
    Роль семьи в процессе социализации личности.
    
28. 
    Брачное поведение как социальный феномен.
    
29. 
    Потребность в браке и в брачном партнёре.
    
30. 
    Брачный выбор и брачный рынок.
    
31. 
    Социально-демографические предпосылки брачного выбора и заклю­чения брака.
    
32. 
    Потенциал брачности – определение, факторы, определяющие степень его реализации.
    
33. 
    Стадии и факторы брачного отбора — общее и особенное.
    
34. 
    Ценностно-мотивационные аспекты брачного выбора.
    
35. 
    Основные теоретические концепции и парадигмы изменения брака и брачного поведения в мире.
    
36. 
    Основные причины идеализации партнёра.
    
37. 
    Психологические критерии любви
    
38. 
    Основные компоненты психологической готовности к браку.
    
39. 
    Исследование мотивов вступления в брак в дисфункциональных семьях.
    
40. 
    Основные типы половой морали.
    
41. 
    Основные тенденции изменения сексуального поведения в мире и России.
    
42. 
    Теории добрачного сексуального поведения,
    
43. 
    Сексуальное поведение в браке и соотношение с репродуктивным пове­дением. Внебрачное (сверхбрачное) сексуальное поведение.
    
44. 
    Контрацепция – определение, основные виды, эффективность.
    
45. 
    Сексуальное поведение как объект социологического анализа.
    
46. 
    Сексуальное поведение супругов: основные характеристики и специфи­ческие особенности (в России, мире).
    
47. 
    Половая культура и половая мораль: основные исторические типы.
    
48. 
    Мировые религии о сексуальности.
    
49. 
    Типология проблемных семей.
    
50. 
    Семейные конфликты: виды, источники. Следствия.
    
51. 
    Психологическая помощь семье в конфликтных ситуациях.
    
52. 
    Стратегия поведения в конфликте и способы выхода из него.
    
53. 
    Типологии родительского отношения.
    
54. 
    Изменение структуры и функции семьи в связи с рождением ре­бёнка.
    
55. 
    Современное отцовство: стереотипы и новые тенденции.
    
56. 
    Психологические особенности родительского отношения к един­ственному ребёнку.
    
57. 
    Зависимость психического развития ребёнка от его позиции в семье.
    
58. 
    Психологические особенности многодетной семьи.
    
59. 
    Родительское отношение приёмного родителя.
    
60. 
    Родительский стиль и сценарий жизни ребёнка.
    
61. 
    Конфликты родителей и подростков: причины, содержание, функ­ция.
    
62. 
    Прародительство как возрастная задача развития средней и позд­ней взрослости.
    
63. 
    Типологии прародительского поведения.
    
64. 
    Роль бабушки/дедушки в жизни человека.
    

• 
  уровня овладения студентом требований налогового законодательства;
  
• 
  умения излагать концептуальное видение проблемы по заданной тематике;
  
• 
  умения практически представить и в дальнейшем реализовать в своей профессиональной деятельности теоретические знания в области налогообложения организаций налогом на прибыль.
  

• 
  самостоятельно изучить основные концепции, принципы и положения по заданной теме;
  
• 
  освоить практический опыт по направлению деятельности с учетом специфики конкретного случая.
  

• 
  определение темы проекта;
  
• 
  составление плана проекта;
  
• 
  сбор и обработка необходимых информационных материалов;
  
• 
  написание введения проекта с обоснованием актуальности, цели, задач;
  
• 
  формирование основной части проекта (одного- двух разделов, в зависимости от выбранной темы);
  
• 
  подготовка резюме (заключения проекта, формирование выводов);
  
• 
  формирование списка используемых источников;
  
• 
  оформление проекта с учётом необходимых приложений (приложения формируются в зависимости от выбранной темы);
  
• 
  представление проекта на практическом занятии в виде презентации PowerPoint.
  

• 
  актуализированные правовые и нормативные документы;
  
• 
  учебно-методические пособия;
  
• 
  Интернет-ресурсы сайтов официальных российских и зарубежных организаций;
  
• 
  материалы, опубликованные в отраслевых журналах и других печатных изданиях.