Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки 220100. 68 Системный анализ и управление Магистерская программа 220100.
Скачать 1.96 Mb.
|
Аннотация дисциплины Адаптивные системы управления Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является изучение принципов построения, методов проектирования современных сложных систем управления различными технологическими процессами Задачей изучения дисциплины является: Основные дидактические единицы (разделы): Математическое описание, анализ и синтез САУ в пространстве состояний. Математическое описание систем в форме уравнений состояния. Описание систем управления в переменных состояния. Основные формы представления матричных уравнений. Составление уравнений состояния по структурной схеме и передаточной функции. Основные соотношения для уравнений состояния: характеристическое уравнение, матричная структурная схема, переход от уравнений состояния к передаточным функциям. Модальное управление. Управляемость и наблюдаемость САУ. Управляемость и наблюдаемость линейных САУ. Модальное управление. Принципы построения модальных регуляторов. Определение коэффициентов обратных связей из условия получения желаемого характеристического полинома САУ. Идентификация переменных состояния САУ. Понятие о наблюдающих устройствах. Синтез наблюдателя полного порядка и редуцированного наблюдателя. Применение наблюдающих устройств для реализации модального управления и адаптивных систем. Особенности динамики системы, замкнутой через наблюдатель. Адаптивные системы управления. Введение. Постановка задачи адаптивного управления. Задачи адаптивного управления. Классификация адаптивных систем. Поисковые и беспоисковые адаптивные системы. Эталонные модели в беспоисковых адаптивных системах. Адаптивные системы управления со стабилизацией частотных характеристик Адаптивные САУ с наблюдающим устройством идентификации параметров системы. Принципы построения наблюдающих устройств идентификации параметров системы. Адаптивная система электропривода с наблюдающим устройством идентификации параметра  .Адаптивные САУ с эталонной моделью, сигнальной и параметрической самонастройкой. Понятие принципов сигнальной и параметрической самонастройки. Адаптивные САУ с эталонной моделью и сигнальной самонастройкой. Методика синтеза адаптивной системы с сигнальной самонастройкой на основе 2-го метода Ляпунова. Адаптивные САУ с эталонной моделью и параметрической самонастройкой. Комбинированные системы. Адаптивные свойства систем с переменной структурой. Понятие переменной структуры. «Скользяшие» режимы в системах с переменной структурой и независимость динамических характеристик САУ от изменения параметров. В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: знать: - принципы построения современных систем автоматического управления (САУ); - виды математических моделей, отражающих динамические свойства САУ; - методы синтеза модальных регуляторов и принципы их реализации на основе наблюдающих устройств идентификации;
уметь: - построить математическую модель адаптивной системы автоматического управления; - выполнить синтез адаптивной САУ на основе предъявляемых требований со стороны технологического процесса; - использовать современную вычислительную технику и программные продукты для анализа и синтеза адаптивных систем. Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы Изучение дисциплины заканчивается экзаменом и курсовой работой. Аннотация дисциплины Моделирование и исследование технических систем Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 час). Цели и задачи дисциплины Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов знаний и навыков применения принципов и методов моделирования технических систем и проведения имитационного эксперимента. Задачами изучения дисциплины являются. - Изучение методов моделирования, применяемых при системных исследованиях, методологических основ аналитического и имитационного моделирования технических (производственных) систем, принципов модельного представления случайных факторов, возмущающих воздействий, основ применения существующих аппаратно-программных средств для проведения вычислительного эксперимента, принципов моделирования и основных требований, предъявляемых к моделям сложных систем. - Определение соответствия критериев оптимальности и принципов их достижения, а также основных подходов к обеспечению требуемой степени инвариантности исходной системы к возмущающим воздействиям. - Овладение научно-методическим аппаратом моделирования технических систем и планирования вычислительного эксперимента, формализации исходной информации, разработки аналитических и имитационных моделей с использованием существующих аппаратно-программных средств. - Ознакомление с принципами применения модельных эквивалентов в практических задачах управления сложными техническими, в частности производственными, системами. Основные дидактические единицы (разделы): Модели технических систем Аналитическое моделирование технических систем Имитационное моделирование технических систем Программно-технические средства автоматизации технических систем Предварительное планирование, исследование и регулирование процессов В результате изучения дисциплины студент должен научиться понимать особенности создания аналитических и имитационных моделей и возможности их применения для исследования и создания систем поддержки принятия решений в разных прикладных областях: медицине, образовании, экологии, экономике, автоматизации проектирования, диагностике технических систем и многих других. Данная дисциплина является основной для дисциплин, связанных 0с проектированием и разработкой программного обеспечения для информационно-управляющих систем. Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Аннотация дисциплины Моделирование сложных систем Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 час). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является приобретение студентами знаний и навыков применения методологических основ моделирования сложных систем и проведения вычислительного эксперимента. Задачей изучения дисциплины является: приобретение знаний и навыков практического построения моделей, освоение унифицированного языка моделирования систем, умение представлять объекты в виде множества моделей с различных точек отображения. Основные дидактические единицы (разделы): Понятие модели и моделирования, свойства моделей . Классификация математических моделей. Методы построения математических моделей. Аналитические модели, модели идентификации. Универсальный язык моделирования, основные модели и представления. Диаграмма прецедентов. Диаграмма последовательностей. Диаграмма кооперации. Диаграмма классов. Диаграмма состояний. В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: знать: принципы и определения моделирования систем, основные типы моделей, их классификацию, унифицированный язык моделирования, его нотации и семантику. уметь: разрабатывать модели объектов и процессов с помощью визуального языка моделирования. владеть: навыками построения моделей при помощи программных средств визуального моделирования. Виды учебной работы: практические занятия Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Аннотация дисциплины Оптимизация сложных систем Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 час). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является приобретение студентами знаний и навыков применения методологических основ оптимизации сложных систем и проведения вычислительного эксперимента. Задачей изучения дисциплины является: изучение сущности методов оптимизации, применяемых при системных исследованиях, принципов оптимизацииуправления и основных предъявляемых к ней требований овладение научно-методическим аппаратом оптимизации сложных систем и оптимизации управления, построением математических моделей объекта и оптимизируемых функционалов, знакомство с классификацией методов оптимизации сложных систем, видами оптимального управления, структурными схемами оптимальных систем. Основные дидактические единицы (разделы): Общая характеристика и постанова задачи оптимального управления сложных систем. Задачи на быстродействие. Математические модели объектов и оптимизируемый функционал. Условия оптимальности, задачи оптимального управления. В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: знать: принципы оптимизации систем. уметь: разрабатывать модели объектов и процессов с помощью визуального языка моделирования. владеть: навыками построения моделей при помощи программных средств визуального моделирования. Виды учебной работы: практические занятия. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Аннотация дисциплины Образовательные системы Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является Целью изложения данной дисциплины является обучение магистров решению комплекса вопросов, связанных с организацией учебного процесса технического университета на базе электронных технологий Задачей изучения дисциплины является: Основной задачей дисциплины является формирование понятий, знаний, умений и навыков по следующим направлениям: управление (администрирование) учебным процессом на основе сетевых технологий; разработка информационных ресурсов; организация учебного процесса с применением обучающих сред. Основные дидактические единицы (разделы): Введение. Методические и организационные аспекты электронных технологий обучения Информационное общество. Применение информационно-коммуникационных технологий в различных сферах деятельности. Роль инженерного образования в инновационной экономике. Открытое образование и дистанционное обучение. Web-технологии. Сети научных и образовательных учреждений. Электронные библиотеки. Сетевые производственные струкуры. Организация непрерывного интегрированного многоуровнего профессионального обучения на основе дистанционных технологий. Образовательно-информационная среда технического вуза Педагогическая основа современных образовательно-информационных сред. Основные принципы формирования образовательно-инфор-мационной среды (ОИС). ОИС технического вуза. Корпоративные информационно-вычислительные и мультисервисные сети. Образовательные порталы. Автоматизированные информационные системы управления образовательной деятельностью. Лабораторные стенды и производственное оборудование с сетевым доступом. Распределенные электронные библиотечные ресурсы. Базы мультимедийных учебно-методических материалов. Электронные учебно-методические материалы Классификация электронных учебно-методических материалов (ЭУММ). Электронные учебники. Прикладные электронные энциклопедии. Автоматизированные обучающие системы. Интерактивные электронные технические руководства. Принципы проектирования ЭУММ. Этапы процесса разработки ЭУММ. Международные стандарты в сфере открытого образования. Представление ЭУММ в информационно-образовательных средах: язык SGML, язык HTML, язык XML. Инструментальные средства разработки ЭУММ. Рекомендации по разработке сетевых ЭУММ. Виртуальные и автоматизированные лабораторные практикумы Виртуальные лаборатории (ВЛ). Классификация программного обеспечения ВЛ. Методические и организационные аспекты применения