Основная образовательная программа, реализуемая в Кабардино-Балкарском государственном университете по направлению подготовки

Скачать 2.69 Mb.

Название	Основная образовательная программа, реализуемая в Кабардино-Балкарском государственном университете по направлению подготовки
страница	25/25
Дата публикации	03.11.2014
Размер	2.69 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Военное дело > Основная образовательная программа

1 ... 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Вопросы для коллоквиума по 2-ой контрольной точке:

1.Современная теория функциональной грамматики в преломлении к урало-алтайским языкам.

2.Основные базовые функционально-семантические категории (модальность, темпоральность, персональность, залоговость и др.) в работах современных алтаистов-лингвистов.

3.Частные функционально-семантические категории (компаратив, императив, оптатив и др.) в работах современных алтаистов-лингвистов.

4.Полевый подход к анализу функционально-семантических категорий, выявление их ядра и периферии.

5.Современная синтаксическая семантика. Семантическая таксономия словосочетаний, учет при этом конкретизирующей валентности частей речи.

6.Ядерные модели словосочетаний в тюркских языках.

7.Глагольные словосочетания.

8.Именные словосочетания .

9.Наречные словосочетания.

10.Словосочетания, базирующиеся на предикативных лексемах.

Вопросы для коллоквиума по 3-й контрольной точке:

1.Вопросы семантико-синтаксической организации предложения в трудах синтаксистов-алтаистов.

2.Обоснование концепции структурно-семантического членения простого предложения в работах представителей нальчикской синтаксической школы (в трудах И.Х. Ахматова и его учеников:М.Б. Кетенчиева, А.Т. Додуевой, С.М. Хуболова).

3.Новосибирская синтаксическая школа (школа М.И. Черемисиной).

4.Структурно-семантические модели двусоставных глагольных конструкций: одноместные, двухместные и трехместные модели, их лексическое наполнение.

5.Структурно-семантические модели двусоставных именных конструкций: одноместные и двухместные модели, их лексическое наполнение.

6.Структурно-семантические модели односоставных глагольных и именных конструкций (определенно-личных, неопределенно-личных, обобщенно-личных, безличных, косвенно-субъектных и номинативных).

7.Лингвистические исследования в урало-алтайских языках в парадигме современной лингвистики. Аспекты взаимодействия и взаимосвязи языка, мышления и культуры.

8.Языковое сознание, выявление его национальной специфики.

9.Отражение процессов категоризации и концептуализации в лингвистических исследованиях, национально-культурная специфика концепта.

10.Языковая картина мира, национальная специфика языковой картины мира.

11.Лексическая семантика как этнокультурный маркер языковой картины мира.

12.Языковая личность, национальный компонент в структуре языковой личности.

Перечень вопросов для самостоятельной работы:

1.Образование основных частей речи в карачаево-балкарском языке лексико-семантическим и семантико-морфологическим способами.

2. Структура функционально-семантических полей модальности, темпоральности, залоговости, персональности, посессивности, квантитативности, побудительности в карачаево-балкарском языке.

3.Базовые структурно-семантические модели словосочетаний и предложений в карачаево-балкарском языке.

4.Основные концепты карачаево-балкарской языковой картины мира: «человек», «судьба», «долг», «душа», «сердце», «пространство», «игра» и т.д.

Перечень вопросов для зачета:

1.Общие методологические принципы современной науки о языке.

2.Понятие теории и метода в лингвистике.

3.Общая таксономия методов лингвистики.

4.Собственно лингвистические методы в современных лингвистических исследованиях по урало-алтайским языкам.

5.Экстралингвистические методы и их место в науке о языке.

6.Проблемы функционально-семантического словообразования в исследованиях по урало-алтайским языкам.

7.Базовые единицы словообразовательной системы урало-алтайских языков.

8.Семантическая классификация производящих и производных основ.

9.Национально-культурная специфика производного слова, языковая игра в словообразовании.

10.Образование имен и глаголов семантическим способом в тюркских языках.

11.Современная теория функциональной грамматики в преломлении к урало-алтайским языкам.

12.Основные базовые функционально-семантические категории в работах современных алтаистов-лингвистов.

13.Частные функционально-семантические категории в работах современных алтаистов-лингвистов.

14.Полевый подход к анализу функционально-семантических категорий, выявление их ядра и периферии.

15.Семантическая таксономия словосочетаний, учет при этом конкретизирующей валентности частей речи.

16.Ядерные модели словосочетаний в урало-алтайских языках.

17.Глагольные словосочетания.

18.Именные словосочетания .

19.Наречные словосочетания.

20.Словосочетания, базирующиеся на предикативных лексемах.

21.Вопросы семантико-синтаксической организации предложения в трудах синтаксистов-алтаистов.

22.Обоснование концепции структурно-семантического членения простого предложения в работах представителей нальчикской синтаксической школы.

23.Новосибирская синтаксическая школа (школа М.И. Черемисиной).

24.Структурно-семантические модели двусоставных глагольных конструкций.

25.Структурно-семантические модели двусоставных именных конструкций.

26.Структурно-семантические модели односоставных глагольных и именных конструкций.

27.Аспекты взаимодействия и взаимосвязи языка, мышления и культуры в тюркологических исследованиях.

28.Языковое сознание, выявление его национальной специфики.

29.Отражение процессов категоризации и концептуализации в лингвистических исследованиях, национально-культурная специфика концепта.

30.Языковая картина мира, национальная специфика языковой картины мира.

31.Лексическая семантика как этнокультурный маркер языковой картины мира.

32.Языковая личность, национальный компонент в структуре языковой личности.
Этнографическая лексика карачаево-балкарского языка
Образцы тестов по дисциплине:

I:

S: «Этнографическая лексика карачаево-балкарского языка» деген ишни автору:

-: Хуболланы С.

-: Гузеланы Ж.

-: Отарланы И.

+: Апполаны А.
I:

S: Каклыкъ, гебенеклик, аталыкъ дегенча этнографизмле къаллай мадар бла къуралгъанлары:

-: синтаксис мадар бла

+: морфология мадар бла

-: конверсия амал бла

-: морфология-синтаксис мадар бла

-: къысхартыу амал бла

I:

S: Гебенек деген сёз этнография жаны бла нени билдиргени:

-: баш кийим

+: юс кийим

-: ич кийим

-: кийим

I:

S: «Культурное наследие балкарцев и карачаевцев» деген ишни ким жазгъаны:

-: И. Ахматов

-: М. Улаков

-: Т. Гелястанова

+: М. Кудаев
Вопросы для коллоквиума по 1-ой контрольной точке:

Понятие об этнографизме и этнографической лексике.
Изучение этнографической лексики в тюркских языках.
Краткие историко-лингвистические сведения о карачаево-балкарском языке и его диалектах.
История изучения и собирания этнографической лексики карачаево-балкарского языка.
Источники изучения этнографической лексики.

Вопросы для коллоквиума по 2-ой контрольной точке:

Основные лексико-семантические группы этнографизмов карачаево-балкарского языка.
Лексика, связанная с материальной культурой карачаевцев и балкарцев.
Лексика, связанная с духовной культурой карачаевцев и балкарцев.
Функционально-семантическая характеристика этнографизмов.
Основные принципы и способы номинации этнографизмов.

Вопросы для коллоквиума по 3-й контрольной точке:

Основные способы образования этнографической лексики.
Морфологический способ образования этнографической лексики.
Лексико-семантический способ образования этнографической лексики.
Конверсионный способ образования этнографической лексики.
Семантико-морфологический способ образования этнографической лексики.
Структурные особенности этнографической лексики карачаево-балкарского языка.

Перечень вопросов для самостоятельной работы:

История изучения этнографической лексики карачаево-балкарского и других тюркских языков.
Историко-лингвистическая интерпретация карачаево-балкарского языка и его диалектов.
Названия предметов домашнего обихода и приспособлений для ведения хозяйства, а также обрядов и обычаев. Вербальные стратегии номинации указанного пласта лексики.
Этнографизмы, образованные синтаксическим путем и их структурные особенности.

Перечень вопросов для экзамена:

Понятие об этнографизме и этнографической лексике.
Изучение этнографической лексики в тюркских языках.
Краткие историко-лингвистические сведения о карачаево-балкарском языке и его диалектах.
История изучения и собирания этнографической лексики карачаево-балкарского языка.
Источники изучения этнографической лексики.
Основные лексико-семантические группы этнографизмов карачаево-балкарского языка.
Лексика, связанная с материальной культурой карачаевцев и балкарцев.
Этнографизмы, отражающие названия построек.
Этнографизмы, отражающие названия предметов домашнего обихода и приспособлений для ведения хозяйства, а также обрядов и обычаев.
Этнографизмы, отражающие названия одежды и украшений.
Этнографизмы, отражающие названия пищи.
Лексика, связанная с духовной культурой карачаевцев и балкарцев.
Этнографизмы, отражающие названия обрядов и обычаев.
Этнографизмы, связанные с верованиями.
Этнографизмы, отражающие термины народной медицины.
Этнографизмы, отражающие мифологию.
Функционально-семантическая характеристика этнографизмов.
Основные принципы и способы номинации этнографизмов.
Основные способы образования этнографической лексики.
Морфологический способ образования этнографической лексики.
Лексико-семантический способ образования этнографической лексики.
Конверсионный способ образования этнографической лексики.
Семантико-морфологический способ образования этнографической лексики.
Структурные особенности этнографической лексики карачаево-балкарского языка.
История изучения этнографической лексики карачаево-балкарского и других тюркских языков.
Историко-лингвистическая интерпретация карачаево-балкарского языка и его диалектов.
Этнографизмы, образованные синтаксическим путем и их структурные особенности.

Словоизменительные и словообразовательные функции залоговых аффиксов в карачаево-балкарском языке

Образцы тестов по дисциплине:

I:

S: «Словоизменительная и словообразовательная функции залоговых аффиксов в карачаево-балкарском языке» деген ишни ким жазгъаны:

+: Геляева А.И.

-: Мусуков Б.А.

-: байламсыз бойсуннган къош айтымла

-: Ахматов И.Х.

-: Текуев М.М.

I:

S: Жууун, чёргел, армаулан дегенча этимле къайсы айырмада келгенлери:

-: баш айырмада

+: къайтыучу айырмада

-: зорлаучу айырмада

-: къысыучу айырмада

-: араш айырмада

I:

S: Жауун жауады деп, биз бюгюн ишге чыкъмадыкъ деген айтымны къайсы айырмада болгъаны:

+: баш айырмада

-: къайтыучу айырмада

-: зорлаучу айырмада

-: къысыучу айырмада

-: араш айырмада

I:

S: Къарачай-малкъар тилде айырмаланы юслеринден биринчи монография ишни жазгъан алим:

+: Геляева А.И.

-: Мусуков Б.А.

-: Ахматов И.Х.

-: Текуев М.М.
Вопросы для коллоквиума по 1-ой контрольной точке:

Проблема залога в лингвистике.
Анализ залоговых форм глагола в тюркском языкознании с позиций словообразования.
Анализ залоговых форм глагола в тюркском языкознании морфологии.
Анализ залоговых форм глагола в тюркском языкознании синтаксиса.
Структурные типы глаголов основного залога в карачаево-балкарском языке.
Семантические разновидности глаголов основного залога в карачаево-балкарском языке.