Тема 7. Оценка экономической и социальной эффективности управления персоналом. Человеческий капитал как фактор эффективности. Тенденции эффективности управления персоналом. Научные подходы к оценке эффективности управления: подход с позиции личных качеств, поведенческий подход, ситуационный подход. Эффективность управления персоналом – ориентир, процесс, критерии оценки, результат. Пути повышения эффективности управления персоналом. Характеристика экономической и социальнойэффективности управления персоналом. Анализ существующих подходов к ее измерению.
Тема 8. Организационно-кадровый аудит. Понятие и основные характеристики организационно-кадрового аудита. Цели, принципы и функции организационно-кадрового аудита. Виды организационно-кадрового аудита
5. Образовательные технологии
Учебный процесс происходит с использованием разнообразных методов организации и осуществления учебно-познавательной деятельности (вербальные, наглядные и практические методы передачи информации, проблемные лекции и др.); стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности (дискуссии, самостоятельные исследования по обозначенной проблематике); контроля и самоконтроля (устного и письменного опроса, экзамена). Широко (более 30% аудиторных занятий) используются активные и интерактивные формы проведения занятий: ситуационный анализ, эвристические технологии, тестирование, разбор практических ситуаций, выполнение реальных проектов, востребованных хозяйствующими субъектами или органами государственной власти и местного самоуправления.
Формы и методы обучения
Форма занятия
|
Применяемые методы обучения
|
Виды оценочных средств
|
Лекции
|
Интерактивные методы: дискуссия, метод анализа конкретной ситуации
|
Тестовые задания, вопросы к зачету, вопросы по докладам и др.
|
Практические занятия
|
Интерактивные методы: дискуссия, кейс – метод, организационно-деятельностная игра, метод анализа конкретной ситуации
|
Тестовые задания для блиц-опроса, тестовые задания для промежуточного контроля, задания
|
Лабораторные занятия
|
Данный вид нагрузки не предусмотрен учебным планом
|
Самостоятельная работа студентов
|
Метод проектов, организационно-деятельностная игра
|
Тестовые задания, задания для самостоятельной работы
|
Тематический план проведения занятий с применением интерактивных форм обучения
Тема
|
Количество часов
|
Интерактивный метод
|
Тема 1. Основные понятия управления персоналом
|
1
|
дискуссия
|
Тема 2. Службы управления персоналом. Классификация методов управления персоналом
|
2
|
дискуссия
|
Тема 3. Понятие кадрового менеджмента в системе управления человеческими ресурсами. Организационная подготовка системы подбора кадров, перемещения
|
1
|
метод анализа конкретной ситуации
|
Тема 4. Профессиональная и организационная адаптация персонала
|
1
|
метод анализа конкретной ситуации
|
Тема 5. Руководство персоналом
|
2
|
дискуссия,
кейс - метод
|
Тема 6. Планирование деловой карьеры
|
2
|
кейс - метод
|
Тема 7. Оценка экономической и социальной эффективности управления человеческими. ресурсами
|
1
|
дискуссия
|
Тема 8. Организационно- кадровый аудит
|
2
|
организационно-деятельностная игра
|
ИТОГО
|
12(33%)
|
|
Задания для интерактивных форм обучения предоставляются студентам в момент проведения занятия с применением интерактивных методов обучения. Данные задания являются составной частью учебно-методического комплекса дисциплины.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа студентов реализуется в разных видах. Она включает подготовку студентов к семинарским (практическим) занятиям. Для этого студент изучает лекционный материал и заранее предоставленные orientation-readings, основную и дополнительную литературу, публикации в СМИ, Интернет-ресурсы, рекомендованные в разделе 8 «Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины», глоссарий. Самостоятельная работа предусматривает также написание контрольных работ и решение во внеучебное время практических заданий, приведённых в разделе 7 «Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины». К самостоятельной работе студента относится также подготовка к зачету. Вопросы к зачету приведены также в разделе 7.
Методические указания по подготовке к устному опросу
Самостоятельная работа студентов включает подготовку к устному опросу на семинарских занятиях. Для этого студент изучает лекции преподавателя, основную и дополнительную литературу, публикации, информацию из Интернет-ресурсов.
