Медицинский колледж
Скачать 1.75 Mb.
|
Практическое занятиеСтуденты в условиях моделируемой ситуации;:- обсуждают и составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции в послеоперационном периоде; - заполняют листы назначений; - выполняют лечебные манипуляции; - обучают пациента самоуходу, родственников правилам ухода, особенностям фитотерапии, приема лекарственных препаратов, методам самоконтроля. - готовят постели и палаты послеоперационному больному;- осуществляют транспортировку больных из операционной в палату;- наблюдают и оценивают общее состояние больного после операции в условиях моделируемой ситуации;- участвуют в проведении профилактики ранних и поздних послеоперационных осложнений;- участвуют в организации питания больных в послеоперационном периоде;- готовят пациентов к выписке; - разрабатывают рекомендации по выполнению послеоперационного режима в домашних условиях. | 6 | 2 | ||
| | Раздел 3. Общие виды хирургической патологии | | | |
| Тема 3.2. Оказание помощи при нарушении периферического кровообращения, омертвениях. | Теоретическое занятие Принципы оказания неотложной помощи и лечения при нарушениях кровообращения. Принципы лечения и меры профилактики омертвений. Общие и местные принципы лечения и профилактика острого и хронического нарушения кровообращения нижних конечностей. Организация ухода за пациентами. | 2 | 2 | |
| | Практическое занятие Студенты в условиях моделируемой ситуации;: - составляют план обследования пациента с различными видами нарушений периферического кровообращения; - обсуждают и составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний; - заполняют листы назначений; - составляют план ухода за пациентами; - определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае; - определяют показания и противопоказания к госпитализации пациента; - обучают пациента самоуходу, родственников правилам ухода, профилактике пролежней; - осваивают способы оказания помощи в условиях моделируемой ситуации; - участвуют в подготовке больных к операции; - дают прогноз развития заболевания. | 6 | 2 | |
| | Раздел 4. Частные виды хирургической патологии | | | |
| Тема 4.1. Лечение хирургических заболеваний головы, лица, полости рта | Теоретическое занятие Врожденные и приобретенные деформации, дефекты головы, лица, полости рта. Патологии головы (деформации, дефекты, воспалительные заболевания), особенности их лечения. Особенности лечения гнойно-воспалительных заболеваний головы; лица, полости рта. Особенности ухода за больными с гнойно-воспалительными заболеваниями головы, лица, полости рта. | 2 | 2 | |
| | Практическое занятие Студенты в условиях моделируемой ситуации;: - осваивают способы оказания первой медицинской помощи и транспортировки пациентов с хирургической патологией головы, лица, полости рта; - обсуждают особенности течения и лечения различных видов хирургической патологии головы, лица, полости рта; - накладывают бинтовые повязки на голову и шею; - составляют план обследования и лечения больного с различными заболеваниями головы, лица, полости рта; - оценивают эффективность лечения в условиях моделируемой ситуации; - дают прогноз развития заболевания; - составляют наборы инструментов для наложения и снятия швов, спинномозговой пункции, трепанации черепа. | 4 | 2 | |
| Тема 4.2.Лечение хирургических заболеваний шеи, трахеи, пищевода. | Теоретическое занятие Виды врожденной хирургической патологии шеи, трахеи, пищевода и методы её коррекции. Заболевания щитовидной железы, заболевания пищевода: ожог и рубцовый стеноз, методы и цели лечения. Инородные тела трахеи и пищевода, методы и цели лечения. Уход за больными с хирургической патологией шеи, трахеи, пищевода. | 2 | 2 | |
| | Практическое занятие Студенты в условиях моделируемой ситуации;: - осваивают способы оказания первой медицинской помощи и транспортировки пациентов с различными видами хирургической патологии шеи, трахеи, пищевода; - обсуждают особенности течения и лечения различных видов хирургической патологии шеи, трахеи, пищевода; - отрабатывают пальцевое прижатие и наложение жгута с противоупором при ранении сонной артерии, наложение герметичной окклюзионной повязки для профилактики воздушной эмболии при ранении яремной вены; - составляют наборы инструментов для трахеостомии; - составляют план обследования и лечения больного с различными видами хирургической патологии шеи, трахеи, пищевода; - дают прогноз развития заболевания; - оценивают эффективность лечения в условиях моделируемой ситуации; - составляют наборы инструментов для трахеостомии; - осуществляют уход за трахеостомой. | 4 | 2 | |