ВЛ. Программное обеспечение ВЛ: математические пакеты, моделирующие программы, учебные автоматизированные системы. Лаборатории автоматизированного лабораторного практикума (АЛП). Принципы построения лабораторий АЛП. Технические и программные средства дистанционного управления реальным оборудованием в сети Интернет. Методические аспекты использования АЛП с удаленным доступом в учебном процессе при различных технологиях обучения. Компьютерные измерительные технологии фирмы National Instruments. Примеры действующих АЛП. Автоматизация управления образовательной деятельностью вуза Классификация автоматизированных информационных систем для управления деятельностью вуза. Система электронного документооборота. Система «Абитуриент». Система «Контингент». Система «Сессия». Система «Учебное планирование». Синтез расписания учебных занятий. Системы управления учебным процессом «Красноярский виртуальный университет» и LOTUS LEARNINGSPACE ОИС «Красноярский виртуальный университет» как сегмент общероссийского портала Открытого образования. Основные функции и информационные ресурсы. Администрирование учебным процессом. Система LOTUS LEARNINGSPACE 5.х. Общие сведения. Архитектура системы. Технология обучения. Интерфейс Студента. Интерфейс Администратора. Разработка учебных материалов средствами LEARNINGSPACE. Управление учебным процессом: создание профилей курсов и пользователей; регистрация новых пользователей; регистрация пользователей на курсы; управление просмотром курсов; назначение инструкторов на курсы, работа с журналом; создание и модификация отчетов; импорт и экспорт курсов. Управление качеством образовательного процесса, реализуемого на основе электронных технологий Понятие качества. Модели обеспечения качества. Стандарт ИСО 9000. подходы к управлению качеством. Контроль и оценка качества дистанционного обучения. Группы системных показателей качества дистанционного обучения. Способы оценки показателей качества дистанционного обучения. Классификация учебных и учебно-методических материалов, включаемых в базу учебных материалов. Оценка качества базы учебных материалов. Оценка качества программных продуктов. Оценка других показателей качества. В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: знать:
уметь:
владеть:
Виды учебной работы: практические работы. Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Аннотация дисциплины Основы интеллектуальной собственности Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у студента базовых знаний о системе интеллектуальной собственности в Российской Федерации и мире, умений и навыков внедрения в хозяйственный оборот и защиты результатов интеллектуальной деятельности при проведении научно-исследовательской, проектно-технологической, организационно-управленческой деятельности. Студент должен уметь применять свои знания на практике при постановке и решении производственных и исследовательских задач. Задачей изучения дисциплины является:
Основные дидактические единицы (разделы): Понятие интеллектуальной собственности Основы авторского права и смежных прав Основы патентного права Основы правовой охраны иных объектов интеллектуальной собственности Передача прав на объекты интеллектуальной собственности и коммерциализация результатов интеллектуальной деятельности. Разрешение споров и защита прав в области интеллектуальной собственности. В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: знать: - принципы систем интеллектуальной собственности в Российской Федерации и мире. уметь: - анализировать процессы в области интеллектуальной собственности в Российской Федерации и мире, владеть: - навыками внедрения в хозяйственный оборот и защиты результатов интеллектуальной деятельности при проведении научно-исследовательской, проектно-технологической, организационно-управленческой деятельности Виды учебной работы: практические работы. Изучение дисциплины заканчивается зачетом. |
Похожие:
 | Рабочая программа дисциплины Экология Направление подготовки 27.... Все чаще она рассматривается как наука об организации, функционировании, рациональном использовании и охране окружающей среды. Дисциплина... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская программа), реализуемая кафедрой социальной психологии факультета... |
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп) первого уровня высшего профессионального образования (бакалавр производственного менеджмента) по направлению подготовки 080200.... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 080100 «Экономика» и профилям... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Охватывает учебный процесс в целом |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) – система учебно-методических документов, сформированная... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Разработана на основе фгос впо по направлению подготовки 081100 Государственное и муниципальное управление |
| Учебно-методический комплекс основной образовательной программы по... Государственный образовательный стандарт по направлению бакалаврской подготовки «Системный анализ и управление» | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 081100. 62 Государственное и муниципальное... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 011200 Физика... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Направление подготовки высшего профессионального образования, подтверждающего присвоение квалификации (степень) «бакалавр» утверждено... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Компетенции выпускника ооп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы |
