3.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основная литература:
Мухина С.А., Тарновская И.И. Теоретические основы сестринского дела: Учебник. - 2-е. изд. испр. и доп. М.: ГЭОТАР - Медиа, 2008.
Мухина С.А. Тарновская И.И. Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела» Москва. Издательская группа «ГЭОТАР - Медиа» 2008.
Обуховец Т.П., Склярова Т.А., Чернова О.В. Основы сестринского дела - Ростов. е/д,: Феникс, 2002 - (Медицина для вас).
Островская И.В., Широкова Н.В. Основы сестринского дела: учебник. - М.: «ГЭОТАР - Медиа», 2008.
Осипова В.Л. «Дезинфекция» Учебное пособие для медицинских училищ и колледжей. Москва. Издательская группа «ГЭОТАР - Медиа», 2009.
Осипова В.Л. «Внутрибольничная инфекция». Учебное пособие для медицинских училищ и колледжей. Москва. Издательская группа «ГЭОТАР - Медиа», 2009.
Кулешова Л.И., Пустоверова Е.В. Основы сестринского дела. Курс лекций. Сестринские технологии. Феникс. Ростов-на-дону, 2011.
Кулешова Л.И., Пустоверова Е.В, Рубашкина Л.А. Инфекционный контроль в лечебно-профилактических учреждениях, Феникс. 2003.
Обуховец Т.П. «Основы сестринского дела». Практикум. Учебное пособие, 2004.
Давлицарова К.Е. «Манипуляционная техника». Учебник, 2005.
Тоблер Р.К. «Основные сестринские процедуры». Учебное пособие, 2004 .
Котельников Г.П. «Сестринское дело». Учебник 2007.
Мухина С.А. Тарновская И.И. «Атлас по манипуляционной технике», 1995.
Чернова О.В. «Руководство для медсестры процедурного кабинета». Учебник, 2009.
Дополнительная литература:
Бейер П.К. «Теория и практика сестринского дела». Учебное пособие, 2008.
Корчинский Л.В. «Медсестра. Практическое руководство по сестринскому делу». Учебное пособие, 1999.
Сопина З.Е. «Организация специализированного сестринского ухода». Учебник, 2009.
Журналы: «Медицинская сестра», «Сестринское дело в России», «Главная медсестра».
Нормативные документы: законы, СанПиНы, ОСТы, приказы Минздрава, постановления главного государственного врача, письма Минздрава Рф, письма Роспотребнадзора, методические указания, инструкции и рекомендации, утвержденные Минздравом РФ (СССР).
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы - Интернет ресурсы, отвечающие тематике профессионального модуля, в том числе ……
http://dezsredstva. ru/ - методические указания к дезинфицирующим средствам, нормативные документы;
http://www.consultant. ru/ - нормативные документы
http://www. recipe. ru/ - нормативные документы;
www. med-pravo. ru - нормативные документы и др.
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы
контроля и оценки
|
- правильное оформление медицинской документации установленного образца.
|
Проверка усвоения практических умений.
Анализ выполнения заданий для самостоятельной работы.
Решение ситуационных задач с определением порядка выполнения необходимых действий. Решение заданий в тестовой форме.
|
- - умение оценить функциональное состояние пациента;
- умение проводить простейшую физиотерапию, оксигенотерапию;
- осуществление медикаментозного лечения пациентов по назначению врача, соблюдение правил хранения и использования лекарственных средств;
- проведение сердечно-лёгочной реанимации;
|
Проверка усвоения практических умений. Анализ выполнения заданий для самостоятельной работы.
Решение ситуационных задач с определением порядка выполнения необходимых действий. Решение заданий в тестовой форме.
.
|
- проведение текущей и генеральной уборки помещений с использованием различных дезинфицирующих средств;
- аргументированные выбор и применение методов и способов профилактики внутрибольничной инфекции.
|
Проверка усвоения практических умений. Анализ выполнения заданий для самостоятельной работы.
Решение ситуационных задач с определением порядка выполнения необходимых действий. Решение заданий в тестовой форме.
|
- применение средств транспортировки пациентов и средств малой механизации с учётом основ эргономики;
- выполнение требований техники безопасности и противопожарной безопасности при уходе за пациентом во время проведения процедур и манипуляций;
- обеспечение безопасной больничной среды для пациента, его окружения и персонала;
- определение факторов, влияющих на безопасность пациента и персонала4
- применение в профессиональной деятельности знаний основ эргономики.
|
Проверка усвоения практических умений. Анализ выполнения заданий для самостоятельной работы.
Решение ситуационных задач с определением порядка выполнения необходимых действий. Решение заданий в тестовой форме.
|
- обеспечивать санитарные условия в учреждениях здравоохранения и на дому;
- использовать правила эргономики в процессе сестринского ухода и обеспечения безопасного перемещения больного.
|
Проверка усвоения практических умений. Анализ выполнения заданий для самостоятельной работы.
Решение ситуационных задач с определением порядка выполнения необходимых действий. Решение заданий в тестовой форме.
Дифференцированный зачет по дисциплине.
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы
контроля и оценки
|
Демонстрация интереса к будущей профессии.
|
Экспертное наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения дисциплины.
|
Выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.
|
Экспертная оценка решения проблемно-ситуационных задач на практических занятиях.
Экспертное наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоениядисциплины.
|
Решение стандартных и нестандартных профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.
|
Экспертная оценка решения проблемно-ситуационных задач на практических занятиях.
|
Нахождение и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного роста.
|
Экспертная оценка защиты реферативных работ.
Соответствие реферата установленным требованиям.
|
Демонстрация умений использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности.
|
Экспертная оценка решения ситуационных задач;
защиты рефератов.
|
Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, пациентами и их окружение.
|
Экспертное наблюдение и оценка при выполнении групповых заданий и решении ситуационных задач на практических занятиях.
|
Проявление ответственности за работу подчинённых, результат выполнения заданий.
|
Экспертное наблюдение и оценка при выполнении групповых заданий и решении ситуационных задач на практических занятиях.
|
Демонстрация интереса к инновациям в области профессиональной деятельности.
|
Экспертная оценка решения ситуационных задач;
защиты рефератов.
|
Демонстрация умений осуществлять технологии выполнения профилактических сестринских мероприятий в изменяющихся условиях профессиональной среды.
|
Экспертная оценка решения проблемно-ситуационных задач.
|
Демонстрация бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям народа, уважения социальных, культурных и религиозных различий при осуществлении профилактических сестринских мероприятий.
|
Экспертная оценка защиты реферативных работ. Соответствие реферата установленным требованиям.
|
Демонстрация готовности брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку при осуществлении профилактических сестринских мероприятий.
|
Экспертное наблюдение и оценка при выполнении групповых заданий и решении ситуационных задач на практических занятиях.
|
Демонстрация готовности организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности при осуществлении профилактических сестринских мероприятий.
|
Экспертное наблюдение и оценка при выполнении групповых заданий и решении ситуационных задач на практических занятиях.
|
Демонстрация ведения здорового образа жизни, участия в спортивных и физкультурных мероприятиях.
|
Экспертное наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения дисциплины.
|
ПРИЛОЖЕНИЕ
Перечень формируемых профессиональных и общих компетенций
(частично)
Медицинский лабораторный техник должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным
видам профессиональной деятельности (по базовой подготовке):
Код
|
Наименование результата обучения
|
ПК 4.1.
|
Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.
|
ПК 4.2.
|
Соблюдать принципы профессиональной этики.
|
ПК 4.5.
|
Оформлять медицинскую документацию.
|
ПК 4.6.
|
Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.
|
ПК 4.7.
|
Обеспечивать инфекционную безопасность.
|
ПК 4.8.
|
Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.
|
ПК 4.11.
|
Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.
|
Медицинский лабораторный техник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность (по базовой подготовке):
|
ОК 1.
|
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
ОК 2.
|
Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения, определенных руководителем.
|
ОК 3.
|
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
|
ОК 4.
|
Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
|
ОК 5.
|
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
|
ОК 6.
|
Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
|
ОК 7.
|
Брать на себя ответственность за работу членов команды, за результат выполнения заданий.
|
ОК 8.
|
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.
|
ОК 9.
|
Ориентироваться в условиях смены технологий и профессиональной деятельности.
|
ОК 10.
|
Бережно относится к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.
|
ОК 11.
|
быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.
|
ОК 12.
|
Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
|
ОК 13.
|
Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
|
ОК 14.
|
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
|
5.2. Тематика аудиторных занятий
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ СЕСТРИНСКОГО ДЕЛА»
Отделения 060604 «Лабораторная диагностика»
IV семестр
№ п/п
|
ТЕМА
|
КОЛ-ВО
ЧАСОВ
|
1.
|
Внутрибольничные инфекции.
|
4 часа
|
2.
|
Обработка медицинского инструментария по нормативному документу.
|
4 часа
|
3.
|
Работа медицинского персонала в зоне стерильности.
|
4 часа
|
4.
|
Безопасная среды для пациента и персонала.
|
4 часа
|
5.
|
Личная гигиена тяжелобольного пациента.
|
4 часа
|
6.
|
Оценка функционального состояния пациента.
|
4 часа
|
7.
|
Методы простейшей физиотерапии. Оксигенотерапия.
|
4 часа
|
8.
|
Энтеральные пути введения лекарственных средств.
|
4 часа
|
9.
|
Парентеральные пути введения лекарственных средств.
|
4 часа
|
10.
|
Сердечно-легочная реанимация вне реанимационного отделения.
Дифференцированный зачет
|
4 часа
|
|
ВСЕГО:
|
40 часов
|
|