| Тема 4.3. Лечение хирургических заболеваний органов грудной клетки. | Теоретическое занятие Первая помощь и принципы лечения острых воспалительных заболеваний органов грудной клетки. Профилактика и принципы лечения послеродовых лактационных маститов. | 2 | 2 | |
| | Практическое занятие Студенты в условиях моделируемой ситуации; - осваивают способы оказания первой медицинской помощи и транспортировки пациентов с заболеваниями органов грудной клетки; - осуждают особенности лечения различных видов хирургической патологии органов грудной клетки; - накладывают бинтовые и косыночные повязки на грудную клетку; - накладывают окклюзионную повязку при открытом пневмотораксе; - составляют план обследования и лечения больного с различными видами хирургической патологии органов грудной клетки; - оценивают эффективность лечения в условиях моделируемой ситуации; - составляют наборы инструментов для плевральной пункции. | 6 | 2 | |
| Тема 4.4.Лечение хирургических заболеваний и травм прямой кишки. | Теоретическое занятие Доврачебная помощь при травмах прямой кишки и промежности, выпадении слизистой прямой кишки, кровотечении, выпадении и ущемлении геморроидальных узлов; транспортировка больных, принципы лечения. Особенности предоперационной подготовки и послеоперационного ухода за больными после операций на прямой кишке. Особенности ухода за больными с колостомой. Особенности асептики и перевязочной техники в проктологии. | 2 | 2 | |
| | Практическое занятие Студенты в условиях моделируемой ситуации;: - осваивают способы оказания первой медицинской помощи и транспортировки при травмах и инородных телах прямой кишки, первую помощь при кровоточащем и ущемленном геморрое; принципы лечения, - обсуждают особенности предоперационной подготовки и послеоперационного ухода при хирургических заболеваниях прямой кишки; - составляют план обследования и лечения больных при хирургических заболеваниях прямой кишки; - оценивают эффективность лечения в условиях моделируемой ситуации; - осваивают особенности асептики и перевязочной техники в проктологии; - разбирают тактику ведения больных с различными видами хирургической патологии прямой кишки; - готовят больных к рентгенологическим, эндоскопическим исследованиям и операциям при хирургической патологии прямой кишки; - обучают пациента и его родственников уходу за колостомой. | 6 | 2 | |
| Самостоятельная работа. Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Выполнение лечебных манипуляций. Составление словаря медицинских терминов. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Составление тестовых заданий и ситуационных задач для взаимоконтроля. Выполнение фрагмента истории болезни. Составление дневника самонаблюдения для пациентов хирургического профиля. Зарисовка схемы малой и большой операционных, перевязочной, гипсовой, их оснащения и оборудования. Составление фармакологических таблиц. Составление словаря медицинских терминов. Составление списка хирургического инструментария. Решение тестовых заданий для самоконтроля по теме занятий. Составление тестовых заданий и ситуационных задач для взаимоконтроля. Выполнение фрагмента истории болезни. Составление различных схем, сравнительно - сопоставительных таблиц, диаграмм, логико-дидактических структур, алгоритмов действий, кроссвордов и графического изображения текста по теме учебного занятия. Подготавливают тезисы бесед с пациентами по рациональному режиму дня и питанию в послеоперационном периоде. Работа над рефератами по теме занятия. | 30 | | ||
| Лечение пациентов травматологического профиля | | 10/10 | | |
| Тема 1. Организация травматологической помощи. | Теоретическое занятие Организация травматологической помощи: система оказания первой помощи, "скорая медицинская помощь", травматологические пункты, травматологические отделения. НИИ травматологии и ортопедии, ожоговые центры и др. Структура организации травматологической помощи в городах и сельской местности; организация травматологической помощи на фельдшерском, фельдшерско-акушерском пунктах и в здравпунктах. Приказы МЗ РФ и региона по организации травматологической помощи. | 2 | 2 | |