Тема и вопросы к семинарским занятиям, вопросы для самоконтроля содержатся в рабочей учебной программе и доводятся до студентов заранее. Эффективность подготовки студентов к устному опросу зависит от качества ознакомления с рекомендованными стандартами и литературой. Для подготовки к устному опросу, блиц-опросу студенту необходимо ознакомиться с материалом, посвященным теме семинара, в учебнике или другой рекомендованной литературе, записях с лекционного занятия, обратить внимание на усвоение основных понятий, применяемых в международных стандартах финансовой отчетности, выявить неясные вопросы и подобрать дополнительную литературу для их освещения, составить тезисы выступления по отдельным проблемным аспектам (если проводится семинарское занятие в формате «круглого стола» или конференции). Для проработки вопросов практического характера студентам рекомендовано проводить аналитический разбор динамики макроэкономических показателей развития национальной экономики и составлять краткие обзоры по результатам анализа (ознакомиться с материалами официальной статистики, нормативно-правовыми актами с использованием СПС «Консультант Плюс», СПС «Гарант», Интернет-ресурсах, в официальных периодических изданиях и пр.). В среднем, подготовка к устному опросу по одному семинарскому занятию занимает от 2 до 4 часов в зависимости от сложности темы и особенностей организации студентом своей самостоятельной работы.
Методические указания по подготовке к тестированию
Успешное выполнение тестовых заданий является необходимым условием итоговой положительной оценки в соответствии с рейтинговой системой обучения.
Тестовые задания подготовлены на основе учебников и учебных пособий по дисциплине «Основы кадровой политики и кадрового планирования», изданных за последние пять лет.
Выполнение тестовых заданий предоставляет студентам возможность самостоятельно контролировать уровень своих знаний, обнаруживать пробелы в знаниях и принимать меры по их ликвидации. Форма изложения тестовых заданий позволяет закрепить и восстановить в памяти пройденный материал.
Предлагаемые тестовые задания охватывают узловые вопросы теоретических и практических основ по дисциплине «Основы кадровой политики и кадрового планирования». Для формирования заданий использована закрытая форма. У студента есть возможность выбора правильного ответа или нескольких правильных ответов из числа предложенных вариантов.
Для выполнения тестовых заданий студенты должны изучить лекционный материал по теме, соответствующие разделы учебников, учебных пособий и других источников литературы, а также иные источники по темам дисциплины, предусмотренные рабочей учебной программой, а также повторить предыдущие темы.
Изучение студентом теоретических вопросов дисциплины «Основы кадровой политики и кадрового планирования» позволяет успешно справиться с выполнением тестового задания.
Контрольные тестовые задания выполняются студентами на семинарских занятиях. Репетиционные тестовые задания содержатся в учебно-методическом комплексе дисциплины. С ними целесообразно ознакомиться при подготовке к контрольному тестированию.
Методические указания по подготовке к выполнению
контрольной работы
К самостоятельной работе студента относится выполнение домашней контрольной работы.
При подготовке к выполнению контрольной работы необходимо пользоваться первоисточниками (данными официальной статистики), нормативно-правовыми документами, регламентирующими порядок разработки планов и прогнозов на уровне страны или субъектов Федерации, учебниками, дополнительной литературой. Подготовка контрольной работы позволяет углубить и закрепить знания по дисциплине, получить навыки исследовательской работы с источниками международного учета и финансовой отчетности, специальной литературой, развить умение самостоятельного анализа практических ситуаций и их решения, подготовки основных документов, используемых в практической деятельности.
С точки зрения содержания контрольная работа должна отвечать следующим требованиям:
Контрольная работа должна быть выполнена самостоятельно, тождественные работы не зачитываются.
При ответе на вопросы и решении задач имеются ссылки на действующие нормативные акты и актуальные данные официальной статистики.
В тексте работы отражена собственная позиция студента по проблемным вопросам, проведен анализ нескольких источников специальной литературы, сформулированы собственные выводы, приведены примеры из практики.
Ответы на поставленные вопросы являются достаточно полными и четкими.
Грамотно использован понятийный аппарат.
При цитировании текста указаны источники, из которых осуществлено заимствование.
В зависимости от качества подготовки студента к текущим аудиторным занятиям, время на подготовку к контрольной работе варьируется от 2 до 4 часов.
Задания для домашней контрольной работы по соответствующим темам содержатся в учебно-методическом комплексе дисциплины
Темы контрольных работ
1. Принципы управления персоналом.
2. Понятие мотивации. Основные теории мотивации.
3. Модель процесса конфликта.
4. Управление конфликтом, стрессами и слухами.
5. Оценка эффективности руководства на основе теории «великих людей».
6. Основные функции управления персоналом.
7. Система управления и классификация методов управления.
8. Организационная подготовка процесса подбора кадров, перемещения.
9. Управление деловой карьерой в организации.
10. Функции конфликтов.
11. Деловое межличностное общение – networking & schmoozing.
12. Стили руководства.
13. Типы и причины конфликтов.
14. Правовые аспекты приема и увольнения персонала.
15. Цели и задачи кадрового планирования в организации.
16. Научные подходы к эффективности управления персоналом: подход с позиции личных качеств, поведенческий подход, ситуационный подход.
17. Профессиональная и организационная адаптация персонала.
18. Роль и функции лидера.
19. Источники найма персонала.
20. Коммуникации в процессе управления персоналом.
7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
ЗАДАНИЯ ДЛЯ практических занятий
Раздел I. Управление персоналом организации в системе
рыночного хозяйствования
Тема 1. Основные понятия управления персоналом
Контрольные вопросы
1. Что такое объект и субъект управления персоналом?
2. Что понимается под персоналом организации?
3. Охарактеризуйте персонал организации по характеру трудовых функций.
4. Какие классификации персонала вы знаете?
5. Охарактеризуйте функциональную структуру персонала.
6. Охарактеризуйте организационную структуру персонала.
7. Охарактеризуйте ролевую структуру персонала.
8. Охарактеризуйте штатную структуру персонала.
9. Охарактеризуйте социальную структуру персонала.
Практические задания
Задание 1. Составьте таблицу сравнительных отличий и сходств понятий «персонал», «кадры», «коллектив», «численность персонала», «человеческие ресурсы», «человеческий капитал», используя следующие характеристики: сущность, выполняемые функции, количественный и качественный состав.
Литература основная – для всех тем [1-3]; дополнительная – к темам 1-3.: [8], [10], [12],.
Раздел 2. Система управления персоналом
Тема 2. Службы управления персоналом. Классификация методов
управления персоналом
Контрольные вопросы
1. Раскройте сущность организационной структуры управления персоналом.
2. Что представляет собой кадровое, информационное, техническое и правовое обеспечение системы управления персоналом?
3. Раскройте сущность подсистемы и элементов системы управления персоналом, их взаимосвязь и взаимодействие.
4. Раскройте понятие методов управления персоналом. Назовите отличия методов управления от принципов управления. Приведите примеры их использования.
5. Отразите суть организационно-административных методов управления.
6. Что подразумевает программно-целевое управление персоналом?
7. Раскройте сущность экономических методов управления.
8. Раскройте сущность социально-психологических основ управления?
Практические задания
Задание 3. Покажите на конкретном примере взаимосвязь административных, экономических и социально-психологических методов управления персоналом.
Литература дополнительная: [8], [10], [12].
Тема 3. Понятие кадрового менеджмента в системе управления персоналом.
Организационная подготовка процесса подбора кадров, перемещения
Контрольные вопросы
1. Понятие кадрового потенциала. Формирование и анализ кадрового потенциала.
2. Основные этапы системы служебно-профессионального продвижения персонала.
3. Особенности построения карьерной лестницы в России, США, Японии.
4. Кадровый резерв. Виды кадрового резерва.
5. Виды источников найма на работу, их характеристика. Преимущества и недостатки внешних и внутренних источников найма на работу.
6. Альтернативные формы найма на работу.
Литература дополнительная: [8], [10], [12], [15].
|