| Тема 2. Транспортная иммобилизация при повреждениях | Теоретическое занятие Десмургия. Виды повязок: мягкие и твердые. Правила и требования к наложению повязок в зависимости от назначения. Транспортная иммобилизация при травмах: виды твердых повязок (стандартные шины, шины из подручного материала, отвердевающие из пластмассы и гипса, пневмошины). Осложнения при наложении гипсовых повязок и неотложную помощь при них; использование подручных средств для транспортной иммобилизации. Подготовка больных к лечебной иммобилизации. Уход за больным с гипсовой повязкой. Первая медицинская и доврачебная помощь. | 2 | 2 | |
| | Практические занятия Студенты - накладывают транспортные шины на любые части тела; - оценивают и используют подручные средства для транспортной иммобилизации; - осуществляют уход за пациентом с гипсовой повязкой; - определяют осложнения при наложении гипсовых повязок и оказывают неотложную помощь при их развитии; - готовят пациентов к лечебной иммобилизации; - оценивают эффективность лечения в условиях моделируемой ситуации; | 4 | 2 | |
| Тема 3. Оказание помощи при синдроме длительного сдавления Лечение ран. Раневая инфекция. Оказание помощи при травматическом шоке. | Теоретическое занятие Синдром длительного сдавления (травматический токсикоз). Объем скорой медицинской помощи. Наблюдение за пострадавшими, мониторирование жизненно важных функций организма. Роль фельдшера в очагах массового поражения в выявлении пострадавших с синдромом длительного сдавления, организации эвакуации и оказании первой медицинской и доврачебной помощи. Сортировка раненых с синдромом длительного сдавления и этапы эвакуации пострадавших; наблюдение и уход за пострадавшими. Раны: резаная, колотая, рубленая, рваная, ушибленная, скальпированная, отравленная, укушенная, смешанная, огнестрельная. Заживление ран первичным и вторичным натяжением. Хрургическая помощь при ранах, общее и местное лечение ран; сроки снятия первичных и вторичных швов; осложнения ран; оформление экстренной информации по бешенству. Скорая медицинская, доврачебная, квалифицированная и специализированная медицинская помощь пострадавшим при травматическом шоке. | 4 | 2 | |
| | Практические занятия Студенты в условиях моделируемой ситуации; - участвуют в оказании первой медицинской и доврачебной помощи при ранах; - готовят инструменты и перевязочный материал для первичной хирургической обработки ран; - проводят первичную хирургическую обработку и перевязку ран; - осваивают способы оказания первой медицинской помощи и транспортировки пациентов с травматическим шоком; - осваивают способы оказания первой медицинской помощи и эвакуации пациентов с синдромом длительного сдавления; - оценивают эффективность лечения в условиях моделируемой ситуации; - выполняют лечебные вмешательства по назначению врача; | 6 | 2 | |
| Самостоятельная работа. Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Изучение нормативной документации МЗ СР РФ, регулирующей оказание медицинской помощи при травмах. при синдроме длительного сдавления, травматическом шоке. Выполнение лечебных манипуляций. Составление словаря медицинских терминов. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Составление тестовых заданий и ситуационных задач для взаимоконтроля. Выполнение фрагмента истории болезни. Составление дневника самонаблюдения для пациентов травматологического профиля. Составление фармакологических таблиц. Составление словаря медицинских терминов. Составление списка хирургического инструментария. Решение тестовых заданий для самоконтроля по теме занятий. Составление тестовых заданий и ситуационных задач для взаимоконтроля. Выполнение фрагмента истории болезни. Составление различных схем, сравнительно - сопоставительных таблиц, диаграмм, логико-дидактических структур, алгоритмов действий, кроссвордов и графического изображения текста по теме учебного занятия. Подготавливают тезисы бесед с пациентами по рациональному режиму дня и питанию в послеоперационном периоде. Работа над рефератами по теме занятия. | 7 | | ||
| Лечение пациентов с заболеваниями ЛОР-органов | | 2/6 | | |
| Тема 1. Лечение заболеваний ЛОР - органов | Теоретическое занятие Организация ЛОР-помощи населению. Участие и объем работы фельдшера в оказании неотложной помощи и уходе за больными. Принципы лечения заболеваний ЛОР - органов, осложнения. Оказание неотложной помощи пациенту. Оказание психологической помощи пациентам и их близким. Трахеотомия, коникотомия: показания, методика проведения, осложнения и их профилактика. | 2 | 2 | |
| | Практические занятия Студенты в условиях моделируемой ситуации; - составляют план обследования пациента при заболеваниях ЛОР-органов; - обсуждают и составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний; - заполняют листы назначений; - составляют план ухода за пациентами; - определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае; - определяют показания и противопоказания к госпитализации пациента; - оценивают эффективность лечения в условиях моделируемой ситуации; - дают прогноз развития заболевания; - удаляют инородные тела из полости носа на фантоме; - проводят переднюю тампонаду носа на фантоме; - осваивают туалет и смену внутренней трахеостомической трубки. | 6 | 2 | |
| IV. Лечение пациентов с заболеваниями органа зрения | | 2/6 | | |
| Тема 1. Лечение миопии, косоглазия, амблиопии. Современные методы лечения воспалительных заболеваний придаточного аппарата глаз, переднего и заднего отделов глаза. | Теоретическое занятие Виды клинической рефракции, возможности коррекции. Близорукость, современные методы лечения, дальнозоркость, методы ее коррекции. Косоглазие. Амблиопия. Методы лечения. Психологическая помощь пациентам и их родственникам. Информирование об особенностях лечения бактериальных и вирусных заболеваний глаз особенностях лечения хламидийного конъюнктивита, трахомы, туберкулезного, сифилитического поражения глаз. Тактика фельдшера. Контроль пациента и оценка эффективности лечения. Виды кератопластики, аллопластики, кератопротезирование. Уход за послеоперационными больными. Выполнение лечебных вмешательств. Психологическая помощь пациентам и их родственникам. | 1 | 2 | |
| | Практические занятия Студенты в условиях моделируемой ситуации; - обсуждают и составляют план коррекции заболеваний; - выполняют лечебные манипуляции (инстилляция глазных капель, закладывание глазных мазей, пленки в конъюнктивальную полость, промывание конъюнктивальной полости дезинфицирующими растворами, взятие мазка из конъюнктивальной полости); - составляют план ухода за пациентами; - определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае; - определяют показания и противопоказания к госпитализации пациента; - оценивают эффективность лечения в условиях моделируемой ситуации; - дают прогноз развития заболевания; - осваивают методику определения и корректировку остроты зрения с помощью таблиц и линз; - выписывают рецепты на очки. | 3 | 2 | |
| Тема 3. Лечение нарушений гемо-и гидродинамики глаза. Неотложная помощь при остром приступе глаукомы, при острой непроходи - мости сосудов сетчат -ки. Неотложная помощь при травме органа зрения. | Теоретическое занятие Виды хирургического и лазерного лечения глаукомы. Современные методы коррекции афакии. Неотложная помощь при остром приступе глаукомы. Неотложная помощь при острой непроходимости сосудов сетчатки. Старческая катаракта, виды лечения. Лечения отслойки сетчатки. Лечение заболеваний зрительного нерва. Виды лечения дистрофий сетчатки. Лечение ретинобластомы. Тактика фельдшера. Контроль пациента и оценка эффективности лечения. Выполнение лечебных вмешательств. Психологическая помощь пациентам и их родственникам. Неотложная помощь при ушибах век, орбиты, ранениях век и орбиты, инородных телах конъюнктивы, роговицы, прободных, непрободных ранениях склеры, лимба, роговицы, ушибах глазного яблока, химических, термических, лучевых ожогах глаз. Тактика фельдшера. Контроль пациента и оценка эффективности оказания помощи. Выполнение лечебных вмешательств. Психологическая помощь пациентам и их родственникам. | 1 | 2 | |
| | Практические занятия Студенты в условиях моделируемой ситуации; - обсуждают и составляют план коррекции заболеваний; - выполняют лечебные манипуляции (инстилляция глазных капель, закладывание глазных мазей); - составляют план ухода за пациентами; - выписывают рецепты на местные и общие гипотензивные средства; - определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае; - определяют показания и противопоказания к госпитализации пациента; - осваивают способы оказания неотложной помощи приостром приступе глаукомы и острой непроходимости сосудов сетчатки; - оценивают эффективность лечения в условиях моделируемой ситуации; - дают прогноз развития заболевания. | 3 | 2 | |
| V. Лечение пациентов стоматологического профиля | | 2/6 | | |
| Тема 1.1. Лечение заболеваний твердых тканей зуба, пульпы, периодонта, пародонта и слизистой оболочки полости рта. | Теоретическое занятие Методы лечения кариеса зубов. Методы лечения болезней зубов некариозного происхождения. Лечение болезней пульпы зуба Методы лечения воспаления периодонта. Основные принципы оказания доврачебной помощи при воспалении пульпы и периодонта. Организация лечебно - профилактической помощи. Принципы лечения при заболеваниях пародонта и слизистой оболочки полости рта. Первая помощь при заболеваниях слизистой оболочки полости рта и пародонта. | 1 | 2 | |
| | Практические занятия Студенты в условиях моделируемой ситуации; - обсуждают и составляют план лечения стоматологического пациента в каждом конкретном случае; - определяют показания и противопоказания к госпитализации пациента; - готовят пациента к стоматологическому вмешательству; - обсуждают методы лечения болезней твёрдых тканей зубов и пульпы; - оценивают эффективность лечения в условиях моделируемой ситуации; - дают прогноз развития заболевания; - заполняют медицинскую документацию, - осваивают тактику фельдшера при оказании первой помощи при заболеваниях зубов; - дают прогноз развития каждого заболевания. | 3 | 2 | |
| Тема 1.2 Лечение воспалительных заболеваний челюстно-лицевой области. Операция удаления зуба. Травмы челюстно-лицевой области. | Теоретическое занятие Периостит. Остеомиелит. Перикоронарит. Абсцессы и флегмоны челюстно - лицевой области. Одонтогенный гайморит. Фурункул и карбункул лица. Методы лечения. Доврачебная и неотложная помощь при воспалительных заболеваниях челюстно-лицевой области. Операция удаления зуба. Особенности подготовки больного к операции удаления зуба. Методика удаления зубов. Уход за послеоперационной раной. Объём доврачебной, первой, квалифицированной и специализированной помощи при повреждении челюстно - лицевой области. Методы временной транспортной иммобилизации. Уход за больным, особенности кормления при повреждениях челюстно - лицевой области. | 1 | 2 | |
| | Практические занятия Студенты в условиях моделируемой ситуации; - осваивают оборудование хирургического кабинета стоматологической поликлиники; - готовят пациента к стоматологическому вмешательству; - определяют показания и противопоказания к проведению операции удаления зуба, возможные осложнения при проведении операции удаления зуба; - обсуждают алгоритм операции удаления зуба; - дают рекомендации пациентам после операции удаления зуба; знакомятся с мерами предупреждения осложнений во время и после проведения операции удаления зуба, - определяют показания к госпитализации при воспалительных заболеваниях и травмах челюстно-лицевой области; - обсуждают возможные осложнения и меры предупреждения при травмах челюстно-лицевой области, - - обсуждают организацию питания пациентов с травмами и воспалительными процессами челюстно-лицевой области; - составляют план лечения в каждом конкретном случае; - дают прогноз развития каждого заболевания; - определяют тактику фельдшера при оказании доврачебной помощи. | 3 | 2 | |
| Самостоятельная работа. Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Выполнение лечебных манипуляций. Составление словаря медицинских терминов. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Составление тестовых заданий и ситуационных задач для взаимоконтроля. Составление дневника самонаблюдения. Составление словаря медицинских терминов. Составление списка стоматологического, офтальмологического, ЛОР – инструментария. Решение тестовых заданий для самоконтроля по теме занятий. Составление тестовых заданий и ситуационных задач для взаимоконтроля. Выполнение фрагмента истории болезни. Составление различных схем, сравнительно - сопоставительных таблиц, диаграмм, логико-дидактических структур, алгоритмов действий, кроссвордов и графического изображения текста по теме учебного занятия. Подготавливают тезисы бесед с пациентами по рациональному режиму дня и питанию в послеоперационном периоде. Работа над рефератами по теме занятия. | 7 | | ||
| Лечение пациентов онкологического профиля | | 44/24 | | |
| Тема 1. Современные методы лечения злокачественных новообразований | Теоретическое занятие Общие принципы лечения онкологических больных: хирургического, лучевого, лекарственного и комбинированного методов. Классификация противоопухолевых (противобластомных) средств, современные представления о механизме их действия. Особенности спектра противоопухолевого действия гормональных препаратов; цитостатических средств (алкилирующих, антиметаболитов, противоопухолевых антибиотиков, веществ растительного происхождения); ферментных препаратов; препаратов цитокинов. Принципы и методы лечения. Физические основы лучевой терапии. Основные свойства ионизирующих излучений. Физические основы дозиметрии. Основные методы дозиметрии: ионизационный, сцинтилляционный, химический. Понятие о дозе ионизирующего излучения. Основы клинической дозиметрии. Источники излучений, применяемые в медицине. Рентгенотерапевтические аппараты, гамма-установка, источники излучений высоких энергий – бетатроны, линейные ускорители. Радиоактивные изотопы - как источники излучений (закрытые и открытые препараты). Основные методы лучевой терапии. Применение методов облучения в зависимости от локализации патологического очага и энергии излучения. Типовые инструкции по технике безопасности. Законодательные акты по работе с источниками ионизирующих излучений. Организация работы в радиологических отделениях. Защита от излучений. | 4 | 2 | |
Похожие:
 | Отчет по результатам самообследования в гаоу спо рб салаватский медицинский... Гоу салаватское медицинское училище преобразовано в гоу спо мз рб салаватский медицинский колледж. На основании распоряжения Правительства... | | Программа учебной дисциплины оп. 04 Медицинская паразитология по... Израилевна, преподаватель фгоу спо «Омский медицинский колледж», Ледянкина Ольга Васильевна, к фарм н., зам директора по научно-методической... |
 | Протокол № утверждаю директор гбоу спо «Белореченский медицинский колледж» дз кк «Белореченский медицинский колледж» департамента здравоохранения Краснодарского края | | «Ковровский медицинский колледж» утверждаю директор гбоу спо во Настоящее Положение устанавливает порядок деятельности учебных кабинетов гбоу спо во «Ковровский медицинский колледж» (далее – Колледж)... |
| Образовательное учреждение республики башкортостан «белорецкий медицинский колледж» утверждена Составитель: Кислинская М. В., преподаватель высшей квалификационной категории гапоу рб «Белорецкий медицинский колледж», кандидат... | | Комплексный план работы гбоу спо мо «коломенский медицинский колледж» Перечень мероприятий, по профилактике безнадзорности и правонарушений, проводимых в гбоу спо мо «Коломенский медицинский колледж»... |
| Рабочая программа профессионального модуля пм. 03. Проведение лабораторных... Федеральным государственным образовательным учреждением спо «Омский медицинский колледж» Министерства здравоохранения и социального... | | Рабочая программа профессионального модуля пм. 01. Проведение лабораторных... Федеральным государственным образовательным учреждением спо «Омский медицинский колледж» Министерства здравоохранения и социального... |
| Рабочая программа учебной дисциплины оп. 02 Анатомия и физиология «Cестринское дело» и примерной программы разработанной гоу спо «Нижегородский медицинский базовый колледж» Сиволаповой Л. И., преподавателем... | | Рабочая программа профессионального модуля пм. 04 Проведение лабораторных... Гаоу спо «Казанский медицинский колледж» Мавзютовой Ириной Павловной, а так же кандидатом биологических наук, преподаватель микробиологии... |
| Образовательное Учреждение «Липецкий медицинский колледж» Государственное Автономное Профессиональное Образовательное Учреждение «Липецкий медицинский колледж» | | Рабочая программа профессионального модуля пм. 03 Оказание доврачебной... Степановым А. В. преподавателем реаниматологии и медицины катастроф высшей квалификационной категории гаоу спо «Казанский медицинский... |
| Гбоу спо «Тольяттинский медицинский колледж» бгоу спо «Гуманитарный колледж» Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 | | Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального... Государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Брянский базовый медицинский колледж»... |
| Рабочая программа учебной дисциплины огсэ. 03 Немецкий язык по специальности... Фгоу спо «Омский медицинский колледж Министерства образования и социального развития Российской Федерации». Разработчик Загурская... | | Среднего профессионального образования ханты-мансийского автономного... Полное наименование учреждения: Бюджетное учреждение среднего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры... |
